第四课二框
【课堂新坐标】2016-2017学年高中政治人教版必修二第二单元为人民服务的政府第4课第2框权力的行使需要监督
法院、 检察院
中国共 产党
只要加强行政系统内部的监督，就能有效防止权力的腐败 这个说法不全面。 1有效制约和监督权力的关键是要健全权力运行的制约和 监督体系。行政系统内部的监督，对有效防止权力的腐败具有 重要的作用。 2我国的行政监督体系，包括行政系统内部的监督和行政 系统外部的监督。有效防止权力的腐败，仅仅依靠行政系统内 部的监督是不全面的，还要发挥权力机关、中国共产党、人民 政协、社会与公民、司法机关等行政系统外部监督的作用。因 此，该观点是片面的。
【答案】 A
2．为了防止权力的滥用，我国已初步建立起全面的行政监督体系，它包括 行政系统外部的监督和行政系统内部的监督。下列属于行政系统外部监督的是 ( ) ①国家权力机关的监督 与公民的监督 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④ ②司法机关的监督 ③审计部门的监督 ④社会
政府对人民负责、依法行政、自觉接受监督的关系 政府对人民负责、 依法行政和自觉接受监督三者之间关系非 常密切。要做到对人民负责，就必须依法行政，坚持依法行政， 就能体现对人民负责的原则。而要做到依法行政、体现对人民负 责的原则，就必须自觉接受人民的监督。因此，三者是统一的， 统一的基础是我国人民民主专政的国家性质， 我国政府是人民的 政府。
【解析】 制约权力的关键是健全权力运行的制约和监督体系，故③错误， 排除。 【答案】 D
为政务公开喝彩
[ 基础· 初探] 1 ． 全 面推 进政务 公 开： 为 了 更好地 为 人民服 务 ，我国 政 府全面 推进
政务公开 。政府坚持以公开为常态、不公开为例外原则，推进决策公开、执 __________
(3)意义 ①对政府而言：有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公 信力。 ②对公民而言：有利于更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督 权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。
初中八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第二框依法履行义务名师优质课件新人
3、权利与义务的关系给我们提出了怎 样的要求？
（1）坚持权利和义务相统一，任何 公民既不能只享受权利而不承担义务， 也不应只承担义务而不享受权利。
（2）我们不仅要增强权利意识，依法 行使权利，而且要增强义务观念，自 觉履行法定的义务。
二 法定义务须履行
探究与分享P53
小颖和妈妈将钥匙落在商店的书 包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮 料作为“报酬”。
担刑事责任。
板书设计
二者相互依存、相互促进
权利义 坚持权利义务相统一 务一致 依法行使权利，自觉履行义务
依法 履行
法定义务 须履行
法律要求的必须去做 法律禁止的坚决不做
义务
违反义
务须担 责
民事责任 行政责任 刑事责任
课堂练习：
1. “没有无义务的权利，也没有无权利 的义务。”这表明B（ ） ①权利和义务是完全相同的 ②公民的 权利和义务是相互依存、密不可分的 ③每个公民既是权利的享有者，也是义 务的承担着 ④不能只享有权利不履行义 务，也不能只承担义务而不享有权利 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B.民事违法和行政违法
C.行政违法和刑事违法
D.行政责任和民事责任
? 6.王某通过微信“轻松筹”平台，为因 燃气爆炸而受重伤的某家庭捐款300元。 王某的捐款行为是 （C ）
? ①乐善好施、无私奉献 ②法律要求的 必须做 ③为国分忧、勇担责任 ④法 律鼓励的，积极做
? A．①② B．②③
? C．①④ D．③④
承担义务而不享受权利。
3）我们不仅要增强___权_利__意_识__，依法行使 权利，而且要增强__义__务_观_念___，自觉履行法
定的义务。
4）法定义务是由我国___宪__法____和法律 规定的，具有__强__制_性____。 5）在社会生活中，公民实施了法律所 __禁_止__的_行_为__，或者没有实施法律 ___要__求_做___的行为，都是违反法定义务的 行为。 6）公民违法民事法律，应当依法承担 ___民_事__责_任__；违法行政法律，应当依法承 担___行_政__责_任__；违反刑事法律，构成犯罪 的，应当依法承担__刑__事_责_任___。
新教材高中政治第4课侵权责任与权利界限第2框权利行使注意界限课后习题部编版选择性必修2
第一单元第四课第二框【基础巩固】1．一种行为之所以是善的、高尚的，正在于其能够割舍自身的正当与合理利益，而让他人获得利益的满足。
这告诉我们( )A．民法强调对权利的保护B．人们有按照自己的意愿实施某一行为的自由C．人们行使民事权利时不能超过正当的界限D．人们应该牺牲自我利益满足他人需求【答案】C【解析】材料强调正确处理个人与他人的利益关系，C符合题意。
A、B均不符合材料主旨。
个人利益未必一定要牺牲，他人需求未必一定合理合法，排除D。
2．人的诸多行动都是由利益驱动而进行与完成的，并不具有道德上善的价值，因为这些只是一个自利的行动。
对此，下列评价正确的是( )A．维护和实现好自身的最大利益B．舍弃个人利益，追求道德上的价值C．人们的行为都是为了自身利益D．在实现自身权益的同时追求道德上善的价值【答案】D【解析】材料启示我们在实现自身权益的同时追求道德上善的价值，D符合题意。
A不符合题意。
B错在“舍弃个人利益”。
C错在“都是”。
3．某市残联出于关心和扶持残疾人事业的目的，未经刘某同意，将刘某已出版的中文版《知识经济与信息革命》一书翻译成盲文出版。
根据我国著作权法的规定，这一行为属于( )A．侵权行为B．强制许可使用C．法定许可使用D．合理使用行为【答案】D【解析】《中华人民共和国著作权法》第二十四条第十二款规定：以阅读障碍者能够感知的无障碍方式向其提供已经发表的作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称。
材料中的行为属于合理使用，D正确，排除A、B、C。
4．相邻原则要求人们必须保持必要的注意或谨慎，以免让可预见的作为或者不作为伤及四邻。
比如，我国民法典规定，在高空坠物伤人案件中，业主要举证坠物与自己无关，未能举证或者确系无法找到实际抛物者(坠物所有人)的，该楼道全体业主共同承担赔偿责任。
这就是对相邻原则的应用。
这一原则对公民的启示是( )①行使权利时不能损害他人的合法权益②义务是法定的，不容推卸③行使权利必须坚持他人利益优先的原则④树立边界意识，在法律范围内行使权利A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】B【解析】①④正确，相邻原则要求人们必须保持必要的注意或谨慎，以免让可预见的作为或者不作为伤及四邻，说明行使权利时不能损害他人的合法权益，要树立边界意识，在法律范围内行使权利。
高中思想政治必修3第二单元文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展教学课件
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面：一是 改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是改变着人 类的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是改变着 收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
|问题探究| (1)材料一说明科技在文化发展中发挥了什么样的作用？ (2)为什么要将传统节日文化元素引入校园生活？ 提示：(1)科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。现 代科技的运用使收集、选择、传递、储存这些文化遗产的手段 和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发 展。
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)这是由教育的特点和作用决定的。 ①特点：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有 选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终 扮演着重要的角色。将传统节日文化元素引入校园是充分利用 教育途径传承中华传统文化，唤起广大青少年对传统文化的热 爱。
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
第四课 文化的继承性与文化发展 第二框 文化在继承中发展
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
[学习目标]
[学习指导]
1.全面认识、理解文化继承 1.围绕文化的发展，从文化继承与
与文化发展的关系。
文化发展的关系、影响文化发展的
2.理解掌握影响文化发展的 因素两个角度，整体把握本框内容。
儒商文化，我们既要看到它的积极作用，又要看到它的局限性，
我们要在继承的基础上发展，立足于社会实践加以创新，片面
高中政治第2单元 第4课我国的个人收入分配与社会保障第2框我国的社会保障课件部编版必修2
(B)
A．社会保险、社会福利
B．社会救助、社会保险
C．社会优抚、社会保险
D．社会福利、社会救助
思维·建模
变式训练
1．2021年11月1日，《上海市慈善条例》正式施行，聚焦放大“社 区慈善”是一大亮点。条例部分内容节选如下：
第五章 社区慈善 第三十七条 本市建立社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、 社会慈善资源的联动机制，通过发展慈善超市、社区基金，培育社区 慈善类社会组织，开展群众性互助互济活动等形式，推动社区慈善发 展，促进基层社会治理。
(2)2019年政府工作报告指出，下调城镇职工基本养老保险单位缴费 比例……各地在征收体制改革过程中不得采取增加小微企业实际缴费负 担的做法，不得自行对历史欠费进行集中清缴。加快推进养老保险省级 统筹改革，继续提高企业职工基本养老保险基金中央调剂比例、划转部 分国有资本充实社保基金。社保参数的调整已成为宏观经济调控和确保 经济运行的一个手段，社保政策的变化对实体经济运行将产生巨大影 响。
业保险、生育保险等。
(2)社会救助 ①特点：是最先形成的、__历__史__最__悠__久__的社会保障形式。 ②方式：政府通过国民收入再分配，对因自然灾害或其他经济社会 原因而无法维持最低生活水平的公民给予_无__偿__帮__助___。 ③目的：保障其_最__低__生__活__水__平___。 ④作用：是保障社会成员生活安全与生存权利的“最后一道防 线”。
知识点二 完善社会保障体系 1．全覆盖：要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权
益。为此，要建立起___覆__盖__全__民_、城乡统筹的社会保障体系，形成没有 漏洞的“安全网”。同时，完善社会保障体系要更多地维护好弱势群体 的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第二框认识运动把握规律教学课件
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
|问题探究|
(1)宇宙的颜色逐渐发生变化，说明了什么哲学道理？
(2)宇宙的颜色从苍绿色逐渐过渡为现在的米黄色，还将逐渐
发生变化，是如何体现运动和静止的关系的？ 提示：(1)说明世界上一切事物都处于运动和变化之中，运动
是物质固有的根本属性和存在方式。宇宙只有在运动中才能保持
历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的
基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有
变。这说明( )
A．只有保持性质的稳定才是事物的静止
B．物质世界是绝对运动与相对静止的统一
C．规律在一定条件下可以被认识和改造
D．世界的真正统一性在于它的物质性
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探4
第二单元 探索世界与追求真理
［特别提醒］（1）规律≠联系。规律是一种联系，但是并 非任何联系都是规律。
（2）规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废 除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、 合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。
栏目 导引
背规律。同时，人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以在
认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用
规律，改造客观世界，造福人类。 栏目 导引
思想政治 必修4
|名师解惑|
第二单元 探索世界与追求真理
1．规律的概念
(1)含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳
定的联系。
(2)正确理解
物质是运动的物质，运动是物质的运动，物质和
方法论要求 运动不可分。不能离开运动谈物质，也不能离开
新教材高中政治第二单元遵循逻辑思维规则第4课准确把握概念第2框明确概念的方法同步提升习题部编版
第二单元 第四课 第二框(一)基础巩固1. 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
下定义的最基本、最常用的方法是( )A．辩证的思维方法B．恰当地使用比喻C．合理地进行划分D．种差加属概念【答案】D【解析】明确概念内涵的逻辑方法是“种差”加“属概念”，而非辩证思维方法，排除A；B 违反了定义不能用比喻的逻辑规则；C是明确概念外延的方法，不符合题意。
故选D。
2．“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。
”这个定义( )A．正确，符合种差加属概念的定义原则B．正确，符合定义应该遵循的逻辑规则C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误【答案】D【解析】下定义时，定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
题干中“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”的外延是不全同的(后者包括长方形)，犯了“定义过宽”的错误。
故选D。
3．“罪犯就是犯罪的人。
”这个定义( )A．正确，符合种差加属概念的定义原则B．错误，犯了“同语反复”的逻辑错误C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误【答案】B【解析】下定义时，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
题干中“罪犯”和“犯罪的人”犯了“同语反复”的错误。
故选B。
4. “革命是历史的火车头。
”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是( )A．定义过宽B．循环定义C．定义过窄D．比喻定义【答案】D【解析】“革命是历史的火车头”是对革命作用的形象说明，但并没有直接、准确地揭示“革命”的本质属性，这就犯了“比喻定义”的逻辑错误。
排除A、B、C，D正确。
故选D。
5. 张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。
什么是奇数？奇数是偶数减一的数。
这就是偶数和奇数的定义。
”这一定义( )A．违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则，犯了“定义过宽”的错误B．违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的错误C．违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则，犯了“同语反复”的错误D．违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则，犯了“循环定义”的错误【答案】D【解析】张老师对“偶数”与“奇数”互相定义，犯了“循环定义”的错误，违反了“定义项不能直接或间地包含被定义项”的规则。
高中政治第四课 探究世界的本质之二框 运动、规律
学的。
方法论
(2)焦耳成功启示规律是客观的，我们要尊重 规律，按客观规律办事。
大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹 琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明： 定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国 科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏 3小时音乐。结果番茄长到几公斤重。这是因 为人们认识到声音是能量，在一定条件下， 按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收 转化为生物能、化学能，促进动植物的生长 和发育。 这则故事体现了什么哲学道理？
【提示】规律与规则、定律的区别 规律是客观的，规则是根据规律制定的，定律是对 规律的反映，两者都是主观的东西（有正误之分）。
规律的客观性和普遍性原理及方法论 1、〖世界观〗事物运动是有规律的，规律具有普遍性和 客观性。 2、〖方法论〗规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵 循规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则将会受到 规律的惩罚。
如果你是法官，你会做出怎样判决？
4、 运动和静止的关系
① 运动是绝对的、 无条件的、永恒的
② 静止是相对的、 有条件的、暂时的
是运动的一种特殊 状态
只承认绝对运动而否认相对 只承认静止而否认运动： 静止：相对主义和诡辩论。 形而上学的不变论。
③ 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
下列符合唯物辩证法运动观的是 A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河 B、动者恒动，静者恒静 C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸 D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
界的关系？
然，实现人与自然的和谐发展。
2、2008年5月12日下午14：28分，突如其来的特大地 震灾害降临四川汶川，造成房屋倒塌、数十万群众被埋。 在这第一时间，党和国家领导人出现在抗灾现场。温家宝 总理强调：“要把人民群众的生命安全放在第一位，只要 有一线希望，就要作百分百的努力。”按照国务院的布置， 四川某市政府在灾情发生后，紧紧围绕“保交通、保供电、 保民生”的总体要求，奋起抗灾。交通、公安、通信等部 门迅速启动了紧急预案，政府有关部门组织调运大量的药 品、食品和其他生活用品，解决受灾群众的实际困难。市 政府领导多次亲临抗灾第一线看望慰问广大干部群众，主 要负责同志和各级部门领导干部深入一线，靠前指挥。广 大干群团结一致，谱写出了一曲曲感天动地的生命壮歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课第二框（二）
计划生育与保护环境的基本国策
《保护环境的基本国策》教案设计
课型：新授课授课时间：10、18
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势，明确我国实行保护环境的基本国策的必要性。
（2）培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
2、能力目标：
（1）收集我国的人口、资源、环境状况的材料。
（2）查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、等法律法规，了解我国基本国策和发展战略方面的规定。
（3）布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动，并进行自我评价。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生关爱自然、保护环境，珍惜资源的情感。
（2）要求学生体会人口、资源、环境的关系，树立科学发展观
二、教学重点和难点
1、教学重点
我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。
2、教学难点
可持续发展的选择。
三、教学时数：1课时
教学模式：先学后导，当堂达标。
四、教学设计：
（一）导入新课：
（1）50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代洗不净马桶盖。
---（京杭大运河的变化）
（2）黄河：长江、长江，我是黄河；长江：黄河、黄河，我也是黄河。
（3）漫画欣赏
图1 图2
师；上述诗画反映了我国的什么问题？
（生：环境问题）
师：面对我国严峻的资源环境形势，我们应该作出什么选择？
（生：走可持续发展道路。
）
（二）小组协作，自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：
自主探究问题预设
1、什么是环境问题？我国的环境问题主要表现在哪些方面？
2、我国生态环境的基本状况怎样？
3、为什么要坚持保护环境的基本国策？
（三）小组展示，师生质疑、探究
<一>通过图片说明我国环境问题的主要表现（教师要提示）
1）图片《冒浓烟的工厂》《烟囱林立》《被污染的水沟》《美国被重金属污染的水体》《因酸雨腐蚀的森林》等。
讨论：这些图片告诉我们哪一方面的问题？说明污染物的排放程度出现了什么问题？（意图：通过图片直观总结工业污染严重，高于环境的自净能力）
讨论：这些图片告诉我们哪一方面的问题？（意图：生活污染尤其是城市污染严重）
3）图片《重度污染的城市》《飘满灰尘的十三陵》《赤潮》《水污染后的死鱼》等。
讨论：这些图片告诉我们哪一方面的问题？（意图：通过分析归纳，说明水质变坏、空气污染严重、荒漠化加剧等）
讨论：谁还能说说我国的环境问题还有哪些主要表现？
出示图片：《在农村,污水经常被随意排放》《白色污染随处可见》《农村的许多土壤因污染严重被钙化》《吃到真正的绿色蔬菜已成为都市人的奢望》
学生：农业污染、白色污染、土质污染等。
以上这些图片充分说明环境污染的危害是巨大的。
真是“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼吓绝代，90年代身心受害。
”不是吗？请看图片《因受污染而出生的儿童》。
<二>保护环境的重要意义
图片：《清洁的大自然》
讨论：就以上图片，同学们是愿意生活在这样美好的环境中还是愿意生活在肮脏的环境里？谈谈感受！（提醒学生从身心健康、经济建设、水土保持、气候调节等多角度展开思考）
学生：（略）
教师：我国环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
我们应当刻不容缓地采取有效措施，防制环境污染与破坏。
否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。
保护和改善环境也是保护和发展生产力。
<三>强调：保护环境是我国的一项基本国策
讨论：如何防制环境污染与破坏？（提醒学生从防止工业污染、农业污染、大气污染、水土流失等方面思考）
让学生通过搜集的资料作开放性发言，进行交流。
教师：保护环境意义重大，在推进现代化建设中，我们在保持国民经济较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。
加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理老路。
保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。
（四）、课堂小结:本节课我们学习了《计划生育与保护环境的基本国策》。
众多的人口生活在同一个地球，为了更美好的明天，也为了我们的下一代，必须保护好家园，保护环境。
保护环境也是我国的一项基本国策，他直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴，必须长期坚持。
（五）、达标检测：
单选题
1，目前，我国生态环境的基本状况是（）
A、总体在改善，局部在恶化
B、总体恶化的趋势初步得到遏制，局部有所改善
C、治理能力远远超过破坏速度，有理由乐观
D、治理能力尚赶不上破坏的速度，不容乐观
近年来，每年的春天都会有沙尘暴席卷我国的部分城市和地区，沙尘暴到来时，黑风骤起，地天闭合，沙尘弥漫，人们呼吸困难……。
据此回答2—3题。
2，对沙尘暴问题，下列选项中认识错误的是（）
A、沙尘暴再次向人们敲醒了警钟；我国的环境问题日益严重
B、沙尘暴肆虐的重要原因在于人们不适当地开发利用自然资源，破坏环境
C、沙尘暴威胁生态平衡，危害人类健康
D、解决沙尘暴的出路是减缓经济和社会发展
3，面对沙尘暴的侵袭，我们应该（）
①增强环保意识②依法保护环境③把治理沙尘暴作为一切工作的中心④植树造林，防沙治沙
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③。