教师事业单位编制考试题库完整

教师事业单位编制考试题库

一、

1.反映孔子教育思想的文献是《论语》

2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是《理想国》

3.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是《学记》

4.外国最早的教育著作是《论演说家的培养》

5.《论演说家的培养》一书的作者是昆体良

6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》

7.近代最早的一部教育学著作是《大教学论》

8.提出并论证了班级授课制的教育家是夸美纽斯

9.法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是《爱弥尔》

10.系统地阐述自然主义教育思想的教育家是卢梭

11.先后 4 次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是康德

12.标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是《普通教育学》

13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是赫尔巴特

14.提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是赫尔巴特

15.提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是卢梭

16.提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是夸美纽斯

17.提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是斯宾塞

18.英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是《教育论》

19.首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是梅伊曼

20.完成了对实验教育学的系统论述的教育家是拉伊

21.美国的实用主义教育家杜威的代表作是《民本主义与教育》

22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是杜威

23.以下哪一项不是传统教育所强调的学生中心

24.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为儿童中心主

义

25.以下哪一种观点是杜威的主张儿童中心

26.下列属于杜威的教育思想的是 1. “从做中学” 2. “学校即社会” 3. “教育即生长”

27.1939 年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是凯洛夫

28.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是《新教育大纲》

29.提出教育目标的分类系统的心理学家是布卢姆

30.提倡发现学习的教育心理学家是布鲁纳

31.苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是《教学与发展》

32.将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是巴班斯基

33.通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是

历史法

34.对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是个案调查

35.有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是观察

36.教育归根到底产生于生产劳动

37.最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是孟子

38.认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是孟子

39.认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是荀子

40.认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力” 的教育家是裴斯泰洛齐

41.据可查证的资料，人类最早的学校出现在埃及

42.我国的学校产生于商代

43.已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是夏朝

44.1870 年英国颁布的教育法令是《初等教育法》

45.联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是《儿童权利宣言》

46.人的身心发展是指身体和心理的发展

47.下列不属于心理的发展的是神经系统的发育

48.下列属于身体的发展的是心脏的发育

49.提出“最近发展区”理论的心理学家是维果茨基

50.认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学” 的心理学家是赞科夫

51.认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是皮亚杰

52.形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是具体运算阶段

53.一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响遗传

54.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响环境

55.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 这句话反映了下列哪种因素

对人发展的影响教育

56.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应循序渐进

57.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的顺序性

58.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的个别差异性

59.“因材施教”体现了人的身心发展的个别差异性

60.“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是遗传决定论

61.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能

动性

62.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是教育

63.能够为人的身心发展提供生理前提的因素是遗传素质

64.人的身心发展的动力是环境

65.对人的发展起着决定性的作用的是社会实践

66.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的个别差异性

67.决定教育事业发展规模和速度的是生产力

68.劳动力再生产的重要手段是教育

69.决定教育领导权的是政治制度

70.文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的

71.不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的历史继承性

72.人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有客观性

73.现代教育制度的核心部分是学制

74.在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是文学科

75.我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制

76.从形态上看，我国现行的学制属于分支型学制

77.在教育目的的结构中，核心部分是对受教育都身心素质的规定

78.教育目的产生和变化的现实基础是生产方式

79.教育目的的最终制约因素是生产力

80.下列说法错误的是教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决

定教育目的

81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们在目前条

件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐

82.追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点人文主义的教育目的观

83.关于全面发展，下列说法中错误的是使每位学生在德、智、体、美、劳等方

面都得到同样的发展

84.下列不属于广义教育内容的是终身教育 85. 学校教育内容的主要载体是教

材

86.实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是教育内容87.制约教育内容的根本因素是生产力和科学技术的发展88.学校体育的基本任务是增强学生的

体质 89.智力的发展的前提是掌握知识

90.我国社会主义学校德育的组成部分不包括宗教教育 91. 下列不属于欣赏自然美的形式的是美术

92.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程93.教材编写、教学、评估的依据是课程标准94.最基本的教育过程是一点知识或一课书

的教育过程

95.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于具体运算阶

段 96.特别重视学生活动的重要性的教育流派是现代教育

97.下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律” 的范畴的是理性

因素与非理性因素的关系

98.下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性” 的范畴的是具体与

抽象的关系

99.对于教育过程中的规律，下列说法正确的是具体与抽象之间相互影响、相互

制约 100. 下列各项活动中，不是教育途径的是智育 101. 教学的基本形式是课堂教

学

102.与课堂教学相比，复式教学的特殊性是自动作业与直接教学交替进

行 103.下列活动中，不属于课外活动的是家庭作业104.下列活动中，不属于

课外活动的形式的是研究活动105.心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之

处是根本目的相同106.不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是心理治

疗 107.不属于学习生活辅导的内容的是作业辅导

108.下列说法不正确的是职业指导就是要负责为学生找工作。

109.咨询与辅导的基本原则是尊重学生

110.开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨

询与辅导的方式属于：系统讲授式

二、

1、我国正式颁布的《义务教育法》的时间是1986 年； 2 、教育心理学起源论认

为教育起源于模仿； 3 、制约课程改革的三大因素是；社会、知识和儿童； 4 、我国新课改提出的背景是知识经济时代提出的挑战； 5 、我国历史上最早提出“教

学相长”的著作是《学记》；

6、教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有不均

衡性； 7 、对遗忘原因最古老的解释是衰退理论；

8、小学生的思维以具体形象思维为主，要贯彻直观性的教学原则；记忆以形象

记忆为主； 9 、布鲁纳认为的学习包括获得、转化和评价；10 、生物起源说认为教育的产生来自动物的本能；

11、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力，还要具备研

究能力； 12 、展示实验让学生观察的教学方法叫演示法；13 、在教学过程中，

教师安排的程序性事项是教学事项；

14、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的；

15、班主任工作基本职责是根据学校要求，使学生班集体得以良好的发展；

16、运动员获得冠军后，国家对其教练的奖励直到启蒙教练，这说明教育具有滞后性；

17、与学生的知识学习显著相关的是教师表达的清晰度；

18、最早提出“美育”一词的是席勒；

19、说课的本质是将自己的教学设计告知听者；

20、备课时，教师的三种教学计划顺序是学期计划、单元计划、课时计划；

21、社会发展的需要和人自身具有的生物性和社会性乃是人成为教育对象的根本

原因；

22、教师注意力的特点是注意分配能力；

23、早晨的学习效果比较好，因为不受前摄抑制的影响；

24、儿童形状知觉形成的关键期在 4 岁

25、小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是10—11 岁；小学生记忆的主要方式是形象记忆；

26、在短时记忆到长时记忆的过程中复述起重要作用；

27、人的心理反映的最高形式是意识；

28、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动的班级管理是常规管理；

29、我国实行的第一个现代学制是癸卯学制；

30、近代教育史，赫尔巴特首次试图将教育学建立在心理学和哲学的基础上；

31、小学生品的发展的关键年龄是9 岁；

32、我国的小学产生于殷商；

33、教育有法可依，但无定法可抄。说明教师劳动具有创造性；

34、我国历史上，最早把小学教育规定为义务教育的是清朝；

35、分配学生座位时，教师最关心的是人际关系的影响；

36、形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于积分的是匹配题；

37、我国制定教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的理论；

38、学生品德形成的基础是活动与交往；

39、学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间的共同要素；

40、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的性格（稳定的个性心理特征）心理特征；

41、技能形成的必要条件是知识；

42、教师意志品质变现出选择教育决策的果断性、处理师生关系的自制性、实现教育目的的自觉性和坚韧性；

43、在行为的动机体系中起主导作用的动机是意识到的动机；

44、学会写“石”后，有助于写“磊”。这属于思维的具体迁移；

45、有人大器晚成，有人少年英才，有人善于言辞，这是心理发展的差异性；

46、人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度；

47、小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑科学性和思想性；

48、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是蔡

元培；

49、范例教学的提出者是瓦根舍因；

50、提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是赫尔巴特；

51、中小学生德育工作的常用奖惩属于品德教育

52、班级授课制在我国正式实行的时间在辛亥革命以后；

53、以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》；

54、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明教育目的受社会生产方式的制约；

55、知行统一的德育原则是遵循德育过程对学生知、情、意、行的培养提高过程

而提出来的；

56、中国颁布的第一个现代学制是壬寅学制；

57、个性心理倾向性有需要、动机、兴趣和世界观；个性心理特征有气质、性格

和能力；

58、结构化指教材内容的各构成要素具有科学性的、合理的逻辑联系，能体现食物各种内在关系，如上下关系、并列关系和交叉关系；

59、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在主动性研究、反思性研究、合作性研究

和社会文化研究；

60、心理测验的技术指标包括量表的效度、信度和标准化；

61、发展心理学的主要研究方法是横断研究法、纵向研究法和群体序列研究法；

62、群体的功能是生产性功能和维持性功能；

63、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是教育观、人才观和教育质量观；

64、沟通对于学校管理的功能有信息传递、控制、激励和情感交流；

65、教育目的的功能有调控、导向和评价功能；

66、义务教育分为初等教育和初级中等教育两个阶段；

67、新课程改革提出的课程“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感、态

度和价值观；

68、小学阶段课程的特点是普及性、基础性和发展性；69 、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985 年；

70、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”评价模式是目标游

离评价模式；

71、班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论；

72、规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质方面全面”的法律是《中华人民共和国宪法》；

73、《中华人民共和国义务教育法》最新修订和实施的时间是2006 年 9 月 1 日；

74、新课程标准主张课堂让学生至少有2/3 时间的活动；

75、符合体验性目标陈述方式的是感受、参加、养成；

76、课程改革在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁三方面展

开；

77、参观教学法可分为准备性参观、并行性参观、总结性参观；

78、课程目标的规定性有限制性、具体性、预测性、操作性；

79、考试命题的质量指标有信度、效度、区分度和难度；

80、课外校外教育最主要的活动组织形式是小组学习；

81、我国教育很多方面不同于中国成立初期，这反映了教育具有历史性；

82、教师可以采用的行政救济途径有行政复议和教师申诉；

83、义务教育的学制有六三学制、五四学制和九年一贯制；

84、医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性；

85、在教育目标分类中，布鲁姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域；

86、课程计划首先要解决的问题是课程设置；

87、提出教学过程最优化思想的教育家是巴班斯基；

88、原始社会教育的显著特点是全民性；

89、由“双轨制”向“分支型”学制演变是英国的学制改革内容；

90、中国近代制度化教育兴起的标志是中国近代完备的学制系统的出现；

91、选拔性考试一般是常模参照物测验（中考和高考）；

92、班级成员在服从班集体决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是目标管理；

93、突然敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于不随意注意干扰；

94、学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性由遗传素质提供；

95、350+190=?属于有结构的问题；

96、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为50%，避免

失败者最可能选择难度过高或过低的任务；

97、信息技术与课程整合的研究已经开展到各个学科，提出“四结合”：学科教学、创新精神、实践能力培养和信息技术运用相结合；

98、在世界教育史上被认为是“科学家教育学奠基人”的是赫尔巴特；

99、课外活动与课堂教学都是一种正规的教育活动，且方向一致；

100、“以人为主”是终身教育理论的精神内容

三、

1.杜威所主张的教育思想被称作是 C. 实用主义教育思想

2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理

论基础的教育家是捷克的夸美纽斯

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十四大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指教育制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于 1986 年

9.北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是

五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合

11.教学从本质上说，是一种 . 认识活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说教师成为

一种独立的社会职业的时间早

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

14.小学阶段是发展学生个性非常重要的奠基时期

15.德国教育家赫尔巴特是教师中心论的代表

16.在 1951 年提出“范例教学”主张的是瓦·根舍因

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是坚持人文教育与科学教育

的携手并进

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴

儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选

择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，

我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是环境决定论的观点

20.结构主义课程理论的代表是布鲁纳

四、

1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括

的主要部分是 A. 认知领域 C.情感领域 D. 动作技能

2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在A. 内容的丰富 C. 课程结构的更

新

3.我国学校教育层次包括 A. 幼儿教育 B. 初等教育 C. 中等教育 D. 高等教育

4. 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指 B. 文法 C. 修辞 D. 辩证法

5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育

是 A. 家庭教育

D. 学校教育

E. 社会教育

6. 反映家庭教育中存在问题的说法的是 B. 家长对孩子期望偏高 C. 片面重视孩子的智力开发、文化学习 D. 不能全面关心孩子的成长 E. 家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是 A. 以业余为主 B. 以自学为主

D.以短期为主

8. 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是 A. 无歧视原则 C. 尊重儿童观点与意见原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 儿童利益最佳原则

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是

B. 重视课程内容的现代化、综合化

C. 重视基础学科和知识的结构化

D. 重视能力的培养

E. 重视个别差异

10.下列课程属于综合课程的有 A. 核心课程 B. 融合课程 E. 广域课程

五、

1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》

2．实用主义教育流派的代表人物是杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于模仿

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了因材施教，发展青少年个性特长

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的历史性6．1985 年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结

构大力发展职业技术教育

7．学生在教育过程中，处于主体地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中传授知识与思想品德

教育相统一的规律

9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法

陶冶教育

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是教育无目的论

11．教学过程的中心环节是理解教材、形成概念

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性

13．班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论

14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。

六、

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是

教育学

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范

围的是《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是教育常常与社

会政治经济发展不平衡

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有不

均衡性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？思维力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？地方

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德意志

10．做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，

一种理论是形式教育论，另一种理论是实质教育论

12．三结合的教育一般是指学校、家庭、社会教育三结合

13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的

哪种特点？示范法

14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育

家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育

的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。

16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培

养全面发展的人的惟一途径。

17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之

间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。

七、

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学

的基础之上赫尔巴特

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是

循序渐进原则

3．下列说法不正确的是教育将随国家的消亡而消亡

4．体育的根本任务是增强学生体质

5．我国实行的第一个现代学制是癸卯学制

6．“教学相长”这一提法是我国新型的师生关系的特点之一

7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中

抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是模象直观8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是各科教学活动

9．班主任的工作重点和最为经常的工作是全面了解和研究学生

10．教学工作的中心环节是上课

11．班级授课制的实施在我国始于清末

12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点古代社会

13．班主任了解学生的基本方法是观察法

14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教

育目的论上持个人本位论主张。

15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相

互制约的规律。

16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。

学校体育的基本组织形式是体育课。

17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。

18．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。

八、

1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是

布鲁纳

2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控

制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族

情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、

律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在

人的发展中的作用遗传

3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是雅

典教育

4．普及义务教育始于资本主义社会

5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是壬戌学制

6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形

式为创造性

7．教材包括 A．教科书 B ．CAI 软件 C．教学参考书

8．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之

间的矛盾

9．课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充

10．“开而弗达”体现了教学的启发性原则

11．教学的基本组织形式是课堂教学

12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

13．狭义的教育制度是指学校教育制度

14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。

15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。

16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。

18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。

九、

1．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是启发性原则“2 ．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是生活即教育 3 ．古希腊斯巴达教育比较重视军事体操教育

4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在1912 年

5．我国颁布实行的壬戌学制是在1922 年

6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有必备的教育

科学知识

7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有创造性特点

8．学校工作必须坚持以教学为主

9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指集体教育与个

别教育相结合的原则

10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织的

11．班主任做好班级工作的中心环节是组织和培养班集体

12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的长期性

13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是视具体

情况，可有多种开端和顺序

14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位

论。

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析(精选)

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析（精选）一、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办? 首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理: 1.如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他:这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人! 2.如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生:“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，

分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。四、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办? 1.不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。 2.如果只是因为态度问题，我有以下几个办法: <1>.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。 <2>.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

土建质量员考试试题题库及答案

第一章建筑工程质量管理概述【重点提示】专业实务 1．质量与建筑工程质量 1）掌握工程质量形成过程与影响因素 2）熟悉建筑工程质量及其特性 3）了解质量的定义 2．质量管理体系标准 1）了解质量管理的八项原则 2）了解质量管理体系文件构成 3）了解质量管理体系建立和运行方法 3．建筑工程质量控制 1）掌握建筑工程质量控制的概念 2）熟悉建筑工程质量控制基本原理 3）了解工程质量控制的基本原则 4．施工项目质量控制 1）了解施工项目质量控制的过程 2）掌握施工项目质量控制的三个阶段 ①事前质量控制 ②事中质量控制 ③事后质量控制 3）掌握施工项目质量控制的方法 4）了解施工质量控制目标的主要内容 5．工程施工质量控制的统计分析 1）熟悉排列图、因果分析图、直方图和控制图的用途和观察分析方法 2）了解数据和数理统计的概念 6．质量员岗位职责 1）掌握质量员岗位职责的内容 2）掌握质量员职业道德的内容 3）掌握质量员的工作内容及工作程序 4）了解质量员的素质要求【精编习题】一．判断题 1．一般产品共有的质量特性包括性能、寿命、可靠性、安全性、经济性以及与环

境的协调性。（×） 2．建筑工程质量的适用性即功能，是指工程满足使用目的的各种性能。（√）3．建筑工程质量形成过程中，质量保修是关键。（×） 4．机械设备是保证建筑工程质量的基础和必要的物质条件，是现代企业的象征。（√） 5．质量管理的八项原则是质量管理的最基本最通用的一般规律，适用于所有类型的产品和组织，是质量管理的理论基础。（√） 6．质量记录是阐明所取得的结果或提供说完成活动的证据文件。（√） 7．工程质量控制按其实施主体的不同，分为自控主体和监控主体。其中，自控主体是指对他人质量能力和效果的监控者。（×） 8．勘察设计单位属于自控主体。（√） 9．施工项目的质量管理是从工序质量到分项工程质量、分部工程质量、单位工程质量的系统控制过程，也是一个从投入原材料的质量控制开始，直到完成工程质量检验为止的全过程的系统过程。（√） 10．全场性施工准备是以一个建筑物或构筑物为对象而进行的施工准备。（×）11．事中质量控制的策略是：全面控制施工过程，重点控制工序质量。（√）12．分层法是用来分析两个质量特性之间是否存在相关关系。（×） 13．排列图左侧的纵坐标表示累计频率，右侧纵坐标表示频数。（×） 14．正常直方图呈正态分布，其形状特征是中间高、两边低、成对称。（√）15．建筑工程的耐久性也就是工程竣工后的合理使用寿命周期。（√）二．单项选择题 1．建设工程质量的特性主要表现在（D ）方面。 A．3个B．4个 C．5个D．6个 2．建筑工程质量特性中，（B ）是指工程建成后在使用过程中保证结构安全、保证人身和环境免受危害的程度。 A．可靠性B．安全性 C．经济性D．耐久性 3．（C ）是指工程在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力。 A．耐久性B．安全性 C．可靠性D．经济性 4．（C ）是建筑工程质量的形成过程中的保证。 A．设计质量B．工程验收

2019年中小学教师编制考试题库

2019年中小学教师编制考试题库 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境

决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。 24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

2018年教师招聘考试真题及答案

2018年教师招聘考试真题及答案一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培〔解析〕D略。 4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图

D、苏格拉底〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为

〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]

质量员考试题库汇总

质量员大赛复习题单选题： 1. 基础部分必须断开的是（C）。 A. 伸缩缝 B.温度缝 C.沉降缝 D.施工缝 2. 混凝土试件标准养护的条件是（A）。 A. 温度20±2C,相对湿度95% B.温度20±2C,相对湿度90% C. 温度20±3C,相对湿度95% D温度20±3C,相对湿度90% 3. 有抗震要求的带肋钢筋,其最大力总伸长率不应小于（C）%。 A 7 B 8 C 9 D 10 4. 均布载荷作用下,连续梁弯矩分部特点是（A）。 A 跨中正弯矩,支座负弯矩 B 跨中正弯矩,支座零弯矩 C 跨中负弯矩,支座正弯矩 D 跨中负弯矩,支座零弯矩 5. 下列钢材化学成分中,属于碳素钢中的有害元素有（D）。 A 碳 B 硅 C 锰 D 磷 6. 不能测量水平距离的仪器是（D）。 A 水准仪 B 经纬仪 C 全站仪 D 垂准仪 7. 砌体基础必须采用（C）砂浆砌筑。 A 防水 B 水泥混合 C 水泥 D 石灰 8. 工程竣工验收合格之日起最多（B）日内，建设单位应向当地建设行政主管部门备案。 A 7 B 15 C 30 D 90 9. 正常使用条件下，节能保温工程的最低保修期限为（D）年。 A 2 B 3 C 4 D 5 10. 施工组织总设计应由总承包单位（B）审批。 A 负责人 B 技术负责人 C 项目负责人 D 项目技术负责人 11. 基坑验槽中遇持力层明显不均匀时,应在基坑底普遍进行（C）。 A. 观察 B. 钎探 C .轻型动力触探D. 静载试验 12. 关于钢筋混凝土结构楼板. 次梁与主梁上层钢筋交叉处钢筋安装的通常顺序正确的是

（B）。 A. 板的钢筋在下?次梁钢筋居中?主梁钢筋在上 B. 板的钢筋在上?次梁钢筋居中?主梁钢筋在下 C. 板的钢筋居中?次梁钢筋在下?主梁钢筋在上 D. 板的钢筋在下?次梁钢筋在上?主梁钢筋居中 13. 混凝土搅拌通常的投料顺序是（C）。 A. 石子—水泥—砂子—水 B. 水泥—石子—砂子—水 C. 砂子—石子—水泥—水 D .水泥—砂子—石子—水 14. 对已浇筑完毕的混凝土采用自然养护，应在混凝土（B ）开始。 A. 初凝前 B. 终凝前 C. 初凝后 D. 强度达到1.2N 15. 下列地面面层中，属于整体面层的是（B）。 A.水磨石面层B?花岗岩面层 C?大理石面层D.实木地板面层 16. 一般环境中，要提高混凝土结构的设计使用年限，对混凝土强度等级和水胶比的要求是（B）。 A.提高强度等级，提高水胶比 B.提高强度等级，降低水胶比 C.降低强度等级，提高水胶比 D.降低强度等级，降低水胶比 17. 由湿胀引起的木材变形情况是（C）。 A. 翘曲 B ．开裂 C?鼓凸 D ?接榫松动 18. 对施工控制网为轴线形式的建筑场地，最方便的平面位置放线测量方法是（A）。 A. 直角坐标法B ．极坐标法 C.角度前方交会法D ?距离交会法 19. 代号为P?O的通用硅酸盐水泥是（B ）。 A. 硅酸盐水泥 B. 普通硅酸盐水泥 C. 粉煤灰硅酸盐水泥 D. 复合硅酸盐水泥 20. 在工程应用中，钢筋的塑性指标通常用（B ）表示。 A. 抗拉强度 B. 屈服强度 C. 强屈比 D. 伸长率 21. 在进行土方平衡调配时，需要重点考虑的性能参数是（D）。 A. 天然含水量 B. 天然密度 C. 密实度 D. 可松性 22. 某跨度8m的混凝土楼板，设计强度等级C30,模板采用快拆支架体系，支架立杆间距为2m拆模时混凝土的最低强度是（A）MPa

教师考编题库带答案

教师考编题库集合 1.学生认识的主要任务是()。 A.获得直接经验 B.进行科学实验 C.进行社会实践 D.学习间接经验【答案】D 解析：认识的间接性，学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。 2.“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。 A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德【答案】B 解析：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(授之以鱼不如授之以渔)。 3.教师成熟的标志是自觉地关注( ) A.教师 B.生存 C.学生 D.教材【答案】C 解析：教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。 4.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是( ) A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.疏导原则【答案】A 解析：题干的描述体现了知与行的统一。 5.近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是()。 A.壬子癸丑学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.“六三三学制” 【答案】B 解析：1903年(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、张之洞等人拟定了《奏定学堂章程》，于l904年1月颁布执行，时称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。 6.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()。 A.教育者

B.受教育者 C.教育内容 D.教育措施【答案】A 解析：教育是一个复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。其中，教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。 7.下列关于场依存型认知风格描述正确的是( )。 A.场依存的人注重学习环境的社会性 B.场依存型者较易于接受别人的暗示 C.场依存型的人比场独立型的人更需要反馈信息 D.场依存型的人比场独立型的人更易受负强化的影响【答案】ABCD 解析：威特金把受环境因素影响大称为场依存型，把不受或很少受环境因素影响称为场独立型。场依存型的人注重学习环境的社会性，并且对于具有社会内容的材料更感兴趣;场依存型者较易于接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响;场依存的人比场独立的人更需要反馈信息;场依存型的人比场独立型的人更易受负强化的影响。 8.下列有关当代教育家及其理论说法正确的有( ) A.布鲁姆强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。 B.赞科夫的发展性教学理论提出使所有学生包括差生都得到一般发展 C.布鲁纳提出了掌握学习理论 D.瓦根舍因创立了范例教学理论【答案】BD 解析：布鲁纳提出的结构主义和发现教学法，布鲁姆提出的掌握学习理论。 9.一般来说，学习动机并不是通过直接进入认知构建过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知构建过程的中介有（）。 A.学习情绪状态的环形 B.学习准备状态的增强 C.学习注意力的集中 D.学习意志的提高【答案】ABCD 10.“最近发展区”的含义是()。 A.很快要达到的水平 B.明天要达到的水平 C.经过努力可以达到的水平 D.思想永远达不到的水平【答案】C 解析：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。

安装、设备质量员题库

质量员专业实务知识（设备方向）第一章相关的施工管理规定和标准一、单选题： 1、施工单位违反工程建设强制性标准的，责令改正，处工程合同价款（C）；造成建设工程质量不符合规定质量标准的，负责返工修理，并赔偿因此造成的损失，情节严重的，责令停业整顿，降低资质等级或者吊销资质证书。 A．1％以上3％以下 B．2％以上3％以下 C．2％以上4％以下 D．3％以上5％以下 2、建设单位应当在工程竣工验收（B）个工作日前将验收的时间、地点及验收组名单书面通知负责监督该工程的工程质量监督机构。 A．5 B．7 C．10 D．15 3、建设单位应当自工程竣工验收合格之日起（C）日内，依照规定，向工程所在地的县级以上人民政府建设主管部门备案。 A．5 B．10 C．15 D．20 4、备案机关发现建设单位在竣工验收过程中有违反国家有关建设工程质量管理规定行为的，应当在收讫竣工验收备案文件（C）d内，责令停止使用，重新组织竣工验收。 A．5 B．10 C．15 D．20 5、建设单位在工程竣工验收合格之日起（D）日内，未办理工程竣工验收备案以上的，备案机关责令改正，处20万元以上50万元以下罚款。 A．5 B．7

C．10 D．15 6、建设单位将备案机关决定重新组织竣工验收的工程，在重新组织竣工验收前，擅自使用的，备案机关责令停止使用，处工程合同价款（B）。 A．1％以上3％以下 B．2％以上4％以下 C．2％以上3％以下 D．3％以上5％以下 7、消防工程竣工后，（B）单位必须委托具备资格的建筑消防设施检测单位进行消防设施检测，取得建筑消防设施技术测试报告。 A．建设单位 B．施工单位 C．设计单位 D．监理单位 8、根据《房屋建筑和市政基础设施工程竣工验收备案管理办法》的规定，工程质量监督机构应当在工程竣工验收之日起（A）d内，向备案机关提交工程质量监督报告。 A．5 B．10 C．15 D．20 9、质量缺陷，是指房屋建筑工程的质量不符合（B）以及合同的约定。 A．质量保证体系认证 B．工程建设强制性标准 C．安全标准 D．质量保修标准 10、特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器(含气瓶)、压力管道、电梯、客运索道、大型游乐设施和（A）等八种设备。 A．厂内专用机动车辆 B．起重机械 C．防爆电气 D．体育设施

教师编制考试试题及答案(精编)

一、选择题1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A强制性，基础性，科学性B．强制性，普遍性，科学性 C科学性，普遍性，基础性D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理 15、班主任工作的中心环节是（） A．了解和研究学生B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量二、填空题1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。 4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是＿＿＿＿。 5、我国的教育目的的理论基础是＿＿＿＿。 6、当前实施素质教育应该以培养学生的＿＿＿＿和社会实践能力为重点。 7、教师职业的最大特点在于＿＿＿＿。 8、在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿和教科书。 9、实施全面发展教育的基本途径是＿＿＿＿。

教师招聘考试题库1000道

教师招聘考试题库1000道（附答案） 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、 1

《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力； (2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广 2

质量员题库

质量员试题500道单选题： 1.基础部分必须断开的是（C）。 A．伸缩缝B．温度缝C．沉降缝D．施工缝 2.混凝土试件标准养护的条件是（A）。 A．温度20±2℃，相对湿度95% B．温度20±2℃，相对湿度90% C．温度20±3℃，相对湿度95% D．温度20±3℃，相对湿度90% 3.有抗震要求的带肋钢筋，其最大力总伸长率不应小于（C）%。 A．7 B．8 C．9 D．10 4.均布载荷作用下，连续梁弯矩分部特点是（A）。 A．跨中正弯矩，支座负弯矩 B．跨中正弯矩，支座零弯矩 C．跨中负弯矩，支座正弯矩 D．跨中负弯矩，支座零弯矩 5.下列钢材化学成分中，属于碳素钢中的有害元素有（D）。 A．碳B．硅C．锰D．磷 6.不能测量水平距离的仪器是（D）。 A．水准仪B．经纬仪C．全站仪D．垂准仪 7.砌体基础必须采用（C）砂浆砌筑。 A．防水B．水泥混合C．水泥D．石灰 8.工程竣工验收合格之日起最多（B）日内，建设单位应向当地建设行政主管部门备案。 A．7 B．15 C．30 D．90 9.正常使用条件下，节能保温工程的最低保修期限为（ D）年。 A．2 B．3 C．4 D．5 10.施工组织总设计应由总承包单位（B）审批。 A．负责人B．技术负责人C．项目负责人D．项目技术负责人 11.基坑验槽中遇持力层明显不均匀时，应在基坑底普遍进行（C）。 A.观察 B.钎探 C.轻型动力触探 D.静载试验 12.关于钢筋混凝土结构楼板.次梁与主梁上层钢筋交叉处钢筋安装的通常顺序正确的是（B）。 A.板的钢筋在下.次梁钢筋居中.主梁钢筋在上

B.板的钢筋在上.次梁钢筋居中.主梁钢筋在下 C.板的钢筋居中.次梁钢筋在下.主梁钢筋在上 D.板的钢筋在下.次梁钢筋在上.主梁钢筋居中 13.混凝土搅拌通常的投料顺序是（ C）。 A.石子—水泥—砂子—水 B.水泥—石子—砂子—水 C.砂子—石子—水泥—水 D.水泥—砂子—石子—水 14.对已浇筑完毕的混凝土采用自然养护，应在混凝土（B ）开始。 A.初凝前 B.终凝前 C.初凝后 D.强度达到1.2N 15.下列地面面层中，属于整体面层的是(B)。 A．水磨石面层B．花岗岩面层 C．大理石面层D．实木地板面层 16.一般环境中，要提高混凝土结构的设计使用年限，对混凝土强度等级和水胶比的要求是(B)。 A. 提高强度等级，提高水胶比B．提高强度等级，降低水胶比 C．降低强度等级，提高水胶比D．降低强度等级，降低水胶比 17.由湿胀引起的木材变形情况是(C)。 A. 翘曲 B．开裂 C．鼓凸 D．接榫松动 18.对施工控制网为轴线形式的建筑场地，最方便的平面位置放线测量方法是 (A)。 A. 直角坐标法 B．极坐标法 C．角度前方交会法 D．距离交会法 19.代号为P·O 的通用硅酸盐水泥是（ B）。 A.硅酸盐水泥 B.普通硅酸盐水泥 C.粉煤灰硅酸盐水泥 D.复合硅酸盐水泥 20.在工程应用中，钢筋的塑性指标通常用（B ）表示。 A.抗拉强度 B.屈服强度 C.强屈比 D.伸长率 21.在进行土方平衡调配时，需要重点考虑的性能参数是（ D）。

2019教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)45825

一、选择 1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D] 3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学

家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为 A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1) A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

教师招聘考试常考题题库(最新)

教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等

D．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑

骨干教师考试习题整理

骨干习题 1、哈尔滨市教育系统十五条禁令教育行政机关工作人员行为五条禁令一、严禁机关工作人员违规干预基层招生、分班、考试、评职、评优等工作。二、严禁接受基层学校公款宴请。三、严禁到基层单位和学校报销各种票据,接受钱物或有价证券。四、严禁态度蛮横,“该办不办,不该办乱办”,以及刁难勒卡服务对象等行为。五、严禁拖延审批、服务事项办结时限。对于违反上述禁令者,年度考核定为不称职;对于连续两年触犯禁令者,开除公务员队伍。中小学校长行为五条禁令一、严禁以测试、考试形式招生或提前招生。二、严禁分重点班。三、严禁擅自设立收费项目,提高收费标准,扩大收费范围。四、严禁以教学需要为名组织学生订购规定以外的教辅材料。五、严禁利用招生、分班、转学收取学生家长钱物。

对于违反上述禁令者,视情节给予党纪、政纪处分,直至撤消校长职务。教师(教研员)行为五条禁令一、严禁教师收受、索要学生或学生家长钱物及利用学生家长办私事。二、严禁教师侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生,不得有伤害学生人格及心理的言行。三、严禁教师按照考试成绩给学生排座位、排列名次,张榜公布。四、严禁教师(教研员)直接或间接乱办班、乱补课、乱收费。五、严禁教师(教研员)向学生推销各种报刊、资料或其它商品。对于违反上述禁令者,取消其中考命题员、审题员、骨干教师资格,取消其特级教师、优秀教师等荣誉称号,取消其三年内参加评优、评职、评骨干、晋级等资格;对于情节严重者,给予警告、记过、记大过处分,直至清除教师队伍。 2、教育规划纲要20字方针:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。 3、教育战略主题:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。 4、教育发展战略目标:提出“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标。 5、人才培养体制改革:学思结合,知行统一,因材施教, 6、义务教育最基本的特点:

2020最新教师招聘考试试题库(可直接打印)

2020最新教师招聘考试题库（附答案打印版）一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。