基层学习型党组织建设的特征及要求
如何建设学习型组织
如何建设学习型组织作为现代社会组织发展的趋势之一，学习型组织在不断得到人们的重视和关注。
建设学习型组织，让企业在面对变化和挑战时能够灵活应变，提高员工工作效率和组织竞争力。
本文将从识别学习型组织特点、探索改造组织文化和运用先进技术等方面，来详细阐述如何建设学习型组织。
一、识别学习型组织特点1.推崇学习与创新：学习型组织强调员工要不断地学习、更新知识、掌握新技能，让员工更有效率地完成工作，提高自身素质，努力提升工作质量。
同时，组织鼓励员工发挥创新能力，不断改善产品、优化服务，推进企业变革。
2.强调知识管理：学习型组织通过集成知识、共享知识、创新知识等方式，将知识管理贯穿到整个组织的工作流程中。
不断完善知识管理模式，让员工可以快速地获取所需的资料和信息，提高工作效率。
3.鼓励多元化思维：学习型组织注重多元化思维，鼓励不同岗位之间的合作与交流，让不同领域的员工汲取灵感、交流思想，推动企业在思维上不断进步。
二、改造组织文化组织文化是组织背景中最重要的一部分，好的组织文化能够促进组织的发展，差的则会阻碍组织的进步。
建设学习型组织，改造组织文化至关重要，下面提供以下几个方面供参考：1. 建立开放的沟通渠道：在学习型组织建设过程中，建立开放的交流渠道，让员工在遇到问题时，能够及时沟通、协作，从而开展集体思考和创作。
开展员工互动和交流活动，鼓励实地考察和异业交流等，以期提高员工的多元化思维和创新精神。
2. 改善组织工作环境：组织的工作环境对员工的工作效率和创新能力有很大的影响。
建设学习型组织需要注重改善组织的工作环境，打造舒适的工作氛围，激发员工的潜力，使其在适宜的环境中能够更好地完成各项工作。
3. 增强员工的责任感和使命感：员工的责任意识和使命感是组织文化不可缺少的一部分。
建设学习型组织需要注重增强员工对组织的责任感和使命感，让每位员工更好地融入组织的文化和发展中，并付出实际的行动与努力。
三、运用先进技术技术在学习型组织建设中扮演着重要的角色。
建设学习型党组织
建设学习型党组织建设学习型的党组织是党在新时代对自身提出的新要求，是落实全面从严治党战略、推进党的思想建设的有力举措。
学习是党的生命线，加强党员干部学习，提高他们的素质和能力已成为党组织必须面对的战略问题。
本文旨在探讨如何建设学习型党组织，分别从学习制度构建、学习内容设置、党员干部学习氛围和推进党员个人学习四个方面进行阐述。
一、学习制度构建建设学习型的党组织，首先需要构建一套完备的学习制度。
确立党员干部学习的目标、内容与方法，完善学习评价机制，对学习进行持续追踪与跟踪，发挥制度的激励作用。
(一)党员干部学习目标的确立建设学习型的党组织，需要将党员干部学习纳入到党员干部日常工作考核体系中。
确立学习计划的目标、任务和要求。
例如，按年度制定学习计划，规定学习的主要内容、时限和考核方式。
(二)学习内容与方法的完善建设学习型的党组织需要从目标的实现出发，明确党员干部需要掌握的知识、技能和流程，开展有针对性的学习。
传统的学习方式如课堂授课、培训班培训等已难以满足当前多样化的学习需求，党组织需要创新学习方式、提供多元化学习资源，如网上学习、线下交流等方式。
同时，针对不同人群、不同时间、不同场景，提供多样化的学习途径。
比如，对于远程的党员不妨采用网络学习、远程直播等方式进行学习。
(三)学习评价机制的完善学习评价机制是促进组织学习成效的关键之一。
建立健全的学习考核机制，既要注重考核党员干部在知识、技能方面的掌握情况，同时也要考核党员干部的学习态度和学习成果的落实情况。
综合考评，对学习成果的达成情况进行定期统计分析，为制定后续学习计划提供依据。
(四)发挥制度的激励作用建设学习型党组织，要根据党员干部学习计划的完成情况进行奖惩制度的设置。
对于学习计划完成优秀者，可进行表彰和奖励。
对于未完成学习计划者，可进行谈话、通报批评等方式进行督促和提醒。
在制度方面的明确和执行上，可以形成内部的强大推动力和约束力，进一步促进党员干部的学习。
基层学习型党组织建设内涵、特征及要求 文档
推进基层学习型党组织建设的内涵、特征及要求党的十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面部署，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，建设马克思主义学习型政党，基础在基层党组织。
深入推进基层学习型党组织建设是新时期有效探索马克思主义学习型政党建设、进一步巩固党在基层执政基础的根本路径和现实举措，对于党在新的历史条件下不断增强与时俱进、开拓创新的能力、有效提升基层党组织创造力、凝聚力和战斗力以及全面夯实党的执政根基意义深远，举足轻重。
一、学习型党组织的内涵彼得•圣吉认为，所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
学习型政党，指的是“一种人人学习，时时学习，处处学习，不断创新，不断进步的政治组织”。
建设学习型政党的首要条件就是建设学习型组织。
中国共产党其实就是建设学习型组织最典型的个例。
所谓学习型党组织，就是指能够树立符合时代要求的学习理念，具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围，以学习力推动创新力和凝聚力，不断增强生机活力的集体。
二、基层学习型党组织的基本特征建设基层学习型党组织不同于以往的传统型学习，不能简单地认为是更多地开展集体看书、读报和传达文件，也不仅仅是进行单纯的学习培训，而是强调党组织成员要持续不断地主动学习，使学习成为党组织的一种内在要求，在基层党组织中形成一种重视学习、善于学习的理念和体制，形成一整套与时代发展相适应的学习方法，能够用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，使基层党组织在思想、作风、队伍和活动机制建设等方面达到较高水平和一种新的境界。
考察一个基层党组织是否能成为学习型党组织，主要看其是否具备了“学习型”的一些基本特征。
（一）基层学习型党组织具有一支为实现共同目标而奋斗不息的党员领导干部。
十七届四中全会提出，“学习是政党现代化的前提，也是一个政党保持先进性的一个重要手段和保障”。
学习型党组织建设
浅谈学习型党组织建设学习型党组织建设是胡锦涛总书记在党的十七届四中全会上提出的，强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责”。
为推动把这项工作落到实处，成立了由中宣部、中组部等中央十个部门负责同志组成的建设学习型党组织工作协调小组，以切实加强对这项工作的协调、指导和服务。
学习型党组织的内涵不同于过去强调的“重视学习”，从“学习”到“学习型”虽然只是多了一个“型”，但意义非同寻常，内涵更深、要求更高了，更加强调把学习作为最鲜明的特征，也就是说，把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部的重要标志；更加强调把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习；更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、机制化。
本文简要地阐述了建设学习型党组织的重要性，并结合实际对如何建设学习型党组织提出了个人的见解，供大家参考。
一、建设学习型党组织的重要性建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性，概括地讲就是“三个迫切需要”。
一是顺应时代发展的迫切需要。
我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。
古人云：“吾生也有涯，而知也无涯。
”面对飞速变化的世界和层出不穷的新情况、新问题，知识更新的速度大大加快，竞争日益激烈，我们必须把学习从单纯的求知变为生活方式，成为维系生命的活水源头，贯穿生命始终。
在信息时代，知识恐慌、本领恐慌可以说是人们最大的心病。
在克服这两个“恐慌”，唯一的路径就是努力学习。
作为科研人员，工作的大部分时间都会搜索科研信息中度过，随时掌握科技领域的发展动态无疑是工作的中心，对信息之更新之快有更深刻的理解。
因此，每一位党员都必须不断加强学习、不断更新知识，树立终身学习的理念，唯此，才能适应时代发展的需要，跟上企业技术发展的步伐。
创建学习型党组织必须具备的几个条件
创建学习型党组织必须具备的几个条件按照党的十六大和十六届四中全会提出“努力建设学习型政党”的要求，创建学习型党组织，切实提高党组织和党员干部的工作水平和执政能力，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接挑战的必然选择，是加强党的执政能力建设的一项重大举措。
创建学习型党组织，必须树立好学习理念、创新学习方法、构建学习体系、健全学习机制等几个基本条件，在各级党组织和广大党员中形成一种勤于学习、善于思考、勇于探索的良好风气。
一、创建学习型党组织，必须树立学用结合的学习理念一是树立终身学习的理念。
学历有终点、学习无止境。
而且在当今时代，学习已经远远超出了个人的范围，而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。
因此，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任，成为全体党员的自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种经常化、普遍化的行为，努力做到活到老，学到老。
特别作为社会群体中先进分子的党员，更应该牢固树立终身学习的理念，把学习当成一种自觉行动和追求。
二是坚持学习工作一体化。
学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。
要把每一项工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长知识；视学习为一项必要的工作，像搞好工作一样认真刻苦学习，并养成良好习惯，使得工作学习一体化，即把学习引入工作，把工作引入学习，使工作学习有机结合，在工作中学习，在学习中工作，实现“两促进、两提高”。
三是形成团队学习的氛围。
团队学习是创建学习型党组织的重要途径，是组织文化中的一种必要成分和标志，是凝聚各方力量的主要源泉。
通过团队学习，要达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的要求。
要强调团队学习精神和互动学习精神。
通过配强党组织负责人、发展学习能力强的党员、调优支部结构，增强这种精神。
学习型党组织建设的特点和着力点
固党 的执政 地位 、 实现 党 的 执政 使 命 。提 升 党员 和 党组织 学 习力 、 造 力 是各 级 党 组织 面 临 的一个 时 创
代课题 。
【 作者简介】 王成文 （９ ７ １６ 一
８ ４
）男 ， ， 黑龙江明水人 ， 中国延安干部学院教务部教学规划处处长 、 副教授 。
（ ） 二 以学 习促 进执政 能 力提升 的 目的性
高党 员干部 的思 想 政治 素 养 和 战 略思 维 能 力 ， 保 确
在错 综复 杂 的环 境 考 验 中牢 牢 把 握 正 确 的前 进 方
是获 取知识信息 ， 拓展 大家的知识视 野 。正是 这种狭 隘理解 阻碍 了学 习型组 织创 建工 作 的深 入 开展 。学
种政 治责 任 、 一种 精神 追求 和一 种生 活方式 ， 学 在
习 中不 断锤炼 党性 、 升能 力 ； 强 全 员 学 习 、 队 提 增 团
习型 组织是 以学 习 为切 入点 和抓 手 的一种 组织 管理
方式 ， 它不仅涉及 知识 的获取及 其 形式 与 方法 ， 还涉 及组织 内部 的任务模 式 、 组织结构 、 工作机制 与流程 、
学 习 、 身学 习意识 ， 现学 习工作 化 、 终 实 工作 学 习化 ， 通 过学 习提 升党组 织 的战斗 力 。
【 收稿 日期】 ０ ２ ０ — ８ ２ １ — ６ １
一
部 如果 不注 意学 习 、 于事务 ， 忙 思想 就容 易庸 俗 。胡
锦 涛指 出 ： 如果 我们 的领 导干 部 不抓 紧学 习 、 抓 “ 不 好学习， 不在 学 习和工作 中不 断提 高 自己 ， 难 以完 就
基层人行建设学习型党组织应做到四个注重
2012年第3期中旬刊（总第474期）时代金融Times FinanceNO.03，2012（CumulativetyNO.474）基层人行建设学习型党组织应做到“四个注重”赵加祥（中国人民银行嵩明县支行，云南昆明651700）为进一步加强和改进新形势下党的建设，党中央提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
我们所要建设的学习型政党，是用马克思主义科学理论武装起来的，具有强大凝聚力、战斗力和鲜明时代特征的马克思主义学习型政党。
在基层央行就是要深入开展创先争优活动，努力建设学习型党组织，切实增强基层央行党组织的凝聚力和战斗力。
要紧密结合基层央行工作实际，明确目标、突出重点，深入推进学习型党组织建设促进科学履职、高效履职。
一、注重解决认识问题注重提高对学习重要性的认识，关键是提高领导干部的认识。
我们党历来把抓领导班子学习作为抓全党学习的重点，在加强领导班子学习方面形成了一系列行之有效的制度和做法，如有规划地分期分批进行理论培训、党委、党组中心组集体学习、读书和调研相结合、定期述学等。
基层央行这几年在抓学习型领导班子和学习型党组织建设方面已做了大量工作，也取得了许多成效，但离中央对建设学习型政党的要求仍有较大差距。
要把基层央行的党组织建设成为学习型党组织，必须从领导班子抓起，从领导班子做起。
自上而下地进行。
领导班子先学一步、学深一些，带动和促进党组织和党员的学习，是提高基层央行全体党员思想理论水平的重要前提，是加强基层央行党的执政能力建设和先进性建设的有效手段。
我们正处在一个大发展大变革大调整的时代，是一个科学技术进步日新月异、新发明新创造层出不穷的时代。
世界经济格局、政治态势不断变化，中国特色社会主义实践深入发展。
深入贯彻落实科学发展观，推动经济社会科学发展，是全党全国人民面临的重大任务。
正如胡锦涛同志所指出的：“面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。
建设学习型党组织
建设学习型党组织一、什么是学习型党组织党的十七届四中全会提出“学习型党组织”突出表现在“三个更加”上：一是更加强调把学习作为最鲜明的特征，也就是说，把学习作为组织建设的重要特征，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部的重要标志。
二是更加强调把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习；是否重视学习、认真学习，是否注意通过学习、实践提高自己的理论素养和工作能力，成为衡量一个党员干部有没有党性和党性强不强的重要表现。
三是更加强调学习是一个长期过程，学习是一种演进的过程，而不是终结状态，只有“进行时”，没有“完成时”，要把学习制度化、机制化、长效化。
总之，在学习型党组织中，学习是组织成员的一种习惯、生活方式，是进行能力提升、自我完善的基本途径，并不只是简单的读读书。
二、如何建设学习型党组织建设学习型党组织的应当坚持铸魂与增智并举，把党的创新理论和现代科学知识学习一起抓，努力把各级党组织建设成为增强党性修养、提高思想觉悟的大熔炉，提升综合素质、增长过硬本领的大学校。
应该把学习当成提高党支部建设水平和干部职工素质的重要途径，从加强素质入手，不断创新学习机制和学习载体，拓展学习层面，并要加强领导，在学习中增强凝聚力；积极引导，在学习中提高工作效率；及时总结，提高凝聚力和学习的有效性。
通过开展集中培训和群众性读书活动、组织研讨交流、参观见学等形式，推动学习型党组织建设深入开展。
紧密联系军事领率机关实际，努力把学习成果转化为推动部队建设科学发展的力量和行动，在机械化信息化复合发展和有机融合、核心军事能力建设、加强军事斗争准备等重大问题上，增强工作指导的科学性。
团队学习一、认识团队学习：决定一个团队竞争力强弱的基础性因素就是学习力的高下。
只有有了不断提升的学习力，才有不断提升的发现力、思想力、执行力和创新力。
当学习成为一个团队的重要特征，成为组织活动的重要内容，成为提高组织战斗力的重要途径，并且形成了“好学、用学、乐学”的良好氛围时，这个团队就有了不断突破自己、超越自己的力量源泉了，从这个意义上说，学习力是团队建设的起点。
学习型党组织创建情况汇报学习型党组织创建情况汇报
学习型党组织创建情况汇报一、构建全员参与的学习体系一是加强阵地建设。
充分发挥党支部的阵地作用，在党支部阵地建设重点工程的基础上，将各专题教育内容落实到阵地建设和活动中，努力把基层党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。
二是发挥载体优势。
采取党课教育、专题报告、知识竞赛和征文研讨等形式，强化对党员的主体培训；创新研讨会、现场交流、课题调研等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。
开展党员群众广泛参与的实践活动、研究评比、文体活动，做到教育与工作实际结合，寓教于乐。
三是健全学习网络。
以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐机关为目标，鼓励、支持党员参加在职学习，有组织地安排业务培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系。
注重网络培训、远程教育和电化教育，对培训成果和特色课程进行深度开发，逐步实现教、学、考、管的网上作业。
同时，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织。
二、建立完善党员学习教育体系一是建立理论教育培训基地。
发挥市委党校在教育培训中的重要作用，充分运用现代远程教育、电化教育等手段，对党员干部进行政治理论教育。
二是建立综合能力拓展培训基地。
依托社会培训机构、科技示范基地等开展业务技能培训、岗位练兵、业务竞赛，提高党员履行岗位职责的本领和能力。
三是建立国防与军事教育基地。
组织党员深入军营进行国防理论教育和实施军事训练，了解掌握一定的军事知识，增强国防意识。
四是建立警示教育基地。
组织党员到监狱、劳改农场现场参观，通过以案释法听服刑人员现身说法等，对党员干部进行党的组织纪律教育。
五是建立生产生活体验锻炼基地。
推行机关党员进农村田间地头、进工厂车间及生产一线，体验艰苦生活，接受实践锻炼。
三、创新党组织学习活动方式一是构建以提高能力为中心的学习模式，增强学习的吸引力和实效性。
通过国情民情体验、跟班学习、现场教学、基层蹲点等方式实施体验教育；以研究解决工作中的重难点问题为载体借助案例、学员论坛等方式进行思维训练，形成科学的思维和工作方法；对党员干部进行规范和行为方式的角色演练，培养和提升干部正确的角色行为能力、心理素质、沟通技巧和应变能力。
学习型党组织的基本特征
学习型党组织的基本特征党的十七届四中全会对新形势下党的建设若干重大问题作出部署，确定了当前和今后一个时期党的建设的若干任务。
其中，把建设学习型政党放在首位。
把我党建成学习型政党，把全国数以百万计的基层党组织建成学习型党组织,是党的性质要求的，更是世情、国情、党情发生深刻变化的迫切需要。
那么，什么是学习型党组织，它有哪些基本特征和要求？本文就这些问题作一研究和探讨。
重视学习、善于学习是中国共产党夺取事业胜利的一条重要历史经验。
建设学习型政党，创建学习型党组织，推进学习型党组织建设的战略部署，继承了这一优良传统，体现了中国共产党一脉相承而又与时俱进的马克思主义建党思想。
那么，学习型党组织究竟包含哪些特征？这首先涉及到对学习型组织含义的理解。
因为学习型组织是学习型社会的“细胞”，而学习型党组织则是学习型组织的一种特殊形态。
创建学习型社会、学习型组织兴起于西方社会，1965年，哈佛大学佛瑞思特教授在《企业的新设计》中运用系统动力学的原理，构想出企业未来理想的组织形态:层次扁平化、组织咨询化、开放性，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系的组织。
1968年美国学者赫钦斯(R．B．Hutthjns)出版了《学习型社会》一书。
1972年联合国教科文组织向各国提出了“向学习型社会前进”的目标。
1978年，美国哈佛大学教授阿吉瑞斯与舍恩合著《组织学习:一种行动透视理论》，界定了组织学习概念，指出组织学习作为“个人学习的一种隐喻，它借用的是一些关于个人学习的心理学观点，这些研究成果同样适用于组织这种有目标指向的社会结构。
”此后，麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉在1990年出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中，提出了学习型组织理论。
学习型社会、学习型组织作为一种先进的学习、教育理念和新兴的政府治理理念，引起了越来越多国家的重视，并日渐成为共识。
我党借鉴学习型组织理论原理提出了建设学习型社会、政党和党组织的要求。
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略任务。 党的基层组织是党全部工作和 层 党组 织 是 否 能 成 为学 习型 党 组 织 ， 主 学习力才能有创新力和竞争力的道理 ，
战 斗力 的基 础 ， 设 马 克 思 主 义 学 习 型 要 看 其 是 否 具 备 了 “ 习 型 ” 一 些 基 注重共 同学 习 、 建 学 的 整体 提高 ， 要把符 合时 政 党 ， 础在 基 层 党 组 织 。 深 入 推进 基 本 特征 。 基 代要 求 的 、 时俱 进 的 学 习理 念 贯 穿 于 与
使 气 氛 ， 分 发 挥 员 工 的创 造 性 思 维 能 力 政 党 的任 务 ， 有 ～支 坚强 的 领 导 队伍 是 指 通 过 推进 基 层 学 习 型党 组 织 ． 基 充 没
而 建立起来 的一 种有机 的 、高度柔性 是 不 行 的 。 的、 扁平的、 符合人性 的 、 能持续发展的
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（ ） 学 习型 党组 织具 有一 支 志 学 、 二 基层 常学 、 善学 、 深学的 良好风气 ， 使基
创 把 组 织 。 习 型政 党 ， 的是 “ 种 人 人 学 存高远 、 学 指 一 严谨笃 学 、 于奋 献的党员 队 层 党组 织 的 学 习 能 力 、 新 能 力 、 握 乐 是 终 应 习 、 时学习 、 处学 习 、 断创新 、 时 处 不 不 伍 ， 拥 有 全 员 学 习 、 身 学 习 理 念 与 和 执 行 政策 的能 力 、 对 复 杂局 面 的 能 是拥 有 不 断增 长 的 学 力 明 显增 强 。有 了明确 目标 ， 可 以提 就 断 进 步 的政 治 组 织 ” 。建 设 学 习型 政 党 机 制 的政 治组 织 ； 的 首 要 条件 就是 建 设 学 习 型 组织 。 中国 习力 和 具 有持 续 刨 造力 的政 治 组 织 ； 是 升 组 织 的凝 聚 力 ，形 成 强 大 的组 织 动 共 产 党 其 实 就 是 建 设 学 习 型 组 织 最 典 以人为本 、 使全体党员得到全 面发展的 力 ，促使基层党 组织 成员形成 目标 同
斗力 以及全 面夯实党 的执 政根基 意义 时 ， 具有更加明确 的学习理念 和学习任 创 新 的根 本 ， 竞 争 的 法 宝 ， Ｔ 作 的 是 是
深远 ， 足轻重。 举
一
务 。 一是 推 进 马 克 思 主 义 中 国化 、 代 核 心 ， 作 是学 习 的深 化 。 时 工 化 、 众 化 ； 是 用 中 国特 色社 会 主 义 大 二
断 增 强 与 时俱 进 、开 拓 创新 的 能力 ， 有 的 既 定 目标 ， 现 在 ： 有 更 加 严 密 的 念 ； 表 具 三树 立 学 爿 工 作 化 、 二 学 习 化 理 作 １
同 念 。 基层 党 员 干 部 应该 认 识 到 ， 习 是 效 提 升 基层 党 组 织 创 造力 、 聚 力 和 战 组 织 体 系 和 更 加 坚 定 的 政 治 目标 ； 凝 学
是 决 工作 同步 、 任 同 负 的利 责 型 的个 例 。所 谓 学 习 型 党组 织 ， 是指 政 治组 织 ； 以新 的学 习求 发 展 的 政 治 向 、 策 同 定 、 就
马 就会 更 自觉地 带 领 广 大干 部 能够 树 立 符 合 时 代 要求 的学 习理 念 ， 具 组织 。 克思 主 义学 习 型政 党 以全 体 党 益共 同体 ， 有 健 全 的学 习 机 制 、浓 厚 的学 习 氛 围 ， 员 形 成 高 度 认 同 的 共 同 学 习 目标 为 基 职 工为 实 现 共 同 目标 而 努力 奋 斗 。 它 以学 习力 推 动 创 新 力 和凝 聚力 ， 断增 石 来 实现 这 种 统一 的 。 建立 在 一 个共 不 强生机活力的集体。
层 学习型党组织 建设是新 时期 有效探
（ ） 学 习 型党组 织具 有一 支 为 学 习 、 作 和 生 活 之 中 ， 学 习成 为党 一 基层 工 使
索马克思主义学 习型政党建设 、 进一步 实 现共 同 目标 而 奋 斗 不 息 的 党 员 领 导 组 织 集 体 发 展 的基 础 。具 体说 ， 层 学 基 巩 固党 在基层执政 基础的根本路 径和 干 部 。马 克 思 主 义学 习 型 政党 ， 它是 更 习型 党 组 织 应树 立 起 ｉ个 观念 ： 树 立 一 现实举措 ， 对于党在新的历史 条件下不 高 层 次 上 的 一 种学 习型 组织 ， 着 明确 终 身 学 习 的 观念 ； 有 二树 立 团 队 学 习 的理
（ ） 层学 习 型党 组织 具有 明确 的 四 基
、
学 习型 党 组 织 的 内涵
彼 得 ・ 吉 认 为 ， 谓 学 习 型组 织 理论 体 系武 装 全 党 ； 是 开 展社 会 主 义 共 同奋 斗 目标 。 圣 所 三 目标 明 确 是学 习的 动力
是 指 通 过 培 养 弥 漫 于 整 个 组 织 的 学 习 核心 价 值 体 系 学 习教 育 ： 完成 学 习 型 源 泉 。基 层 学 习 型党 组 织 的建 设 日标 ， 要
加 强 党 的建 设 进 行 了全 面 部署 ． 出 了 作 风 、 提 队伍 和 活 动机 制 建 设 等 方 面达 到 学 习理 念 。 层 学 习 型党 组 织应 真 正 把 基 建 设 马 克 思 主 义 学 习 型 政 党 的重 大 战 较 高水 平 和 一 种 新 的境 界 。 察一 个 基 学 习 摆 到重 要 的位 置 ， 分认 ｘ ＥＨ ｚＮ Ｈ Ｎ ｚＡ ・Ｕ ｓ Ｕｏ Ｇ Ｅ Ｇ
基 层学习型 党组织 建设的特 要求 征及
口 张积 品
党 的 十 七 届 四 中全 会 对 新 形 势 下 到 的实 际 问题 ，使 基 层 党组 织 在 思 想 、
（ ） ｉ 基层 学 习型党 组织 具有 正确 的