人教版四年级英语上册第六单元课件第4课时
人教版PEP英语四年级上册Unit 6 第四课时-课件
bus driver
train driver
taxi driver
Doctor, doctor, my father is a doctor.
Nurse, nurse, my aunt is a nurse.
Driver, driver, my uncle is a driver.
Driver ,driver,go ,go,go. Let' go to see my grandfather.
Meet my family!
A My mother is a nurse.
D
My father is a driver
My uncle is a doctor.
B
E
My aunt is a cook.
My cousin is a student.
C I am a sutdent,too.
F
Hello,I’m Wu Yifan. Nice to meet you!
C
A
B
D
E
I can cook(做饭).
Yes,you are right. It's my job.
cousin 25
his
- What’s your cousin’s job ?
- He is a _c_o_o_k____ .
cook
book look
Let’s do! Cook ,cook ,I'm a cook.
Hello,I’m Amy. Nice to meet you!
Meet my family!
father cook
uncle driver
grandpa doctor
四年级上册英语教案-unit6jobs人教(新起点)
四年级上册英语教案 Unit 6 Jobs 人教（新起点）教学内容本单元为《人教版四年级上册英语》第六单元，主题为“Jobs”。
教学内容围绕不同的职业展开，包括认识各种职业的英语表达方式，如医生、教师、警察等，以及相关的简单对话。
学生将通过本单元的学习，能够识别并运用与职业相关的英语词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用职业相关的英语词汇和基本句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发学生对未来职业的想象和规划。
教学难点1. 正确发音和记忆职业词汇。
2. 构建并运用描述职业的句子。
3. 在实际对话中灵活使用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和视频。
2. 职业卡片：用于词汇教学和游戏活动。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍本课的关键词汇和句型，通过例句和模仿，让学生理解和学习。
3. 实践：设计角色扮演和小组活动，让学生在实际对话中运用所学知识。
4. 巩固：通过游戏和练习，巩固学生对职业词汇和句型的掌握。
板书设计板书将清晰地展示本课的关键词汇、句型和重要语法点。
通过颜色和图示，增加直观性和趣味性，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，练习本课对话。
3. 拓展作业：调查并介绍家人的职业，准备在下节课分享。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现和作业完成情况进行，旨在评估教学效果，发现存在的问题，并为下一节课的教学提供改进方向。
通过不断的反思和调整，确保教学质量，促进学生的全面发展。
本教案设计严谨，内容丰富，注重实践与巩固，旨在通过多元化的教学方法，提高学生的英语学习兴趣和能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化差异，鼓励每个学生积极参与，确保教学目标的实现。
科普版六年级英语上册《Lesson 4 第4课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 4Read科普版 英语 六年级上册—What will you do when you grow up ?—I will be a_________.I will work in _________.Warm up—What will you do when you grow up?—I will be a _____.I will work in ________.—What will you do when you grow up?—I will be a __________.I will work in __________.—What will you do when you grow up?—I will be a _________.I will work in ___________.hill 小山；山丘mountain山脉；陡峭的山[h ɪl] Many people will go up to the hills and plant trees.[ˈma ʊnt ən] The mountain is high.air空气wet潮湿的 [er] Trees can make the air clean.[wet] It will be too cold or too wetin some places.healthy 健康的more 更多的[m ɔ:(r)] [ˈhelθi]We must plant more trees.They will make the people healthy .country国家[ˈkʌntrɪ]They will make our country more beautiful.Lead in绿树成荫，国家美丽Read♦ Do you know Tree Planting Day?♦ When is the Tree Planting Day?♦ What do people usually do on that day?♦ ...Read quickly by yourselvesIt is Tree Planting Day tomorrow. Many people will go up to the hills and plant trees.Trees can make the air clean. Animals and people can get food from them, too.But people are cutting down too many trees. That will bring about great changes in theweather. It will be too cold or too wet in some places. It will be too hot or too dry in other places.We must plant more trees. They will make the people healthy, and make our country more beautiful.What will people do tomorrow?It’s Tree Planting Day tomorrow. Many people will go up to the hills and plant trees.明天是植树节。
人教版四年级英语上册第六单元教案
第六单元教案：My Family一、教学目标1. 知识目标（1）掌握家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
（2）掌握句型“He/She is my...”，并能够正确运用。
2. 能力目标能够用英文介绍自己的家庭成员，提高学生的英文口语表达能力。
3. 情感目标培养学生对家庭的情感，懂得关爱和尊重家人。
二、教学重难点1. 教学重点掌握家庭成员的英文表达，能够用英文介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点句型“He/She is my...”的运用，以及在实际情境中正确运用英文介绍家庭成员。
三、教学准备1. 教材：教师用书、学生用书、单词卡片。
2. 教具：图片、家庭成员人物头像图片、录音机。
四、教学过程1. Warm-up（1）通过图片和动作引导学生说出家庭成员的名称：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
（2）和学生一起复习上一单元学过的单词和句型。
2. Presentation（1）教师出示家庭成员的图片，介绍每个成员，并让学生跟读，注意发音。
（2）教师示范句型：“He/She is my...”，并通过实际情境让学生理解并模仿。
3. Practice（1）学生分组进行对话练习，介绍自己的家庭成员。
（2）教师指导学生用英文介绍自己的家庭成员，并给予及时的反馈和纠正。
4. Production（1）学生利用图片和句型进行创作，用英文介绍自己的家庭成员。
（2）学生相互展示自己的作品，并进行互动交流。
5. Summary（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
（2）回顾句型和单词，并做相关拓展练习。
6. Homework（1）布置家庭作业：用英文描述自己家庭成员并写成小作文。
（2）复习本节课所学内容，准备进行听写和口语练习。
五、教学后记这节课主要通过图片、互动对话的形式教授了家庭成员的英文表达，并加深了学生对家庭的情感认知。
人教PEP四年级英语上册Unit4_B_Let’s_learn优秀课件
Game2 Words and numbers
phone fridge
1
2
bed table sofa
3
4
5
Let’s learn
Waห้องสมุดไป่ตู้ch and say
Let’s play
活动 My room 简单画出自己的房间，并向同桌描述。
My room This is my room. It has a _____ bed. The bed is ______. …
打开U4 B Let’s learn 单词训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
本节课学习的的重点内容有：
1.在四线三格中正确抄写本节课所 学单词。 2.登录“优教同步学习网”，预习 B Read and write。
Are they near the phone? No, they aren’t.
phone
Are they on the table? No, they aren’t.
table
Are they on the fridge? Yes, they are.
fridge
Game1 大小声
phone fridge bed table sofa
Review Where are the books? They are on the desk.
John lost his keys. Where are the keys?
Are they on the bed? No, they aren’t.
bed
sofa
Are they on the sofa? No, they aren’t.
人教PEP四年级上册
Unit4 My home
教版四年级英语上册第4课的课文讲解
第4课《My Friends》是教版四年级英语上册的一篇课文，主要讲述了小朋友们的家庭成员和朋友，并通过对话的形式介绍了一些常用的英语表达。
本篇课文内容简单易懂，适合四年级学生学习。
1. 课文主题介绍本课文的主题是“我的朋友”，主要围绕家庭成员和朋友展开。
通过描述小朋友们的家庭成员和朋友，让学生了解并学会用英语表达自己的家庭情况和交友经历。
2. 课文内容概述课文以几个小朋友相互介绍自己的家庭成员和朋友为主线，内容包括对话和简短的自我介绍。
通过这些对话，学生可以学会如何用英语表达自己的家庭情况，以及如何介绍自己的朋友。
3. 语言点解析本课文中涉及到一些常用的英语表达，例如家庭成员的称呼（如father, mother, brother, sister等），朋友的称呼（如friend），以及一些形容词和短语（如 tall, short, funny等）。
这些词汇和短语在日常生活中经常被使用，对学生的英语口语表达能力有很大的提升作用。
4. 教学建议在教学过程中，可以通过图片、幻灯片等多媒体教学工具展示家庭成员和朋友的图片，让学生更直观地了解词汇的意思。
可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟对话，加深对课文内容的理解。
5. 拓展延伸为了加强对本课文内容的学习，老师可以设计一些相关的练习题目，如填空、配对、造句等，让学生在课后进行课文内容的复习和巩固。
也可以鼓励学生用英语介绍自己的家庭和朋友，培养学生的英语口语表达能力。
6. 总结《My Friends》这篇课文通俗易懂，内容丰富多彩，对于四年级学生来说是一篇很好的学习材料。
通过对家庭成员和朋友的介绍，学生可以更加深入地了解英语语言，提高自己的口语表达能力。
希望学生们在学习本课文的过程中，能够在老师的指导下不断提高自己的英语水平，为将来的学习打下坚实的基础。
以上是对教版四年级英语上册第4课《My Friends》的课文讲解，希服对您有所帮助。
敬爱的老师、亲爱的同学们：在上面的课文讲解中，我们简要地介绍了教版四年级英语上册第4课《My Friends》的主题、内容梗概，以及一些教学建议。
第六单元 第4课时 整数加法运算律推广到小数(教学设计)四年级数学下册人教版
第六单元第4课时整数加法运算律推广到小数教学设计教学流程复习导入【设计意图：】数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,通过复习整数加法的运算定律,为教学活动的顺利开展埋下了伏笔,奠定了基础。
1.看谁算得又对又快。
0.42+0.58= 7.6+2.4= 0.27+0.33=0.97-0.9= 4.5-0.5= 1-0.55=2.怎样简便就怎样计算。
72+42+28+158 228−75−25在刚才的计算中我们运用了哪些运算定律和运算性质？预设:运用到了加法交换律、加法结合律和减法的性质。
3.整数加法的运算定律有哪些?减法性质是什么？用字母怎样表示?预设:加法交换律:a+b=b+a;加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)。
减法性质：a-b-c = a-（b+c）4.揭示课题：整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。
（板书课题：整数加法运算律推广到小数）学习任务一：探究整数加法的运算定律对于小数同样适用。
【设计意图：】通过自主探索，利用已有的经验尝试研究。
课中在小组充分交流的基础上，师生活动再次经历发现规律的过程，得出结论，提高了自主学习、探索规律的能力，不断积累数学活动经验。
1.课件出示：这两组算式两边的结果相等吗？你有什么发现？3.2+0.5○0.5+3.2 (4.2+2.6)+7.4○4.7+(2.6+7.4)（1）观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）（2）把你的发现与你的同桌交流一下。
预设1：第一组算式，交换两个加数的位置，和不变。
预设2：第二组算式，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
（3）组织学生进行验证。
（板书：验证）可以怎样验证呢？预设：通过计算，发现○的左右两边相等。
（4）从这两组算式中你了解到了什么？小结：在刚才的交流过程中，大家都能把整数运算定律的探究过程自主迁移到小数加法中，不管是整数还是小数，都是把两个数合并在一起，所以无论顺序怎样，它们的结果都是一样的,由此得出了一个重要结论：整数加法的交换律、结合律对于小数加法同样适用。
人教PEP四年级英语上册Unit4_C_Story_time优秀课件
Grandpa: But where are my glasses?
Uncle Bear: Look! Your glasses are on the bed!
Grandpa: Thank you.
Grandpa: Oh, my …
Uncle Bear: Let’s change our glasses.
Grandpa: I can see now.
Uncle Bear: Me too.
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
Role play 两人一组，练习并表演故事，其他同学评价。
C
流利地朗读。
B
流利地表演。
AHale Waihona Puke 有感情地表演。1. 登录“优教信使”，在“智学助手” 下，完成听读作业，进行口语测评。 2. 和朋友一起，表演故事。
Let’s sing
Review
Where is the TV in the song? It’s in the bedroom.
Where is the sofa in the song? It’s in the living room.
These are my glasses.
Guess: Where are my glasses in my home?
Look and answer
Where are the glasses in Picture 2/3/4?
They’re on the fridge. They’re on the table. They’re on the bed.
Watch and answer
Where are Uncle Bear’s glasses? They’re on the table. Where are Grandpa’s glasses? They’re on the bed.
四年级英语上册Unit6第4课时Let'stalkDrawandsay教案人教
Unit6 Meet my family！第四课时（Let's talk Draw and say）教学目标1.学生能理解Let's talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型“Is this your…?Yes, it is. What's your …'s job? He's/She's a…”询问并回答某人与说话人的亲属关系及职业情况。
3. 能完成Draw and say里的活动。
教学重点学生能理解Let's talk的对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
教学难点能够在情景中运用句型“Is this your…? Yes, he/she is. What's your…'s job? He's/She's a…”询问并回答某人与说话人的亲属关系及职业情况。
教学准备教师准备全家福照片、本课时相关图片、录音、课件等。
学生准备全家福照片、四线三格英文本等。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. 手偶游戏让学生把上次A部分Let's play完成的手偶图画进行介绍。
如:This is my uncle. He's tall and strong.3. Let's chant together.学生一起吟唱前两节课在Sum-up部分总结的歌谣，借此来对A部分的内容进行复习。
Step 2: Presentation1.Teach the dialogue in“Let's talk”.教师呈现六个体型有较大差异的家庭成员的轮廓图，并说: Look! These are my parents, my uncle, my aunt, my cousin and me. Can you guess?Who are they?教师引导学生指着某个轮廓，用Is this your…?来提问。
新人教版PEP英语四年级上册课件—Unit 6 第四课时
职业，工作
- He is a d_o_c_t_o_r_.
Doctor ,Doctor ,my father is a doctor.
My father is a dcotor. My ______is a dcotor.
My aunt works in a hospital, too. But she is not a doctor.
Hello,I’m Amy. Nice to meet you!
Meet my family!
father cook
uncle driver
grandpa doctor
Bingo/ Ah-oh!
mother nurse
aunt farmer
Hello,I’m Mike. Nice to meet you!
C
A
B
D
E
I can cook(做饭).
Yes,you are right. It's my job.
cousin 25
his
- What’s your cousin’s job ?
- He is a _c_o_o_k____ .
cook
book look
Let’s do! Cook ,cook ,I'm a cook.
grandfather Grandmother
/grandpa
/grandma
mother father
aunt
uncle
Sarah
cousin
hospital
father
Look! He works in the hospital.
job his
- What’s your father’s job ?
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Exercise
( B )1. ___ your mother's job? A. What B. What's C. What's is ( B )2.The man is ___ . A. doctor B. a doctor C. doctors ( B)3.What's ___ job? A. your fathers B. your father's
Unit 6
Meet my family!
PEP 四年级上册
Learning goals
1.能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话， 并能进行角色表演。 2.能够运用句型Is this your …? Yes, it is. What’s your _____’s job? He’s/She’s a …询问并回答 某人与说话方的亲属关系及其职业情况。 3.能够画简图呈现家庭成员的外貌特征及职业；能 运用所学句型Is this your …? What’s his/her job? 询问并回答简图中所画的是谁及其职业。
Draw and say
Is this your mother?
Yes, it is. What’s her job? She’s a nurse.
Play roles
Is this your aunt?
Yes, it is. What’s her job? She’s a teacher.
Is this your father?
Yes, it is. What’s his job? He’s a basketball player.
Is this your uncle?
Yes, it is. What’s his job? He’s a doctor.
Language points
Is this your uncle, Sarah?这是你的叔叔吗，萨拉？ 这是一个以Is开头的一般疑问句。 句型“Is this＋人或物？”意为“这是……吗？”。 肯定答语为：Yes, it is.（是的，它是。）; 否定答语为：No, it isn't.（不，它不是。）。
读句子，选图片。
( ( ( ( (
A C D E B C )1.My uncle is a driver. E )2.My cousin is a student. A )3.They are my parents. B )4.This is my sister. She has long hair. D )5.He is Mr Smith. He is a doctor.
Yes, it is. He’s a football player.
What’s your aunt’s job?
She’s a nurse.
Is this your baby brother?
No, it’s me!
Play roles
Show your family photo to your partner and talk about it.
Teaching contents
词汇: job, football player, nurse
句型: Is this your uncle? Yes, it is. What’s your aunt’s job? She’s a nurse.
Let’s talk
Is this your uncle, Sarah?
He's a football player.他是一名足球运动员。 这是一句介绍人物职业的句型。 “主语＋am/is/are＋a/an＋职业名词.”， 用来描述介绍某人的职业。
What's your aunt's job?你姑姑的职业是什么？ 这是一句由what引导的特殊疑问句。 句型”What's one's job?”用来询问别人的职业。 答语常用句型“He/She is a/ an＋职业名词.”。