小学思想政治_灾害无情人有情教学课件设计
教科版小学品德与社会四年级上册 《灾害无情人有情》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《灾害无情人有情》教案活动目的1．体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
2．通过了解灾区人民用辛勤的汗水、勤劳的双手重建家园的事迹，感受他们创造新生活的美好愿望与坚定决心。
活动准备学生：搜集人们战胜自然灾害的故事和图片，尽可能观看一部抗灾题材的影片。
教师：搜集印度洋大海啸的相关资料，制作幻灯片；准备空白小卡片。
活动过程一、敬礼，英雄1．教师：水，是生命之源，它哺育着地球上的一切生命；水，也是妖魔猛兽，它给人类带来不尽的痛苦和灾难。
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响了……（欣赏影片《惊涛骇浪》抢险片断）2．教师：你还知道哪些这样的场面或故事？（学生交流搜集的资料，可以分为“文字资料”“图片资料”和“影视资料”）3．教师：同学们，听了这一个个震撼人心的故事，看了这一幅幅动人的画面，此时此刻，你们想对故事的主人公说些什么呢？请把想说的话写在“感谢卡”上吧！最后，让我们用少先队员最崇高的礼节向英雄们致敬。
二、生活剧场1．教师：请大家自由阅读教科书84页杰杰的故事，想像一下，组成“临时家庭”后，故事会怎样继续发展？“家”里会有哪些感人有趣的故事发生？以小组为单位，用表演的形式将“临时家庭”的故事继续演绎下去，然后分组汇报。
2．学生分组，先讨论再表演，最后各组汇报表演。
三、聚焦大海啸1．教师：同学们，2004年12月发生在印度洋的那场大海啸，你们还记得吧？让我们把目光再次投向大海啸。
（课件展示相关图片）2．学生说说大海啸中印象最深的一个人或一件事。
3．交流：海啸发生后，灾民们最需要什么帮助？国际社会给了灾区哪些援助？你和你身边的人有没有为他们做些什么？四、寻找魔法师1．观察海啸灾区刚发生后和重建后对比图片和教科书第85页的对比图，想一想，是什么原因让灾区魔术般地变了样？一起来找一找神奇的魔法师吧！2．引导学生从国家的支持、社会各界的援助和灾区人民自身地努力来寻找灾区变样的原因，在寻找出“魔法师”的基础上，再解读教科书第84页图片反映的事例。
四年级上册品德与社会PPT教学课件： 3 灾害无情人有情教科版
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
• 3、国家和社会给了灾区人民哪些帮助？
我们生活在一个大集体中，我们需要别 人的关怀，别人也需要我们的帮助。让我 们用书信的形式表达自己对灾区人民的关 心和祝福吧！
小学六年级品德与社会上册《灾难无情人有情》教学设计
六年级上册品社《灾难无情人有情》教学设计方案教学内容分析：教学内容选自泰山版《品德与社会》六年级上册第三单元“在自然灾害面前”的第三个主题。
教材力图通过具体事例使学生明白，尽管灾难无情，但是在灾难面前人们并没有退缩，而是积极伸出援助之手，与自然灾害进行顽强的斗争来共同战胜灾难。
教材安排了“灾害面前我们手牵手”和“伸出友爱的援助之手”两部分来说明灾难无情人有情，分别运用了照片、资料介绍、活动等让学生感受面对灾难人们所表现出来的团结互助精神。
结合学生实际，我对教材进行了整合，本课是以体会灾难的无情做铺垫，通过典型事例体会人们在危难中团结互助精神的可贵，一个“情”字贯穿全课。
采用对比的方法学习，使学生的情感体验更加深刻、丰富。
学生情况分析：1．学生认知水平分析：通过日常知识积累，学生已经知道了发生在国内外自然灾害的种类、危害及其发生在我国的自然灾害的特点。
通过电视、广播、网络等途径也了解一些在危难面前人们是怎么做的事例，为增强学生情感体验奠定基础。
2．学生能力水平分析：能利用网络、电视、报刊等多种途径收集信息，具有一定的阅读能力，初步的分析、概括能力。
3．学生心理特点分析：六年级学生思维活跃，敢于发言，同学之间会争着发表自己的见解，喜欢在参与活动的过程中体验、探究知识，展示自己，获得成功。
教学方式：小组合作、自主探究、利用多媒体演示进行交流感悟。
教学手段：1．通过观看《为了谁》音乐MV视频片段和交流收集的近年发生在我国的重大自然灾害相关资料，引导学生体会灾难无情。
通过课前收集的抗击灾害的典型事例交流和教师资料的补充，引导学生体会灾难面前人们团结互助精神的可贵，懂得自己有责任并应该帮助灾区人民，具有乐于助人的品质和社会责任感。
2．教师使用课件：在学习过程中提供能够帮助学生理解的图片、视频等课件，增强学生体验，激发学生情感，为达成学习目标而服务。
技术准备：1.体现灾难无情与危难中人们团结互助的典型事例的图片、影像资料。
教科版小学品德与社会四年级上册《灾害无情人有情》教案
教案灾害无情人有情沂教学目标：1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学重点：通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；教学难点：体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学时间：一课时课前体验：1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、了解一些人们支援灾区所做的贡献。
教学过程：一、自由畅聊、了解自然灾害。
师：同学们听课这么认真，老师请同学们来观看一段视频。
师：同学们看完视频结合自己的生活实际谈一谈，这些灾害，给我们带来了哪些痛苦呢？（针对某一灾难，引导学生说透彻、说具体，教师要创设意境，带学生进入情境。
）师：同学们看黑板（教师板书“灾害”），我们知道哪些自然灾害呢?(学生回答，教师板书：龙卷风、地震、火山爆发、干旱、洪水、病虫害、台风、冰雹、雪灾、山体滑坡、泥石流、森林师：同学们的知识真丰富啊！的确，灾害多么无情啊！给我们带来无尽的痛苦，（此时板书“无情”）过渡：是呀！各种各样的自然灾害无情地摧毁了我们美丽家园，残酷地剥夺了我们兄弟姐妹的宝贵生命。
这真是灾害无情呀！（5分钟）二、课中感悟活动一：九八洪水中的故事小结：面对这场百年不遇的特大洪水，沿线数千万群众和几十万解放军武警官员从四面八方奔赴抗洪第一线，战士头顶烈日，严防死守；在水灾地区，战士冲锋陷阵，勇战激流，冒死抢救人民群众的生命和财产.（让孩子感受武警官兵为了就在不怕苦不怕累，甚至不怕牺牲的精神在救灾时，虽然互不相识，但却把灾民当成了自己的父母，自己的兄弟姐妹，可见军民团结一家亲，最终取得了一个又一个救灾的伟大胜利，共同筑起钢铁长城，保证了人民生活的和谐幸福）（4分钟）活动二：汶川地震图片（让孩子们感受社会各界爱心人士奔赴抗震救灾现场，奉献爱心，让孩子们通过看、说、感受灾害无情人有情此时板书：人有情）（4分钟）活动三：亲身体验灾难中的感人故事还有很多很多，结合你手中的资料、平时的所见所闻，小组内讲一讲，演一演吧！（让孩子们合作交流体验不仅武警战士、医生他们这些人奉献爱心，我们身边有伟大的师爱，母爱，人间处处充满爱）（7分钟）活动四：人间真情在1、在灾难面前哪些困难？2、灾害发生后灾区人民需要什么？我们能为灾区做些我们万众一心，然而灾后灾区人民会面临什么？（让孩子明白社火上各行各业的人冻灾关爱着灾区人民的生活，让他们初步明白人间处处有真情进一步升华主题，灾害无情人有情）（7分钟）活动五：灾区大变样（3分钟）看了这些画面请同学们想一想是什么让灾区变了样（让孩子通过对比感受社会关爱的力量）过渡：这与中国共产党领导的伟大，社会主义制度的优越性，全国人民的支援，灾区人民付出的艰辛汗水是分不开的，团结永在.真情永驻！活动六：爱的延伸：（3分钟）（让孩子明白在我国发生灾害的时候，全国人们团结一心，战胜了各种困难，当世界上其他国家发生灾难的时候，我国人们同样伸出爱心之手，唱响了一曲曲爱的奉献，让爱走进每一位受灾人们的心中！活动七：红领巾在行动（6分钟）写下自己的爱心计划三、课后践行（3分钟）小结：一方有难八方支援，当灾害来临时，只要我们手挽手心连心就一定能战胜困难，取得一个又一个的抗灾胜利。
四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第五单元 3 灾害无情人有情｜教科版
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
小学品德与社会教科版四年级上册3《灾害无情人有情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会教科版四年级上册第五单元第3课《灾害无情人有情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心,战胜灾难,重建家园的感人事迹和实例,懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2.体会人们在危难之中团结互助精神的可贵。
2学情分析
教师引导学生通过上网、观看影片、读书等活动,收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事,然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示。
收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语、名言等,明白在灾难面前一方有难,八方支援,扶危济困等中华民族的传统美德;收集有关人们帮助灾区人民恢复生产,重建家园的有关资料。
3重点难点
懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神,从小树立关爱他人的信念。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1. 同学们,大自然赋予了我们生命,创造了万事万物,为我们提供了赖已生存的优美环境,请欣赏:(播放大自然优美景色的图片)你都看到了什么?(生自由发言)可是大自然并不是经常给我们提供这么美的生存环境,它也有发怒的时候。
请看:(课件播放灾害图片)。
四年级上品德与社会课件- 3 灾害无情人有情(2)教科版(13页PPT)【推荐】
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
• 1、地震过后，受伤的人需要及时治疗，有 的要紧急输血，有的要向外转移。
• 2、大雪掩埋了牧场，牧民们需要大量的草 料喂牲口。
• 3、大水冲毁了农田，农民需要种子，需要 化肥，把庄稼重新种上。
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• 灾难面前，要的是钢铁意志。 • 危难时刻，要的是顽强拼搏。 • 万众一心，众志成城。 • 团结互助，和衷共济。 • 风雨过后，天空将更加风和日丽。 • 寒流退去，大地将更加生机勃勃。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
教科版四年级上册道德与社会教学设计灾害无情人有情教案
教科版四年级上册道德与社会教学设计《灾害无情人有情》教案《灾害无情人有情》教案教学目标一、通过了解人们在灾害眼前团结一致、万众一心，战胜困难。
二、通过讲述重建家园的动人事迹和实例，知道危难当中的合作是一种高贵的人道主义精神。
教学重难点一、体会人们在危难中团结合作精神的宝贵。
二、培育学生搜集、处置信息的能力及团队合作的精神。
教学预备一、搜集、了解在危难中人们万众一心、一起战胜自然灾害的动人故事和英雄事迹。
二、搜集一些灾难中人们团结合作及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
教学进程一、图片展现，激发情感。
一、通过教师提问：同窗们，当你碰到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？二、欣赏一组画面。
（教师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）3、引导学生发表自己的观点。
二、学习身旁典型事例。
一、师：（过渡）不错，同窗们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要帮忙。
如此的人，不单单在遥远的贫困地域有，在咱们的身旁也有。
二、下面就让咱们走进“真情栏目”，来关注一那么发生在咱们身旁的真实动人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同窗。
故事讲述了他蒙受的不幸。
（师生一路看真情纪实录像）。
3、学生交流观看的感受。
二、人世自有正情在。
一、学生阅读教科书83页的画面，说说读懂了什么。
二、你还明白哪些灾害中动人的故事？有什么感想？3、教师讲述发生在歌乐山的严峻泥石流，体会他人的关爱。
4、小结：看了这些惊心动魄的场景，听了这些动人至深的故事，咱们有了这么多的感想，请学生完成空白作业框。
四、设计活动方案，指导行为。
一、师：在这一个个真实而又动人的故事中，咱们看到了，也感受到了人世处处有真情。
感受到了党的关切暖人心。
二、咱们那个社会已经采纳了不同的方式在帮忙着这些需要帮忙的人，让这些不幸的人感受到人世的温暖。
3、小组之间结合搜集的资料和教科书84页的内容，讨论“灾害发生后，灾区人民需要那些帮忙？”。
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讲一讲： 你知道的感人故事
小组他们还会面临哪些困难？
是什么原因让灾区变了样？
爱心走遍全世界
当然，在我国发生灾害的时候，全国人们团结 一心，战胜了各种困难，当世界上其他国家发生 灾难的时候，我国人们同样伸出爱心之手，唱响 了一曲曲爱的奉献，让爱走进每一位受灾人们的 心中！
灾害无情人有情
活动一：了解自然灾害 1、自然灾害的种类 2、什么是自然灾害？
活动二：灾害无情
讨论：自然灾害给人类带来哪些 危害？
讨论要求：一组：地震 二组：泥石流 三组：龙卷风 四组：雪灾 五组：干旱 六组：火山爆发
汇报形式：小组汇报，每人都发言
活动三：人间有真情
1998年夏，长江、嫩江、松花 江等大江大河隐去往日温柔美丽 的笑靥，露出了凶猛可怖的狰狞 面目，严重威胁着广大人民群众 的生命和财产安全
2003年5月21日，非洲阿尔及利亚地震 导致严重损失，中国政府无偿向阿尔及利 亚人民提供人道主义帮助并派遣国际救援 队前赴救援。
王宁小朋友捐出自己三 年积蓄177.21元，希望盖四 所学校。联合国秘书长称， 他让我们看到了来自中国的 对受灾民众的真正关爱
活动四：爱心行动
• 我们生活在一个大集体中， 生活中，如果周围的人遇到困难 和灾难时，你会怎么帮助他们？
活动五：课后践行
与灾区的小朋友结成“手拉手” 好朋友。