石油炼制乙烯-苏教版高中化学必修2教案设计
高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第2课时石油炼制乙烯教案苏教版必修2
第2课时石油炼制乙烯发展目标体系构建1.认识有机化合物的组成和结构对乙烯性质的影响。
2．能运用化学符号正确表示乙烯的组成和反应。
3．能运用结构模型描述或解释乙烯的性质。
一、石油炼制1．石油的成分石油是一种重要的化石燃料，其组成元素主要是碳和氢，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。
石油中含多种液态烃，并溶有少量的气态和固态烃。
2．石油炼制(1)实验室模拟蒸馏石油实验操作在250 mL蒸馏烧瓶中加入100 mL石油和一些沸石(或碎瓷片)，按图示装置进行实验，分别收集60～150 ℃、150～300 ℃温度段的馏分。
实验装置装置分析(1) 蒸馏烧瓶中加入沸石(碎瓷片)的目的是防止液体沸腾过于剧烈(或防止液体暴沸)。
(2)冷凝管中冷却水的流向从下往上的目的是使冷却水流方向与馏分气流方向相反，冷却效果好。
(3)温度计水银球在蒸馏烧瓶支管口处，水银球上缘与支管口下缘相平，目的是测量从支管口流出的气体的温度。
(4)给蒸馏烧瓶加热时要垫上石棉网，目的是使蒸馏烧瓶受热均匀。
加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点较高的成分随后汽化、冷凝，这样不断操作，能使沸点不同的成分(馏分)逐步分离出来。
这一过程在石油工业中是在分馏塔内进行的，称为石油分馏。
装置如下图所示。
微点拨：石油分馏得到的各种馏分都是混合物，各馏分含有沸点相近的若干种烃，各种烃分子中含有的碳、氢原子数各不相同。
随着馏分中烃分子含有的碳原子数增加，碳链增长，相对分子质量增大，它们的沸点也逐渐升高。
(3)石油的裂化与裂解名称定义目的裂化在一定条件下，把相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂成相对分子质量较小、沸点较低的烃提高石油分馏产品中低沸点的汽油等轻质油的产量和质量裂解在高温下，使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃获得碳原子数更小的烃类作基本有机化工原料微点拨：石油的裂化、裂解均是化学变化，而石油的分馏是物理变化。
二、乙烯1．乙烯的结构(1)分子表示方法分子式电子式结构式结构简式分子模型球棍模型空间填充模型C2H4CH2===CH2(2)空间结构分子结构立体构型乙烯为平面结构，2个碳原子和4个氢原子共面(1)氧化反应(2)加成反应①乙烯通入溴的CCl 4溶液或溴水中，现象是溶液褪色，其化学方程式为CH 2===CH 2＋Br 2―→CH 2Br —CH 2Br ，产物名称为1,2二溴乙烷。
2022-2023学年苏教版必修第二册 8-1-2 石油炼制 乙烯 学案
第二课时石油炼制乙烯课堂篇·互动探究合作讨论考点一石油的炼制[教材预习]1．石油组成石油组成元素主要是________和________，还含有少量硫、氧、氮等元素，含有多种________态烃，并溶有少量的________态和________态烃。
2．石油的分馏(1)目的：得到一系列石油分馏产品。
(2)原理：根据沸点不同，加热石油时，________的成分先汽化，经冷凝后收集，________的成分随后汽化、冷凝，这样不断操作，能使________不同的成分(馏分)逐步分离出来。
(3)产品：石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、重油。
3．石油的催化裂化(1)目的：提高________等轻质油的产量和质量。
(2)原理：在加热、加压和催化剂存在条件下，使________较大、________较高的烃断裂成________较小、________较低的烃。
(3)举例：十六烷的裂化反应的化学方程式：__________________。
4．石油的裂解(1)目的：得到________、________等气态短链烃。
为石油化工提供原料。
(2)原理：在比裂化更高的温度下，使石油分馏产物中的________断裂成________、________等气态短链烃。
又称为深度裂化。
答案：1.碳 氢 液 气 固 2.(2)沸点低 沸点较高 沸点 3.(1)汽油 (2)相对分子质量 沸点 相对分子质量 沸点 (3)C 16H 34――→催化剂加热、加压C 8H 18＋C 8H 164.(1)乙烯 丙烯 (2)长链烃乙烯 丙烯[探究提升]1．石油分馏实验 (1)实验探究实验 装置实验 操作 在250 mL 蒸馏烧瓶中加入100 mL 石油和一些沸石(或碎瓷片)，按如图所示装置进行实验，分别收集60～150 ℃、150～300 ℃温度段的馏分实验 现象 在锥形瓶里收集到了油状液体，其中60～150 ℃温度段的馏分颜色较浅，有汽油味；150～300 ℃温度段的馏分颜色较深，有煤油味实验 结论石油蒸馏时，在60～150 ℃的温度范围内，主要挥发出汽油，在150～300 ℃的温度范围内，主要挥发出煤油①温度计的位置：温度计的液泡应位于蒸馏烧瓶支管口处。
苏教版高中化学必修二3.1.2石油炼制乙烯导学案设计
乙烯学习目标1.认识乙烯的物理性质。
2.研究乙烯分子的构成和构造式;掌握乙烯的化学性质。
3.掌握加成反响的观点。
学习过程阅读课本P66,领会乙烯的用途乙烯可从中获取 ,是一种重要的基本化工原料 ,是权衡一个国家石油化工发展水平的标记 ,它主要用于制取酒精、橡胶、塑料等 ,并能作为植物生长剂和水果的剂等。
【科学研究】白腊油分解实验,并记录现象。
实验现象结论Ⅰ.生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中 ,察看现象Ⅱ. 生成的气体通入溴水中 ,察看现象Ⅲ. 用排水法采集一试管气体 , 点燃 ,察看现象一、乙烯的分子构造名称乙烯乙烷分子式电子式构造式构造简式碳碳键的类型乙烯分子的空间构型——,六个原子位于同一平面内。
二、乙烯的性质1. 物理性质:乙烯是色、气味的体,标准情况下的密度溶于水 ,能用法采集。
[合作沟通 ]一个碳碳双键等于两个碳碳单键吗?怎样判断 ?这对乙烯的化学性质有影响吗?(提示 :E(C— C):348 kJ/ mol, E(C C):615 kJ/mol);放出2.化学性质(1)氧化反响 :①焚烧 :点燃纯净的乙烯,反响的化学方程式为,它能在空气里焚烧,火焰并伴有。
,生成和,②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液退色,说明乙烯易被,拥有性。
(2)加成反响乙烯通入溴水中,现象为,化学方程式为。
【概括】加成反响:有机物分子中的碳原子与其余联合生成新的化合物的反响叫加成反响。
(3)聚合反响 :聚合反响——由相对分子质量小的化合物(单体 ) 分子相互联合生成相对分子质量很大的化合物 (高分子化合物 ) 的反响。
聚合反响 ,又分为加聚反响和缩聚反响。
由不饱和的单体分子相互加成且不生成小分子的反响 ,叫加聚反响 ;单体间相互反响而生成高分子,同时还生成小分子(如水、氨、氯化氢等的反响叫缩聚反响。
乙烯可发生加聚反响:) nCH 2CH 2单体为链节为聚合度为三、乙烯的用途制取酒精、橡胶、塑料等,并能作为植物生长调理剂和水果的催熟剂等。
石油炼制乙烯教案
石油炼制乙烯教案石油炼制乙烯【学习内容分析】本节课选自苏教版化学二专题三第一单元，本节课以石油的分馏为切入点，引出石油的催化裂化以及裂解，在此根底上，介绍乙烯的构造式、主要性质以及加成反响。
本节课安排在甲烷之后，是对烷烃学习的进一步拓展，也为之后学习苯、乙醇、乙酸等有机物的学习打下良好的根底。
教学重点：石油的分馏；乙烯的构造式以及化学性质；加成反响。
教学难点：石油的蒸馏试验，加成反响。
【学习者分析】本节课的教学对象为高一的学生，他们思维灵敏，具有古怪心，对试验探究具有很高的热忱，并且在此之前已经学习的甲烷的性质，了解了蒸馏的操作，这为本节课的学习打下了良好的根底，但乙烯的加成反响很很生疏，这需要学生与学生，学生与教师的沟通争论，并在教师的引导下得出结论。
【教学目标】〔一〕学问与技能1.知道石油的炼制手段：分馏、裂化、裂解。
2.能够说出石油分馏的原理和其产品的用途。
3.把握乙烯的构造式，物理性质，化学性质以及加成反响。
〔二〕过程与方法1.通过石油的蒸馏试验，提高觉察问题、解决问题的力量。
2.通过对甲烷、乙烯、乙炔的学习，学会比较、归纳的学习方法。
〔三〕情感态度与价值观1.通过了解资源短缺的问题，树立节约能源的意识。
2.通过试验探究，激发学习兴趣，初步养成实事求是严谨的科学态度。
【教学预备】1.PPT2.石油、蒸馏装置、溴水、高锰酸钾。
乙烯的构造模型和比例模型【教学过程】【PPT】展现中国东海的地图。
【师】请一位同学找一下钓鱼岛在哪里。
【生】在台湾的东偏北方向。
【师】钓鱼岛原来对我们来说是一个悄悄无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船大事，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题始终成为社会争论的热点。
最近，日本宣扬说要买钓鱼岛，又是它处于风口浪尖上。
但钓鱼岛自古以来就是我们领土的一局部，它并不适合人类居住，那么为什么日本人会如此的想占为己有呢？【生】能源。
【师】是的，钓鱼岛四周隐藏着丰富的海洋资源，尤其是石油，这是才日本人的狼子野心呀。
2024-2025年高中化学专题3第1单元第2课时石油炼制乙烯教案苏教版必修2
1.了解乙烯的结构特点；
2.掌握乙烯的性质及应用；
3.学会制备乙烯的方法；
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：
1.乙烯的结构特点；
2.乙烯的性质及应用。
教学难点：
1.乙烯的制备方法及操作。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习乙烯的结构、性质和制备方法，提高学生的科学思维能力。同时，通过实验操作和观察，培养学生的科学实验技能，使学生在实践中提高问题解决能力。此外，通过学习乙烯在现实生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的社会责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乙烯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乙烯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
课堂小结，当堂检测
在本节课中，我们学习了乙烯的结构、性质、制备方法和应用。乙烯是一种重要的有机化合物，具有C=C双键，碳原子上的杂化类型等结构特点。它能够在实验室中通过乙醇脱水制乙烯的反应制备，并且在现实生活中有着广泛的应用，如在石油炼制、化工、塑料等领域。
为了巩固本节课的知识点，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括乙烯的结构特点、制备方法和应用。请同学们认真作答，检测自己的学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点：Байду номын сангаас
（1）乙烯的结构特点：C=C双键的存在，碳原子上的杂化类型等。
（2）乙烯的性质：包括化学性质（如加成反应、氧化反应）和物理性质（如密度、沸点）。
苏教版高中化学必修2专题8《石油的炼制 乙烯》学案
学生笔记 请记录你的疑惑 点或自学障碍
（2）蒸馏烧瓶中除了加入石油外还要加入什么？为什么？
（3）冷凝水的流动方向如何？
（4）得到的汽油、煤油是纯净物吗？
（5）石油分馏的过程主要是什么变化？
（6）原油分馏后的馏分按碳原子个数从小到大排列是：
。
2、阅读教材 P60～62，了解石油的裂化、裂解，完成下表。
4．大量获得乙烯和丙烯的重油裂解 D．甲烷高温分解
5．下列物质，不属于混合物的是（ ）
A．汽油 B．石蜡 C．氯仿 D．裂解气
6．下列关于乙烯和乙烷比较的说法中，正确的是（ ）
A．乙烯属于不饱和烃，乙烷属于饱和烃
B．乙烯分子为平面结构，而乙烷分子为正四面体结构
C．乙烯和乙烷都可以使溴水褪色
D．乙烯和乙烷都可以使酸性高锰酸钾褪色
7．欲除甲烷中混有的乙烯得到纯净的甲烷，可依次将其通过下列哪组试
剂的洗气瓶（ ）
A．酸性 KMnO4 浓硫酸 C．澄清的石灰水 浓硫 酸
B．浓硫酸 酸性 KMnO4 D．溴水 烧碱溶液 浓硫 酸
8．不可能是乙烯加成产物的是（ ）
A．CH3CH3
与 4mol 氯气完全发生取代反应，则该烃的结构简式为（ ）
A．CH2=CH2
B．CH3CH=CH2
C．CH3CH3 D．CH3CH=CHCH3
11．将如下图所列仪器组装为一套实验室蒸馏石油的装置，并进行蒸馏，
得到汽油和煤油。
（1）图中 A、B、C 三种仪器的名称是 __________________________________________。 （2）将以上仪器按（一）→（六）顺序，用字母 a，b，c…表示连接顺序： e 接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（ ）。 （3）A 仪器中 c 口是___________，d 口是___________（填“进水口”或 “出水口”） （4）蒸馏时，温度计水银球应在___________位置。 （5）在 B 中注入原油后，加几片碎瓷片的目的是 ____________________________。． （6）给 B 加热，收集到沸点 60℃～150℃间的馏分是___________，收集 到 150℃～300℃间的馏分是___________。
高中化学苏教版必修二专题三：1.2石油炼制-乙烯 教案设计
石油炼制乙烯执教者：无锡市玉祁高级中学张瑜一、教材分析本课题来自苏教版化学2专题三——化石燃料与有机化合物中的“乙烯”部分，在乙烯之前教材中编排了甲烷的教学内容，，通过甲烷性质的学习，了解烷烃的性质是由碳碳单键决定的，通过本课时中乙烯的学习，了解烯烃的性质由碳碳双键决定的，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物（乙炔、苯、乙醇、乙酸等内容）的性质打下基础。
在有机物的学习中，着重体现了“结构决定性质，性质决定用途”的思想，在学习甲烷和烷烃的性质后，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化，乙烯的教学具有强化认识的重要作用，为学生应用正确的思维方法学习有机化学奠定基础。
二、学情分析在本节课之前，学生已经学习了以甲烷为代表的的简单的烷烃的结构、性质（特征反应是取代反应），以及用结构式、电子式、结构简式表示有机物等基础知识，学生已经掌握了碳四价理论，这些为本节课学习乙烯的结构和性质起到了铺垫作用。
但是学生还是缺乏相关的数理知识，故对有机物的结构、性质理解存在一定难度。
三、教学目标通过催熟水果、调节植物生长等应用活动，使学生了解乙烯在自然界、工业生产中的作用，通过分析材料预测、了解乙烯的化学性质，掌握乙烯的物质结构以及物理性质，并用结构来验证、解释化学性质，从乙烯的结构和性质的推导分析中初步学会用官能团分析有机物性质的方法，使学生在分析推理过程中体会严谨求实的科学态度，并逐步形成“基于证据进行推理”化学核心素养。
四、教学重难点1. 教学重点：乙烯的结构、化学性质2. 教学难点：乙烯加成反应、加聚反应的机理五、教具准备黑板、课件、实验仪器六、教学过程环节一：趣味引入【引入】科学趣闻1.中国古代就发现将果实放在燃烧香烛的房子里可以促进采摘果实的成熟。
2.1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使附近的树木提前落叶。
苏教版高中化学必修二3.1.2 石油炼制 乙烯 教案设计
新课程教学课题石油炼制乙烯课时第1教时目标1、掌握乙烯的分子组成与结构2、学习乙烯的性质和用途重点乙烯的化学性质和用途难点乙烯的加成反应、氧化反应用品酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液、乙烯气体、甲烷气体乙烯的球棍型教学过程Ⅰ、引入1、写出甲烷、乙烷、丙烷结构简式2、什么叫烃？链烃？饱和链烃？3、CH2=CH2是否属于链烃？碳原子结合氢原子数目是否达饱和？(链烃、含有不饱和碳、属不饱和链烃)过渡：工业上以石油为原料通过炼制可以获得大量的乙烯，乙烯的产量通常用来作为衡量一个国家石油工业发展水平的标志。
乙烯有很多用途今天我们来学习这种神奇的物质---------------------乙烯。
Ⅱ、新授$2-3-1-2 乙烯烯烃一、乙烯1、乙烯的分子组成与结构⑴分子组成分子式：C2H4[展示]乙烯分子的球棍模型.(与乙烷对比它们在组成与结构上的差别)[小结]组成上：乙烷分子与乙烯分子多两个H原子(故相对乙烷来说后者叫烯)结构上：乙烷分子中两个碳原子间是共价单键，而乙烯分子中两个碳原子间是共价双键(乙烯分子中碳原子未被氢原子所“饱和”，乙烷属饱和烃而乙烯属不饱和烃)⑵分子结构分子结构特征是C = C结构式：H H1200 C = CH H(展示)比例模型结构简式：CH2 == CH2或H2C=CH2注意：不能写成CH2CH2电子式⑶分子构型：平面结构(所有原子在同一平面内)，而乙烷分子是立体结构、2、物理性质无色稍有气味，密度略小于空气，难溶于水的气体3、化学性质[分别实验、一一总结][实验(1)]乙烯通入溴水中(或溴的四氯化碳溶液)现象：溴水褪色分析：乙烯与溴水发生反应(甲烷不能)反应方程式：CH2 === CH2 + Br –Br CH2CH2Br Br1,2 –二溴乙烷叫加成反应[结论1]能与溴发生加成反应用于鉴别乙烯与甲烷[指出]：(1)定义；有机物分子里不饱和碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的有机化合物的反应叫加成反应[反应类型](2)加成反应产物只有一种(3)加成反应发生的原因：C==C 中有一个共价键易断裂(4)乙烯不仅能与溴水的溴发生加成反应，而且还能与H2、Cl2、HX(不是氢卤酸)、H2O等一定条件下发生加成反应通式：[记住]CH2 === CH2X XH XH OHH H 乙烷其中：乙烯与HX 用于制备卤代烷乙烯与水加成工业合成醇(乙烯水化法)(5)烷烃不能发生加成反应小结：乙烯性质(1)能发生加成反应(甲烷不能)[板书]实验(2)乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中现象：高锰酸钾溶液褪为无色分析：说明乙烯被高锰酸钾氧化了反应式简述：CH2 == CH2 [O ] C=0 +0=C 0 CO2[结论(2)]乙烯能被高锰酸钾所氧化(甲烷不能) [板书]用于甲烷与乙烯的鉴别实验(3) 纯净乙烯点燃现象：纯净乙烯在空气中能安静的燃烧火焰明亮，有黑烟产生化学方程式点燃C2H4 + 3O22CO2 + 2H2O[结论(3)]：乙烯具有可燃性，能与氧气发生氧化还原反应指出：此反应特点与甲烷一样：反应前后物质的物质的量之和不变推测：若反应后水为气态则反应前后在同温同压下气体体积不变。
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第2课时石油炼制乙烯目标与素养：1.了解石油的炼制方法(分馏、裂化、裂解)、目的及其主要产品。
(科学态度与社会责任)2.认识乙烯的分子组成、结构特征和主要化学性质。
(宏观辨识与微观探析)3.了解乙炔的结构和性质。
(宏观辨识与微观探析)4.能识别加成反应。
(宏观辨识与微观探析)一、石油炼制1．石油的分馏(1)原理：加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点较高的成分随后汽化、冷凝……这样不断加热和汽化、冷凝，能使沸点不同的成分分离出来。
(2)实验室石油的蒸馏(3)工业生产 ①设备：分馏塔。
②产品⎩⎪⎨⎪⎧特点：各个馏分都是混合物 种类：石油气(C 1～C 4)、汽油(C 5～C 12)、 煤油(C 12～C 16)、柴油(C 15～C 18)、润滑油(C 16～C 20)、重油(＞C 20)2．石油的催化裂化 (1)过程在加热、加压和催化剂存在下，使石油分馏产品中相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂成相对分子质量较小、沸点较低的烃。
(2)目的：提高汽油等轻质油的产量和质量。
(3)举例(十六烷的裂化)化学方程式：C 16H 34――――――→催化剂加热、加压C 8H 18＋C 8H 16。
3．石油的催化裂解(1)过程：长链烃――→催化剂加热、加压短链烃――→净化、分离乙烯、丙烯。
(2)目的：获得乙烯、丙烯等化工原料。
微点拨：石油的分馏属于物理变化，裂化和裂解属于化学变化。
二、乙烯 1．组成和结构CH2==CH22.化学性质(1)氧化反应(2)加成反应①概念：有机物分子中双键(或叁键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。
②写出下列反应方程式：微点拨：乙烯使溴水褪色，是加成反应，乙烯双键中的一个键断裂，两个溴原子分别加在两个不饱和的碳原子上，生成无色液体1,2二溴乙烷，消耗溴而使其褪色；乙烯使酸性KMnO4溶液褪色，是因为乙烯被氧化，KMnO4被还原生成无色物质而褪色。
二者原理不同。
三、乙炔1．组成和结构电子式结构式结构简式分子模型球棍模型比例模型(1)氧化反应①燃烧方程式为2C2H2＋5O2――→点燃4CO2＋2H2O。
②酸性高锰酸钾溶液：乙炔气体通入酸性高锰酸钾溶液，现象是溶液褪色。
(2)加成反应①乙炔通入溴的四氯化碳溶液，溴的四氯化碳溶液褪色。
化学反应方程式为CH≡CH＋2Br 2―→CHBr 2CHBr 2。
②乙炔可以与氯化氢发生加成反应，得到氯乙烯。
化学反应方程式为CH≡CH＋HCl ――→催化剂△CH 2===CHCl 。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)甲烷和乙烯可用溴水鉴别。
( ) (2)乙烯和乙炔互为同分异构体。
( ) (3)乙烯双键中的一个键可以断裂，容易发生加成反应和取代反应。
( ) (4)将某气体通入溴水中，溴水褪色，该气体一定是乙烯。
( )[提示] (1)√ (2)× (3)× (4)×2．石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是( ) A ．常压分馏 B ．减压分馏 C ．裂解D ．催化裂化D [催化裂化将长链烃断裂为短链烃，从而提高汽油的产量和质量。
] 3．(1)分析CH 4、C 2H 4、C 2H 2分子的空间结构：①CH 4是__________型，C 2H 4是__________形，C 2H 2是__________形。
②CH 3CH===CH 2中三个碳原子是共直线还是共平面________。
(2)以上三种气体中能使溴水褪色的是C 2H 4与________，其中C 2H 4使溴水褪色的化学方程式为__________________________。
产物中所有原子________(填“共”或“不共”)平面。
[解析](1)CH4是正四面体型，C2H4是平面形，C2H2是直线形，据C2H4分子空间构型知CH3CH===CH2中三个碳原子共平面。
(2)C2H4与C2H2能与Br2发生加成反应而使溴水褪色，但C2H4与Br2的加成产物中所有原子不共平面。
[答案](1)①正四面体平面直线②共平面(2)C2H2CH2===CH2＋Br2―→CBrH2CBrH2不共物。
(2)石油分馏得到的汽油与裂化制得的汽油成分不同，分馏得到的汽油一般称为直馏汽油，成分主要是烷烃混合物，而裂化得到的汽油中含有烯烃。
2．蒸馏和分馏的区别A．石油分馏的产物是一种具有恒定沸点的纯净物B．石油催化裂化的目的是提高汽油等轻质油的产量和质量C．石油裂解的原料是石油分馏产物，包括石油气D．石油炼制过程中发生一系列物理化学变化A[石油分馏的产物均为处于某一温度范围内的混合物。
]一般如何鉴别分馏汽油和裂化汽油？[答案] 用溴水或酸性高锰酸钾溶液。
能使溴水褪色或酸性高锰酸钾溶液褪色的是裂化汽油，分馏汽油不能使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色。
实验室石油蒸馏实验时的注意事项(1)一定要垫石棉网加热，防止烧瓶受热不均匀而炸裂引起火灾。
(2)必须在加热前加入碎瓷片，若不加碎瓷片或在加热过程中加入都有可能引起暴沸。
若忘加碎瓷片时，应停止加热，冷却后补加。
(3)烧瓶中的石油量不要超过烧瓶容积的12。
(4)冷凝管内的冷却水要从下口入、上口出，这样的冷却效果最好。
(5)汽油、柴油等对橡胶有较强的腐蚀性，实验中所用的橡胶塞要用锡箔包起来，防止被腐蚀。
(6)温度计的最大量程要不低于300 ℃，温度计的水银球与蒸馏烧瓶支管口在同一水平线上。
1．下列关于石油的说法正确的是( )A．石油裂化是目前生产乙烯的主要方法B．石油主要含有碳、氢两种元素C．石油的裂化是物理变化D．石油分馏的各馏分均是纯净物B[石油裂解是目前生产乙烯的主要方法，A错误；石油的裂化是将相对分子质量大的烃断裂成相对分子质量小的烃，所以石油的裂化是化学变化，C错误；石油分馏是依据蒸馏原理将石油中各成分按不同的沸点范围进行分离，得到的各馏分是处于某一温度范围内的混合物，故D错误。
]反应通式A—B＋C—D―→A—C＋B—D(C代替B或B代替C)键的变化一般是C—H、O—H或C—O键断裂，结合1个原子或原子团，另一个原子或原子团同代替下来的基团结合成另一种物质不饱和键中不稳定者断裂，不饱和碳原子直接和其他原子或原子团结合产物两种或多种物质一般是一种物质A．乙烯使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色的原理相同B．通过加成反应、取代反应都可以生成CH3CH2ClC．乙烯具有可燃性，在点燃前要验纯D．乙烷中混有的乙烯可用溴水除去A[乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色发生的是氧化反应，而使溴水褪色发生的是加成反应，原理不相同。
]鉴别乙烷与乙烯时，溴水、酸性KMnO4溶液均可以采用，但要除去乙烷中的乙烯时，只能选用溴水，而不能选用酸性KMnO4溶液，因为酸性KMnO4溶液氧化乙烯生成CO2，又引入了新的杂质。
2．下列关于乙炔性质的叙述中，既不同于乙烯又不同于乙烷的是( )A．能燃烧生成二氧化碳和水B．能发生加成反应C．能使酸性KMnO4溶液褪色D．能与氯化氢反应生成氯乙烯D[乙烷、乙烯、乙炔的结构简式分别为CH3CH3、CH2===CH2、CH≡CH，它们都能燃烧生成二氧化碳和水。
CH2===CH2、CH≡CH都能发生加成反应，都能与酸性KMnO4溶液发生氧化反应，而CH3CH3属于饱和烃，不具有这样的性质。
CH3CH3与HCl不反应，CH2===CH2和HCl反应生成CH3CH2Cl，而CH≡CH和HCl反应生成CH2===CHCl，这是乙炔不同于乙烷和乙烯的性质。
]1．(2019·全国卷Ⅲ)下列化合物的分子中，所有原子可能共平面的是( )A．甲苯B．乙烷C．丙炔D．1,3丁二烯D[甲烷是正四面体结构。
A项，甲苯中的甲基有2个氢原子一定不与其他原子共平面，错误；B项，乙烷中所有原子一定不共平面，错误；C项，丙炔中有甲基，所有原子一定不共平面，错误；D项，因为乙烯是平面型结构，碳碳单键可以旋转，所以1,3丁二烯中所有原子可能共平面，正确。
]2．下列关于乙烯的说法不正确的是( )A．常温下是无色液体B．可作水果催熟剂C．能使酸性KMnO4溶液褪色D．能使溴的四氯化碳溶液褪色A[A项，乙烯在常温下为无色气体，故说法错误；B项，乙烯具有催熟作用，可作为水果催熟剂，故说法正确；C项，乙烯分子中含有碳碳双键，能够被酸性高锰酸钾氧化，使酸性高锰酸钾溶液褪色，故说法正确；D项，乙烯能够与Br2发生加成反应而使溴的四氯化碳溶液褪色，故说法正确。
]3．下列各反应中不属于加成反应的是( )D[本题的难点是对C项的判断，反应物分子里有一个不饱和碳原子，而另一个不饱和原子是氧原子。
反应是H2分子里的氢原子跟反应物分子里的不饱和原子直接结合的反应。
由此可知，C项是加成反应。
]4．由乙炔制CHClBrCH2Br，下列说法中最可行的是( )A．先与HBr加成后再与HCl加成B．先与H2完全加成后再与Cl2、Br2发生取代反应C．先与HCl加成后再与Br2加成D．先与Cl2加成后再与HBr加成C[A、D不可能得到产物CHClBrCH2Br；B可能得到产物CHClBrCH2Br，但生成的是含产物在内的复杂的混合物，无法分离。
]5．下面是石蜡油在炽热碎瓷片的作用下产生C2H4并检验C2H4性质的实验，完成下列各问题。
(1)B中溶液褪色，是因为乙烯被________。
(2)C中发生反应的化学方程式为_________，反应类型为________。
(3)在D处点燃前必须进行的操作是______________。
[解析]石蜡油分解生成C2H4，通入酸性KMnO4溶液，因为乙烯分子中含有碳碳双键，具有还原性，可使酸性KMnO4溶液褪色，该过程中C2H4被氧化。
在C中，C2H4可与Br2发生加成反应，使得溴的四氯化碳溶液褪色。
在D处，点燃可燃性气体前必须先验纯。
[答案](1)氧化(2) 加成反应(3)检验气体的纯度。