2019年1月自考人员素质测评理论与方法试题和答案【答案在最后】
19．指多个测评者给同一组被测样组进行评分的一致性程度是
A．再测信度 B．复本信度C．内在一致性信度 D．评分者信度
20．笔试的实施程序不包括
A．准备阶段 B．制卷阶段C．实测阶段 D．总结阶段
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共l0分)
3的一种方法。
31．标度中用“优”、“良”、“中”、“差”等表示属于量词式标度。
32．第一所心理实验室是德国心理学家冯特在1879年设立。
33．个体间的差异性是人事测评的前提。
34．面试能够测评其它测评方式难以考察出来的素质。
35．精神分析学说为面试提供了充分的心理学依据。
2．下列哪种素质可以通过遗传获得
A．身体素质 B．文化素质 C．品德素质D．心理健康素质
3．下列特点为考核性测评的是
A．概括性B．勘探性C．促进性D．系统性
4．下列属于素质测评诊断反馈功用的是
A．促进与形成B．激励与强化C．调节与控制D．导向作用
5．古代的“功”、“绩”等属于
A．标度B．标记C．标准D．指标
36．评价中心技术最主要的特点之一是它的综合性。
37．测评中心技术的效度比较令人满意。
38．员工推荐大大扩展了公司的人才库。
39．能力是保证取得成功的基本条件和充分条件。
40．人员测评与选拔结果的准确性或一致性程度称为信度。
第二部分非选择题
四、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)
请在答题卡上作答。
请在答题卡上作答。
51．试述选拔性测评的特点及运用的基本原则。
判断下列每小题的正误，正确的将答题卡上该小题的“[A]”涂黑，错误的将“[B]”涂黑。
26．素质是绩效与发展的内在条件，而绩效与发展是素质的外在表现。
27．社会化程度属于文化素质。
28．人员素质测评和人才素质测评在测评所指向的范围上是相同的。
29．考核性测评的目的是鉴定与验证某些素质是否具备或者具备程度大小。
A．针对性B．普遍性C．完整性D．择要性
9．把专家的经验知识和理性的分析结合起来的权重确定方法是
A．专家咨询法B．层次分析法 C．多元分析法 D．主观经验法
10．制订了科学测量史上第一个量表，宣告了科学测量的诞生的人是
A．冯特B．比纳和西蒙 C．卡特尔 D．高尔顿
11．知觉者最初得到的信息对于个体评价具有强烈影响称为
高等教育自学考试统一命题考试
人员素质测评理论与方法试题和答案
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”
的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。
1．素质在时空上的持续性与一致性体现了素质的
A．稳定性B．可塑性C．内在性D．表出性
A．标准B．标度C．标记D．目标E．指标
24．近几年面试发展的趋势包括
A．形式多样化B．内容全面化C．试题顺应化 D．程序规范化 E．考官内行化
25．无角色小组讨论的优点有
A．讨论角色的平等性B．讨论活动的赛马场效应
C．测评方式的仿真模拟性 D．评价的公平客观性
E．适用对象的普遍性
三、判断选择题(本大题共l5小题，每小题l分，共15分)
A．晕轮误差B．首因效应C．暗示误差 D．偏见误差
12．评价中心技术最主要的特点是
A．情景模拟性 B．综合性C．动态性D．标准化
13．评价中心的主要形式中运用频率最高的是
A．管理游戏B．公文处理C．角色扮演D．案例分析
14．履历分析技术的主要特点不包括
A．依据的真实性 B．评价的普遍性C．评价的准确性 D．过程的标准性
15．员工推荐的不足不包括
A．任人唯亲 B．员工同源化C．费时费力 D．沟通问题
16．确定符合本企业需要的奖励制度体现了员工推荐制度的
A．责任原则 B．操作原则C．应用原则 D．辅助手段
17．下列关于笔试的特点描述错误的是
A．效率高B．操作灵活C．信度效度较高 D．系统性不强
18．下列是客观性试题特点的是
6．在测评与选拔标准体系中，工作性质和组织背景属于
A．结构性要素B．行为环境要素C．工作绩效要素 D．工作要素
7．对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定
的是
A．标准 B．标度C．标号 D．标记
8．目的不同、岗位不同、情境不同，选择的测评与选拔标准体系也不相同，体现了测评与选拔标准体系设计的原则是
41．素质测评
42．标度
43．评价中心
44．品德
45．信度
五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
请在答题卡上作答。
46．简述素质的构成。
47．简述人员测评与选拔标准体系的作用。
48．简述面试的作用。
49．简述评价中心的主要形式。
50．简述能力的特点。
六、论述题(本大题共l小题，共l5分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题
卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分.
21．素质的特性包括
A．差异性 B．综合性C．可分解性 D．层次性 E．相对性
22．开发性测评的特点有
A．勘探性 B．配合性 C．促进性D．准确性E．针对性
23．人员测评与选拔标准体系要素包括
2016---2018自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】
2018 年 10 月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法 （课程代码 06090） 第一部分选择题1、在有限的时间内不容易掌握所有能够反映被测评者素质的全部信息 ,本着“部分能 够反映总体”的原则 ,属于人力资源测评特点的 （ A ） A.抽样性 B.复杂性 C 间接性 D.相对性 2. 人格类型理论的创立者是 （C ） A.帕森斯 B.威廉森 C 霍兰德 D.卡特尔3. 具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈和洞察力强等人格特征的人 格类型是 （ D ）A.实际型B.研究型 C 艺术型 D.社会型4. 把测评对象划分到事先确定的几个类别中 ,然后每个类别都赋予不同的数字 ,该量 化形式是（ B ） A. —次量化 B.类别量化 C.二次量化 D.顺序量化5. 利用二值记分估计评测题目的难度时 ,P 指越小，表示难度越（A ）A.大B.小C 平均D.不确定6.1904 年率先提出双因素论的心理学家是 （A ） A.斯皮尔曼 B.艾斯顿 C.卡特尔 D.吉尔福特7. 心理测量的第一人是 （ A ） A.卡特尔 B.戴维 C 弗农 D.高尔顿8. 追求并致力于职位晋升 ，倾心于全面管理 ，独立负责一部分 ，可以跨部门整合其他 人的努力成果 ，具有这种特性的人属于 （ B ） A.技术型职业锚B.管理型职业锚C.自主型职业锚D.安全型职业锚9. 试图追求和达到目标的内在动力指的是 （ C ） A.权力动机 B.亲和动机 C.成就动机 D.需要动机10. 家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的（ B ） A.孕育环境 B.家庭环境 C 学校教育环境 D.社会文化环境11. 代表社会价值的人格部分 ，是个体在生活中受社会规则及道德规范影响形成的 ，这是（ B ） A.自我 B 超我 C.先我 D.本我12. 明尼苏达多项人格问卷（MMPI ）的题目共有（A ） A.566 道 B.576 道 C.586道 D.596 道13. 对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作 ，测验其适应能力的是（ B ） A.书写能力测评 B.操作能力测评 C.机械能力测评 D.创造能力测评 14. 注意力属于 （ C ） A.思维能力 B.操作能力 C.一般能力 D.特殊能力 15. 评价者倾向于仅仅使用评价尺度中的一部分来进行评价 ，而导致结果出现的误差属于 （ C ） A.偏见误差 B.对比误差 C.分布误差 D.晕轮误差16. 评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较 ，该绩效评估方法是 （ A ） A.比较法B.特质法 C 行为法 D.作业标准法 17. 绩效评估的信息来源不包括 （ D ） A.上级管理者 B.同事C.内外部顾客18. 要求被试者根据所提供的虚拟环境和身份作答D.亲属，考察其潜在素质和应变能力的面试是 （ B） D.行为描述式面试 ，而只能从接受到的零碎信息中根据自 ，该面试误区称为 （C ）A.首因效应 B.晕轮效应 C 选择性知觉 D 他人影响 20. 主试集中提出若干问题 ，测试被试对拟应聘机构的了解程度 业技术能力、知识水平A.常规面试B.情景面试C.压力面试19.个体不可能全部吸收他所观察到的所有信息 己的兴趣、背景、经验和态度进行主动地有选择性的接受，了解其求职动因、专等，属于面试的（C）A.热身阶段B.熟悉阶段C核心考察阶段 D.结束阶段21.将被试分成不同的小组，每个小组被分配一定的任务，依靠小组成员良好的分工与合作共同完成，属于评价中心的（A）A.管理游戏B.公文处理C小组讨论 D.角色扮演22.采用次数分布多边图等来更加直观反映被测评者的整体分布情况，属于（C）A.排列分析B.差异分析C总体水平分析 D.整体分布分析23•在特定的测评对象范围内，重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析，并从中寻找出测评要素，该测评要素的确定方法是（B）A.机构模块法B.样例分析法C调查咨询法 D.头脑风暴法24.把指标两两配对比较记分，由此得出各个指标的权重系数，该测评权重的确定方法为A.主观加权法B.专家加权法C.回归分析法D.对偶比较法25.我国现代人力资源测评的恢复阶段是（C）A.21世纪以后B.20世纪80年代末~20世纪90年代末C.20世纪70年代末~20世纪80年代末D.20世纪60年代末~20世纪70年代末二、多项选择题：本大题共5小题,每小题2分，共10分。
人员素质测评理论与方法练习题(1-7章)
第一章答案附后单选1．素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就有发展的个体和组织都必须以良好的素质为基础，这反映了素质的（）A系统性B稳定性C基础性D可塑性2.人的素质构成的独一无二的统一体，使身体素质与心理素质的和谐发展，身体健康和心理健康的有机结合与高度统一，这反映了素质的（）A稳定性B差异性C基础性D综合性3.素质的发展受环境的影响，如：教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响对素质发展起主导作用，这体现素质的（）A难测性B可塑性C稳定性D差异性4．素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个体经常性和一贯性的行为和特点，这体现素质的（）A稳定性B系统性C差异性D基础性5.把被测评者的特征、行为同某种标准进行比较，以对其心理素质、能力素质工作绩效等方面作出鉴别和评定，这是素质测评的（）A诊断功能B预测功能C导向功能D评定功能6.当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应素质进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者制定改进的措施和方法，这是素质测评的（）A导向功能B预测功能C激励功能D诊断功能7.人员素质测评可以为被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，并提供丰富而客观准确的有关个体当前发展水平的信息，这反应素质测评的（）A预测功能B鉴定功能C导向功能D激励功能8.以人力资源的合理配置为目的的人员素质测评是（）A配置性测评B鉴定性测评C诊断性测评D选拔性测评9．以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是（）A鉴定性测评B配置性测评C开发性测评D诊断性测评10．人员素质测评的预测功能的正常发挥表现为（）A咨询作用B促进与形成作用C导向作用D选拔作用第一章答案：1.C2.D3.B4.A5.D6.D7.A8.A9.D 10.D第二章答案附后1.1973年哈佛大学的（）教授提出了胜任力的概念。
《人员素质测评理论与方法》19秋期末考核答卷
《人员素质测评理论与方法》19秋期末考核-0001试卷总分:100 得分:70一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1.构思效度也即()能说明构思或特质程度，或用某种构思或特质来揭示测评分数恰当程度。
A.考核方法B.测评系统C.测评手段D.测评工具答案:D2.人事测评指标是关于（）特征的标准，而各类测评对象具有各自不同的特点。
A.评价方法B.绩效考核C.测评对象D.心理测试答案:C3.()就是求各测评指标得分的算术平均数的方法。
A.算数平均法B.加法汇总法C.加权求和法D.加权平均法答案:A4.（）测验的隐蔽性是指测验目的的隐蔽性，被试一般不可能知道测验的真实目的，也不知道A.选择B.考评C.投射D.开放答案:C5.内容效度就是指测验的（）能代表所测量的特质的程度。
A.调查数据B.行为样组C.测试样组D.分析结论答案:B6.心理测验的理论与实践问题的研究在（）工作中有重要的应用意义。
A.绩效考评B.干部考评C.人事测评D.主观评价答案:C7.面试是人力资源开发和管理中的一个重要环节，是人力资源获取的()和一个必不可少的环节。
B.基本程序C.基本方法D.基本手段答案:B8.构思效度也即（）能说明构思或特质程度，或用某种构思或特质来揭示测评分数恰当程度。
A.考核方法B.测评系统C.测评手段D.测评工具答案:D9.第一次开展人事测评，首先要按照测评（）设计测评项目的结构。
A.要求B.目的C.态度D.动机答案:B10.( )的目的既然是把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，那么人们对它的要求自然就非常严格、非常精确。
A.选拔性测评B.态度性测评C.开发性测评D.动机性测评答案:A11.（）是指利用已编制的问卷，要求被试填写，再根据被试的回答获取特定信息的一种快速而有效的方法。
A.问卷法B.调查表C.询问法D.抽测法答案:A12.所谓测评要素是指测评内容的()，确定出测评的内容到底有哪些。
A.绩效统计B.结果描述C.细化条目D.数量分析答案:C13.绩效评估的()中所包括的技术，主要是要求评价者拿一个人的绩效去与他人进行比较。
《人员素质测评理论与方法》试题及答案
《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。
自学考试《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】
自学考试《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】1.人力资源测评的特点之一是在有限的时间内难以掌握所有反映被测评者素质的信息，因此采用“部分能够反映总体”的原则。
这种特点被称为抽样性，选项A是正确答案。
2.人格类型理论的创立者是XXX，选项C是正确答案。
3.具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈和洞察力强等人格特征的人格类型是社会型，选项D是正确答案。
4.将测评对象划分到事先确定的几个类别中，并赋予不同的数字，这种量化形式被称为类别量化，选项B是正确答案。
5.利用二值记分估计评测题目的难度时，P值越小表示难度越大，选项A是正确答案。
6.1904年率先提出双因素论的心理学家是XXX，选项A是正确答案。
7.心理测量的第一人是XXX，选项A是正确答案。
8.追求并致力于职位晋升，倾心于全面管理，独立负责一部分，可以跨部门整合其他人的努力成果，具有这种特性的人属于管理型职业锚，选项B是正确答案。
9.试图追求和达到目标的内在动力指的是成就动机，选项C是正确答案。
10.家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的家庭环境，选项B是正确答案。
11.代表社会价值的人格部分是超我，选项B是正确答案。
12.XXX多项人格问卷(MMPI)的题目共有566道，选项A 是正确答案。
13.测评适应能力的是操作能力测评，选项B是正确答案。
14.注意力属于一般能力，选项C是正确答案。
15.评价者仅使用评价尺度中的一部分来进行评价，导致结果出现误差，这种误差被称为分布误差，选项C是正确答案。
16.评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较，该绩效评估方法是相对评估，选项A是正确答案。
A.文字报告B.图表展示C.口头反馈D.视频展示E.邮件通知30.测评中心的主要作用是（ABD）A.提供专业的测评服务B.制定测评计划C.管理组织的人力资源D.培训测评人员E.进行市场调研17.绩效评估的信息来源不包括亲属，其他包括上级管理者、同事和内外部顾客。
2019人员素质测评试题及答案
一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
(完整)人员素质测评理论与方法练习题
练习题一一、单选题1.“高个之中选高个"或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评( B ）.A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A ),然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。
A。
相等 B.不相等 C.相反 D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。
A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是( C ）。
A、14B、19C、16D、205、。
比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在( B ）关系。
A.数量B.倍数 C。
相等 D。
相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。
P134A.要素B.任务C.职位 D。
职务7、观察法是由有经验的人通过（ A )观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
A.直接 B。
间接 C。
记时 D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。
这反映了权重分配的（ D ）。
A。
变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的（ D ）. A。
积 B.差 C.和 D。
比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B ).P134 A.岗位 B.任职条件 C。
工作描述 D。
责任11、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的（ C ）测验，简称TAT。
自考本科《人员素质测评理论与方法》试题
⾃考本科《⼈员素质测评理论与⽅法》试题⼈员素质测评理论与⽅法-阶段测评11.单选题1.素质测评的评定功能单独发挥时仅表现为激励作⽤，然⽽当它与（）结合发挥时，就表现为选拔作⽤。
a诊断反馈功能b预测功能c分析功能d应⽤功能2.对⼀个组织⽽⾔，在职业适应性测评中，_____测评有助于预测员⼯的⾏为表现、稳定性，为有效管理⼈员和选拔⼈员提供重要的信息。
a⽣活特性测评b动机测评c职业兴趣测评d职业能⼒测评3.（）是指⽣活⽅式和⽬标，或者说期望什么和不期望什么。
a 兴趣b 理想c 价值观d 信念4.KSAO是知识、（）、能⼒和其他个性特征的英⽂缩写，它是指与⼯作有关的个⼈特征。
a 素质b 资格c 技能d 特质KSAO是知识、技能、能⼒和其他个性特征的英⽂缩写，它是指与⼯作有关的个⼈特征。
5.结构化⾯试⼜叫_____a 标准化⾯试b 集体⾯试c 单独⾯试d ⾮结构化⾯试6.（）是⼀个⽤于⼯作者定位的⼯作分析系统。
它由六组187个⼯作元素组成，每组元素所描述的都是与⼯作相关的⼯作者⾏为。
a ⼯作要素分析法b 职能分析系统c DOL系统d 职位分析问卷7.西⽅现代⼈才测评思想与技术发端于西⽅的_____a 定性分析⽅法b 定量分析⽅法c 现代⼼理测量d 类推分析⽅法8._____是将⼈的个性特征与职业性质相匹配的模式。
a ⼈才培训⼯作b ⼈才测评⼯作c ⼈员配置模型d ⼈才资源配置9.根据美国⼼理学家（）的研究，在现实⽣活中，个体的品德素质的⼼理形式⼤致表现为16种⾏为特征。
a 冯特b 卡特尔c 瑟斯顿d 哈特威10.在⼈员测评的类型中，（）主要具有勘探性、配合性、促进性等特点。
a 选拔性测评b 配置性测评c 考核性测评d 开发性测评11._____指对安全、稳定、依赖的需求。
a ⽣理需求b 社会需求c 安全需求d ⾃我实现的需求12.1921年卡特尔、桑代克和（）建⽴了第⼀个较⼤的⼼理测验公司，将⼼理测验向社会推⼴。
江苏省2019年1月自考06090人员素质测评理论与方法试题及答案
参考答案一.单选题1.A2.B3.C4.C5.D6.A7.C8.C9.D 10B 11.B 12.C 13.A14.B 15.A 16.C 17.D 18.B 19.A 20.B 21.C 22.A 23.B 24.B 25.D二.多选题26.ABCDE 27.AB 28.AD 29.BC 30.BCDE三.填空题31.个体特征性差异32.评定式标志33.编题34.效度35.教学四.名词解释36.测评指标:也叫测评要素,是指反映被测评者特定属性的一系列考察方面或维度,也是表征被测评者特征状态的一种形式37.非结构化面试:面试前,组织对于面试的试题与程序没有清晰明确的规定,在面试过程中没有固定的形式,更多的是依靠面试官随机提出问题以测试面试者38. 首因效应:首因效应也称为第一印象效应,它指的是在认知过程中,人们倾向于根据最初获得的信息形成对他人的第一印象,并根据所获得的第一印象,作出对他人的整体评价39.角色扮演:是一种比较复杂的测评方法,它通过情景模拟,将被测评者安排在模拟、逼真的工作环境中,在这个环境中,测评者设定了一系列的矛盾冲突,要求被测评者通过扮演一定的角色来处理可能出现的问题40. 项目分析:是指根据测试结果对组成测验的各个题目进行分析,从而评价题目好坏,对题目进行筛选的程序和方法。
五.简答题41.选拔性测评的特点：1.整个测评强调测评的区分功能2.测评标准的刚性最强3.测评过程强调客观性4.测评指标具有选择性5.测评结果表现为分数或等级42.胜任力的特征与工作绩效紧密联系、可衡量性、可培养性、动态性、标准差异性、可区分性43.德尔菲法的具体实施步骤:①成立专家小组;②向专家提供议题的相关资料,请各专家预测各测评指标的权重;③各专家根据所收到的资料,针对议题提出自己的预测意见,并说明自己是怎样利用这些材料提出预测值的;④将第一次预测意见汇总后反馈给各位专家,请各位专家进行第二次预测;⑤将所有专家的第二次修改意见收集起来,汇总,再分发给各位专家,以便进行第三次修改:⑥对专家的意见进行综合整理44. 评价中心的基本原则:①相互关联原则:②典型性原则:③难度适中原则;④互相补充原则:⑤公平客观原则45. 管理游戏的测评要素:①团队协作能力②领导能力;③沟通力④创造力:⑤观察力;⑥个人应变能力六.论述题46.履历分析的功能:①履历分析能客观、全面、真实地反映个体的工作及学习经历:②履历分析技术能够显著提升选拔过程的信度和效度;③履历分析技术能够节省测评人员的精力和时间。