pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案
pep五年级英语下册Unit 2 Myfavourite season教案课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter2、能够使用句型what’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答问题。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。
教学重点正确书写五个名词并运用what’syourfavouriteseason?和what’stheweatherlikein…?进行问答。
教学难点听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.导学过程二次备课预习提纲、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。
2.让学生发挥想象为四季画一幅画。
一、温故知新、师生对话，复习巩固句型：what’syourfavourite…?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。
2.教师根据实际情况向学生提问：what’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。
二、简笔画展示，学习新知.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。
并对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminShandong.等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summerissunnyandhot.3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用winteriswindyandcold.描述天气特征.5.板书四季并教读单词。
读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。
6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:what’stheweatherlike?S:It’swindy.T:whatseasonisitnow?S:Spring此时需要学生同时出示自己的画。
教师继续提问学生：what’syourfavoriteseason?引导学生回答Spring/summer并进一步陈述原因，如It’swarmandsunny…7.游戏“字母重组”教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。
三、动手操作，巩固新知、Let’sstart听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书coldwarm等，让学生听录音抄写答案。
2.Let’schant教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。
教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解。
3.英语韵律操：师生随节奏加动作一起做韵律操，如第一句Springisgreenwithflowersandsongs，用手打节拍脚踏步，说到spring时双手张开，放到头下，作花盛开状，songs 时用手拿话筒状。
四、课堂总结让学生总结描述四季与天气状况的单词。
课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听懂、会说并能回答句型：whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
4、能够听懂、会唱歌曲“what’syourfavouriteseason?”教学重点句型whichseasondoyoulikebest?及其答句。
教学难点引导学生准确自如地用句型“whichseasondoyoulikebest?Ican…回答自己最喜欢的季节及其原因。
导学过程二次备课预习提纲、课前先让学生以小组为单位准备卡片，如likewhich youdobestseason2、让学生制作季节调查表。
一、温故知新.教师放本单元Let’schant部分的歌谣，让学生随着节奏边唱边做韵律操2．单词拼读接力游戏。
学生A说“spring,B”则学生B拼读单词s-p-r-i-n-g,再叫c拼读另一个单词，以此类推。
未拼读正确的需要接受惩罚。
3.让学生表演上节课所学对话如S1:what’stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:windy表演好的要奖励。
二、听力练习导入，学习新知。
教师设疑：要表述最喜欢什么季节，可用句型“what’syourfavouriteseason?”，还能用哪种句式？然后放Let’stry部分的录音，让学生带着问题听音并连线。
2、重放录音让学生边听边重复，可以校对听力答案并呈现新知3．板书whichseasondoyoulikebest?并分成两部分，男生说whichseason女生说doyoulikebest，练习时让男女生合作读出此句，然后互换句型再练习，最后让学生以男女生比赛形式说出整句。
此举可以克服学生机械练习的乏味。
4.让学生拿出以小组为单位准备的卡片，如likewhichyoudobestseason，比比哪组将句型组合的又快又准确。
为增加难度，可由教师打乱卡片顺序。
5．引出答句后，可由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。
6．教师放Let’stalk部分录音，让学生跟读句子。
然后可以让读的熟练的学生领读此部分，学生领读常常可起到事半功倍的效果。
7.游戏“幸运对碰对”教师找8名学生抽出卡片并进行配对，如持卡片内容spring的,要找持卡片warmandwindy的，然后学生进行对话：s1:whichseasondoyoulikebest?S2:It’sspring.It’swindyandwarm.每一张卡片背面都有相对应的礼物，完成任务好的可以得到奖品。
三、动手操作，巩固新知、makeasurvey学生进行小组活动，运用句型whichseasondoyoulikebest?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。
然后任选几人进行检查，让他们把采访过的人再问一遍，即把调查过程进行“回放”。
2.Let’ssing教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。
等学生熟悉以后可以用自己形式演唱歌曲，展示个性。
四、课堂总结、让学生总结要表述最喜欢什么季节的两种句式。
2、让学生描述当地的季节及天气特征。
课题Unit2myfavouriteseason.）教学目标、能够听、说.读写本课时的句子：whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgo od,butfallismyfavouriteseason.2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能够总结字母组合air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。
教学重点掌握四会句子：whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.教学难点对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
导学过程二次备课预习提纲、课前准备：录音机和磁带，Pronunciation部分的挂图，在不同季节所进行的活动图片。
2、让学生准备与本课相关的单词卡。
一、温故知新.热身（1）教师放Let’ssing部分的录音，让学生跟着唱，复习上一节课学习的四季单词。
（2）教师引导，师生围绕季节展开对话。
2、预习学生分组进行拼读单词比赛，教师说单词，如，season，学生马上站起来拼读该单词。
最先站起来并拼读正确的得一分，得分最多的组获胜。
二、创设情景，学习新知。
、教师拿出准备好在不同季节所进行的活动的图片，如playinthesnow,swiminthesea.教师做示范：Ilikefallbest,theleavesarecolourful.whichseasondoyo ulikebest?引导学生尝试表达自己的想法。
2、在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Readandwrite文后的问题，引导学生听对话录音来回答，教师检查学生对问题的回答程度。
教师还可以呈现挂图，让学生做图文配对游戏。
3、教师指导学生分角色扮演mike,Amy和ZhangPeng阅读对话，并进行分组展示，教师进行适当的奖励。
4、教师引导学生进行句子的书写，教师在教室里来回巡视，监督学生的书写情况。
三、巩固新知，趣味操练小游戏：猜谜语学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。
教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。
2教师放录音，让学生听录音做Let’scheck的题3、做本单元let’slearn部分的活动手册配套练习。
4教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。
应让学生试着归纳发音规律，四、课堂总结、让学生总结本节课主要学习的重点。
2、听录音，跟读句子。
课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说、读写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。
2、能够使用句型“whatwouldyouliketodo?I’dliketo……”对他人喜欢的活动进行调查。
教学重点重点是听、说、读写动词短语：flykitesmakeasnowman,planttrees。
教学难点难点是句型“whatwouldyouliketodo？I’dliketo……”的运用。
教具准备录音机、录音带、单词卡片、词组卡片导学过程二次备课、热身（warm-up）教师放五年级上册第四单元的歌曲“IcanHelp“，学生跟唱并做动作。
2、预习（Preview）教师放本单元Let’ssing部分的歌曲，学生跟唱。
（2）参照上一课时的内容进行师生之间或学生之间的对话，并让学生上台表演。
A：whichseasondoyoulikebest?B：winter.A：why?B：It’scold.Icanplayinthesnow。
3、新课呈现（Presentation）Let’slearn（1）教师继续预习部分的对话，说：Ilikesummerbest.why?canyouguess?学生会很容易猜到原因，回答说：youcanswim,教师要以惊喜的语气说：yes,Icanswimintheseainsummer．出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计。
1.教学目标a.知识目标：1.学生能够掌握与季节相关的词汇；2.学习四个季节的特点和不同之处；3.学习谈论他们喜欢的季节；b. 能力目标：1.听，说，读，写能力的提高；2.通过发表个人意见和参与他人讨论，提高学生的沟通能力；3.启发学生在语言和非语言方面表达自己的看法和感受。
c. 情感目标：1.激发学生对英语学习兴趣，提高学习主动性；2.培养学生团队合作和分享的精神。
3.教学内容a.词汇掌握季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy自然景象：flowers, leaves, snowflakes, etc.b.季节描述1.springThe weather is sunny and warm. The flowers are in bloom and the leaves are growing on the trees. It is a colorful season.2.summerThe weather is hot and sunny. It is a good time to go swimming in the sea or pool. People can wear shorts and T-shirts. It is the longest season.3.autumnThe weather gets cooler and trees begin to change color. The leaves fall to the ground and it is a good time to pick apples.4.winterThe weather is cold and it often snows. People can go skiing or make snowmen. It is a good time to stay inside and drink a cup of hot chocolate.c. 谈论喜欢的季节A: What's your favourite season?B: My favourite season is summer.A: Why?B: Because it's sunny and I can go swimming in the sea.5.教学流程设计Step 1 Lead in (5min)通过展示生动的季节图片、季节信件以及四季歌曲等，来引导学生讨论和认识四个季节。
英语pep 五年级英语下Unit 2 My favourite season 优质教案
五_年级_下_英语学科备课活页第__2_章（单元）英语五年级下册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间9m 1演唱歌谣并做动作，为学习目标语做铺垫Let’s chant.Hello, boys and girls! It’s time for English class.What’s the weather like today? How do you feel?(snowy, cold, sunny, warm, rainy, cool …)Now let’s watch and chant together.(Brrr, it’s cold. It’s cold outside.Put on a hat. Cold, bye-bye!Mmm! It’s warm. It’s warm inside.Take off your shoes. It feels so nice.)播放chant动画，请学生跟随节奏一起演唱。
2 看图片回答问题，复习已学目标语Look and answer.－Which season is it in the picture?(It’s winter.)－What should you wear?(coat, sweater, hat, scarf, gloves…)播放课件，请学生看图片回答问题。
3 导入本课话题Let’s say.People wear different clothes at different time. Doyou know what you should wear at different time?Does it have rules?－What are you wearing today?(jacket, coat, dress, pants, skirt, shirt, sweater,shorts…)通过头脑风暴活动，请学生先说一说在不同时候穿的不同衣服。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2教案
Unit2 My favourite season单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny， windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。
课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。
这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入 Lets learn部分的新词学习。
教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。
本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。
因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。
在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。
本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。
同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
C部分的 Story time综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。
学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。
二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！（2）能够在情景中运用句型 Which season do you like best? Winter.Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
小学五年级英语《my favourite season》
PEP五年级下册第二单元《My favourite season》教学设计曹妃甸区唐海镇新立小学张莉娜PEP五年级下册第二单元《My favourite season》Period 1一、教学内容：PEP五年级下册第二单元《My favourite season》内容分析：《My favourite season》选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。
本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。
通过创设情景，以培养学生语言表达能力。
二、教学目标：知识与技能：能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
过程与方法：通过对话、实际表达等方式掌握新句型。
情感态度与价值观：热爱大自然，让学生了解各个季节的天气以及活动。
教学重难点：四会五个单词和操练What`s your favourite season?这个句型。
三、、教法、学法：情景法演示法操练法游戏法四、教学准备1.准备好四季各种的图片2.预先布置学生描述四季的气候、活动与景物特点，并作好记录。
3.教师为学生准备好两张画纸和一份四季采访表4.准备好四季所穿不同的衣服五、教学过程：(1)Warm-up(热身)①Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）我出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. What`s your favourite fruit?从中复习句型：What `s your favourite …？由这句我继续说：I like Wednes days. My favourit e day is Wednesday. It` s warm and sunny. We can have English ,computer and PE class.能说孩子们喜欢的课，学生自然来了兴趣。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit2教案
五年级英语学科第二单元第 1 课请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。
二、新课呈现（Presentation）1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。
问：那我给你两天？答：白天和黑天。
问：我给你三天？答：今天、明天、后天。
问：我给你四天？答？请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。
2、T：Now, we’ll learn the four seasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring, spring是春天，草儿绿了雪化了;summer, summer是夏天，知了叫了天热了；autumn, autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter, winter是冬天，小熊睡了下雪了。
3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：① ing→ring→pring→spring② but→u→susummerteacher\father\mother→er→mmer③ au+tu+mn=autumn④ in→win→win+ter→winter⑤ can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。
4、Listen and repeat.5、Read in groups.三、趣味操练 (Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展2、Read and match:五年级英语学科第二单元第 2 课五年级英语学科第二单元第 3 课五年级英语学科第二单元第 4 课五年级英语学科第二单元第 5 课五年级英语学科第二单元第 6 课T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere.In-reading—阅读中活动1、General readingRead quickly and find“Which season does Robin like best?”2、Detailed reading3、Read and writePost-reading—阅读后活动1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”2、情感升华：Every season brings its joy.三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1、Let’s check.2、Let’s wrap it upChoose and write the words in the correcy rows.课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
Unit 2 My favourite season第1课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】
10.Listen and imitate
学生听录音跟读对话内容，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。
教师根据不同能力水平学生的朗读情况，给予指导或鼓励，及时纠正学生的语音语调。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过听对话录音、观看对话视频、自读对话文本，从大意到细节逐步理解对话内容。词汇学习融入在文本学习中，学生通过图文并用、思维导图等手段理解和运用词汇，理解对话内容，内化语言，为真实语言输出奠定基础。
14.Do a survey
学生运用核心句型：
—Which season do you like best?
—I like…best.
—Why?
—Because…
去问一问同学最喜爱的季节是什么，获取信息后在调查表格中相应的位置打勾。
15.Showand report
学生展示自己的调查表格，并描述调查结果。
学习能力
1.运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务；
2.借助拼读规则拼读新词；
3.在学习内容与个人经历之间建立联系。
Unit 2 My favourite season
Part A Let’stry& Let’stalk课时设计
一、课时教学材料分析
1.语篇的主题与内容是什么？（What?）
Unit 2 My favourite 教案1
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favouritseasonB Let’s talk教学设计一、教学目标：1.技能目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（2）能够在情景中运用句型Why？Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。
（3）能够对核心句型在听觉上有所感知，并完成听音打钩的练习。
（4）能够在教师的帮助下总结why 和because 的用法。
2.知识目标：(1) 能听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.（2）能够在语境中理解生词because的意思，并能够正确发音。
3.情感、策略、文化目标：（1）注重培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
（3）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重、难点:1. 重点：听懂、会说、读、写句型Why？Because I like summer vacation.2. 难点：句型Why？Because I like summer vacation.的运用以及because的发音。
三、教具：教学PPT、教师图画、学生图画、四季展板、粘贴奖励、Amy和Miss White的头饰、学生采访表格等。
四、教学过程：课前交流： T: T: Class begins. …Step 1. Preparation（准备活动）1.First let’s sing a song “What’s your favourite season?”.师生拍手听唱歌曲,复习四季单词也为引入今天的话题学习作铺垫。
T:Good job!2.Free talk.T:How many pictures can you see? Ss: Four.T:What are they? Ss: Spring, summer, autumn and winter.课件出示图片T：Yes. In these four seasons, I like summer best. Because I like summer vacation.（师拿自己喜欢的夏天图画展示给学生，先从听力上渗透主句型，让学生感知。
五年级下英语教案-Unit2Myfavouriteseason人教PEP25
新人教PEP英语五年级下同步教案Unit 2 My favourite season.【教学内容】Part B Read and write Let’s check Let’s warp it up Part C Story time【教学目标】1.能够听、说、读、写本课时四会句子，并能在情景中正确运用。
【教学重点】1.听、说、读、写四会句子。
2.掌握Because引导的原因状语从句。
【教学难点】掌握Because引导的原因状语从句。
【教学过程】一、热身/复习课前回顾：师：回顾单词和短语：season--season --s-e-a-s-o-n（用上面的方法来学习下面的单词）season、spring、summer、autumn、winter、go on a picnic 、go swimming pick apples、make a snowman（反复练习，让学生熟记。
）师：复习对话：Which season do you like best? 你最喜欢的季节是哪个？Winter. I often play in the snow. 冬天。
我总是在雪里玩耍。
I often go on a picnic with my family. 我经常和家人去野餐。
What lovely colours! 多么漂亮的颜色啊！The leaves fall and fall and fall. 叶子纷纷落下。
（反复操练巩固句型。
）二、呈现新课1. 教学Read and write.师：播放flash。
师：遮挡单词，让学生回答。
生：everywhere、swim、play in the snow师：到fall的时候，讲解fall的含义。
Let’s check师：播放Let’s check的flash动画之后领读对话，再让学生读。
生：Boy: When is your birthday?Girl: It’s in summer.Boy: Do you like summer?Girl: No, I don’t. It’s too hot.Boy: Which season do you like best?Girl: Autumn. The colors are beautiful. I can pick fresh apples.3. 教学Let’s warp it up师：播放Let’s check的flash动画让学生自主完成填空。
五年级英语下册My favourite season教案
教案：五年级英语下册My Favourite Season一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够用英语简单描述自己最喜欢的季节，并能够表达原因。
3. 能够通过图片和文字资料，了解不同季节的特点。
二、教学内容1. 单词：spring, summer, autumn, winter, warm, cool, hot, cold, sunny, cloudy, windy, rny2. 句型：What's your favourite season? Because it's, I like, In, we can三、教学重点与难点1. 重点：单词的掌握和运用，句型的使用。
2. 难点：能够用英语描述自己最喜欢的季节，并能够表达原因。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、实物和动作，帮助学生理解和记忆单词和句型。
2. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识。
五、教学步骤1. 导入：展示四季的图片，引导学生说出单词spring, summer, autumn, winter。
2. 新课：讲解单词和句型的用法，让学生进行口语练习。
3. 练习：学生分角色扮演，用英语描述自己最喜欢的季节，并能够表达原因。
4. 巩固：学生完成课后练习题，检查对单词和句型的掌握情况。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估学生在描述自己最喜欢的季节时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 组织学生进行季节主题的绘画活动，让学生在绘画中运用所学单词和句型。
2. 开展季节主题的英语角活动，让学生自由讨论不同季节的特点和活动。
八、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学方法的适用性等。
五年级下册英语优质教案《Unit 2 My favourite season》 人教(PEP)
五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
四、教学准备教学课件，单词卡片。
五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。
如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。