行政管理案例分析教学大纲
《行政管理学》课程教学大纲
《行政管理学》课程教学大纲（Public Administration）课程编号：070428适用专业：法学（本科）总学时数：36学时学分：2分编制单位：茂名学院社会科学系法学教研室李守良编制时间：2004年9月3日一、课程的地位、性质和任务行政管理学是法学专业的选修课程，该学科是一门内容丰富、研究范围广泛、应用性很强的交叉学科。
通过该课程的学习，可使学生了解我国行政管理的理论水平，可充分培养学生分析问题和解决问题的能力，有助于专业知识、专业能力和专业思想的提高。
二、本课程与其他专业课程的关系(本课程学习所必备的知识)学习《行政管理学》，要具有相应的政治学、经济学、行政学、社会学、历史学等方面的知识，要有较强的理论联系实际的应用能力。
三、教学内容、学时安排和基本要求（一）绪论(2学时)1、基本要求（1）掌握行政管理学的基本范畴、研究内容、方法和特点（2）了解行政管理学的历史发展和我国行政管理学的发展现状2、重点、难点重点：行政管理学的基本范畴和特点难点：行政管理学的特点3、说明：教学方法：讲授式教学思考题：（1）如何理解行政与公共行政权力的涵义。
（2）试述行政与管理、行政与政治的区别。
（3）行政管理学的特点有哪些？（二）行政管理原理(3学时)1、基本要求（1）掌握行政管理原理的涵义和特点。
（2）了解体制上的封闭原理、弹性原理等原理及其在行政管理实践中的具体运用。
2、重点、难点重点：行政管理原理的涵义与特点难点：行政管理原理的特点3、说明：教学方法：讲授式教学思考题：（1）如何理解行政管理的涵义与特点？（2）试述在行政管理中运用效益原理应注意的问题。
（三）行政环境(2学时)1、基本要求（1）掌握行政环境的涵义和分类（2）了解和掌握行政管理与行政环境的关系（3）了解我国行政环境的特点。
2、重点、难点重点：行政环境的涵义和分类、行政管理与行政环境的关系难点：行政管理与行政环境的关系3、说明教学方法：讲授式教学思考题：（1）试述行政环境与行政管理的辩证关系。
行政管理专业专业实践教学大纲讲解
行政管理专业《专业实践》教学大纲一、专业实践课程的性质及设置的目的要求专业实践课程是行政管理专业在第2学期和第4学期的第17～18周开设的实践性教学课程，目的是让学生在教室或实训室或社会运用学过的行政管理专业部分课程的理论知识指导行政管理工作实训，使学生掌握部分行政管理工作技能。
二、第2学期的专业实践课程实训时间是第2学期的第17～18周。
（一）训练项目1：行政管理实务训练1．实训内容：庆典活动模拟地点：人文学院办公自动化实训室指导教师：徐曼学时：半天4学时。
要求：按照庆典活动模拟训练方案进行现场操作目的：（1）熟悉庆典活动的组织程序；（2）掌握拟写庆典活动中形成的材料的方法、格式；（3）掌握所需物品的准备方法。
操作过程：（1）分小组完成各自所承担的任务。
（2）各小组组长根据任务总要求，把具体任务细分到每个组员。
（3）组员按照要求进行现场准备。
（4）教师现场指导，及时纠正错误。
（5）各小组组员交换角色，完成庆典中的各项任务。
（6）教师现场评论，按小组给出成绩。
2．实训内容：会议的准备地点：人文学院办公自动化实训室指导教师：徐曼学时：半天4学时。
要求：分小组练习目的：培养学生写作能力、合作能力，掌握装订文件的方法。
使用器材：电脑、打印机、复印机、装订机、档案袋、会议文件袋等。
操作过程：（1）分小组完成具体任务。
（2）具体任务明细表发给各小组组长1份。
（3）组长负责分配任务，检查完成情况。
（4）各小组根据所承担的任务，完成会议的准备工作。
（5）教师检查各小组的完成情况是否合乎要求。
（6）现场指导，纠正错误，使其规范。
3．实训内容：会议的召开地点：人文学院办公自动化实训室指导教师：徐曼学时：半天4学时。
要求：分小组练习目的：培养学生协调能力、合作能力、应变能力、组织会议能力，能有效控制会议进程。
使用器材：话筒、摄像机、照相机等。
操作过程：（1）把小组分为领导组、会务组、宣传组。
（2）各小组扮演各自的角色承担任务。
行政管理学教学大纲
《行政管理学》教学大纲一、课程说明1、课程的性质与地位《行政管理学》是一门研究政府管理科学化、高校化的学科。
主要研究国家行政机关的职能、设置、运转规律及对国家经济、社会生活各方面的管理与改革。
它的研究对象、研究内容、研究重点随着行政管理实践的发展变化而不断完善。
它是社会工作专业的专业基础，在公共管理系的教学体系中占有极其重要的地位。
2、教学的目的与基本要求通过该课程的教学，旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法；娴熟掌握行政管理的基本知识和技能，为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
二、课程内容第一章导论教学要求：了解行政管理学与相关学科的关系及我国行政管理学的历史与现状；基本掌握行政管理学的形成与发展；重点掌握行政管理学的概念、研究对象、目的、方法与特点。
第一节行政管理学概述一、行政管理学的研究对象二、行政管理学的学科体系三、行政管理学的特点第二节建设有中国特色的行政管理学一、我国行政管理学的意义二、我国行政管理学的现状三、中国行政管理学的研究原则第二章西方行政管理学的演进教学要求：了解行政学做为一门理论与实践相结合的综合性学科其产生、发展的过程与规律，以及学科的特点等，基本掌握西方行政管理学发展的几个不同时期主要特点及各个时期的主要代表人物。
第一节形成时期的西方行政学一、西方行政学产生的原因二、主要代表人物及其思想三、主要特点和简要评价第二节行为科学时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三节多元发展时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第四节公共管理时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三章行政体制教学要求：通过本章教学使学生了解行政体制的基本概念与类型；理解行政权责体系，组织结构体系；理解并掌握行政体制改革的作用和内容、行政管理体制改革的原则。
第一节行政体制概述一、行政体制的含义二、行政体制的功能第二节行政体制的类型和模式一、行政体制的类型二、行政体制的模式第三节行政环境与行政体制一、行政环境述要二、行政环境与行政体制的互动第四节我国行政体制改革一、我国行政体制改革的沿革二、我国行政体制改革的目标和原则三、我国中央政府和地方政府的关系第四章行政职能教学要求：通过本章教学使学生了解行政职能的基本概念，明确其在国家社会生活中的地位与作用；了解西方行政职能理论的演化；了解市场经济条件下我国行政职能的转变以及政府行为与角色的转换；了解政府实现其基本职能所采用的主要手段。
《行政管理学专题研究》教学大纲
第一讲行政管理的研究对象、理论体系和基本任务一、行政管理的涵义（一）行政管理的概念公共行政学也称行政学、行政管理学，是研究国家行政机关依法对社会公共事物及自身内部事务进行有效管理的科学。
公共行政学的一般涵义可以从以下几个方面理解：( 1 ）从研究范畴上看，公共行政学是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学。
其包括公共行政制度、行政体制及其运行机制的合法性、合理性、有效性、发展性的系统的思想、理论、逻辑、知识和方法。
( 2 ）从功能上看，公共行政学的作用在于反映国家行政机关管理国家事务、社会事务和自身事务的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的研究，开掘公共行政管理的规律性，帮助和推动这些活动的科学化、法制化、规范化、合理化、效率化和时代化的进程。
（二）行政管理研究的兴起（三）现代行政现象与现代行政精神现代行政现象主要表现在三个方面：1．行政职能扩展。
在不违反宪法和法律的条件下，国家行政机关有自由裁量、采取行政行为的自主权力。
上述行政观念的变化，使政府不仅承担起了保国卫民的责任，而且承担起了扶助各行各业均衡发展，普遍提高各个阶层生活水准和道德、文化水准，防止个人私欲损害社会公益以及缓解社会矛盾的责任。
政府行政职能的扩展造成了行政国家（Administrative State）的兴起，行政国家的兴起则造就了一个“大政府”（big government）。
2．不良行政现象增加。
行政组织规模庞大，形成了许许多多结构复杂、分工细致、门类繁多的专业部门和各种行政委员会，与此同时，政府公务人员也大量增加；行政决策迟缓，使政府行政管理的效率和有效性受到影响；政府人员专业化，主要是指政府大量招揽和使用专业人才的现象；官僚化倾向滋长，导致了“程序化”行政现象出现，不仅使国家行政组织中人际关系谈薄，主动进取精神受到抑制，而且导致政府与公众关系恶化。
——“帕金森定律”和“彼德原理”3．行政管理和行政管理理论现代化。
行政管理学课程教学大纲本科
行政管理学课程教学大纲（本科）第一部分大纲说明一、课程简介课程名称：行政管理学课程性质：专业必修课课程编号：适用专业：行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、社会学、社会工作专业授课对象：政治与管理科学学院本科生教学目标：《行政管理学》是河南师范大学政治与管理科学学院政治学与行政学专业，行政管理学、公共事业管理专业基础课和专业核心课，在政治与管理科学学院本科教学体系中占有极其重要的地位。
通过讲授《行政管理学》，旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法；娴熟行政管理的基本知识和技能，为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
行政管理学，又称公共行政学、行政学、公共事务管理学、公共管理学等,其英文名称为Public Administration。
行政管理学以政府即各级国家行政机关为主要研究对象，研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务以及行政机关内部事务的客观规律。
学分与学时：学分3，总学时54二、课程目的、任务通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学员正确地掌握行政管理学的基本理论、基本知识和基本技能，加深对我国行政管理的理论和实践的了解，提高行政管理的实际能力。
三、课程教学基本要求行政管理学是一门研究范围比较广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。
四、教学方法和教学形式建议本课程采用以文字教材为主的教学方式，辅之以录音教材和必要的面授的教学基本方法和形式。
第二部分媒体的使用、本课程3学分，课内学时54，一学期开设。
二、文字教材用主、辅教材合一型。
文字教材是《行政管理学》，包括教学大纲规定的全部内容和教学辅导内容，是整个教学的基础，也是复习考试的主要依据。
其中多媒体教学课件有机配合文字教材，充分利用声音、图象作用于听觉、视觉的优势，侧重讲重点、难点，讲思路，同时讲一些答题的方法。
公共管理案例分析--教学大纲
《公共管理案例分析》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标:通过本课程的学习, 使学生对公共管理学学科知识有更全面的了解和掌握, 对公共管理学的研究方法和思维方式有更深刻的体会, 同时培养学生以科学化和批判性的思维面对公共管理过程和公共管理案例。
（二）课程目标:课程目标1: 通过前半学期关于公共管理案例的学习, 让学生感受公共管理学知识谱系, 以及公共管理学所具有的科学思维方式在面对现实社会中公共管理案例分析的有效性, 系统性和深刻性。
课程目标2：通过整个学期的学习, 尤其是后半学期的学习, 增强学生自主运用公共管理、政治科学等学科思维方法和思维方式, 进行独立思考、研究和呈现公共问题的能力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系三、教学内容（四号黑体）第一讲转型社会中的公共服务多元供给逻辑1.讲课内容: 本讲以“1.面向多元需求的城市公共物”,“2.多线逻辑下的女性公共政策”两个案例为主体内容。
2.教学目标: 让学生对公共服务供给模式、原则, 以及涉及城市社会学、女性社会学的基本知识有所掌握；对如何分析社会群体属性与公共生活的对接的方法有所掌握。
3、教学方法：在本课程的教学互动中, 基础理论部分涉及到公共管理学经典著作的阅读和讨论；课堂案例教学以结合经典文献进行案例分析为主, 整个教学互动中课堂讲授贯穿始终。
4、考核方法: 根据课堂讨论参与频率和深度进行考核。
第二讲国家治理的社会基础1.讲课内容: 本讲以“1.疫情期间的人口流动秩序”,“2.土地制度变革与农民养老”两个案例为主体内容。
2.教学方法：在本课程的教学互动中, 基础理论部分涉及到公共管理学经典著作的阅读和讨论；课堂案例教学以结合经典文献进行案例分析为主, 整个教学互动中课堂讲授贯穿始终。
3、教学目标: 让学生理解掌握当代中国治理现代化的实现依赖于特定的社会基础；让学生理解掌握政治与社会关系在公共管理中的重要性。
行政管理学教学大纲
行政管理学教学大纲一、引言该教学大纲旨在为行政管理学课程提供一个清晰的框架，包括课程目标、教学方法、评估方法和参考书目，以便学生在学习行政管理学方面获得全面而深入的知识和技能。
二、课程目标1. 了解行政管理学的基本概念和原理，包括行政组织、行政权力和行政决策等。
2. 熟悉行政管理学的理论框架和相关研究方法，能够运用这些知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，以及解决复杂问题的能力。
4. 培养学生的领导才能和良好的决策能力，能够在实际工作中有效地管理资源和人员。
三、教学内容1. 行政管理学动态和基本概念- 行政管理学的定义和发展历程- 行政管理学的相关理论和模型- 公共管理与私人管理的区别和联系2. 行政组织- 行政组织的类型和结构- 行政组织的职能和责任- 行政组织的变革和创新3. 行政权力和行政决策- 行政权力的来源和限制- 行政决策的理论和模型- 行政决策的案例分析4. 行政管理中的问题解决和冲突管理- 行政管理中常见的问题和挑战- 解决问题的方法和策略- 冲突管理的原理和实践五、教学方法1. 讲授课堂讲座：教师通过系统的课堂讲解介绍行政管理学的核心概念和理论。
2. 小组讨论：学生分为小组，在教师的引导下讨论课堂上提出的问题，并撰写小组报告。
3. 案例分析：学生通过分析实际案例，将理论知识应用于实际问题的解决过程。
4. 实地考察：安排学生参观行政机构，观察和感受实际工作环境，促进实际操作和理论学习相结合。
五、评估方法1. 课堂表现：包括学生的参与度、问题回答和小组讨论等。
2. 个人作业：要求学生独立完成相关题目和研究报告。
3. 小组报告：学生按小组进行报告，展示他们对课程内容的理解和应用能力。
4. 期末考试：考察学生对全课程内容的综合掌握和分析能力。
六、参考书目1. 《行政管理学导论》，作者：XXX2. 《行政管理学理论与实践》，作者：XXX3. 《公共行政学导论》，作者：XXX4. 《行政管理学案例分析》，作者：XXX总结该教学大纲旨在确保学生通过学习行政管理学课程，能够获得全面的行政管理学知识和实践能力。
《行政管理学》课程教学大纲
《行政管理学》课程教学大纲一、课程名称：《行政管理学》二、学时：48（实践学时16）三、学分：3四、适用专业：行政管理、公共事业管理五、先修课程：管理学、政治学六、课程性质：专业基础七、参考教材：---八、课程地位行政管理学作为行政管理专业的专业课和政治学、管理学专业的基础课，其主要教学目的是要求学生掌握行政管理理论的基本内容和基本方法，并使学生在掌握行政环境、行政职能、行政管理主体、行政管理活动、行政监督、行政管理法制和行政管理目的的基础上认识行政管理规律，进一步探索有中国特色的行政管理理论和方法。
九、教学内容、教学进度及基本要求本课程要求在学习行政管理学基本理论的基础上，掌握行政环境、行政职能、行政管理主体、行政管理活动、行政监督、行政管理法制和行政管理效率、行政改革等内容，具备一定的分析现实问题的能力。
十、课程内容第一章绪论第一节行政管理学的含义、研究对象与方法一、行政与行政管理学的含义（熟练掌握）二、行政管理的主体（掌握）三、行政管理的客体（了解）四、行政管理的主要方式五、行政管理的研究对象六、行政管理学的研究方法七、行政管理学与其他学科的关系（了解）1．行政管理学与政治学2．行政管理学与行政法学3．行政管理学与企业管理学4．行政管理学与社会学第二节行政管理学的产生和发展一、西方公共行政理论的产生和发展（了解）二、公共行政理论的新发展（了解）三、西方各国的行政改革（了解）四、西方现代行政现象（了解）第三节中国公共行政理论的产生和发展一、中国古代的行政理论（了解）二、中国近现代的行政理论的演进与发展（了解）三、中国行政学发展的任务教学要求：重点讲授行政的基本内涵；行政学的研究内容和研究方法；注意行政管理学的产生和发展的讲解。
复习思考题：1、行政与公共行政权力的含义2、简述行政与管理、行政与政治的区别3、简述行政管理学研究的内容4、行政管理学的特点有哪些？5、简述西方行政学发展的各个阶段及其主要思想第二章行政原理第一节概述一、含义（掌握）二、特点（掌握）1.实践性2.综合性3.动态性三、行政管理体制上的封闭原理1、含义（掌握）2、运行（掌握）3、运用封闭原理的注意事项（了解）第二节人主原理及相应的几个原理一、人主原理（熟练掌握）1．含义2．基本思想二、激励原理（掌握）三、能级相称原理（熟练掌握）四、领导行为原理（掌握）第三节系统原理及相应的几个原理一、系统原理（熟练掌握）1．含义2．特征二、整分合原理（掌握）三、反馈原理（熟练掌握）第四节弹性和权变原理一、弹性原理（熟练掌握）1．弹性原理的含义2．管理弹性的分类二、权变原理（熟练掌握）第三章行政环境第一节行政环境概述一、行政环境的含义（掌握）二、行政环境的特征（掌握）1．广泛性2．复杂性3．差异性4．多变性三、行政环境的分类（了解）1．按地域划分2．按行政环境对行政管理作用的层次划分四、行政生态学的兴起（掌握）1．历史背景2．代表人物和观点第二节行政境与行政管理一、行政环境决定、制约行政管理（掌握）二、行政管理对行政环境的反作用（掌握）教学要求：重点讲授行政环境的含义；行政环境的特征和分类；行政生态学的兴起；行政环境与行政管理的辩证关系。
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《行政管理案例分析》教学大纲
课程名称：行政管理案例分析
课程编码：EN147130B
学分：2
总学时：32
适用专业：行政管理
先修课程：行政管理学、政治学
一、课程的性质、目的与任务
是行政管理专业的专业课，主要改变灌输的教学方法，采用案例教学，以模拟政府功能运行的体例，顺应案例教学的特点，立足于全面传授行政管理的基础知识，提高学生的实际分析问题解决问题的能力。
二、教学基本要求
了解行政管理学的基本知识和基本理论
理解行政机关是怎样对行政事务进行实践管理的，尤其在具体的实践案例中发现问题、解决问题，以及具体的案例背景影响。
掌握行政管理的主要内容和主要方法，尤其对现实行政事件的行政分析方法和内容，培养和提高分析解决行政问题的能力。
三、教学内容
（一）行政性质 3学时
1、行政、行政管理、公共行政的含义 0.5学时
2、行政管理的性质和特点 0.5学时
（1）行使公共权力
（2）管理公共事务
（3）谋求公共利益
（4）承担公共责任
3、行政管理的一般目标 0.5学时
（1）获得行政工作的成果
（2）追求行政管理工作的高效率
（3）满足公务员的合理需求
（4）保持对环境的适应性
4、行政管理学的创立和发展 0.5学时
5、案例分析 1学时（1）吹响西部大开发号角
如何理解行政管理是行使公共权力、管理公共事务、谋求公共利益、承担公共责任的管理活动？联系案例中各级政府和政府部门在实施西部大开发战略中的行动和行为特征，说明行政管理上述的特点和性质
（2）对领导干部的“特规”
行政管理要谋求的是是很么利益？国家公务员，尤其担任领导职务的公务员，应如何正确处理个人利益和公共利益、个人利益与国家利益的关系？案例中做出的规定，是否对领导干部及其家属不公平？
（二）行政职能 4学时1、行政职能的完整体系 0.5学时
（1）行政管理的基本职能
（2）行政管理的运行职能
2、行政职能设定的理论尺度 0.5学时
（1）政治尺度
（2）技术尺度
（3）经济尺度
（4）伦理尺度
3、近代西方关于行政职能的理论 0.5学时
（1）有限政府理论
（2）政府干预理论
（3）新自由主义理论学派
4、市场经济条件下政府的经济职能 0.5学时
（1）市场经济条件下政府的一般经济职能
（2）市场经济条件下政府的特殊职能
5、案例分析 1学时
（1）走在“高新”的大道上
在市场经济条件下政府与企业是什么关系？案例中的地方政府“不求所有，但求所在”的精髓是什么？
（2）美国的社区管理
美国的社区管理和我国的有什么不同？试运用行政职能设定的理论尺度，分析案例中美国地方政府、社区管理者、物业开发商在社区管理中各自承担的角色是否适当？有哪些值得我们借鉴的地方？
（三）行政环境 3学时1、影响行政管理的环境因素 0.5学时
（1）行政自然环境
（2）行政社会环境
2、行政管理与行政环境的互动 0.5学时
（1）行政管理在行政环境中的产生和发展
（2）行政管理必须与行政环境相适应
（3）行政管理必须满足行政环境的需要
（4）行政管理能动的利用和改造行政环境
3、新世纪行政环境对行政管理的挑战 0.5学时
（1）社会转型对行政管理的挑战
（2）经济全球化对行政管理的挑战
（3）信息技术时代对行政管理的挑战
4、案例分析 1.5学时
（1）逆向思维看优势
行政管理为什么要能动的利用和改造行政环境？案例中是如何利用和改造行政环境的？（四）行政组织建设 4学时1、行政组织建设的意义 0.5学时
（1）行政组织建设是国家推行政务实现人民意志的工具
（2）行政组织是政府实施行政管理履行行政职能的前提条件
（3）行政组织是影响行政效率的重要因素
2、行政组织建设的主要类型 0.5学时
（1）决策中心
（2）职能机关
（3）辅助机关
（4）派出机关
3、行政组织设置的依据 0.5学时
（1）法的依据
（2）职能依据
4、行政组织设置的原则 0.5学时
（1）精简原则
（2）效能原则
（3）统一原则
5、行政组织结构的优化 0.5学时
（1）结构的一般属性
（2）管理幅度和管理层次
（3）纵向结构和横向结构
6、行政组织的变革 0.5学时
（1）组织变革的动力
（2）组织变革的过程
7、案例分析 1学时
（1）1998年的国务院机构改革
1998年的国务院机构改革目标和原则是什么？运用行政组织建设的一般原理，就确立这样的目标和原则作出科学性分析？
（五）公务员队伍建设 3学时1、公务员队伍管理的原则 0.5学时
（1）任人唯贤的原则
（2）人事相宜的原则
（3）晋升唯功的原则
（4）更新流动的原则
（5）依法管理的原则
2、我国的国家公务员制度 0.5学时
（1）我国建立公务员制度的目标
（2）我国公务员制度的特点
（3）我国国家公务员制度的主要内容
3、领导类公务员应有的素质 0.5学时
（1）政治思想方面
（2）道德品格方面
（3）文化知识方面
（4）行政能力方面
（5）团队意识方面
4、行政领导班子的合理组合 0.5学时
（1）合理的静态结构
（2）合理的动态结构
（3）合理的规制结构
5、案例分析 1学时
（1）重庆公选副厅级干部
领导干部应具备什么素质？领导班子的合理组合应注意哪些问题？重庆公选干部达到预期目标吗，你认为哪些环节是最为关键的？
（六）机关管理 3学时1、机关管理的地位和功能 0.5学时
（1）参与政务
（2）管理事物
（3）提供服务
2、机关办公事务管理 0.5学时
（1）日常性工作
（2）综合协调工作
（3）辅助决策工作
3、机关后勤事务管理 0.5学时
（1）环境管理
（2）服务管理
（3）物资管理
（4）财务管理
4、机关管理的现代化 0.5学时
（1）方法科学化
（2）工作规范化
（3）管理制度化
（4）办公自动化
5、案例分析 1学时
（1）中国的第五海—会海
会议的功能是什么，为什么会出现这种情况？
（2）政府采购—阳光下的交易
政府采购是怎样的政府行为？实行有什么积极意义？
（七）行政信息工作 4学时1、行政信息的作用和特点 0.5学时
（1）行政信息的作用
（2）行政信息的特点
2、行政信息的收集 0.5学时
（1）信息收集工作的要求
（2）信息收集工作的步骤
3、行政信息的加工 0.5学时
4、行政信息的贮存 0.5学时
5、行政信息的传递 0.5学时
6、案例分析 1.5学时
（1）“川气出川”工程不了了之
行政信息有什么特点？案例中在哪些环节上导致行政信息丧失客观性应该如何防范和克服导致行政信息失真的障碍？
（八）行政决策工作 4学时
1、行政决策的作用和特点 0.5学时（1）行政决策的作用
（2）行政决策的特点
2、行政决策的一般过程 0.5学时（1）情报活动阶段
（2）设计活动阶段
（3）抉择活动阶段
（4）审查活动阶段
3、公共政策的决策和制定 0.5学时（1）政策问题的提出
（2）政策议程的建立
（3）政策规划的制定
（4）政策方案合法化
4、行政管理法规的决策和制定 0.5学时（1）行政管理法规的内容和形式
（2）行政法规的制定程序
5、案例分析 1学时
（1）治理整顿政策的出台
公共政策的制定是行政决策的重要组成部分。
结合案例比较公共政策制定与一般政策的不同，说明行政决策的共同特点和公共政策制定的特殊性
（九）行政执行工作 3学时1、行政执行的作用和特点 0.5学时
（1）行政执行的作用
（2）行政执行的特点
2、行政执行的条件 0.5学时
（1）内部相关因素
（2）外部相关条件
3、行政执行的一般过程 0.5学时
（1）预备阶段
（2）实施阶段
（3）总结阶段
4、法律法规的执行 0.5学时
（1）行政执法的基本方式
（2）行政执行的措施
6、案例分析 1学时
（1）净菜上市决策的实施
行政执行有哪些特点？如何评价案例中的行政执行工作？
（十）行政监督
1、行政监督的作用 0.5学时
（1）预防作用
（2）控制作用
（3）补救作用
（4）评价作用
2、行政内部监督方式 0.5学时
（1）内部监督
（2）外部监督
3、案例分析 1学时
（1）一份不寻常的审计报告
审计监督属于什么监督？从案例中可以看出政府目前主要存在的问题是什么？怎样才能更好发挥行政监督的作用？
四、教学参考书
《行政管理案例教程》江超庸编著中山大学出版社。