论文：如何看待当下的师德师风
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）1. 师德师风的概念和重要性师德师风是指教师在从事教育教学工作中应具备的道德和职业风范。
师德是教师道德行为的总称，师风则是指教师在工作中所表现出来的风采和风格。
师德师风的重要性不可忽视，它不仅关系到教师个人的职业发展，也影响到学生的成长和社会的进步。
2. 师德师风的核心要素师德师风的核心要素包括：爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、关爱学生、积极向上。
教师应热爱自己的教育事业，尽职尽责地履行教学任务，保持诚实正直的品行，严谨科学的教育态度，关心学生的成长和发展，以积极向上的精神影响学生。
3. 师德师风对学生的影响教师的师德师风对学生的影响是深远的。
教师的言行举止会对学生产生示范作用，良好的师德师风能够引导学生树立正确的价值观和行为准则，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的自信和创新能力。
同时，教师的关爱和关心也能够给学生以积极的心理支持，帮助他们度过困难和挫折。
4. 培养和践行师德师风的方法要培养和践行师德师风，教师可以从以下几个方面入手：加强师德教育培训，提高教师的道德素养和职业道德意识；注重自身修养和提升，不断学习和更新知识，提高教学水平；建立良好的教师工作风气，加强教师间的交流合作；积极参与学校和社区的公益活动，树立教师的社会责任感。
5. 师德师风的持续发展和提升师德师风的持续发展和提升需要全社会的共同努力。
教育管理部门应加强对教师师德师风建设的指导和监督，建立健全相关制度和评价机制；学校应提供良好的教育环境和氛围，为教师的师德师风提供支持和保障；教师个人要不断反思和总结，自觉加强自身师德师风的修养和提升。
师德师风是教师职业发展的基石，也是教育事业蓬勃发展的重要保障。
只有教师们秉持正确的师德师风，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会进步做出更大的贡献。
师德师风的论文
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师德师风的论文篇1最近，《师德修养与德育工作的关系研究》课题组成员，深入开展了课题研究调查活动，调查的结果显示：教师的个人魅力、师德修养，对学生的成长起着举足轻重的作用，良好的师德修养是德育工作的奠基石，是引领德育工作的旗帜。
一、调查的基本情况本次调查共发放1285份学生问卷和1260份家长问卷。
调查的学校有：石门三中、澧斓完中、石门县楚江镇永兴学校，涉及的有小学五、六年级学生，初中的七、八、九年级学生;接触的家长面比较广，有干部、教师、医生、工人、农民等。
二、调查的内容1、学生的调查问卷包括4个方面：(1)你喜欢模仿老师的言行举止吗?你觉得老师是否在有形或无形地影响着你?(2)如果你的老师工作高度负责，备课、上课、批改作业都一丝不苟，你会向你的老师学习吗?你想对这样的老师说点什么吗?如果你的老师比较随便，对自己的要求不严，对你的教育教学要求也不是很高，你会满意吗?说说你的看法。
(3)在你的成长过程中，你认为谁对你的影响最大?说说为什么。
(4)你有最喜欢的老师吗?说说最喜欢的原因。
你有最不喜欢的老师吗?道一道最不喜欢的理由。
2、家长问卷包括4个方面：(1)你认为影响你的孩子成长的因素有哪些，你觉得最重要的因素是什么?(2)你孩子的老师对你孩子品格的形成有没有影响，请列举一二事例谈谈有些什么影响。
(3)描述一下你想象中最满意的教师的形象。
(4)你认为师德修养与学生的德育工作应从哪些方面着手，才更适应你的孩子?三、调查的结果及分析调查的结果表明：(一)良好的教师师德对学生品德的形成至关重要。
从学生问卷和家长问卷中可以得知：良好的教师师德对学生品德的形成至关重要。
教师劳动具有很强的示范性，在教育活动中，教师对学生传授知识、施以教育的过程，不是一种简单的作用和被作用的过程，而是师生之间的思想、品德、感情、知识等复杂而奇妙地相互作用的过程。
师德师风建设的优秀论文
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师德师风建设的优秀论文篇1目前广大教师不断提高业务素质，关心国家和民族命运，忠诚党的教育事业、教书育人、甘于奉献，履行教书育人的神圣职责，但同时也出现了部分教师育人意识淡薄，职业理想弱化，师表形象欠佳，功利思想浓厚，学术道德下滑等问题，严重制约学校发展的瓶颈，因此加强师德建设势在必行。
一、提高教师整体素质是加强师德建设的内在动因“外因通过内因起作用”，师德建设重在教师自身。
只有具备崇高的师德，教师才会有较强的使命感和责任感，才具有了主观上的精神动力，才能够忠于党的教育事业，潜心探索教学方法，增强实践能力，提升双师素质，成为学生真正的楷模。
（一）忠于教育铸师魂，奉献精神代代传在思想上，教师要树立强烈的职业荣誉感，历史使命感和社会责任感，忠诚于党的教育事业，以言传道、以行垂范、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
目前人们的思想观念和价值追求正在发生巨大变化，如何能做到耐得住寂寞、抵得住诱惑，用真诚的心灵去拥抱每一位学生，是对当代教师的极大挑战和考验。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师的人生写照；甘于清贫、无私奉献、在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，用生命诠释人生价值是教师毕生追求的目标。
教育这条路，注定是一条清苦的路，奉献的路，寂寞的路。
既然选择了这条路，就要有甘于吃苦、乐于奉献的精神与意志，就要在平凡的工作中升华崇高，实现个人价值与社会价值的完美统一。
（二）勤学苦练强业务，真抓实干争双师高职院校的师德建设以教书育人为核心，以培养技能型人才为目标，这就要求大力推进教师的教学水平及实践能力，即提升教师的“双师素质”。
谈谈对师德师风建设理解(共14篇)
谈谈对师德师风建设理解（共14篇）第1篇: 谈谈你对师德的理解与认识谈谈你对师德的理解与认识师德是社会公德的一个组成部分, 它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时, 作为社会的一种道德观念, 它与其他的观念一样, 具有鲜明的时代特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
因此, 人们应从时代特点看待教师形象, 教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中, 社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。
否则, 错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设, 对社会主义教育事业造成不良后果, 还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解师德的内涵, 对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
首先, 新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感, 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养, 着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次, 新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵, 还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统, 教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰: “躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正,不令而行；其身不正, 虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作, 而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人, 是十分有道理的。
第三, 教师还应认识到教师本身在时代的社会价值, “教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此, 作为教师要看重自我, 懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的, 必先自敬, 重师首先师自重。
教师作为一种职业, 它就具有一般普通人从业的特点, 要清楚的认识到教师首先是普通人, 然后才是从事教育行业的教师。
教师作为一种职业, 与其他职业一样, 有着本行业的特点, 人们应尊重行业的特点, 应尊重学校那样的育人圣地。
新时代师德师风建设论文
新时代师德师风建设论文
在当今社会，教育是一个国家的重要支柱，而师德师风的建设则更是教育事业的核心。
决定一个教育机构是否具有品质，除了学术水平外，师德师风也是不可或缺的重要因素。
正是在这一背景下，新时代对于师德师风建设提出了更高的要求。
师德师风的重要性
师德师风是教师专业素养的重要体现，不仅仅关系到教师个人的品德修养，更关系到学生的人格培养和道德观念的形成。
一个品德高尚、师德高洁的教师能够起到以身作则、潜移默化的作用，对学生的心灵健康和全面发展具有积极的影响。
新时代背景下师德师风的建设
随着社会的发展和教育体制的改革，新时代对师德师风提出了更高的要求。
在信息化、全球化的今天，教师不仅仅要有过硬的专业素养，更要注重情感智慧和道德情操的培养。
这也意味着教师在师德师风上不仅要传承传统美德，更要顺应时代潮流，积极引导学生树立正确的价值观念。
加强师德师风建设的途径
要加强师德师风建设，需要从多个方面入手。
首先，教育管理部门应该建立起完善的评价标准和激励机制，激发教师的师德修养。
其次，学校应该加强对教师的师德师风培训，增强教师的道德自觉。
同时，家长和社会也应该共同参与，形成全社会共同关注和支持师德师风建设的良好氛围。
结语
在新时代，师德师风建设是教育事业健康发展的基石。
只有不断加强师德师风建设，才能培养出德才兼备、德高为师的优秀教师，也才能为学生成长成才提供更好的保障。
让我们共同努力，为师德师风的建设贡献自己的力量！。
教师师德师风学习论文范文写
教师师德师风学习论文范文引言教师师德师风是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范。
师风是教师在工作中展现出来的一种工作作风和风范。
教师师德师风对于教育教学工作的开展具有重要的意义，对培育健康的社会主义公民、促进学生成长与发展、提高学校教育教学水平等方面都具有积极的影响。
本论文旨在探讨教师师德师风的基本概念、要求和实践等方面，以期能够引起广大教师的重视，提高其思想认识和教育教学水平，进一步发扬师德师风，促进学校教育教学事业的健康发展。
第一篇：教师师德师风的基本概念和内涵教师师德师风是教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范。
教师的师德是教师在作为一名公共职业人员时，应遵守的道德规范，是对个体从事教育工作在行为、观念、精神方面的标准要求；教师的师风是教师在教学工作中所展现出来的一种工作作风和风范。
教师师德的内涵主要包括四个方面：业务素质、服务意识、职业操守和精神追求。
教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范是具体而详细的规定，但是，这些规范也需要有具体的实践来支持和证明其正确性。
为此，我们需要对教师师德师风提出具体的要求。
教育教学工作是一项广泛、细致、复杂而且需要不断调整的工作。
教师师德师风的要求包括以下几方面：1. 忠诚高尚 - 教师应该具有忠诚于教育事业的高尚情操，要站在学生和社会的角度，在教育教学中起到榜样作用。
2. 专业精湛 - 教师要熟悉教育教学的原理和相关研究，注重专业知识的学习和更新。
3. 保障安全 - 教师在开展校内活动时，应注意为学生保障安全，确保学生团体活动的正常展开。
4. 积极奉献 - 教师应该以最大的热情和精力去教学，让学生们获得真正的知识、技能和智慧。
5. 双向交流 - 教师要善于利用教育教学机会，与学生进行双向沟通交流，积极促进教学进程。
教师师德师风的实践是教师在日常工作中的具体表现。
教师要通过实践来体现其师风，具体包括以下方面：1. 讲诚信 - 教师要注重自己的言行一致，做到说话算数，遵循诚信原则，建立良好的师生关系。
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）文档概述师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的道德规范和行为准则。
它是教师职业素养的重要组成部分，对于营造良好的教育环境、培养学生的道德品质和实现教育目标具有重要意义。
本文档旨在探讨师德风气的理解与体会，共包含五篇文章，分别从不同角度对师德师风进行了深入剖析。
文章1：师德风气的内涵与价值摘要本文主要阐述了师德风气的内涵及其在教育领域中的重要性。
通过分析师德风气的内涵，揭示了教师在教育教学过程中应具备的基本道德品质和行为规范。
同时，探讨了师德风气对于培养学生道德观念、提高教育质量以及构建和谐校园的积极作用。
正文一、师德风气的内涵师德风气是指教师在教育教学活动中所展现的道德品质、职业精神和行为规范。
具体包括以下几个方面：1. 忠诚教育事业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2. 严谨治学，追求真理，勇于创新，不断提高自身素质。
3. 团结协作，尊重同事，积极参与学校和社会事务。
4. 遵守法律法规，严守职业道德，维护教育形象。
二、师德风气的重要性1. 培养学生道德观念：师德风气对于学生的道德品质培养具有示范和熏陶作用，有助于学生形成正确的价值观和行为习惯。
2. 提高教育质量：师德风气良好的教师团队能够营造积极向上的教育环境，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 构建和谐校园：师德风气对于校园和谐具有重要意义，有利于形成团结协作、相互尊重的校园氛围，为学生提供良好的成长环境。
4. 提升教师职业素养：加强师德师风建设，有助于提高教师自身的道德品质和职业精神，使教师成为受学生尊敬和信赖的引路人。
文章2：师德风气的现状与挑战摘要本文分析了当前我国师德风气的现状，指出了存在的问题和面临的挑战，并提出了相应的对策。
通过深入剖析师德风气的现状，为加强师德师风建设提供现实依据。
正文一、师德风气的现状1. 总体良好：绝大多数教师能够遵循职业道德规范，认真履行职责，为学生树立良好的榜样。
2. 问题突出：部分教师存在道德失范行为，如学术不端、侮辱学生、收受礼金等，严重影响了师德风气的整体形象。
新时代师德师风建设论文范文(一)
新时代师德师风建设论文范文摘要本文旨在探讨新时代下师德师风建设的重要性及现状，提出相关建议和措施，以促进我国教育事业的发展和提升教师素质。
师德师风具有重要意义，是教师核心素养的重要体现，对学生成长和教育质量具有深远影响。
通过全面深入分析，便能更好地促进师德师风建设，提高教师的综合素质。
导论近年来，社会发展迅速，教育事业也面临着新的挑战和机遇。
师德师风建设一直被认为是教育体系中至关重要的一环，对于培养学生成才、提升教育质量有着不可替代的作用。
然而，如何在新时代下推动师德师风建设，有效提升教师素质，是当前亟待解决的问题。
一、新时代背景下师德师风建设的重要性在新时代的大背景下，社会价值观、教育理念不断更新，教育工作也要适应新形势和新要求。
师德师风建设作为教师素质的重要标尺，直接关系到教育事业的未来发展。
只有加强师德师风建设，才能更好地引领教育发展方向，提高教师综合素质，更好地服务于学生和社会。
二、现阶段师德师风建设的现状分析当前，我国教育体系中存在着一些师德师风方面的问题。
一些教师缺乏敬业精神、责任心，教育教学质量参差不齐。
此外，部分教师缺乏职业素养，严重损害了学生的权益和利益。
因此，需要加大师德师风建设的力度，提升教师的道德修养和职业素质。
三、新时代师德师风建设的对策与建议要加强新时代下师德师风建设，必须采取切实可行的对策和建议。
首先，强化师德师风建设的重要性，提高教师的社会责任感和使命感。
其次，积极引导教师不断提高自身素质，提升专业水平，做到学以致用。
最后，建立完善的评价机制和激励机制，及时发现和奖惩不良行为，促进良性循环发展。
四、结语新时代下师德师风建设具有重要意义，关乎教育发展和学生成长。
加强师德师风建设，不仅是教师个人的自我修养和提升，更是整个教育体系的需要和要求。
只有不断推进师德师风建设，才能更好地适应社会发展的需要，为教育事业的蓬勃发展提供坚实保障。
以上是本文对新时代师德师风建设的探讨，希望能对相关问题有所启发与助益。
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“正师德、抓常规、促质量”活动主题论文题目：如何看待当下的师德师风姓名：黄佐前单位：上杭乡正源小学如何看待当下的师德师风—学习“正师德、抓常规、促质量”活动之体会上杭乡正源小学黄佐前[摘要] 德高为师，身正为范。
教师就是学生的一面镜子，其一举一动都潜移默化地影响着学生。
因此，教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，教师必须不断加强师德师风建设，所以开展师德师风建设势在必行。
本文就当前形势下存在的一些师德师风问题作简单的分析。
[关键词]正师德爱学生奉献精神淡泊名利开学初，中小召开了关于“正师德、抓常规、促质量”活动动员大会，我认真听取了会议精神，感受颇深。
我亲身体会到师德师风是教师的灵魂，是教师教育学生的良药，是教师完成各项工作的前提，更是提高教学质量的根本。
正如著名教育家陶行知所说：“在教师的手里，操着幼年人的命运，操着国家和民族的命运。
”所以，我认为良好的师德是每一位教师必备的品质，是教师成功的基石。
工作八年以来，我对当前师师德师风深有体会。
目前师德师风总体良好，绝大多数教师爱岗敬业、工作踏实，但由于教育事业战线长，人员多，难免会出现师德师风良莠不齐的现象，特别是随着社会主义市场经济的发展和对外开放的深入，人们的行为习惯、心理状态、思维方式等在不同文化和思想交流的碰撞中发生了新的变化。
改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进作用的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。
具体表现如下：一、人生观、价值观、道德观发生扭曲改革开放以来，广大教师献身教育，无私奉献，教师队伍整体素质是好的，但是，随着我国进一步开放各种西方文化，思想观念不断涌入，特别是某些西方国家利用文化交流来大力推行其价值观、道德观和生活方式，使少数教师的人生观、价值观、道德观受到冲击，被拜金主义、个人主义、享乐主义等占据了头脑，对社会主义教育事业缺乏社会主义主人翁的精神，缺乏奉献精神，对担负社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性。
二、意志消沉、敬业精神不强热爱教育事业，对工作具有高度的责任心，乐于奉献，这是作为一名教师应该具备的最基本的精神境界和道德素养，一些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而没有把它看作是承担着人类科学文化知识，传播崇高理想的一项事业。
由于受市场经济浪潮的冲击，再加上工作条件的限制，一些教师不安心本职工作，受利益的驱动而热衷于第二职业，对教育、教学工作敷衍塞责，应付了事。
其表现为：懒懒散散，消极怠工，在其位不谋其政，上工不上劲，当一天和尚撞一天钟，得过且过。
心生杂念，常有怀才不遇之心，对工作没有热情，对学生不关怀，不爱护，工作处于被动状态。
三、只重教书，不重育人古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，教书和育人是一个问题的两个方面，不少教师认为自己的职责只是给学生传授专业知识，而对于学生的道德素质教育，身心素质教育一概置之不理。
有的教师仅满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育不闻不问，有的教师缺乏与学生交流，对学生在学习生活，成长过程中遇到的困难或问题漠不关心，育人意识淡薄。
针对部分教师师德师风缺失，严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。
因此，必须采取一系列切实可行的措施，进行教育引导，以改善师德状况。
我觉得应该从以下几个方面入手加强教师的师德建设。
一、教师应该严格要求自己儿童的行为是从模仿开始的，教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。
我举一个例子：有一次，我教一年级的小学生学习字词，当学习到“中”这个字的时候，我要求同学给我用“中”字组成一个词，有的同学说“中国”、“中间”、“中华”，我都说好，有一个小朋友也用“中”字组成了一个词组：红中，我就问，“红中”是什么呀，他说“红中”就是麻将牌啊。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，即深刻地说明了这个道理。
因此，教师以身作则是教育有效性的重要保证。
李金爱主任跟我们说过一句话：“一人做事百人瞧。
”我们看似无意的举动恰恰给学生造成了影响。
反复的说教也许不起作用，但老师的行为举止对学生的影响力却是巨大的。
如果老师给学生起到了负面作用，就会在学生的眼中丧失威信，今后说话就没有力度。
因此我觉得教师应该为人师表，以身作则，这是教育有效性的重要保证。
二、教师应具有春蚕吐丝、甘为人梯的奉献精神有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，大家都知道，教师的教育对象是活生生的人，所以应该热爱学生。
每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
爱因斯坦说过: “人只有献身于社会,才能找到那实际短暂又有风险的生命的意义。
”既然我们选择了教育这一职业，就要努力履行自己的神圣职责，在政治思想，道德品质，学识学风上以身作则，率先垂范，为人师表三、教师应淡泊金钱名利意识教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利，超然脱俗的情怀。
教师职业的社会功效是潜在的，收入相对偏低，荣誉也相对较少，但教师的工作责任重大，如果心平气和地看待自己的职业，自己的工作，心态就会坦然，对工作就会充满热情。
当教师就要疏离浮躁，淡泊名利。
当教师看到学生取得点滴进步的时候，当学生改正了错误的时候，当学生拿到了奖状的时候，一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情激荡着教师的心，我们也如同得到了那朵鲜艳的桃花般激动兴奋，天下还有比看到自己培育的新苗正在茁壮成长更叫人快乐的吗？比之名利，这种甜美的感受，以及教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，不是更让我们当教师的感到荣耀吗？教师应是一个精神事业的高收入者。
教师要以疏离浮躁，淡泊名利的精神去影响、培养一批又一批的学生，和学生一块成长。
宁静沉着是福，淡泊名利才是最美的，作为教师只有学会淡泊名利、置身于讲台，才能体会到教师职业的瑰丽。
四、教师应关爱学生世界上没有一朵鲜花是不美丽的，没有一位学生是不可爱的。
我班有一位名叫梁小强的同学，开学前段时间我发现他上课不认真，作业不认真完成，还经常违反纪律。
一次，我发现他在劳动方面非常积极，惊喜之余，我立即表扬了他，让他担任了劳动委员，老师也更加关注他。
一学期下来，他改变了很多，学习也更加认真了。
所以说，教师应该该用心去发现学生的优点，打开他的心门，给予他的爱，让他感受到老师对他的爱，那么这样的学生还会不听话吗？有句话说得好“落红不是无情物，化作春泥更护花”不正就是这个道理吗？所以我认为，教师的爱就是对学生的尊重、赏识、爱护和信任，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护。
教师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。
教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
五、教师要不断地读书“充电”教育家第斯多惠曾说过：“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人。
”不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求，作为教师，如果不能继续更新学习，如果没有渊博的知识，是不能跟上我们这个“知识爆炸时代”的发展的，自然也就很快会被历史的车轮所淘汰。
俗话说“充电没有放电快”，“活到老学到老”。
在知识日新月异的时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。
怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。
正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……”所以，时代要求我们教师必须转变学习观念，确立终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做一名终身学习不断进取的教师。
综上所述，今年县教育局开展“正师德、抓常规、促质量”活动是形式的需要，师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。
让每一位人民教师怀着对学生高度负责，对社会高度负责、对科学高度负责的态度，“明师道、铸师德、扬师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担负起为社会主义现代化建设培养合格人才的历史重任。
我坚信修水教育事业在这种浓厚的活动氛围中，一定会赢来辉煌的明天！[参考文献]1、东西南北·教育观察2010年第21期2、《师说》3、《爱的教育》亚米契斯[意大利]4、《新时期师德修养》主编：张新贵饶从满李广平。