部编语文七下第3课《回忆鲁迅先生》课件
这是一幅温馨的画面，梅雨季节的一个晴天，让孩子 般的萧红兴奋不已，她急切地与鲁迅及许先生分享。我们 也感受到了鲁迅先生亲切和蔼、让萧红有种宾至如归的感 觉。
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有一个时期，烦闷，失望，哀愁笼罩 了她整个的生命力，然而她还能振作一时， 替刘军先生整理、抄写文稿。有时又诉说 她头痛得厉害，身体也衰弱，面色苍白， 一望而知是贫血的样子。这时过从很密， 差不多鲁迅先生也时常生病，身体本来不 大好。萧红先生无法摆脱她的伤感，每每 整天的耽搁在我们寓里。
，
煞有介事的言谈举止， 表现出鲁迅先生的幽默风趣
细读文本知人物
18.梅雨季，很少有晴天，一天的上午刚一放晴，我高兴极 了，就到鲁迅先生家去了，跑得上楼还喘着。鲁迅先生说： “来啦！”我说：“来啦！”
19.我喘着连茶也喝不下。 20.鲁迅先生就问我： 21.“有什么事吗？” 22.我说：“天晴啦，太阳出来啦。” 23.许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展 然的会心的笑。
（鲁迅《纪念刘和珍君》）
哀其不幸，怒其不争。
（鲁迅《摩罗诗力说》）
或许是由于政治需 要，很长一段时间，父 亲的形象都被塑造为 “横眉冷对”，好像不 横眉冷对就不是真正的 鲁迅、社会需要的鲁迅。
的确，鲁迅是爱憎 分明的，但不等于说鲁 迅没有普通人的情感， 没有他温和、慈爱的那 一面------
——周海婴
细读文本知人物
片段五：先生的待客之道
3.还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有 的……
4.“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。” 许先生如此劝着。
6.一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生， 外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许 先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
这时，我小小的心灵里只有一个愿望，就是希望他们能够 常来，为我们带来热情、带来欢快。（周海婴《鲁迅与我七十 年》）
伟大·平凡
《回忆鲁迅先生》人物形象赏析课（2）
学习目标
1.体会通过细节描写以及日常生活 琐事表现人物性格特征、思想感情 的写法。 2.消除与文坛巨匠的隔膜，感受其 人格魅力。 3.感悟伟大与平凡的关系。
1911年，出生于黑龙江省 哈尔滨市呼兰区。幼年丧母。 1935年，在鲁迅的支持下，发 表成名作《生死场》。1940年 之后发表中篇小说《马伯乐》、 长篇小说《呼兰河传》等。鲁 迅称其为“中国当代最有前途 的女作家 ”。
1942年1月22日，因肺结核 和恶性气管扩张病逝于香港， 年仅31岁。
写作背景
------《人民日报》微博
鲁迅
他是中国文化革命的 主将，他不但是伟大的文 学家，而且是伟大的思想 家和伟大的革命家。
他的骨头是最硬的， 他没有丝毫的奴颜和媚骨；
他是在文化战线上， 代表全民族的大多数，向 着敌人冲锋陷阵的最正确、 最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。
—— 毛泽东
他的面孔是黄里带白，
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着
包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信
告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生
气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。
请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校
样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以?鲁迅先
生说：
另有记载说，鲁迅很珍惜物品，别人的信封他都
细读文本知人物
严格要求
片段六：先生对待进步青年
24.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 25.“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青 年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三 遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫 不是他的。这存心是不太好的。” 26.但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼 睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
31.许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把 门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。
这些片段的细节描写我们能看到鲁迅及夫人许先生 的待客之道： 热情耐心、体贴入微、周到有礼。
片段五：先生的待客之道
43.鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点 钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃完饭又必要在一 起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走又来了客人， 于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点 钟。从下午三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间， 鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
13.因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃 药丸一二粒。
对于萧红自认为做的不是很成功的韭菜盒子或荷叶饼， 鲁迅先生表现出胃口大开的样子，能够看出他简单随和， 体恤小辈的性格特点。在餐桌上询问许先生自己能否再吃 几个，言辞间流露出对妻子的尊重与爱意。
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然而父亲的疾病却是日渐加重了。来访的客人不能一一 会见，只得由母亲耐心解释和转达意见。每当病情稍有好转， 就有萧军、萧红两人来访。
（多含轻视意）。
整体作感知者回忆了鲁迅先生的哪些生活片段？
细读文本知人物
1.光线充足（多指室外） 2.明显；清晰：态度～。 3爽快：性格
片段一：先生的笑
1.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿 不住了，常常是笑得咳嗽起来。
这里作者运用了通感（移觉）、夸张的修辞手法 和细节描写，乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象跃然纸 上，表现出鲁迅先生率真、质朴、毫不做作的性格特点。
（许广平《追忆萧红》）
细读文本知人物
片段二：先生的走路姿态
2.鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的， 是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出 去了，仿佛不顾一切的走去。
“抓起”“扣”“伸”“走去”等动词以及“刚……就……” 的运用形神兼备的描写出鲁迅先生走路轻捷的姿态 体现出鲁迅先生行事干练果敢的性格特点。 这藤许野广先生平，曾据回说忆是道穿，衣服鲁太迅模行胡动了敏，有捷时迅竟速会，忘风记风带领结； 冬疑天心火是他火一是，件扒加旧手之外，套叫衣，车装寒里寒颤的碜颤客，的人曾，大有家在一小店回心铺上些里火。被车怀去，疑致为使扒管手车。的
细读文本知人物
片段三：先生的整理习惯
53.鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边， 毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
60.鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要 寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包 得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。 61.鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的， 连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆 书的那绳头都剪得整整齐齐。
1936年7月，萧红去日本生活，10月，她 得知鲁迅逝世的消息，万分悲痛。
1936年10月19日以后，纪念鲁迅先生的 文章非常多，仅日本友人纪念鲁迅先生的文 字就达60万字；而萧红一个字也写不下去— —她不能接受鲁迅先生去世的现实。
直到1939年10月，在重庆，萧红才写出2 万余字的叙事散文《回忆鲁迅先生》。
伟大·平凡
《回忆鲁迅先生》人物形象赏析课（1）
这个春节注定是不平 凡的，你们有害怕也有 担忧；但我更多的看到 了你们的勇气和你们的 理想------
我相信你们会好好利 用“停课不停学”的这 段日子不断学习，用知 识缝制铠甲，不远的将 来，当你们走出社会， 在各行各业都将由你们 披甲上阵。
84岁的钟南山， 有院士的专业， 有战士的勇猛， 更有国士的担当
叠词的运用和细节描写，表现出鲁迅先生认真 严谨、一丝不苟的性格特点。
我的原稿的境遇，许知道了似乎有点悲
细读文本知人物
哀，我是满足的，居然还可以包油条，可见 还有一些用处。我自己是在擦桌子的，因为 我用的是中国纸，北洋纸能吸水。”（该信
片段四：先生对待校样见致纸许萧广军平）编《鲁迅书简》1935年4月12日鲁迅
这时候父亲也总是下楼，和他们一边交谈，一边参观萧红 的做饭手艺，包饺子和做“合子”（馅饼）这些十分拿手的北 方饭食，一眨眼工夫就热腾腾地上了桌，简直是“阿拉丁”神 灯魔力的再现。尤其是她那葱花烙饼的技术更绝，雪白的面层， 夹以翠绿的葱末，外黄里嫩，又香又脆。这时候父亲也不禁要 多吃一两口，并且赞不绝声，与萧军、萧红边吃边谈，有说有 笑，以致压在大家心头的阴云似乎也扫去了不少。
反复写时间，看似啰嗦的表述中强调陪伴时 间之长，更突出先生的耐心。“或者刚刚喝完茶走 了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下 去……”这里还可以看出先生所陪来访客人之多， 字里行间又透露出萧红对鲁迅先生辛苦待客的心疼。
细读文本知人物
片段六：先生对待进步青年
12.以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议， 鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭 桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
深切关爱
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鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露 在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下挟着 个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到 老靶子路书店去了。
词语积累
舀yǎo
揩kāi 碟dié
咳嗽sou 调羹tiáogēng
薪金xīn 校对jiào
Hale Waihona Puke 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán
抹杀mǒ 疙瘩gēda
深恶痛绝wù
捆kǔn 绞肉jiǎo 草率shuài 吩咐fēnfù 阖眼hé 不以为然
词语积累
调羹:羹匙（chí）。 展然：（心绪）舒展的样子。 深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。 校对：核对是否符合标准。 抹杀：一概不计；完全勾销。 不以为然：不认为是对的，表示不同意
“擦一擦留，下拿来着，以鸡便吃翻，过手来是重新腻使的用。，”还有各种线带，都捆扎 到洗澡间好，去留，着那备边用也，则摆手着稿校刊样过纸或作。废之后，派派别的用处
也是理所当然的事。而和许广平结婚后，则很多稿子由
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有一个时期，烦闷，失望，哀愁笼罩 了她整个的生命力，然而她还能振作一时， 替刘军先生整理、抄写文稿。有时又诉说 她头痛得厉害，身体也衰弱，面色苍白， 一望而知是贫血的样子。这时过从很密， 差不多鲁迅先生也时常生病，身体本来不 大好。萧红先生无法摆脱她的伤感，每每 整天的耽搁在我们寓里。
，
煞有介事的言谈举止， 表现出鲁迅先生的幽默风趣
细读文本知人物
18.梅雨季，很少有晴天，一天的上午刚一放晴，我高兴极 了，就到鲁迅先生家去了，跑得上楼还喘着。鲁迅先生说： “来啦！”我说：“来啦！”
19.我喘着连茶也喝不下。 20.鲁迅先生就问我： 21.“有什么事吗？” 22.我说：“天晴啦，太阳出来啦。” 23.许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展 然的会心的笑。
（鲁迅《纪念刘和珍君》）
哀其不幸，怒其不争。
（鲁迅《摩罗诗力说》）
或许是由于政治需 要，很长一段时间，父 亲的形象都被塑造为 “横眉冷对”，好像不 横眉冷对就不是真正的 鲁迅、社会需要的鲁迅。
的确，鲁迅是爱憎 分明的，但不等于说鲁 迅没有普通人的情感， 没有他温和、慈爱的那 一面------
——周海婴
细读文本知人物
片段五：先生的待客之道
3.还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有 的……
4.“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。” 许先生如此劝着。
6.一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生， 外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许 先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
这时，我小小的心灵里只有一个愿望，就是希望他们能够 常来，为我们带来热情、带来欢快。（周海婴《鲁迅与我七十 年》）
伟大·平凡
《回忆鲁迅先生》人物形象赏析课（2）
学习目标
1.体会通过细节描写以及日常生活 琐事表现人物性格特征、思想感情 的写法。 2.消除与文坛巨匠的隔膜，感受其 人格魅力。 3.感悟伟大与平凡的关系。
1911年，出生于黑龙江省 哈尔滨市呼兰区。幼年丧母。 1935年，在鲁迅的支持下，发 表成名作《生死场》。1940年 之后发表中篇小说《马伯乐》、 长篇小说《呼兰河传》等。鲁 迅称其为“中国当代最有前途 的女作家 ”。
1942年1月22日，因肺结核 和恶性气管扩张病逝于香港， 年仅31岁。
写作背景
------《人民日报》微博
鲁迅
他是中国文化革命的 主将，他不但是伟大的文 学家，而且是伟大的思想 家和伟大的革命家。
他的骨头是最硬的， 他没有丝毫的奴颜和媚骨；
他是在文化战线上， 代表全民族的大多数，向 着敌人冲锋陷阵的最正确、 最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。
—— 毛泽东
他的面孔是黄里带白，
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着
包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信
告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生
气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。
请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校
样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以?鲁迅先
生说：
另有记载说，鲁迅很珍惜物品，别人的信封他都
细读文本知人物
严格要求
片段六：先生对待进步青年
24.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 25.“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青 年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三 遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫 不是他的。这存心是不太好的。” 26.但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼 睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
31.许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把 门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。
这些片段的细节描写我们能看到鲁迅及夫人许先生 的待客之道： 热情耐心、体贴入微、周到有礼。
片段五：先生的待客之道
43.鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点 钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃完饭又必要在一 起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走又来了客人， 于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点 钟。从下午三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间， 鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
13.因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃 药丸一二粒。
对于萧红自认为做的不是很成功的韭菜盒子或荷叶饼， 鲁迅先生表现出胃口大开的样子，能够看出他简单随和， 体恤小辈的性格特点。在餐桌上询问许先生自己能否再吃 几个，言辞间流露出对妻子的尊重与爱意。
链接资料
然而父亲的疾病却是日渐加重了。来访的客人不能一一 会见，只得由母亲耐心解释和转达意见。每当病情稍有好转， 就有萧军、萧红两人来访。
（多含轻视意）。
整体作感知者回忆了鲁迅先生的哪些生活片段？
细读文本知人物
1.光线充足（多指室外） 2.明显；清晰：态度～。 3爽快：性格
片段一：先生的笑
1.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿 不住了，常常是笑得咳嗽起来。
这里作者运用了通感（移觉）、夸张的修辞手法 和细节描写，乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象跃然纸 上，表现出鲁迅先生率真、质朴、毫不做作的性格特点。
（许广平《追忆萧红》）
细读文本知人物
片段二：先生的走路姿态
2.鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的， 是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出 去了，仿佛不顾一切的走去。
“抓起”“扣”“伸”“走去”等动词以及“刚……就……” 的运用形神兼备的描写出鲁迅先生走路轻捷的姿态 体现出鲁迅先生行事干练果敢的性格特点。 这藤许野广先生平，曾据回说忆是道穿，衣服鲁太迅模行胡动了敏，有捷时迅竟速会，忘风记风带领结； 冬疑天心火是他火一是，件扒加旧手之外，套叫衣，车装寒里寒颤的碜颤客，的人曾，大有家在一小店回心铺上些里火。被车怀去，疑致为使扒管手车。的
细读文本知人物
片段三：先生的整理习惯
53.鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边， 毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
60.鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要 寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包 得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。 61.鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的， 连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆 书的那绳头都剪得整整齐齐。
1936年7月，萧红去日本生活，10月，她 得知鲁迅逝世的消息，万分悲痛。
1936年10月19日以后，纪念鲁迅先生的 文章非常多，仅日本友人纪念鲁迅先生的文 字就达60万字；而萧红一个字也写不下去— —她不能接受鲁迅先生去世的现实。
直到1939年10月，在重庆，萧红才写出2 万余字的叙事散文《回忆鲁迅先生》。
伟大·平凡
《回忆鲁迅先生》人物形象赏析课（1）
这个春节注定是不平 凡的，你们有害怕也有 担忧；但我更多的看到 了你们的勇气和你们的 理想------
我相信你们会好好利 用“停课不停学”的这 段日子不断学习，用知 识缝制铠甲，不远的将 来，当你们走出社会， 在各行各业都将由你们 披甲上阵。
84岁的钟南山， 有院士的专业， 有战士的勇猛， 更有国士的担当
叠词的运用和细节描写，表现出鲁迅先生认真 严谨、一丝不苟的性格特点。
我的原稿的境遇，许知道了似乎有点悲
细读文本知人物
哀，我是满足的，居然还可以包油条，可见 还有一些用处。我自己是在擦桌子的，因为 我用的是中国纸，北洋纸能吸水。”（该信
片段四：先生对待校样见致纸许萧广军平）编《鲁迅书简》1935年4月12日鲁迅
这时候父亲也总是下楼，和他们一边交谈，一边参观萧红 的做饭手艺，包饺子和做“合子”（馅饼）这些十分拿手的北 方饭食，一眨眼工夫就热腾腾地上了桌，简直是“阿拉丁”神 灯魔力的再现。尤其是她那葱花烙饼的技术更绝，雪白的面层， 夹以翠绿的葱末，外黄里嫩，又香又脆。这时候父亲也不禁要 多吃一两口，并且赞不绝声，与萧军、萧红边吃边谈，有说有 笑，以致压在大家心头的阴云似乎也扫去了不少。
反复写时间，看似啰嗦的表述中强调陪伴时 间之长，更突出先生的耐心。“或者刚刚喝完茶走 了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下 去……”这里还可以看出先生所陪来访客人之多， 字里行间又透露出萧红对鲁迅先生辛苦待客的心疼。
细读文本知人物
片段六：先生对待进步青年
12.以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议， 鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭 桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
深切关爱
链接资料
鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露 在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下挟着 个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到 老靶子路书店去了。
词语积累
舀yǎo
揩kāi 碟dié
咳嗽sou 调羹tiáogēng
薪金xīn 校对jiào
Hale Waihona Puke 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán
抹杀mǒ 疙瘩gēda
深恶痛绝wù
捆kǔn 绞肉jiǎo 草率shuài 吩咐fēnfù 阖眼hé 不以为然
词语积累
调羹:羹匙（chí）。 展然：（心绪）舒展的样子。 深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。 校对：核对是否符合标准。 抹杀：一概不计；完全勾销。 不以为然：不认为是对的，表示不同意
“擦一擦留，下拿来着，以鸡便吃翻，过手来是重新腻使的用。，”还有各种线带，都捆扎 到洗澡间好，去留，着那备边用也，则摆手着稿校刊样过纸或作。废之后，派派别的用处
也是理所当然的事。而和许广平结婚后，则很多稿子由
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第3课《回忆鲁迅先生》课件(共39张PPT)2023-2024学年七年级语文下册(统编版)
字词积累
sòu
jì
pōu chóu chú
咳嗽 不济 解剖
踌躇
yānɡ
遭殃
jiào
校对
zhǎn
崭然
shuài
草率
深恶痛绝
一、导入
说到鲁迅，同学们应该很熟悉。如果请你用一个词 语或是一句话来形容一下鲁迅先生在你脑海中的印象， 会是什么呢? 这节课，我们一起来学习在鲁迅先生逝世 三周年之际，作家萧红写下的深情回忆先生的散文《回 忆鲁迅先生》,感受她笔下别样的鲁迅。
二、自主阅读课文，把握鲁迅形象
这节课，我们的自读任务是“在萧红笔下，读别样 的鲁迅”。请同学们重点思考以下问题，并将自己的阅 读收获批注在文旁空白处。
二、自主阅读课文，把握鲁迅形象
自读思考一：梳理文中关于鲁迅先生的主要事件， 说一说你从中读到的鲁迅与你先前印象中的有怎样的不 同。鲁迅在一般人心目中是“神”一样的存在，但作者 却选取生活小事来写，你喜欢这样的选材方式吗?
三、展示自读成果，感受鲁迅精神
自读交流二：在传神细节中读别样的鲁迅。
3.品读有悖常理的细节。
语句一： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现 在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不 明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存 心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济 时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
三、写得潦草分明是深恶痛 绝的， 但他仍然展读直至夜深，哪怕眼睛不济。这是先生 “俯首甘为孺 子牛”的真实写照，他对进步青年从来都是 那样热情严格，尽心竭力。也许，这正是许广平先生所说 ，鲁迅是为青年人“一点一点磨去的生命”。
最新统编部编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》优质教学课件
回忆鲁迅先生
萧红
大家心中的鲁迅是什么形 象呢？沉着？严厉？倔强？果 敢？说说你心中的鲁迅形象。
在人们的心目中，鲁迅是中国现代文学史上的一座主 碑，是文艺家、思想家、战士，是人们景仰的诗人。而鲁 迅作为平凡的普通人的生活却被人们忽略，其个人生活亦 很少有人涉及。萧红的回忆性散文《回忆鲁迅先生》则填 补了这一空白，它从日常生活细节出发细腻而动人地展现 了鲁迅伟大而平凡的生活。
背景链接
萧红对鲁迅的感情非常深厚。1934年，萧红与 萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待 了这两位贫困、寂寞的文学青年。萧红后来在给 萧军的信中说：“我们刚来到上海的时候，另外 不认识更多的一个人了，在冷清清的亭子间里读 着他的信，只有他，安慰着两个漂泊的灵魂……” 鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧军 的一部小说和萧红的《生死场》，并亲自为之作 序。自此以后，鲁迅对他们来说无异于思想上、 创作上、生活上的良师益友。特别对于萧红，鲁 迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着 萧红孤寂的受过挫折的心灵。
总结写法
课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？
1.动作描写 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连
烟卷都拿拿不不住住了，常常是笑得咳咳嗽嗽起来。
夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。
总结写法
2.语言描写 “好好久久不不见见，，好好久久不不见见。”一边说着一边向
我点头。
用语言直观地表现了鲁迅幽 默风趣的形象。
幽默、风趣
理解人物性格
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛 绝之的。
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年 的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜 里很深的时光。
对青年严格要求同时深切关爱
理解人物性格
萧红
大家心中的鲁迅是什么形 象呢？沉着？严厉？倔强？果 敢？说说你心中的鲁迅形象。
在人们的心目中，鲁迅是中国现代文学史上的一座主 碑，是文艺家、思想家、战士，是人们景仰的诗人。而鲁 迅作为平凡的普通人的生活却被人们忽略，其个人生活亦 很少有人涉及。萧红的回忆性散文《回忆鲁迅先生》则填 补了这一空白，它从日常生活细节出发细腻而动人地展现 了鲁迅伟大而平凡的生活。
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萧红对鲁迅的感情非常深厚。1934年，萧红与 萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待 了这两位贫困、寂寞的文学青年。萧红后来在给 萧军的信中说：“我们刚来到上海的时候，另外 不认识更多的一个人了，在冷清清的亭子间里读 着他的信，只有他，安慰着两个漂泊的灵魂……” 鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧军 的一部小说和萧红的《生死场》，并亲自为之作 序。自此以后，鲁迅对他们来说无异于思想上、 创作上、生活上的良师益友。特别对于萧红，鲁 迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着 萧红孤寂的受过挫折的心灵。
总结写法
课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？
1.动作描写 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连
烟卷都拿拿不不住住了，常常是笑得咳咳嗽嗽起来。
夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。
总结写法
2.语言描写 “好好久久不不见见，，好好久久不不见见。”一边说着一边向
我点头。
用语言直观地表现了鲁迅幽 默风趣的形象。
幽默、风趣
理解人物性格
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛 绝之的。
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年 的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜 里很深的时光。
对青年严格要求同时深切关爱
理解人物性格
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 对子女没有感情的人不 一定是真的豪杰，怜爱 孩子怎见得就不是大丈 夫呢？
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
统编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》教学PPT课件
②写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧 面表现鲁迅对孩子的慈爱。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作 的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有 更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
文中有许多细节描 常是
笑得咳嗽起来。” 写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平
易近人的鲁迅形象便跃然纸上。 2.“许先生说鸡鸣的时候……鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背 影不像夜里那样黑大” 刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像 一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意 志迎接黎明。
哪些？ 2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描
写，谈谈其形象特点。
1. 作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？ 丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。
2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描写， 谈谈其形象特点。
丈夫：尊重妻子。（在饭桌上举着筷子问许先 生：“我再吃几个吗？”） 父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。（周 海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”）②尊重孩 子的判断和体验。（周海婴对鱼丸的否定得到 了鲁迅的支持）
7 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压
在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 书桌的整齐、有条理
严谨、一丝不苟的工作态度
8 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加
以查看就抹杀是不对的。”
语言描写 对待事情认真、严谨
9 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时
间注意身体，所以要多做，赶快做。 鞠躬尽瘁，死而后已
本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？
（1）神情姿态： 鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态 乐观开朗、平易近人。
③写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作 的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有 更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
文中有许多细节描 常是
笑得咳嗽起来。” 写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平
易近人的鲁迅形象便跃然纸上。 2.“许先生说鸡鸣的时候……鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背 影不像夜里那样黑大” 刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像 一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意 志迎接黎明。
哪些？ 2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描
写，谈谈其形象特点。
1. 作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？ 丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。
2. 勾画出文中与这些身份相关的细节描写， 谈谈其形象特点。
丈夫：尊重妻子。（在饭桌上举着筷子问许先 生：“我再吃几个吗？”） 父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。（周 海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”）②尊重孩 子的判断和体验。（周海婴对鱼丸的否定得到 了鲁迅的支持）
7 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压
在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 书桌的整齐、有条理
严谨、一丝不苟的工作态度
8 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加
以查看就抹杀是不对的。”
语言描写 对待事情认真、严谨
9 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时
间注意身体，所以要多做，赶快做。 鞠躬尽瘁，死而后已
本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？ 刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？
（1）神情姿态： 鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态 乐观开朗、平易近人。
七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(共25张PPT)
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下 一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范 爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接 触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智 者的催逼。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年严格要求的同时又深切关爱
除了这几件事情，作者还写了哪 些和鲁迅先生有关的内容？
• 笑声明朗 • 走路很轻捷
自读，要求 ：
• （1）思考：鲁迅先生还有什么 特点？你是从哪里体会到的？
• （2）画出文中含义深刻的句子， 试着联系上下文理解句子的含义
Hale Waihona Puke 鲁迅先生还有什么特点？• 随和、亲切，带着些许幽默 • 平易近人，关心理解青年人 • 关心他人，待人热情周到 • 做事认真细致，不妄下断语
写作特色
（1）通过生活中的小事塑造人物形 象，语言质朴浅白清新隽永。
（2）善于刻画人物的外貌、神态、 动作和语言。
（3）关注细节描写。
小结
作者印象中的鲁迅：生活 平凡随意、为人宽厚仁爱，待 友真诚悉心，意志坚定。
伟大而平凡
作文题目： X X其人
要求： 1、写身边熟悉的人，选取生活 琐事，写得有血有肉 2、综合运用多种表达方式 3、字数不少于700
鲁迅遗容
1956年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛 泽东题署墓碑。
提起鲁迅，总会想起很多词语：
深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果 敢……浓黑的一字须，根根向上的头 发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是 鲁迅通常留给我们的印象，他似乎 “对一切人都怀有忧虑和敌意”，但 那却不是他的全部，他活着的时候， 周围有许多文学青年愿意“亲近”他， 萧红就是其中的一个。
部编版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》PPT优秀课件
课堂导 提起鲁迅,恐怕不少同入学会联想起“深邃”“沉重”“严
厉”“倔强”“浓黑的一字须,根根向上的头发,面目严肃冷 峻”等字眼,这是鲁迅留给我们的印象。日常生活中的鲁迅也 是这样的吗?今天,让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》, 去看看生活中的鲁迅。
预习导学
CLICK
写作背景
萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、 创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世 三年后写的回忆性文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行 了记述。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性？
（7）包书：表现鲁迅先生做事认真，一丝 不苟，深入实际的严谨品质。
（8）病中工作：突出鲁迅病情的严重，表 现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
思维导图
再读课文,完成填空。
待人接物 留客吃饭、先生陪客、看电影路上
饮食起居 回忆鲁迅先生(节选)
休闲娱乐
读书写作
走路轻捷、尝鱼丸、随意处理校样
调侃玩笑、先生休息、感染快乐 阅读来信、认真对待纸包等
（ 可敬的长者 ）
风趣的智者
（ 敬业的伟大 ）
尊敬 爱戴 怀念
热情的主人
拓展延伸
CLICK
写一个片段：请从你熟悉的老师、亲人、朋友、 同学……选取一位人物，注意捕捉有灵性的生活细节， 写出这个人的特点或品格。
还写了“我”、海婴、许广平。从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的 表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
厉”“倔强”“浓黑的一字须,根根向上的头发,面目严肃冷 峻”等字眼,这是鲁迅留给我们的印象。日常生活中的鲁迅也 是这样的吗?今天,让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》, 去看看生活中的鲁迅。
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写作背景
萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、 创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世 三年后写的回忆性文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行 了记述。
深入探究
1.选取其中的几件小事，说说分别表现出鲁 迅什么样的品质或个性？
（7）包书：表现鲁迅先生做事认真，一丝 不苟，深入实际的严谨品质。
（8）病中工作：突出鲁迅病情的严重，表 现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
思维导图
再读课文,完成填空。
待人接物 留客吃饭、先生陪客、看电影路上
饮食起居 回忆鲁迅先生(节选)
休闲娱乐
读书写作
走路轻捷、尝鱼丸、随意处理校样
调侃玩笑、先生休息、感染快乐 阅读来信、认真对待纸包等
（ 可敬的长者 ）
风趣的智者
（ 敬业的伟大 ）
尊敬 爱戴 怀念
热情的主人
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写一个片段：请从你熟悉的老师、亲人、朋友、 同学……选取一位人物，注意捕捉有灵性的生活细节， 写出这个人的特点或品格。
还写了“我”、海婴、许广平。从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的 表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
深入探究
2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？ 作用一样吗？
七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生》优秀ppt课件(24张)
以“我从
中看出鲁迅先生是一个
的人”的方式作答。
背景链接
鲁迅先生说过：“想看好花，一定要有好土”；他 又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐 草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文 学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品 中倾注了大量心血。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成 为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……
一面。 作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。
2.学习本文善于从生活琐事中去展现人 主要作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》等。
鲁迅，原名______，字______，浙江绍兴人，伟大的 ______ 、______、 ______。
主要作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》等。
X X其人
善于撷取生活琐事、捕捉细节
体会浅白质朴、清新隽永中蕴藏着的作者对鲁迅先生深深缅怀和无比崇敬之情。
说说你心中的鲁迅形象。
鲁迅，原名______，字______，浙江绍兴人，伟大的 ______ 、______、 ______。
笑声明朗
看电影
回
两种纸烟
忆
陪伴客人，深夜工作
鲁 吃鱼丸 迅 明朝会
先
病中工作
生
病愈工作
真诚开朗 礼让爱人 克己敬人
热情温和 忘我精神 严谨求实 父子情深
无私奉献 勤奋惜时
“若没有我呢” 鼓励青年、寄予厚望
溘然长逝
生命不息、奋斗不止
可亲 可敬 平凡 伟大
念鲁迅
作者怀着怎样的情感回忆 鲁迅先生的？请从文中找出相 关的语句来，谈一谈你的认识。
人教部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课件(共24张PPT)
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生： “我再吃几个吗？”
因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美” 胃药丸一二粒。
尊重妻子、可爱可亲
品读、发现
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁 迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫 人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
看完了电影出来，又只叫了部汽车，鲁迅先生又一 定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。 请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿校样 给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先 生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的”。到洗澡间去， 那边也摆着校样纸。”
大度、不计较、淡泊名利
品读、发现
这就是一个平凡真实而又独特优秀的鲁迅先生。
品读、发现
敏捷、性急、坚毅
品读、发现
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正 正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀， 把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下 边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
整齐、有条理、好习惯
品读、发现
从福建菜馆叫的菜，有一碗是鱼做的丸子。海婴一 吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信，因为那 丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是 没改味的。
礼让、真诚
品读、发现
鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去， 并且一定叮嘱许先生付钱。
…… 许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口， 替客人把门开开，客人走出去后轻轻地关了门再 上楼来。
亲切随和，关怀备至、尊重友好
品读、发现
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落 里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 看，常常看到夜里很深的时光。
因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美” 胃药丸一二粒。
尊重妻子、可爱可亲
品读、发现
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁 迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫 人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
看完了电影出来，又只叫了部汽车，鲁迅先生又一 定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。 请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿校样 给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先 生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的”。到洗澡间去， 那边也摆着校样纸。”
大度、不计较、淡泊名利
品读、发现
这就是一个平凡真实而又独特优秀的鲁迅先生。
品读、发现
敏捷、性急、坚毅
品读、发现
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正 正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀， 把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下 边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
整齐、有条理、好习惯
品读、发现
从福建菜馆叫的菜，有一碗是鱼做的丸子。海婴一 吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信，因为那 丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是 没改味的。
礼让、真诚
品读、发现
鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去， 并且一定叮嘱许先生付钱。
…… 许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口， 替客人把门开开，客人走出去后轻轻地关了门再 上楼来。
亲切随和，关怀备至、尊重友好
品读、发现
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶 痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落 里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来 看，常常看到夜里很深的时光。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
鲁迅还曾作诗：“横眉冷对 千夫指，俯首甘为孺子牛”，此 句中既体现对待敌人决不屈服的 一面，又体现他温和、慈爱、奉 献的一面。与上面这首诗有共同 之处。
LOGO
在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。
在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人 冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中 华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
创作背景
鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他 替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗《沙粒》，散文《鲁 迅先生记（一）》和《鲁迅先生记（二）》，以及《拜墓》诗中抒发了对 鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品《回忆 鲁迅先生》。
鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐 》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳 话，被千千万万的读者传诵 。 在林林总总的鲁迅回忆录中 ， 萧红的《回忆 鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅 回 忆录中的珍品 ， 而且是中国现代怀 人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
01 萧红是一位具有独特艺术风格的女性作 家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理，在文学 史中独树一帜。
LOGO
在与他接触过的文学青年眼中，鲁迅是一个怎样的人？
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体"一"字。
在他人眼中，鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人 冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中 华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
创作背景
鲁迅逝世时，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他 替自己劝慰许广平，代她送一个花圈。此后，在组诗《沙粒》，散文《鲁 迅先生记（一）》和《鲁迅先生记（二）》，以及《拜墓》诗中抒发了对 鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品《回忆 鲁迅先生》。
鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐 》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样， 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳 话，被千千万万的读者传诵 。 在林林总总的鲁迅回忆录中 ， 萧红的《回忆 鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅 回 忆录中的珍品 ， 而且是中国现代怀 人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
01 萧红是一位具有独特艺术风格的女性作 家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理，在文学 史中独树一帜。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共19张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级下册
知识备查
在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一 枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人 散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回 忆对象充满着缅怀、崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因 此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
知识备查
作者介绍
萧红 (1911—1942年)，原名张迺莹，中 国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被 誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
1935年，在鲁迅的支持下，萧红发表成名 作《生死场》。其代表作有《呼兰河传》等。
知识备查
鲁迅名片
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁 迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。鲁迅发表了中国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《呐喊》 《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花 夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。
知识备查 背景资料
鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵 花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学 园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅 去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅 先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛 的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传 诵……
一、文中回忆鲁迅先生日常生活中的哪些事？
1.笑声明朗
2.走路轻捷
3.在先生家做客
4.校稿时笑迎“我”