初中物理第十六章《热和能》单元复习学案(人教新课标版)
九年级物理 第十六章 热和能 三、四节复习教案 人教新课标版
●教学目标一、知识技能1.了解比热容的概念、意义，知道比热容是物质的一种属性，知道比热容的单位。
2.知道水的比热容较大，尝试用比热容解释简单的自然现象。
二、过程方法：1.通过探究，比较不同物质的吸热能力。
2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。
三、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
●教学重点理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象●教学难点比热容的物理意义及比热容知识的应用●教学准备酒精灯、金属盒、温度计、铁架台、水、沙子、弹簧测力计。
●教学课时：2时第一课时●授课时间：2 月 27 日●教学过程：一、新课引入物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关呢？从经验知道，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多。
若都是一壶水，温度低的那一壶水吸收的热量多。
那么，将相同质量的铜块和铁块加热，使它们升高相同的温度，需要的热量一样多吗？学生讨论回答后，出示课题：第三节比热容。
二、进行新课1. 探究：比较不同物质的吸热能力（1）提出问题：质量相同的沙子和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异。
（2）猜想与假设：水升高的温度少，沙子升高的温度多；水和沙子升高的温度相同；水比沙子的吸热能力强。
（3）制定计划与设计实验用水和沙子作为研究对象，装置如课本图16.3-1、16.3-2所示，在两个金属盒内分别装入质量相同的水和沙子，用酒精灯加热，用温度计测量吸收热量后的温度值。
（4）进行实验与收集证据：根据具体情况分成若干小组，一部分以水为探究对象，另一部分以沙子为探究对象。
①实验步骤：用温度计记录加热前水和沙子的初温t1。
用酒精灯加热一段时间，记录水和沙子的末温t2。
②物质质量m（g）初温t1（℃）末温t2（℃）升高温度（℃）加热时间t（min）水沙子（5的温度，相应应该怎样操作？结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同；相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收热量不同（6）评估与交流：①学生各组实验数据不一致所产生的原因？②对实验中存在的热损失，有什么改进方法?2.比热容（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为c。
【新人教版+初中物理】第十六章热和能复习-学案
精品文档 1教学内容 第十六章 热和能 复习 授课教师 谭清平 教学时间 第十八周星期三 班级 姓名 小组教学目标 1、复习巩固本章知识要点；2、知道知识点的应用；3、提升已学物理知识。
个人感悟 教学重点 扩散现象、热量公式不 求 最 好 但 求 更 好 【知识再现】1、分子动理论的内容是：(1)物质是由 组成的；(2) 都在不停地做 ；(3)分子间有相互作用的 和 。
2、不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫 ，它与 有关。
3、扩散现象表明 ，固体很难压缩表明 ，很难拉伸表明 。
4、物体内部所有分子做无规则运动的_______和_______的总和叫内能。
物体内能与 和_______有关，内能也常叫热能，单位是 （ ）。
5、改变物体内能的两种方式是 和 ，对物体做功，它的内能 ，物体对外做功，它的内能 。
6、在热传递过程中， 叫热量。
热量公式： 。
7、 的某种物质 吸收的热量叫这种物质的比热容。
它是物质的一种特性；单位 ，水的比热 。
8、 某种燃料 放出的热量叫做它的热值。
单位 。
燃烧放热公式____________。
9、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式 为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在 或 的过程中，能量的保持不变。
10、内燃机的四个冲程是 、 、 、。
一个工作循环，飞轮转 圈，做功 次。
＿＿＿冲程把内能转化为机械能，其他三个冲程都要消耗________能，______冲程把机械能转化为______能。
【学堂检测】1、下列现象中，利用内能做功的是 （ ）A 、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B 、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花C 、在烈日之下柏油路面被晒熔化了D 、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起精品文档 2C、冬天，两手互相摩擦，手感到暖和。
九年级物理全册 第十六章《热和能》二、《内能》教案 新人教版
课题§13.2内能课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1．了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。
2．知道热传递过程中，物体吸收（或放出）热量，使物体温度升高（或降低），内能改变。
3．知道在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能改变的一些事例。
能力目标情感目标1．学生通过实验体验探究的过程，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与物体内能变化的关系。
重点难点重点：内能以及内能改变与温度改变的关系难点：内能与温度变化的关系，热量与内能的关系，热传递三年以来，内能是中考考查的重点内容之一．主要的考点有：内能的概念、内能的性质及内能改变的途径．主要题型有选择题与填空题．器材压燃演示器、铁丝（多根）、酒精灯（多只）、烧瓶、皮塞、气筒、多媒体设备。
教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂课前感悟复习旧知：1.什么叫动能？影响动能大小的因素有哪些？2.什么叫重力势能，影响重力势能大小的因素有哪些？3、什么是机械能？学生回忆复习旧知创造情境引入新课：展示火箭和导弹图片，内能转化为机械能，引入课题。
学生思考；激发学习兴趣，陶冶探索科学的美好情操。
引入课题：“内能”引导：分子在不停地做无规则的热运动，同一切运动的物体一样，分子具有动能。
分子间有相互作用力，所以分子间还有势能。
对此，你们想提出什么问题吗？明确学习内容。
思考提问：分子动能大小与什么因素有关？什么情况下有分子势能？等等。
教师活动学生活动设计意图复备标注自学导航预习提纲问题预设1、为什么说物体具有内能？什么叫物体的内能？2、什么样的物体具有内能？3、同一物体，内能的变化通过什么现象可以看出来？铁水和冰山谁具有的内能多？总结影响内能的大小的因素有哪些？4、内能和机械能的区别？5、一根铁丝，你有哪些办法使它的内能增大？6、热传递发生的条件？7、什么叫热量？热量和内能有什么区别和联系？8、举出几个生活中利用热传递来改变物体内能的实例？9、观察P129图16.2-5两个实验并回答实验中提出的问题：（1）把活塞迅速压下时，观察发生的现象，解释产生这种现象的原因？10、（2）图乙当瓶塞跳起时，观察到瓶内有什么变化？解释产生这种现象的原因？11、在上述实验中是通过什么来改变物体能能的？12、 2009年12月7日将在哥本哈根举行的世界气候大会引起全球关注，因为如果达不成预期目标，后果将不堪设想：已经受淹的图瓦卢将因海水的上涨彻底沉入大海，马尔代夫不得不花费巨资在国外买地整体搬迁，纽约、东京都将花费数百亿巨资建拦海大坝……阅读P129“STS地球的温室效应”为减轻地球的温室效应我们应该怎么办？我们国家应该采取哪些措施？课前学生阅读课本，学生思考，讨论，交流．个别学生会有自己的理解方式就小组内不能解决的问题，进行班内讨论。
九年级物理 第十六章 热和能 第五节复习教案 人教新课标版
第五节能量的转化和守恒●授课时间： 3月 5 日●教学目标一、知识与技能1.知道各种形式的能是可以相互转化的．2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．3.列举出日常生活中能量守恒的实例．4.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．二、过程与方法1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．2.通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．三、情感态度与价值观1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识．2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．●教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．●教学难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．●教学准备：黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑。
●教学过程：一、新课引入我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。
物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。
举实例，说明能量的转化和守恒，由此引出课题。
二、进行新课。
1.引导学生完成课本P142“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。
2.引导学生回忆前面能量转化的一些现象。
如摩擦生热；水电站发电；电动机带动水泵；植物吸收太阳光的光合作用；燃料燃烧时发热，等等。
3.根据学生的回答，引导学生说出上述现象中能量的转化。
机械能转化为内能；机械能转化为电能；电能转化为机械能；太阳能转化为生物能，等等。
总结出：在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。
4.让学生完成书上第142页中图15.5-1，各种能量在一定的条件下都可以相互转化。
第16章热和能复习学案.docx
第16章1…3节复习学案【学案使用说明】1、课前完成预习中的“知识梳理”如有不会可在教材中查找，注意知识点之间横向和纵向的联系。
并完成预习练习（5分钟）2、通过小组合作的方式完成学案中探究案并有学生展示。
（时间20分钟）3、独立完成学案中达标测评检测学习效果。
【复习目标】1、掌握内能、比热容、热值的概念，能准确辨析内能和热量。
2、会应用吸热、放热公式进行计算。
3、通过小组合作方式进行探究，培养学生的探究能力。
【重点1热量的计算。
【难点儿热量与电学综合计算【学习过程】一、预习案【知识梳理】1、内能：物体内部所有分子热运动的_________ 与分子_______ 的总和，叫物体的内能。
同一物体温度越高，_____________ 越大。
改变内能的两种方式是2、热量：热传递是内能的_____________ , __________ 内能的的多少叫做_________ 。
热传递发生的条件是不同物体之间或同一物体之间的不同部分之间有3、比热容：_____________ 的某种物质温度升高_______ 所吸收的 _______ 叫做这种物质的比热容。
水的比热容C水=4.2X103J/ （kg・ °C），它的物理意义是4、比热容是物质的一种属性，它不随物质、质量、形状的改变而改变，只要_________ 相同，______ 一定，比热容就______________ o5、物质的质量为m,比热容为c,物体的原来的温度红，物体后来的温度为t物体吸收的热量为Q吸，那么计算物体吸收热量的公式 ___________________ 。
6、热值: __________ 某种燃料________________ 出的热量叫做这种燃料的热值。
热值是燃料的一种特性只与物质的________ 有关，与燃料是否_______ 无关。
7、燃料完全燃烧放热公式：Q放二 ________________ ；对于气体常用Q放【思考】温度、热量、内能的区别和联系问题：思考以下三种说法是否正确？（1）_______________________________________ 、温度高的物体，含有热量多。
物理人教新课标版第16章《热和能》单元复习学案
环节
学习过程
教师
活动
构
建
知
识
网
络
梳理全章知识，填写下表：
典
型
示
例
抽
取
规
律
专题一：识别生活中的扩散现象
【例1】（2009·山西）下列现象中，属于扩散现象的是（）
A春天沙尘暴，飞沙满天
B擦黑板时，粉笔灰四处飞扬
C槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味
D甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播
规律总结：
专题二：内能的概念以及改变内能的方式
9某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器 给水和煤油加热，用加热时间的长短表示物质吸收热量 的多少．他得到如下数据．
物质
次数
质量m／kg
升高的温 度△t／℃
加热时间t／min
水
1
01
10
2
2
02
10
4
煤油
3
01
1014Fra bibliotek0210
2
（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的＿＿＿＿＿有关．
C较大的热值D较高的凝固点
4关于热机，下列说法错误的是（）
A热机性能好坏的重要标志之一是热机效率
B在四冲程内燃机中，减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率
C柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大
D在压缩冲程中，内燃机将机械能转化为内能
5下列过程中，将内能转化为机械能的是（）
A汽油机的压缩冲程B水蒸气顶起水壶盖的过程
规律总结：
专题三：比热容的概念和应用
九年级物理 第16章 热和能教案 人教新课标版
第16章热和能教案一、【自主学习】1、分子动理论的内容是：(1)物质是由组成的；(2)都在不停地做；(3)分子间有相互作用的和。
2、不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫，它与有关。
3、扩散现象表明，固体很难压缩表明，很难拉伸表明。
4、内能：物体的内能是指物体内部所有分子做无规则运动的和 __________的总和。
物体内能的大小与物体的、______、 __________有关.5、热运动：物体内所有分子的运动称为热运动。
温度是物体所有分子的热运动整体剧烈程度的宏观表现。
6、改变物体内能的两种方式是和，对物体做功，它的内能，物体对外做功，它的内能。
7、热传递：是指能量从物体传到物体或者从同一物体的 ____________部分传到部分的过程；热量：在热传递过程中，转移的____________的多少叫热量，单位是。
物体温度升高，内能；物体温度降低，内能。
物体吸收热量，内能，温度可能，可能;物体放出热量，内能，温度可能，可能。
8、比热容：的某种物质温度升高（或降低）℃时，吸收（或放出）的热量，叫做该种物质的比热容，用符号表示。
水的比热容为，它表示：。
9、热量公式Q放= ； Q吸= 。
10、热机是的装置。
内燃机的四个冲程是、、、。
一个工作循环，飞轮转圈，做功次。
＿＿＿冲程把内能转化为机械能，其他三个冲程都要消耗________能，______冲程把机械能转化为______能。
11、叫做这种燃料的热值，热值是燃料的一种特性，不同的燃料热值一般；燃料完全燃烧是放出的热量公式：。
12、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在或的过程中，能量的保持不变。
二、典型例题【例1】根据图中提供的信息回答下列问题。
（1）问题：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？回答：；（2）问题：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？回答：；（3）提出一个与物态变化有关的问题并回答。
物理：第十六章《热和能》第1—3节《分子热运动、内能、比热容》复习学案(人教版九年级)
物理：第十六章《热和能》第1—3节《分子热运动、内能、比热容》复习学案（人教版九年级）一、学习目标：1. 知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动和分子热运动。
2. 知道分子之间存在相互作用力。
3. 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
4. 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
5. 知道改变内能的两种方式：做功、热传递。
6. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
7. 尝试用比热容解释简单的自然现象。
二、重点、难点：重点：1. 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2. 改变内能的两种方式。
3. 比热容的概念，热量的计算。
难点：1. 分子之间存在相互作用力。
2. 正确理解内能的概念。
3. 比热容概念的形成。
三、考点分析：知识梳理一、分子热运动1、物质由分子组成分子很小，其直径约为10－10m。
2、热运动扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象固体之间也会发生扩散现象，影响扩散快慢的主要因素是温度。
扩散现象是这样产生的扩散现象表明：一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动。
分子间存在间隙。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子（的）热运动。
温度越高，分子热运动越剧烈。
3、分子间作用力分子间存在相互作用的引力和斥力。
分子之间既有引力又有斥力，就像被弹簧连着的小球。
当r＝r0引力＝斥力当r＞r0引力＞斥力当r＜r0引力＜斥力当r＞10r0无作用力二、内能1、一切物体都具有内能微观世界和宏观世界一样，分子也具有动能和势能。
物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
同一个物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。
物体的温度降低时，内能会减小。
2、改变（物体）内能的方法（1）改变（物体）内能的两种方式：做功和热传递。
（2）内能改变的量度①做功改变内能时：用做功的数值来量度。
②热传递改变内能时：用传递热量的多少来量度。
九年级物理 第十六章 热和能 一、二节复习教案 人教新课标版
第十六章热和能第一节分子热运动●授课时间： 2月 20 日●教学目标一、知识目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3.知道分子热运动的快慢与温度的关系4.知道分子之间存在相互作用力．二、过程和方法1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．三、情感、态度、价值观用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．●教学重点分子的热运动●教学难点通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节的难点．●教学准备：烧杯、蜡烛、酒精灯、火柴、分子内聚力演示器。
●教学过程一、新课导入在我们的生活中有一些现象，例如墙里开花墙外香；炒菜时香气四处飘逸；到医院时闻到一股药味等，同学们还能举出其它的一些例子吗？这些现象为什么？学生答后，讲解这就是本节课所要学习的内容，出示课题：第一节分子热运动。
二、新课教学1.分子和分子的运动（1）物质是由大量分子组成的如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。
0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有×1019个分子，如果每秒可以数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
（2）扩散现象演示P124气体扩散现象。
举例：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？红墨水滴入水中水变红、盐放入水中盐不见而水变咸等。
一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。
①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。
③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。
九年级物理第十六章 热和能《热和能》复习课导学案 人教新课标版
课型：新授上课教师：审核：打通中学初三备课组上课时间：教学目标：通过本节课后知道以下内容：1．分子热运动：物质是由分子组成的，一切物质的分子都在作不停的无规则运动，分子之间存在着相互作用力等。
2．内能：内能的概念，通过探究活动及演示实验归纳出改变物体内能的方法，热量的概念等。
3．比热容：探究比较不同物质的吸热能力，比热容及其单位，各种物质的比热容，理解水的比热容大这种特性的应用，热量的计算等。
4．热机：内能的利用，热机中能量转化的基本过程，四冲程汽油机的基本工作过程，热值的概念，热机的发展等。
5．能量守恒定律：能量的转化的例子和能量守恒定律的内容等。
教学过程：一：复习知识：（学）1、引入导学生看书P124---145后按下面的框架填空6热量二、师生完成下列抢答题（4个题组）1、下列关于热量的说法中正确的是: ( )A.温度高的物体会有的热量多B.质量大的物体放出的热量多C.温度低的物体吸收的热量多D.一个物体温度升高得越多,吸收的热量越多2、汽油的热值是4.6×107焦/千克，其物理意义是____________，完全燃烧_________克汽油所放出的热量为2.3×106焦。
3、铜的比热是3.9×102焦/(千克·℃)，它表示的物理意义是____ ，若把一铜块切掉一半，则它的比热将____________。
(填“变大”、“变小”或“不变”)4、下列说法中正确的是: ( )A.一桶水比一杯水的比热大B.质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C.同种物质的质量变化时，其比热不变D.比热大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多5、使1克水温度升高1℃需要吸收多少热量？1焦耳的热量可以使1克水的温度升高多少度?6、质量为500克的铁锅中放有3千克的水,把它们从15℃加热到90℃需要多少热量?已知C铁=4.6×102焦/(千克·℃)7、无烟煤的热值是3.4×107焦/千克，20 克无烟煤充分燃烧时可放出多少热量？若这些热量中的80%被2千克的水吸收，在1标准大气压下，可以使水的温度从30℃升高到多少摄氏度？8、使20克冰的温度从-70℃升高到-10℃，但冰未熔化成水，需要多少热量?如果这些热量是由温度从50℃降低到10℃的水来供给的, 需要多少克50℃的水?已知C冰=2.1×103焦/(千克·℃)9、在冬天，往往手冷得发痛。