高中地理 第20讲 人口迁移和人口合理容量
人口迁移和人口合理容量-课件
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(2)2005 ～ 2010 年 ， 省 级 行 政 区 域 间 的 人 口 迁 移 ( B) A．延缓了皖、赣、黔的老龄化进程 B．延缓了沪、京、津的老龄化进程 C．降低了皖、赣、黔的城市化水平 D．降低了沪、京、津的城市化水平
【解析】第(1)题，由统计图坐标读出各省的迁入、 迁出人口比重的高低，苏、津、粤、浙、京、沪等 省市迁入人口比重高，迁出人口比重低，皖、赣、 黔、川等省迁入人口比重低，迁出人口比重高。从 而比较得出机械人口增长率浙江高于江苏，C项正 确。A、B项迁出、迁入人口总量还与各省人口总量 有关，D项人口自然增长率本题无此信息。解题关 键在于正确读图，看清坐标是相对量而不是绝对量。
【考点2】 人口迁移对迁入地和迁出地的影响
【2—1】(2013·新课标卷Ⅱ)下图表示我国部分省级 行政区域2005～2010年间迁移人口比重。迁移人口 以青壮年为主。读图并结合相关知识，完成(1)～(2) 题。
(1)2005～2010年( C ) A．迁出人口数量贵州多于四川 B．迁入人口数量上海多于广东 C．人口增长率浙江高于江苏 D．人口自然增长率安徽低于天津
【解析】第(2)题，我国2005～2010年人口迁移以 乡村向城市迁移为主，故迁入地区的城市化水平提 高，迁出地区乡村人口迁出，人口总量减少，城市 化水平有所提高。文字材料信息显示“迁移人口以 青壮年为主”，可延缓迁入地区的老龄化进程，加 剧迁出地区的老龄化水平。故B项正确，A、C、D 项错误。
【高中地理】高中地理知识点总结：人口合理容量
【高中地理】高中地理知识点总结：人口合理容量
1、人口指数增长的含义：
人口指数增长是指世界人口的“j”形曲线增长，这种人口增长现象被称为是“人口
爆炸”，这种增长在开始时数量比较小，但很快会急剧膨胀，所以不可能长时期持续下去。
2、环境对人口发展的限制性：
人口发展需要消耗各种自然资源，世界人口急剧增长对资源的需求与日俱增，而自然
资源（土地、矿产、水、森林等资源）是有限的，对人口发展具有限制作用。
3、环境承载力：
一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模
的大小。
人口合理容量：所指在有效率和持续地利用资源、环境并赢得最小经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量，即为最适宜人口数量。
人口容量：一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口
数量。
它有三个特点：1）临界性，2）相对性，3）警戒性。
一个国家或地区的人口控制目标必须高于人口容量，并以此做为人口掌控的最终警戒线。
影响人口容量的因素：资源、科技发展水平，地区的对外开放程度、人口的文化和消
费水平。
高中高一年级地理下册人口的合理容量知识点
高中高一年级地理下册人口的合理容量知识点「地理」一词最早见于中国《易经》：仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。
小编预备了高一年级地理下册人口的合理容量知识点，具体请看以下内容。
一、环境承载力1、环境承载力，只环境能连续供给的人口数量。
人口数量是衡量环境承载力的重要指标。
2、环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能连续供给的人口数量。
3、环境人口容量的各因素之间的关系科技进展水平决定开发数量资源环境人口容量生活和文化消费水平决定消耗数量最要紧因素在各因素中，科技进展水平与华努境人口容量成正相关关系，生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关关系，资源与环境人口容量成正相关关系。
4、环境人口容量具有不确定性，和相对稳固性。
二、人口合理容量1、人口合理容量：按照合理的生活方式，保证健康的生活水平，同时又不阻碍以后人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜俄人口数量。
一个理想的、难以确定精确数值的虚数。
2、意义：关于制定一个地区或国家的人口战略和人口政策又总要意义，进而阻碍区域的经济社会进展战略。
3、对整个世界来说(1)国际社会要倡导各国政府，专门是进展中国家要尽最大可能把人口操纵在合理的规模之内。
(2)建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水终生活质量的平等权益。
(3)尊重人地和谐进展的客观规律，因地制宜制定本地区连续进展战略，既保持良好生态平稳，又不断提高人民生活质量。
高中是人一辈子中的关键时期，大伙儿一定要好好把握高中，编辑老师为大伙儿整理的高一年级地理下册人口的合理容量知识点，期望大伙儿喜爱。
高中地理课件：人口的合理容量
本课件将介绍人口的合理容量，包括定义、重要性以及如何实现合理容量， 同时还探讨与人口问题相关的其他议题。
什么是人口的合理容量？
人口的合理容量定义
指一个地区能够提供足够资源和服务以满足其人口需求，且不对环境产生不可逆破坏的人口 数量。
影响人口合理容量的因素
包括资源利用效率、环境承载能力、技术发展水平和社会管理等多个方面。
个体层面如何调控生育
2
体系和提高教育水平等措施来实现人口的合 理容量。
个体应加强计划生育意识，合理安排生育行
为，避免人口过剩对个体和社会造成的负面
影响。
其他有关人口的问题
城市化过程对人口合理容量的影响
城市化可能导致人口向城市集中，加剧城市人口压 移对人口合理容量的影响
为什么人口的合理容量很重要？
1 人口过剩的危害
过高的人口密度可能导致资源匮乏、环境恶化、社会问题增加，并给经济发展带来困难。
2 人口合理容量对社会经济的影响
保持适度的人口规模有助于实现可持续发展、提高生活质量和推动社会进步。
如何实现人口的合理容量？
1
国家层面对人口合理容量的控制
政府可以通过制定人口政策、加强社会保障
人口迁移可能导致人口分布不均衡，增加某些地区 的人口压力，需要采取适当措施来调控。
总结
1 人口合理容量的重要性
维持适度的人口规模有助于实现可持续发展和提高人民生活水平。
2 未来如果不控制人口将面临什么问题
人口过剩可能引发资源匮乏、环境破坏和社会问题等诸多挑战。
人口迁移的特点及影响因素-人口分布、迁移与合理容量PPT
解析 人口迁移从居住地变更来看，需跨越行政区界线，故⑥⑦不属于人 口迁移。
探究导引
探究点二 影响人口迁移的因素
根 据 联 合 国 预 测 ， 2030 年 中国2亿新增人口的约80%将分 布在19个城市群，约60%分布 在长江三角洲、珠江三角洲、 京津冀、成渝、山东半岛等城 市群。右图是1949年以来我国 国内人口迁移的主要流向图。
一、国际人口迁移及其特点
1.新大陆被发现后，出现了大__规__模___的人口跨洲迁移活动。如欧__洲___人向美洲 移民，非洲黑人被欧洲殖民者贩运美到洲_____，亚洲的中国、印度和日本等国 居民向国外迁移等。
2.第二次世界大战后，国际人口迁移流向发生了一些变化，欧洲由人口净迁出 区变为人口_净__迁__入__区___；拉丁美洲由人口净迁入区变成净_迁__出__区_____；北美洲 和大_洋__洲____是最大的移民迁入地区。人口迁移呈现出以下几个特点： (1)_劳__务__输__出___逐渐成为国际人口迁移的主要形式。接受劳务输出的国家主要 集中在_西__欧__、北美和中__东___地区。 (2)_国__际__难__民__数量增加，持续时间长。 (3)发展中国家_专__业__人__才__移民。
第二节 人口迁移的特点及影响因素
【第一章】 人口分布、迁移与合理容量
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结 合实例，分析区域资源环境承载力、人口合理容量。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.结合资料，描述人口迁移的时空特点。 2.结合资料，分析人口迁移的主要影响因素。 3.结合实例，描述我国人口迁移的特点和原因。
判断
PANDUAN
高中地理人口的合理容量课件人教版
●一个地区环境人口容量必须考虑的因素？ 资源、对外开放程度、科技发展水平、
人口的生活和文化消费水平
●全球环境人口容量的影响因素 资源、科技发展水平、人口生活和文化消费水平
影响因素与环境人口容量的关系
资源
科技发展水平
正相关
人口的文化和生活消费水平 负相关
科技发 展水平
文化和 生活消 费水平
决定 开发 数量
年
14年
100年
30年
观察结果显示：所需时间越来越短 想一想：如果不控制人口的增长，世界人口将会怎样呢？
2025年 2050年
2100年
将达85亿 将达94亿 将达108亿
2600 将达630亿
除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再 这样繁衍下去，将是自我毁灭。
一、地球最多能养活多少人
理论研究和现实问题都表明，环境对人口的容量是有限度的，
决定 消耗 数量
资源
环境人 口容量
最主要 的因素
土地资源
木
淡水资源
桶
效
森林资源
应
能源
矿产资源
类，那么“木桶效应”
揭示了什么道理？
2、人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素
的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么
2020高中地理人口的合理容量教案3篇
2020高中地理人口的合理容量教案3篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
接下来是小编为大家整理的2020高中地理人口的合理容量教案，希望大家喜欢!2020高中地理人口的合理容量教案一教学目标：(1) 知识与技能1.理解并能说出环境承载量、环境人口容量、人口合理容量三个概念的区别2.理解环境人口容量与四个制约因素的关系3.能够说出人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施(2) 过程与方法1.培养自我探究能力2.培养小组合作能力3.培养辩证思考问题的能力。
(3) 情感、态度和价值观1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
2.进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。
教学重点：1.环境人口容量的制约因素2.有关环境人口容量的估计教学难点：：1.环境人口容量的概念及估计2.理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施教学方法：启发式、小组合作与探究、讨论法、归纳法等教学过程：[新课导入]：4分钟导入+看书4分钟前面两节我们讲了人口增长的两种类型，人口的自然增长和机械增长。
人口的自然增长由出生率和死亡率决定，人口的机械增长是由迁移率决定。
那么同学们有没有思考过这样的问题：目前世界人口在不断的增长，地球是否能够承受得住呢?有没有一个极限呢?提问学生：现在地球有70亿左右的人口，你认为地球最多能容纳多少人?生：略教师总结：人类本身所占据的空间并不算大，但人类的生存空间却要大得多。
有人曾计算出下列有趣的结果：当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上，而且人人有“立足”之地。
当前世界上所有的人，若按每人1.70米高、0.40米宽、0.30米厚计算，全都可以放进一个长、宽、高分别为1100米的大箱子里。
显然，人类是不能这样“零距离”生活的。
那么地球究竟能容纳多少人呢?为了研究这个问题，人们提出了两个概念：环境承载力和环境人口容量，请同学用三分钟的时间看书第三节第一个标题“地球最多能养活多少人”，说说什么叫环境承载力和环境人口容量?[新课教学]：一、“地球最多能养活多少人”的教学设计1、区别“环境承载力”和“环境人口容量”两概念5分钟提问学生：环境承载力的概念——环境能持续供养人口的数量; 环境人口容量概念——联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
《人口分布的特点及影响因素》人口分布、迁移与合理容量PPT下载
课后检测区
1．判断正误。
(1)目前人口分布与社会发展状况直接相关。(√)
(2)我国长江三角洲地区经济发展水平较高，其内部不存在人口密度的差异。
(×)
2．长江中下游平原地区人口密度大于密西西比河平原地区，主要原因是
() A．经济发达
B．开发历史早
C．气候条件优越 D．资源丰富
答案 B
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
解析 长江中下游平原地区较密西西比河平原地区开发历史早，人口更稠密。
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
3．在热带，平原地区人口稀少，高原地区人口稠密，主要原因是什么？
提示 平原地区，气候过于湿热，热带雨林广布；高原地区，气候相对 凉爽，降水适中。
综合活动区
课后检测区
2．中国人口分布
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
读某地区人口与海拔相关示意图，完成(1)～(2)题。
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
(1)图中曲线反映出的地区可能是( )
A．四川盆地与青藏高原过渡地带
B．恒河平原与喜马拉雅山过渡地带
C．中央平原与落基山脉过渡地带
预习准备区
任务探究区
综合活动区
课后检测区
三、影响人口分布的因素
1．自然因素 (1)影响人口分布的自然因素：_□0_1_地__形_、_□0_2_气__候__、水文、土壤和植被等。 (2)实例：热带地区的亚马孙平原过于__□0_3_湿_热__，不适于人类生存，人口极端 稀少。 2．社会经济因素 (1)社会经济发展状况：就业机会多、收入水平__□0_4_高__、社会治安好、物质生 活环境舒适的地方，往往会吸引更多人居住。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
[易误辨析] 1.人口流动与人口迁移的主要区别是什么？ 提示 两者的共同点都是人口的空间移动，最根本的区别在于有没有“永久性”或 “长期性”变更定居地。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
2.人口迁移的特点 (1)国际人口迁移的特点
[思维路径]
@《创新设计》
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·பைடு நூலகம்接案
@《创新设计》
解析 可从影响人口迁移的拉力因素角度分析，安置“生态移民”的迁入地应该有较 强的拉力，具体包括水资源和土地资源丰富、人口密度小、就业机会多等。 答案 水资源和土地资源较丰富；人口密度较小；就业机会较多(经济发展水平较高)； 风俗习惯相近。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
二、区域环境承载力和人口合理容量
1.区域环境承载力(环境人口容量)：区域环境能 持续 供养的人口数量。制约因素： 资源、科技发展水平及人口的生活和文化消费水平等，其中 资源 是主要的制约因
素。 2.人口合理容量：一个国家或地区最 适宜
的人口数量。影响一个国家或地区的
人口战略和人口政策的制定，进而影响区域的经济社会发展战略。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
3.两者的区别：某地区的环境承载力大于人口合理容量。 区域环境承载力
人口合理容量
负
正
@《创新设计》
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
(2)重具体：人口迁移因素的分析没有固定模式来套用，看似相同的人口迁移现象，其 原因可能是不一样的，因此一定要具体问题具体分析。例如，同样是老年人的迁移， 美国老年人向“阳光地带”迁移，主要是气候因素的吸引作用。中国老年人则多出于 家庭因素考虑向成年儿女居住地迁移。
@《创新设计》
第20讲 人口迁移和人口合理容量
2017版课程标准内容要求 学业层级 2018年四省市教学内容建议 核心素养要求
运用资料，描述迁移的特点 及其影响因素，并结合实例，
合格考 解释区域环境承载力、人口
合理容量
1.结合资料，说出人口迁移的 综合思维、区域
含义，描述人口迁移的特点， 认知
说明影响人口迁移的主要因素 2.结合实例，比较并解释区域
人地协调观、区 环境承载力、人口合理容量的
域认知 异同
1
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
[知 识 体 系 构 建]
@《创新设计》
2
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
一、人口迁移 1.人口迁移的含义
[主 干 知 识 整 合]
定居地
国际
位置
国内 省际
短期
省(市)内
@《创新设计》
[易误辨析] 3.一个国家的科学技术越发达，它的环境人口容量就一定越大吗？ 提示 不一定。科学技术越发达，人类获取资源的可能性越大，对资源的利用率越 高，但资源的绝对数量及消费水平等因素对环境人口容量也有重要的影响。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
考点一 人口迁移的因素
@《创新设计》
发展中 发达
稠密 稀疏
和平
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
(2)我国人口移动的特点
时期
特点
流向
目的
新中国成立至80年 有 计__划___ 、 有 _组__织__ 从 __东__部__ 地 区 迁 往 开发工业基地、垦
代中期
的迁移
__偏__远___地区
荒、__支__援__边__疆___
推力
@《创新设计》
因素，吸引移民迁入新
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
(2)主要影响因素
自然灾害
矿产资源
@《创新设计》
国家政策
通信
家庭婚姻
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
[易误辨析] 2.影响人口迁移的决定性因素一定是经济因素吗？ 提示 人口迁移是多种因素共同作用下的一种有意识的行为。经济因素对人口迁移 往往起着重要的作用，但在某种特定的条件下，任何一种因素都有可能成为促使人 口迁移的决定性因素。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
技法归纳 1.人口迁移因素的变化
(1)自然因素与社会经济因素的变化 自然环境曾经是影响人口迁移的最主要因素，随着生产力的发展和人类对自然适 应、控制力的增强，自然环境对人口迁移的影响作用正在逐步减弱，社会经济因 素成为影响人口迁移的主要因素，但是自然环境仍是影响人口迁移的基础因素。 (2)产业结构调整 产业结构调整对劳动力的数量和素质要求发生变化。高新技术的发展，促进高端 技术人员的迁入，加快普通劳动力技能的提升；伴随着劳动力导向型产业的转移， 劳动力迁移方向发生变化。
真题研析 【例1】 (2019·天津文综)读材料，回答问题。
宁夏中南部一些地区气候干旱，资源贫乏，生态环境恶劣。为了使当地居民摆脱贫 困，政府采取了“生态移民”的举措，将部分贫困人口迁至本自治区北部。 安置“生态移民”的迁入地应具备哪些条件？ [尝试自解]
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
80年代中期以来
流量__大___、自发的 流动
__农__村__流向_城__市__， _内__地___流向__沿__海__
_务__工__、经商、求学
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
3.影响人口迁移的主要因素 (1)推拉力理论：促使移民离开原居住地的因素是 居住地的因素是 拉力 因素。
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
对点专练
1.(2019·海南地理)下图分别示意1995年、2010年美国本土人口迁移。据此完成(1)～(3)
题。 (1)1995年美国本土人口净流入的地区是( )
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版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
@《创新设计》
2.人口迁移因素的分析方法 影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性，因此在分析某具体案例时，要注意以下 原则： (1)抓主要：影响某地人口迁移的因素不止一个，要抓住主要因素作重点分析。一般 情况下，在现代社会中，经济因素是主要的经常起作用的因素。