《教学结课艺术》读书心得
教学法结课心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了为期一个月的教学法培训，通过这次培训，我对教育教学方法有了更深入的理解和认识。
以下是我对教学法结课的心得体会，希望能够与同行们分享。
一、教学法的内涵与意义教学法是指教师在教学过程中采用的一系列教学策略、技巧和方法。
它是教师教学艺术的重要组成部分，对于提高教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
1. 提高教学质量教学法的运用可以使教学内容更加生动、形象，有助于学生更好地理解和掌握知识。
通过恰当的教学方法，教师可以引导学生主动参与课堂，提高课堂效率，从而提高整体教学质量。
2. 激发学生学习兴趣教学方法的选择直接影响学生的学习兴趣。
生动、有趣的教学方式能够激发学生的学习热情，使他们更加主动地参与到课堂活动中，从而提高学习效果。
3. 培养学生创新精神和实践能力创新精神和实践能力是现代社会对人才的基本要求。
教学法注重培养学生的动手能力、思考能力和创新能力，有助于学生全面发展。
二、教学法结课的技巧教学法结课是教学过程中一个重要的环节，它关系到教学效果的巩固和提升。
以下是我总结的几个教学法结课技巧：1. 总结归纳在结课时，教师应引导学生对所学知识进行总结归纳，梳理知识脉络，使学生形成系统化的知识体系。
同时，教师可以针对重点、难点进行讲解，帮助学生加深理解。
2. 巩固练习结课时，教师可以设计一些巩固练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
这些练习题可以包括填空、选择题、简答题等形式，旨在提高学生的综合运用能力。
3. 案例分析通过分析典型案例，教师可以帮助学生更好地理解所学知识，并将其应用于实际生活中。
案例分析可以采用小组讨论、辩论等形式，激发学生的思维活力。
4. 课堂反思结课时，教师可以引导学生进行课堂反思，总结自己在课堂上的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
同时，教师也可以根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
5. 布置作业结课时，教师应布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。
浅谈语文课堂教学结课艺术
浅谈语文课堂教学结课艺术浅谈语文课堂教学的结课艺术广东省东莞市虎门镇小捷滘小学张新元【内容摘要】本文主要论述了小学语文课堂教学中常见的结课方法。
阐明成功的结课，对教学内容起梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用。
因此，富有艺术的结课，能体现学生的主体地位，激发学生的创造性，培养学生的学习兴趣，从而提高语文课堂教学效果。
【关键词】结课艺术课堂教学教学效果听过评书的人都知道，评书者在说书之后，一句“欲知后事如何，请听下回分解”，总能令听者回味无穷，并产生无尽的遐想，同时又激起了对后文内容强烈的欲知。
这与我们语文课堂教学的结课有异曲同工处。
常言道：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛。
”又云：“良好的开始是成功的一半。
”我认为“美妙的结尾使成功更完美”。
说书者要给听者设下悬念正如教师要给学生留下回味一样，都要把握好这个结束部分、最后环节，使之成为“精彩之笔”。
结课是整个课堂教学过程中极为重要的一个环节。
在这个环节里，教师不但要对所授知识或教学内容进行梳理、定型、概括、深化，又要对整个课堂教学情况作出科学的总结和评价，有时还要对后面的教学建立某种联系，进行适当的沟通。
此外，从现代心理学的角度分析，当课堂教学进入结尾阶段，正是学生精力最感到疲倦、注意力最容易分散、效率最为低下的时候。
这时，最需要介入有效的刺激来保持学生学习兴趣的连续性。
因此结课与课首应能做到相呼应，有始有终，使整堂课浑然一体，要对教学效果起到一定的促进作用。
下面我就语文课堂教学中的结课做了一点肤浅的探索，希望能得到同行们的批评与指正。
一、“山穷水尽”、“柳暗花明”──诱发想象：根据小学生喜欢幻想、想象、好奇心强的心理特点，在结课时，先诱导学生展开丰富的想象，创设良好的课堂教学氛围，然后话锋突转，制造悬念，让学生有一种“山穷水尽”的感觉，进而巧妙地引导学生进入课外阅读。
通过阅读让学生自己寻求问题的答案，又达到“柳暗花明”的目的。
如教完《少年闰土》一文最后一节，师：“同学们，‘我’和闰土少年时结下了深厚的友谊，离别时难舍难分。
2023年课堂教学艺术心得体会
2023年课堂教学艺术心得体会2023年课堂教学艺术心得体会13月21-22日，我有幸参加了在桂林体育馆举行的“小学数学名师有效教学艺术暨全国课堂教学评比优秀成果展示会”观摩研讨会。
在这次活动中，我领略了全国小学数学名师吴正宪、刘延革、唐彩斌、柏继明等几位名师的观摩课和报告以及全国小学数学课堂教学评比优秀成果的展示，欣赏了他们的课堂教学艺术。
他们以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，让我不仅感受到了授课教师对学生、对生活、对教育那份深情而纯真的爱；更嗅到了从他们身上散发出来的深厚知识储备气息；尤其是整个课堂中渗透的促进学生身心发展和提升数学兴趣化教学让我记忆深刻，也唤起了我以下几方面的思考和体会：一、精湛的教学艺术，睿智的快乐课堂虽然这次的学习只有短短的两天时间，但我的脑海中经常会浮现这几位教师在课堂教学中的情景。
这让我充分体会到“一切以孩子为本”的宗旨，细细回味下来，各位老师尽管风格迥异，但无一不是将这一宗旨贯穿课堂始终，特别是吴正宪老师在课堂上倾注了她的感情、兴趣和幽默，学生受到了感染，产生了情感共鸣，使干巴巴的课堂变得妙趣横生，丰富多彩。
吴正宪老师在教学完《商不变的规律》后，学生们都不愿意下课，学生们都在呼吁“要上1个小时”“一直上，永远不要下课”等等，有的孩子还说“下次还要上吴老师的课”。
名师们精妙的教学设计、高尚的素养以及在课堂上与学生互动的精彩场面，无不让我切实感受到了他们扎实的教学功底、深厚的文化底蕴和具有影响力的人格魅力。
每一节课上无不体现出对学生的尊重，让学生真正做回学习的主人，感受学习带来的快乐。
二、创设良好的学习情境，营造和谐的教学氛围教师精心创设教学情境，注重营造和谐的教学氛围，有效地调动学生主动参与教学活动，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。
如黄晶老师执教的《可能性与公平》设计了一个转盘，以游戏导入，激发学生兴趣，产生探究的欲望；骆奇老师执教的《最小公倍数》设计了尾巴重新接回的奥秘，运用学生熟悉的情境，以此来激发学生学习数学的兴趣。
结课的艺术
国培随感——谈结课的艺术前一段时间，我有幸参加了国培计划的研修。
通过学习，无论是教育教学理念，还是课堂教学等方面，都有了新的认识和提高，可以说收获颇丰，特别是在课堂教学方面更是受益匪浅。
下面就结合课堂教学中的结课，谈一点自己的感想和体会。
如果说一堂课的开始艺术在于“课伊始，趣亦生”的话，那么课的结尾艺术则在于“课已尽，趣不尽”。
虽然课上完了，学生仍回味无究，“余音不绝，绕梁三日”，给学生的继续学习注入无穷的推动力，这才是课的结尾应有的效果。
因而，结课有着不容忽视的作用。
一、结课的功能1．强化课堂知识从心理学角度看，学生在课堂上听课，注意力集中持续的时间是有限的，有关研究表明，小学生在课堂上注意力高度集中一般持续在10分钟左右。
一堂课的教学，不可能使每一位学生都掌握全部内容，也不可能使每一位学生都把教学内容完全搞通弄懂，因而课的结尾应抓住关键，理清脉络，进行有针对性的巩固，强化所学知识，突破教学重点、难点。
2．整理学生思维一节课的教学有一个中心，这个中心往往是通过多个知识点来阐述的，课上完了，有的学生还没有形成一个完整的知识体系，没有将各个知识点同课的中心有机的结合起来，这就要求教师在课的结尾要善于对学生的思维进行整理。
将课堂内容简明、扼要、有条理地归纳总结，理清学生纷乱的思绪，促进学生对知识的理解和记忆。
3．升华课堂教学一名好的教师，不仅会使课堂教学情节跌宕起伏，扣人心弦，让学生沉迷其内，流连忘返。
更重要的是使学生形成正确的思维方式，培养学生的能力，提高学生的素质。
一堂课的教学，无论是阐述一个基本理论、概念、一个实验、一种结论、一种思想、观点、方法等，到了课的结尾都应把落脚点放在解决同一类问题的思路、方法、技巧上，揭示出思维规律，使学生学会举一反三，将知识转化为能力。
4．指导课后学习一堂课的结尾，一方面要为复习巩固课堂知识打上浓墨重彩的感叹号，另一方面要埋下伏笔，为探索以后阶段将要学习的新知识服务，即对以后学习起导向性作用。
别出心裁的语文教学结课艺术
别出心裁的语文教学结课艺术摘要：成功的结课，对教学内容起整理概括、提炼升华和画龙点睛的作用。
通过精心准备的结课设计和发人深思的结课语言，让学生觉得“余音绕粱，三日不绝；课堂虽终，意趣不尽”，突破课堂教学时空的局限，使课堂教学进入启思激情的意境。
关键词：结课艺术耐人寻味高效课堂语文教学如同写作，一堂成功的语文课，不仅导语要动人心魄，引人入胜，结尾也应精心设计，做到课虽尽而意无穷，耐人寻味。
完美的结课形式犹如画龙点睛，会使一堂课再生波澜。
作为一门教学艺术，结课形式和方法很多，如何营造余味无穷，别出心裁的语文课堂结尾呢？我结合教学实践，谈几点做法和体会一归纳总结，提炼升华前苏联教育家叶尼洛夫·叶希波说过：“通过总结学生在课堂上所学的主要事实和基本思想来结束一节课是很有好处的。
”授完一篇课文，教师做一次简要总结，使学生获得一个较为完整的印象。
如教完《方仲永》，我对学生讲：天才需要呵护，天才需要勤奋.学业方面的精神造诣来源于勤奋好学.像方仲永这样天赋极高的神童，后天不勤奋学习结果沦为庸才。
而《孙权劝学》中的吕蒙，大字不识几个，通过学习，也具有了军事和政治上的才干和谋虑。
美国的海伦·凯勒，出生才一个月，就失去了视听能力，不久又变哑了，但她没有屈服于命运，通过顽强的学习，这个残疾儿童成为了美国著名的作家和教育家。
吕蒙和海伦·凯勒与方仲永，正好从正反两方面说明了后天勤奋学习的重要性。
这样收束可供学生形成总体印象，加深对文章中心的理解，对人物产生不同的感情涟漪二以情激情，打开心扉马卡连柯曾说：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做老师.”教师的结课语言充满激情，言简意赅而又意味深长，将拨动学生的情思之弦，激发他们的美好情感，会收到发人深省的艺术效果。
如教学《陋室铭》一文结束时我说：“今天我们不仅认识了这位身居陋室却心怀天下的大诗人，而且走进了他的精神世界，聆听他人生响亮的宣言，斯是陋室唯我吾馨，刘禹锡几十年宦海沉浮，一生多次遭贬，但他忧国忧民之心从未动摇，他不慕名利，不趋炎附势，不与世俗同流合污，始终保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，实在难得.这些激情的颂扬言语，既充分发挥了教材中语言文字的魅力，又培养了学生的思想品德，陶冶了他们的情操，使他们的心灵得到深层的净化。
实用文_课堂教学艺术读书心得
课堂教学艺术读书心得课堂教学艺术读书心得1课堂教学是学生与教师的共同活动过程，它不是机械的单向的传授知识，它包含了人与人之间复杂的交流关系。
看了这本书，知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。
在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。
怎样上好一节课呢?我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。
上好一节课，首先是课堂导语要有艺术性，在课堂导语的设计中应该注意一下几点问题：忌重知轻能、忌冗长拖沓、忌平淡刻板、忌牵强附会、忌言独角戏。
课堂导语的设计也要多种多样，一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。
在课堂讲授过程中，要用心察颜观色、转变教师的角色、重组课堂信息。
一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。
怎样才能设计出好的结语呢?下面几个方面说说：1、下回分解法。
在课的结束，能够根据本节课的重难点设计出几道由易到难的题目，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
2、引申铺垫法。
结尾的内容不局限于下节课，而是有意识的为今后的知识作下伏笔，潜移默化。
3、承上启下法。
在总结本节课的学习目标的基础上，过度到下节课的内容，引导学生课后主动预习，养成良好的学习习惯。
4、呼应开头法。
5、发散结尾法。
6、画龙点睛法。
等等所谓教学有法，而无定法，贵在得法。
因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。
追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。
所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。
课堂教学艺术读书心得2艺术________于生活，艺术感展现于课堂。
教师在课堂上犹如艺术家，把最真实的知识艺术性地教给学生，使课堂教学充满艺术感。
无论上什么课，如果让学生时刻绷紧脑筋、毫无轻松之时，绝不会有好的教学效果;相反，在课堂上，如果能让学生轻松愉快、贴近学生实际，以学生的需要为第一出发点，结合文本进行教学，就一定能取得良好的效果。
艺术教师结课心得体会
时光荏苒，转眼间一个学期的艺术课程即将结束。
站在讲台上，回顾这一学期的教学工作，心中感慨万千。
在此，我想分享一些我的结课心得体会。
首先，艺术教育不仅仅是传授知识，更是启迪心灵。
作为一名艺术教师，我深刻认识到，艺术教育不仅仅是教授学生绘画、音乐、舞蹈等技艺，更重要的是培养学生的审美情趣、创新思维和人格魅力。
在课堂上，我注重引导学生发现生活中的美，激发他们对艺术的热爱，让他们在艺术的熏陶中成长。
一、注重培养学生的审美情趣在艺术教学中，我始终认为审美教育至关重要。
为了培养学生的审美情趣，我尝试将生活中的美好事物融入课堂，如大自然中的风景、艺术作品中的线条、色彩等。
通过观察、分析、比较，让学生在欣赏美的过程中，提高自己的审美能力。
二、激发学生的创新思维艺术教育强调创新，我鼓励学生在课堂上大胆尝试，勇于突破。
在教学过程中，我设计了丰富多样的教学活动，如绘画比赛、音乐创作、舞蹈编排等，让学生在实践过程中发挥自己的想象力，培养创新思维。
三、塑造学生的人格魅力艺术教育不仅关注学生的技能培养，更注重人格塑造。
在课堂上，我注重培养学生的团队合作精神、独立思考能力、勇于担当的品质。
通过艺术活动，让学生学会尊重他人，关爱社会，成为有道德、有品质的人。
四、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着个体差异。
在艺术教学中，我关注学生的个性特点，因材施教。
对于绘画功底较好的学生，我鼓励他们发挥特长，创作出更具个性化的作品；对于绘画基础薄弱的学生，我耐心指导，让他们在艺术的道路上不断进步。
五、加强与家长的沟通艺术教育需要家校共育，我深知家长在学生成长过程中的重要作用。
在结课之际，我与家长进行深入沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。
总之，这学期的艺术教学工作让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多具有艺术素养的人才贡献自己的力量。
同时，我也希望学生们在艺术的道路上越走越远，用自己的才华创造美好的未来。
教学法结课心得体会范文
时光荏苒，转眼间，本学期的教学法课程已经接近尾声。
在这段时间里，我在课程的学习中收获颇丰，对教学方法有了更加深刻的认识。
以下是我对教学法结课的心得体会。
一、教学法的理论认识通过本学期的学习，我对教学法的理论有了更加全面的了解。
教学法是指在教育教学过程中，根据教学目的、教学内容和学生的实际情况，采用科学、合理的教学方法，以达到最佳教学效果的一种教学策略。
教学法包括教学方法、教学手段和教学评价等方面。
在教学过程中，教师应根据学生的特点，选择合适的教学方法，运用现代教育技术手段，对教学过程进行科学评价。
二、教学法的实践应用1. 教学方法的选择在教学过程中，教师应根据学生的认知特点、教学内容和教学目标，选择合适的教学方法。
例如，针对低年级学生，可以采用直观、生动、有趣的教学方法，如故事法、游戏法等；针对高年级学生，可以采用启发式、探究式、讨论式等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 教学手段的运用现代教育技术手段在教学中的应用越来越广泛。
在本学期的学习中，我了解到了多媒体教学、网络教学、虚拟现实技术等现代教育技术手段。
这些手段能够丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲解数学概念时，可以运用多媒体课件，将抽象的概念形象化，帮助学生更好地理解。
3. 教学评价的实施教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略。
在本学期的学习中，我了解到教学评价的方法有很多，如形成性评价、总结性评价、过程性评价等。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学评价方法。
三、教学法结课反思1. 课堂教学的反思在本学期的教学法课程中，我积极参与课堂讨论，认真完成作业。
在反思自己的课堂教学时，我发现自己在以下几个方面有待提高：（1）课堂导入环节：在导入环节，我往往过于注重知识的传授，而忽视了激发学生的学习兴趣。
（2）课堂提问环节：在提问环节，我有时过于依赖学生的回答，而没有给予学生充分的思考时间。
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《教学结课艺术》读书心得Reading experience of art of teaching ending
《教学结课艺术》读书心得
1.细心观察，为总结评价提供真实素材。
在教学过程中，教师只有做有心人，面向全体，分层观察，做到心中有数，总结评价时才能言之有物，具有针对性，收到实效。
2.留足时间，使总结评价得以课内完成。
为取得评价效益，首先要有足够的时间作保障。
一般来说，总结评价所用的时时，少则2—3 分钟，多则3—5 分钟，一节课如能做到总结评价完成，布置作业后，就铃响下课，效果最佳，也最受学生的欢迎和赞赏。
3.把握要点，让总结评价内容具体而全面。
很多人都同意这个公式：智力因素+非智力因素=人才。
因为制定教学目标要考虑它，设计教学程序要考虑它，所以总结评价时更不应忽略它。
(1)在智力因素方面，要对知识结构进行总结评价。
通过归纳总结，进一步揭示规律，使知识得到升华。
(2)在非智力因素方面，要对学生的学习习惯、思维品质等进行鼓励性评价。
4.方法灵活，使总结评价取得最佳效益。
课堂总结评价，没有固定的模式，应形式多样，方法灵活，不拘一格。
一般要按总结评价的几个方面，遵循评价原则，采取学生自评、互评、师生
共评，多向信息交流等方式方法，目的在于把个别的优点和长处化作集体共有的精神财富。
总结评价搞好了，会使全体学生在认知和情感领域，都能在原有的基础上得到不同程度的提高，造成一个爱集体、爱学习、团结互助的好学风，并使学生优秀的个性心理品质生动活泼、主动积极、全面和谐地得到发展。
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