书法练习指导：曹全碑横画练习-教案
书法练习指导：曹全碑横画练习-教案
1·通过汉字的演变过程引入新课（隶书是中国汉字演变的一个重要阶段）；2·隶书的装饰性和实用性（出示一些广告图片），激发学生的学习兴趣；二·新课讲授：１·简要介绍《曹全碑》的特点；由《曹全碑》字帖引入本课的主题：“波横练习”2·我来试一试：学生自己先尝试书写波横。
3·出示《赵州桥》和波横图片：提问：它们有什么相似之处？引导学生总结：“有一点弧度（有点弯）”；“中间细、两边粗”4·出示蚕、燕子和波横的图片：动画展示它们的相似之处：师生共同归纳特点：蚕头燕尾。
5·出示波浪。
波横图片，动画展示波横的三折：师生共同归纳特点：一波三折。
6·出示两个“王”字图片：归纳：燕不双飞。
8·圆头波横的写法：结合口诀，动画展示圆头波横的写法：1·逆锋起笔转笔回2·运笔向右中间细3·笔过中点渐渐粗4·收笔微微向上行三·学生练习波横写法：1·教师演示波横的写法：2·强调正确的握笔方法：3·学生练习：方法：教师用口诀提示；学生按教师提示分步骤书写；教师巡视；4·学生练习，教师提示：5·纠正学生出现的问题：6·学生练习波横写法：7·教师用手机展示学生的优秀作业，及时鼓励表扬：四·学生练习书写：1·教师演示“寺”的书写要领：2·学生练习：3·教师学生指导：4·展示学生作业，及时鼓励表扬；五·归纳总结：1·抽学生回答“我学到了什么？”2·教师归纳总结：。
书法练习指导《横的组合》教案
4.学生进行横的组合临摹练习，培养良好的书写习惯和审美能力；
5.创作简单的书法作品，运用所学横的组合，提高书写水平。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.提升学生的书法审美能力，使其能够感知和欣赏书法作品中横的组合美感；
2.培养学生良好的书写习惯，掌握横的组合书写技巧，提高书法技能水平；
-举例：通过对比不同书法家横画的写法，强调笔画的流畅性和稳定性。
-重点二：横的组合形态。掌握长短横、斜横、并列横等组合形式，以及其在不同书法风格中的应用。
-举例：分析王羲之、颜真卿等大家作品中横的组合运用，让学生理解其在实际书写中的重要性。
-重点三：横的组合在书法作品中的应用。通过临摹和创作，使学生能够将横的组合灵活运用到书法作品中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“横的组合在实际书法作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调横的组合形态和在实际作品中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过分析经典作品和现场示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与横的组合相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的横的组合书写练习。这个练习将演示横的组合在实际书写中的应用。
书法练习指导《横的组合》教案
初中书法横画教案
初中书法横画教案【教学目标】1. 让学生了解横画的基本书写方法和特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
【教学重点】1. 横画的书写方法。
2. 横画在书法作品中的应用。
【教学难点】1. 横画的力度控制。
2. 横画的美感表现。
【教学准备】1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 横画的示范作品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法艺术，引导学生了解书法的基本笔画。
2. 提问：同学们知道横画在书法中的作用和重要性吗？二、基本书写方法讲解（10分钟）1. 教师讲解横画的基本书写方法，包括起笔、转折、收笔等。
2. 示范横画的书写，让学生注意观察笔画的力度和节奏。
三、练习书写横画（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写横画。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
四、欣赏横画作品（5分钟）1. 教师展示横画的示范作品，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己书写的横画作品，互相评价和交流。
五、书法创作实践（10分钟）1. 学生根据所学横画书写方法，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
【教学评价】1. 学生横画的书写质量。
2. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
3. 学生的书法创作能力和审美能力。
【教学延伸】1. 开展书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽视野。
3. 鼓励学生参加书法兴趣小组，深入研究书法艺术。
通过本节课的教学，使学生掌握横画的基本书写方法，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的书法审美能力和创作能力。
同时，使学生感受到书法艺术的魅力，增强民族自豪感。
以小见大——四年级软笔书法《隶书“曹全碑”横画的写法》教学设计
以小见大
——四年级软笔书法《隶书“曹全碑”横画的写法》教学设计 /梁 磊
【设计理念】
学生的知识面，提升了学生的书法基本素养。
【教学目标】
书法课标中强调要提高学生的书写水平
书
和感知中国书法的美。小学阶段主要是以书
1.掌握《曹全碑》短横与长横的写法特征。
法 教
写为主要目标，既然是书写，就有一定的枯燥
2. 培 养 学 生 敏 锐 的 观 察 能 力 ，熟 悉《曹 全
后 ，他 又 搜 集 研 究 了 几 年 ，整 整 十 年 过 去 了 ，
师巡视。再一次选取刚才两位同学写的
程邈在篆书的基础上，把篆书简化，同时将篆 短横展示。
书 比 较 圆 转 的 笔 画 变 成 方 折 形 ，在 字 的 结 构
师：我们短横学完了，同学们会写了吗？
上 ，把 原 来 的 像 画 画 一 样 象 形 结 构 变 成 笔 画
行、草这五种书体，那谁知道老师刚刚送给班长
生：好。
的书法作品属于这五种当中的哪种书体呢？
师：那我们用热烈的掌声把班长请上来好
生：隶书。
不好？
师：对，隶书，那你对隶书有哪些了解呢？
生：鼓掌
谁能说一说？
找个学生协助老师把第二幅书法作品打
预设 生 1：隶书字形有点扁。
开来。
书
法
师：有什么要说的吗？
教
育
生：少了一个字。
篆书发展而来。字形多呈宽扁，横画长而竖画
师：现在完整了吗？
短，长横讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。隶书在
生：还不完整。少了两个横画。
东汉时期发展达到了顶峰，对后世的书法发展
板书：横。
影响很大。书法史上有“汉隶”之称。相传隶
隶书曹全碑教案
隶书曹全碑教案教案标题：隶书曹全碑教案教案目标：1. 了解隶书曹全碑的历史背景和特点。
2. 学习隶书曹全碑的基本笔画和结构。
3. 提高学生的隶书书写技巧和审美能力。
教学重点：1. 掌握隶书曹全碑的基本笔画和结构。
2. 培养学生对隶书曹全碑的欣赏和理解能力。
3. 提高学生的隶书书写水平。
教学准备：1. 隶书曹全碑的图片或书写样本。
2. 书写工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 教学课件或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或投影仪展示隶书曹全碑的样本，引起学生的兴趣。
2. 介绍隶书曹全碑的历史背景和特点，激发学生对隶书的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解隶书曹全碑的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等。
2. 分析隶书曹全碑的组字规律和字形特点。
3. 引导学生观察和比较不同字的结构和笔画，加深对隶书曹全碑的理解。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范隶书曹全碑的基本笔画和结构，让学生跟随书写。
2. 给学生分发练习册或作业纸，让他们练习隶书曹全碑的书写。
3. 老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画。
四、创作与欣赏（15分钟）1. 鼓励学生运用所学的隶书曹全碑的笔画和结构创作自己的作品。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结隶书曹全碑的基本笔画和结构要点。
2. 提醒学生继续练习隶书曹全碑，提高书写水平。
3. 推荐相关的隶书书法作品和学习资源供学生拓展。
教学延伸：1. 鼓励学生参加隶书书法比赛或展览，展示自己的书写成果。
2. 组织学生参观相关的隶书艺术展览或书法名家讲座，拓宽学生的艺术视野。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和书写情况，评估其对隶书曹全碑的掌握程度。
2. 收集学生的作品，评估其书写水平和创作能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？2. 学生对隶书曹全碑的理解和掌握程度如何？3. 是否有足够的练习和示范，帮助学生提高隶书书写水平？4. 是否有足够的时间让学生展示和欣赏自己的作品？5. 是否有提供拓展资源，帮助学生进一步学习和欣赏隶书艺术？。
书法横画写法教案
书法横画写法教案教案标题：书法横画写法教案教案目标：1. 学生能够了解书法横画的基本要素和写法技巧。
2. 学生能够通过练习横画的写法提高他们的书法技能和美感。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解横画的构造和写法，掌握横画的笔画顺序和用笔技巧。
2. 过程与方法：通过分析横画的写法和示范，学生能够独立进行横画的练习。
3. 情感态度与价值观：促进学生对书法的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细致观察的能力。
教学重难点：1. 教学重点：教授学生横画的构造和写法技巧，培养学生良好的用笔习惯和写字姿势。
2. 教学难点：引导学生理解横画的构造逻辑和笔画顺序，并能够在练习中掌握合理运用。
教学准备：1. 教师准备：a. 准备书法横画的范字和素描，以及书写横画的工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。
b. 制作演示示范的教具（大型纸张、书写台、投影仪等）。
c. 准备书法材料和展示教室环境。
2. 学生准备：a. 准备好书法练习用纸，毛笔和墨汁。
教学步骤：引入（5分钟）1. 与学生交流关于书法和横画的基本知识，以激发学生对书法横画的兴趣。
2. 引导学生观察并分析范字中的横画特点，讨论横画的形态和构造。
示范与讲解（15分钟）1. 展示范字的书写过程，注重解读横画的笔画顺序和用笔力度。
2. 分析横画的结构和比例关系，通过演示示范让学生理解横画的构造逻辑。
练习与指导（20分钟）1. 学生根据范字进行横画练习，在练习过程中注重掌握横画的顺序和力度。
2. 教师逐个辅导学生，指导他们正确认识和纠正错误。
巩固与拓展（10分钟）1. 学生相互展示自己的横画作品，鼓励他们相互欣赏和提供建议。
2. 引导学生思考如何将所学的横画技巧运用到其他书法字形中，拓展他们的书法创作能力。
小结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的横画写法要点和技巧。
2. 指导学生对自己的学习进行反思，并提醒他们在以后的学习中继续努力。
教学延伸：1. 学生可以继续练习书法横画，并逐步将所学技巧应用到其他横画字形中。
书法曹全碑教案
书法曹全碑教案一、教学目标1. 让学生了解曹全碑的基本特点，包括字体风格、笔画特点等。
2. 掌握曹全碑的书写技巧和要领，提高学生的书法水平。
3. 培养学生的审美能力和文化素养，增强学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握曹全碑的基本特点和书写技巧，能够熟练地运用毛笔书写。
2. 难点：理解曹全碑的笔画特点和结构规律，培养学生的审美能力和文化素养。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些书法作品和图片，引导学生了解中国书法的基本特点和历史渊源。
2. 学习新课：通过讲解、示范、演示等方式，介绍曹全碑的基本特点和书写技巧。
3. 实践活动：组织学生分组进行练习，教师进行指导，让学生掌握曹全碑的笔画特点和结构规律。
4. 课堂互动：组织学生进行书法比赛和作品展示，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的自信心和表现力。
5. 巩固与提高：通过课堂练习、小测验等方式，巩固学生的书写技巧和文化素养。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解曹全碑的基本特点和书写技巧。
2. 示范法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解曹全碑的笔画特点和结构规律。
3. 练习法：通过组织学生分组进行练习，让学生掌握曹全碑的书写技巧和要领。
4. 互动法：通过组织学生进行书法比赛和作品展示，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的自信心和表现力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生在课堂上进行书法练习，教师进行指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
2. 家庭作业：布置一些与曹全碑相关的家庭作业，如临摹曹全碑的字帖等，让学生在家中也能够巩固和练习所学知识。
3. 评价方式：采用多种评价方式，包括学生的实践活动表现、课堂讨论表现、作业完成情况等，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：包含曹全碑的相关图片和文字介绍等内容，以帮助学生更好地理解曹全碑的特点和历史背景。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书法用具：供学生进行实践练习时使用。
书法横画教学教案设计模板
一、教学目标1. 让学生掌握书法横画的书写技巧和要领。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
3. 培养学生专注、细致、持之以恒的学习态度。
二、教学重点1. 横画的起笔、运笔、收笔的技巧。
2. 横画与竖画、撇画、捺画的搭配。
三、教学难点1. 横画在书写过程中的力度和速度的把握。
2. 横画在不同字体中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 书法用纸、毛笔、墨水、砚台等。
3. 书法作品范本。
五、教学过程第一课时：一、导入1. 向学生介绍书法横画的历史和文化背景。
2. 展示书法横画的作品，引导学生欣赏。
二、基本笔画讲解1. 讲解横画的起笔、运笔、收笔的技巧。
2. 强调横画在书写过程中的力度和速度的把握。
3. 横画与竖画、撇画、捺画的搭配。
三、示范与指导1. 教师现场示范横画的书写过程。
2. 学生跟随教师一起书写横画。
3. 教师针对学生的书写进行个别指导。
四、练习1. 学生自主练习横画，教师巡视指导。
2. 学生之间互相交流书写心得。
第二课时：一、复习与巩固1. 复习上一节课所学的横画书写技巧。
2. 学生展示上一节课的练习成果。
二、横画在字体中的应用1. 讲解横画在不同字体中的应用，如楷书、行书、草书等。
2. 展示不同字体中横画的书写特点。
三、实践与应用1. 学生根据所学知识，尝试书写含有横画的汉字。
2. 教师指导学生书写横画在汉字中的应用。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的教学内容。
2. 学生自评和互评，分享书写心得。
六、作业布置1. 学生课后练习横画，书写指定汉字。
2. 收集书法横画作品，进行展示和交流。
七、板书设计1. 横画的起笔、运笔、收笔的技巧。
2. 横画与竖画、撇画、捺画的搭配。
3. 横画在不同字体中的应用。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己的学习情况，提出改进意见。
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1·通过汉字的演变过程引入新课（隶书是中国汉字演变的一个重要阶段）；
2·隶书的装饰性和实用性（出示一些广告图片），激发学生的学习兴趣；二·新课讲授：
１·简要介绍《曹全碑》的特点；
由《曹全碑》字帖引入本课的主题：“波横练习”
2·我来试一试：学生自己先尝试书写波横。
3·出示《赵州桥》和波横图片：
提问：它们有什么相似之处？
引导学生总结：“有一点弧度（有点弯）”；“中间细、两边粗”
4·出示蚕、燕子和波横的图片：
动画展示它们的相似之处：
师生共同归纳特点：蚕头燕尾。
5·出示波浪。
波横图片，动画展示波横的三折：
师生共同归纳特点：一波三折。
6·出示两个“王”字图片：
归纳：燕不双飞。
8·圆头波横的写法：
结合口诀，动画展示圆头波横的写法：
1·逆锋起笔转笔回
2·运笔向右中间细
3·笔过中点渐渐粗
4·收笔微微向上行三·学生练习波横写法：
1·教师演示波横的写法：
2·强调正确的握笔方法：
3·学生练习：
方法：教师用口诀提示；
学生按教师提示分步骤书写；
教师巡视；
4·学生练习，教师提示：
5·纠正学生出现的问题：
6·学生练习波横写法：
7·教师用手机展示学生的优秀作业，及时鼓励表扬：四·学生练习书写：
1·教师演示“寺”的书写要领：
2·学生练习：
3·教师学生指导：
4·展示学生作业，及时鼓励表扬；
五·归纳总结：
1·抽学生回答“我学到了什么？”
2·教师归纳总结：。