中国职业技术教育学会
中国职业技术教育学会课题指南

中国职业技术教育学会课题指南中国职业技术教育学会课题指南导语:中国职业技术教育学会一直致力于推动职业技术教育的发展,为实现高质量人才培养和产业升级提供支持。
其中,课题指南作为研究方向和重点领域的指引,对于促进职业技术教育的发展具有重要意义。
一、课题指南的意义课题指南是对当前社会、经济和教育形势做出的调研分析,是未来发展方向的引领和规划。
中国职业技术教育学会课题指南的编制,旨在为职业技术教育领域的研究工作提供指导,积极引导研究者关注当前职业技术教育的热点和难点问题,为职业技术教育的改革和发展提供理论支撑和实践参考。
二、课题指南的编制过程1. 调研分析:中国职业技术教育学会对职业技术教育领域进行了全面的调研分析,围绕当前职业技术教育的发展状况、存在的问题和未来的发展方向展开研究,明确了课题指南的编制方向。
2. 专家论证:在搜集和整理了大量研究资料的基础上,学会邀请了多位职业技术教育领域的专家学者,就课题指南的编制内容和重点课题进行了深入的探讨和论证,确保了课题指南的科学性和前瞻性。
三、课题指南的内容中国职业技术教育学会课题指南包括了职业技术教育领域的多个重要方向和领域,主要包括但不限于以下几个方面:1. 职业技术教育改革:围绕当前职业技术教育改革的热点问题,深入探讨我国职业技术教育的改革方向和路径,提出了一系列创新性的研究课题。
2. 人才培养模式:重点关注职业技术教育的人才培养模式和机制创新,探索适应社会需求和产业发展的新型人才培养模式,以期为职业技术教育的未来发展提供借鉴和启示。
3. 教育技术与教学方法:针对现代技术的发展和应用,课题指南还包括了教育技术与教学方法的研究方向,探讨了如何更好地整合现代技术手段和教学方法,提高教学效果和学习体验。
四、课题指南的个人观点在整理和撰写中国职业技术教育学会课题指南的过程中,我深刻认识到课题指南的编制不仅是对职业技术教育发展的总结和回顾,更是对未来职业技术教育的规划和引领。
中国职业教育技术学会 优秀教学案例

我国职业教育技术学会优秀教学案例一、概述我国职业教育技术学会作为国家教育系统的重要组成部分,一直致力于推动和促进职业教育的发展。
为了提高教学质量,培养更多的优秀人才,我国职业教育技术学会不断探索、总结和推广优秀教学案例,以期为广大教育工作者和学生提供更好的学习和教学资源。
二、优秀教学案例的背景和意义1. 背景:随着社会的不断发展和进步,职业教育的重要性日益凸显。
如何提高职业教育的质量,成为各级教育管理者和教育工作者所关注的重要问题。
2. 意义:优秀教学案例的总结和推广,可以为教师们提供更好的教学资源和方法,帮助他们更好地实施教学活动;同时也可以为学生提供更多的学习机会和资源,帮助他们更好地学习和成长。
三、优秀教学案例的选择标准我国职业教育技术学会对优秀教学案例的选择,有着严格的标准和程序。
主要包括以下几个方面:1. 教学效果:教学案例所体现的教学效果必须明显,能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 创新性:教学案例应具有一定的创新性,能够突破传统的教学模式,引领教学的发展方向。
3. 实用性:教学案例的内容和方法必须具有实用性,能够为广大教师和学生提供有益的教学经验和方法。
四、优秀教学案例的典型代表我国职业教育技术学会已经评选出了一批优秀教学案例的典型代表,其中包括了来自各个领域和学科的优秀案例。
这些案例在不同的领域和学科中都展现出了极高的教学水平和教学效果,受到了广大教师和学生的一致好评。
五、优秀教学案例的展示和推广我国职业教育技术学会通过举办各种学术交流会、研讨会等活动,对优秀教学案例进行了多次的展示和推广。
学会还通过出版各类教学论文、教学材料等方式,向广大教师和学生推广这些优秀教学案例,帮助他们更好地学习和教学。
六、结语我国职业教育技术学会一直以来都非常重视优秀教学案例的总结和推广工作,致力于为广大教师和学生提供更好的学习和教学资源。
相信通过这些优秀教学案例的不断推广和应用,我国的职业教育将会迎来更加美好的明天。
职业院校技能竞赛与技能教学质量关系的研究课题结题报告

中国职业技术教育学会科研规划项目职业院校技能竞赛与技能教学质量关系的研究课题结题报告盐城机电高等职业技术学校课题组一、问题的提出近几年,在国家大力发展职业教育的背景下,职业教育飞速发展,职业院校技能竞赛制度化、规范化建设也在不断完善中。
这几年举办技能大赛,确实对职业院校技能教学质量的提高起着很大作用。
与此同时也出现了一些问题,有的学校为了在技能大赛中获得好名次而不择手段;有的学校片面认为只要技能大赛获得好成绩,技能教学质量就好;有的学校为了技能大赛获得好的名次把学校的资源集中投放在几个参加比赛的选手上使用,严重影响了其他学生正常的技能教学,影响了学校的技能教学质量等等。
这一切促使我们对技能大赛与技能教学质量的关系作相关研究。
力求技能大赛更能充分地起到提高技能教学质量的作用。
二、课题研究的背景、现状本课题经中国职业技术教育学会批准为中国职教学会08-09年度科研规划项目研究立项课题,项目编号为250922。
(一)研究的背景2008年全国职业院校技能大赛在天津举行期间,教育部职业教育与成人教育司司长黄尧在教育部新闻发布会上说:“通过举办职业院校技能大赛,把多年来职业教育发展过程中逐步探索出的具有中国特色的‘工学结合、校企合作、顶岗实习’的经验和做法加以制度化和规范化,形成‘普通教育有高考,职业教育有技能大赛’的局面。
”2006年教育部颁布了教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件,2008.12江苏省教育厅办公室颁布了苏教职[2008]40号《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》的文件。
(二)研究的现状在国内,在围绕技能竞赛对职业院校办学模式、办学条件、办学思路、学校“品牌”创建的积极作用研究较多,而对技能竞赛目前所存在的问题研究不多,对技能大赛为何充分地起到提高技能教学质量的研究不多,全面地对职业院校技能竞赛与技能教学质量关系的研究较少。
三、课题研究目的、意义1. 通过本课题的研究,使技能大赛更能充分地起到提高技能教学质量的作用;2. 通过本课题的研究,协调好技能竞赛训练与正常技能教学关系,使技能竞赛的训练过程成为技能教学的过程,让全体师生真正参与到技能竞赛中去。
第八届(2006年“天煌杯”)全国职教优秀论文评选活动圆满结束

桂 林市职业教 育中心学校 山西省职业技 安 阳三 中 福建 工贸学校 钱湖 旅游 学校 纺 织职业学院 谷教育科研 中心 术学院 校 重庆电力高等 专科 学校 德 区陈村职业技术 学校
南宁医药技 工学校 陕西兴平华 兴技校 浙江金 华职业技 术学院
浙江 省瑞安市 浙江 省宁波东 山东省丝绸 平
北京 二轻工业学 校 成 都航空职 中山市黄圃理 工学校 浙江 省桐 乡市综
学校职业教 育研究所 山市职业 中等专业学 校 湖职业学校 职业 中专 校
河北省 廊坊 市高级 技工学校 深圳 市宝安职 业技术学校
辽宁省涉 外旅游管理 学校 北 京商贸学校
新疆克拉 玛依职业技 术学院 广两生态 工程职业技术 学院
职业教 育研讨 编辑部 浙江省 玉环 县技工学校 北京市 门头沟 区中等职业 学校
内蒙 古巴彦淖尔 市乌拉特 前旗职一 中 广东顺 山东 省交通运输 学校教育研 究室 台肥市化 工职 业技术学 校 天津机 电职业技 房山区第 徐州
育中心学校 北 京市求实职业学 校 信 息职业技术学 院 南校区 海信息技术学校 中学 浙江省长 兴技工学校 鄂东职业技 术学院
工业园区职业技术学院、 保定市女子职业中专、 深圳市宝安职业技术学校、 北京财贸职业学院等 10 7 余所院校也组织教师 参与了此项活动。我们对大力支持和参与这次征文活动的部门、 单位和作者致以诚挚的谢意! 由全国 4 余位职教 专家组成 的评委会对全部论文进行了认真的初评和复评 , 中遴选 出一等奖 2 篇 . o 并从 2 二等奖 16 3 篇, 三等奖 65 优秀奖 75 全部获奖名单见 8 篇, 6 篇( ~ . aeu n 。在此, c e d. ) v. c 谨向获奖者表示热烈的祝贺!
中国职业教育发展的机遇与挑战——中国职业技术教育学会2006年学术年会综述

但今年 面对火爆 的招生局面 ,他们 却不得 不发 出“ 限招令 ” 。据了解 , 目前广东省 中 、 高级 技工 缺 口达 10万人 ,而广州 市技 校 8 在校生人数还 不到 6万。 与技 / 不应求 : 供 的局面相反 ,多年来广东对职业教 育的投 入却 相对 较低 ,还 不 到 全部 教 育 经 费 的 1 % ,0 5年更是降到 r67 。由于经 费 0 20 .% 短缺 , 许多学校没钱 引进先进的设 备 , 就连
讥 逦篇 :
“ 边缘 化” 、 普 通高 中相 比缺 少吸 引力 的 的职业教 育来说 , 无疑是 “ 雪上加霜” 。 育部 副部 长吴启迪 的发 表 明 ,中国职 、 教育 发展将 不再为“ 票子 ” 发愁 。 吴启迪说 ,
年 内急需技 卜 百万” 的消息 。 “ 发展 职业 教育 首 先是 解决 技能 人才 教育 与成 人教育 司副司长刘 占山在 接受采
吴启迪指 } ,当今 中国经 济发展的火 新机制 ,十五 ”期间天津市职业教育 经费 业教育 ; I J “ 一些毕业生 的素质与企业 、 用人单 车头是制造业 , 高素质技能人才培养 , 高 共投入 4 提 8亿 , 中财政教育经费 2 , 其 8亿 行 位 的要求 尚有较大差距 ;一些学 校未能在 就业率 、 消除贫 , 高劳动 者就业 、 业 业投 入 2 提 创 0亿。 民办资金 注入 3亿多元 , 引 力转移就业 ,提高农 民工就业水平 等都 离
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5.课题成果鉴定申请·审批书

五、课题成果鉴定申请·审批书NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号BJA120081课题名称政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究课题负责人吴建新所在单位中山职业技术学院填表日期2016年7月10日2016年 7 月 10 日声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议;全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权,拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人(签章)年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套(5套提交鉴定专家、2套存档),每套材料包括:课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件(研究总报告和成果公报)、成果附件(专着、已发表的系列研究论文)、相关证明(领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件)、重要变更的申请及获准批复。
除专着外,每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的,须报送鉴定材料2套;免于鉴定申请未获批准的,需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址:北京市北三环中路46号,邮政编码:100088。
六、请将本《成果鉴定申请?审批书》及课题成果主件(研究总报告和成果公报)的电子版发至电子信箱联系人:丁杰联系电话:(010)全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标(试行)全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表注:请在相应的空格内打“√”;创新性与应用价值根据研究内容二选一;综合等级只能选择一项,优秀90分以上,良好75-90分,合格60-75分,不合格60分以下。
全国教育科学规划课题成果鉴定意见表。
中国职业技术教育学会发布科研规划项目立项课题名单

中国职业技术教育学会发布科研规划项目立项课题名单中国职业技术教育学会是国内权威的教育学会,致力于推动职业技术教育的发展与研究。
近日,中国职业技术教育学会发布了科研规划项目的立项课题名单,这对于促进职业技术教育的进步具有重要意义。
本文将介绍该立项课题名单,并探讨其可能带来的影响。
《职业技术教育评价体系研究与实践》是该立项课题名单的首个课题。
职业技术教育评价体系的建立对于提高教育质量、培养合格的人才具有重要作用。
这个课题的研究旨在探索适用于职业技术教育评价的科学方法和指标体系,为职业技术教育质量的提高提供理论指导和实践经验。
第二个课题是《智能制造技术与职业技术教育融合发展研究》。
随着人工智能和大数据等信息技术的快速发展,智能制造成为未来制造业发展的重要趋势。
该课题旨在探索智能制造与职业技术教育的融合发展,研究智能制造对职业技术教育的影响,为培养适应智能制造需求的人才提供理论指导和实践经验。
第三个课题是《职业技术教育创新创业教育模式研究》。
创新创业已成为经济社会发展的重要动力,培养创新创业人才是职业技术教育的重要任务。
该课题旨在研究创新创业教育的最佳模式和方法,探索将创新创业教育融入到职业技术教育中的有效途径。
第四个课题是《职业院校国际合作与交流机制研究》。
随着全球经济一体化的推进,职业教育国际化已成为不可忽视的趋势。
该课题旨在研究职业院校国际合作与交流的机制,为职业院校开展国际交流提供指导和建议,促进职业技术教育的国际化进程。
第五个课题是《技能大师工作室建设与人才培养模式研究》。
技能大师工作室是职业教育中的重要实践基地,培养技能人才具有重要意义。
该课题旨在研究技能大师工作室的建设和人才培养模式,为培养高素质技能人才提供经验和借鉴。
以上便是职业技术教育学会发布的科研规划项目立项课题名单。
这些课题的研究将在职业技术教育领域发挥重要作用,为提高教育质量、培养适应社会需求的人才提供理论指导和实践经验。
相信通过这些研究,职业技术教育将迎来更大的发展和进步。
2023年度中国职业技术教育学会分支机构科研课题

2023年度中国职业技术教育学会分支机构科研课题2023年度中国职业技术教育学会分支机构科研课题导言在当代社会中,职业技术教育的发展被广泛认为是推动国家创新能力和经济发展的重要因素。
为了适应快速变化的社会需求和技术发展的要求,中国职业技术教育学会及其分支机构一直积极推动科研课题的开展。
本文将深入探讨中国职业技术教育学会分支机构科研课题,分析其在2023年度的重要性、内容和意义。
一、背景介绍2023年度中国职业技术教育学会分支机构科研课题的确定是为了促进职业技术教育的发展,提高教育质量,满足社会对技术人才的需求。
随着国家经济转型和科技创新的进一步推进,真正实现高质量发展已成为迫切需要解决的问题。
科研课题的选择必须与时俱进,贴近社会需求,紧密结合实践,以提升职业技术教育人才培养质量,培养更加适应经济社会发展需要的高素质技术人才。
二、重要性和意义1. 促进技术创新科研课题的开展为职业技术教育改革和发展提供了技术支撑和知识储备。
分支机构科研课题的深入研究可以促进教育实践的创新,推动技术和方法的创新应用,为职业技术教育的改革提供新思路和新动力。
2. 推动教育质量提升科研课题的开展可以激发教师和学生的研究热情,提高教师的专业能力和研究水平,进而影响整体教育质量的提升。
通过对职业技术教育的深入研究,分支机构可以指导和推动各级学校开展优质教育实践,推动职业技术教育质量的提高。
3. 解决关键问题科研课题的选择通常是根据职业技术教育的发展需求来确定的。
通过有针对性的研究和调查,分支机构可以揭示出职业技术教育领域存在的关键问题,并提出解决方案。
这些问题可能涉及教学方法、师资队伍建设、学生素质培养等多个方面,通过科研课题的研究可以为政府决策和教育管理提供科学依据。
三、2023年度科研课题内容2023年度中国职业技术教育学会分支机构科研课题的内容应该围绕职业技术教育的发展需求和国家战略重点来确定。
以下是几个可能的科研课题方向:1. 新技术应用在职业技术教育中的研究随着科技的不断进步,新技术的应用对职业技术教育具有重要意义。
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中国职业技术教育学会
农业职业教育专业委员会工作条例
(草案)
第一章总则
第一条根据《中国职业技术教育学会章程》和国务院《社团管理登记条例》的有关规定,为规范农业职业教育专业委员会工作,促进学会发展,制定本工作条例。
第二条根据《中国职业技术教育学会章程》有关规定,经教育部、民政部、中国职业技术教育学会批准成立中国职业技术教育学会农业职业教育专业委员会(简称:农专委)。
农业职业教育专业委员会是中国职业技术教育学会的分支机构,服从中国职业技术教育学会的领导,遵守《中国职业技术教育学会章程》,在教育部和中国职业技术教育学会的领导下开展工作。
第三条本会是从事农业职业教育研究、咨询、指导、交流、服务等工作的全国群众性学术团体,由团体会员、个人会员和分会组织组成,是非盈利性社会组织。
第四条本会的宗旨是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立科学发展观,在《中国职业技术教育学会章程》规定的范围内,团结、组织全国农业职业院校的广大教师以及从事农业职业教育和农业有关方面的工作者,对现代农业职业教育的发展理论进行深入研究、认真总结、大胆探索、积极实践;加强对农业职业教育的指导,交流推广农业职业教育的先进经验,促进我国农业
职业教育事业的健康发展,为全国农业职业院校和广大农业职业教育工作者服务,为“三农”服务。
第二章业务范围
第五条本会的业务范围
1.制定“农业职业教育专业委员会”工作规划和农业职业教育课题研究计划,并组织实施;
2.根据全国各地区各院校农业职业教育发展的不同特点,组织交流、协作、培训和经验推广等活动;
3. 对农业职业教育的教育教学理论与实践及有关重点问题开展专题研究,特别是结合农业类专业的市场需求情况,对专业发展方向等重大问题进行调查研究;对贯彻落实党和国家教育工作的方针、政策、法规和制定国家农业职业教育规划、政策、法规等重大问题提供咨询报告和政策建议;
4. 研究国内外教育发展动态,学习借鉴国外和国内其它行业教育工作的先进经验,组织开展国际交流和研讨活动;
5. 指导农业职业教育改革、建设、发展,组织开展教学改革和教材建设;组织农业职业教育教学研究成果的评审,交流和宣传优秀教学成果和典型经验,为农业职业教育教学作好服务工作;组织编辑出版有关农业职业技术教育的专著和资料;
6. 主办“中华农业职业教育信息网”,促进学会工作网络化建设;
7. 开展咨询、信息及其它服务工作。
第三章会员
第六条本会会员分为团体会员和个人会员
1.团体会员
各省(自治区、直辖市)农业职业院校和其它自愿参加本学会活动,支持学会工作的科研、生产、管理等企事业单位以及从事农业职业教育的科研群众团体,承认本会章程,提出入会申请,经常务委员会批准,在工作业务上接受本会指导,积极参加本会活动,按时交纳会费,即可成为本会团体会员。
2.个人会员
各省农业、畜牧、农机、农垦、水产厅(局)科教处主管教育工作的领导;本会团体会员的法人代表;长期从事农业职业技术教育工作、具有较丰富的教育行政管理或教学工作经验、有较强研究能力和富有开拓精神的干部、教师;对农业职业技术教育有贡献的人士,经本人申请,常务委员会批准,即可成为个人会员。
第七条会员入会程序
1.团体会员和个人会员均需提交入会申请登记表;
2.经常务委员会讨论通过。
第八条会员的权利和义务
1.权利
(1)有选举权、被选举权和表决权;
(2)对本会工作有建议权和批评权;
(3)有权参加本会举办的各种活动;
(4)可优先取得本会编印的学术资料、重要文件等;
(5)入会自愿,退会自由。
2.义务
(1)遵守本会工作条例,执行本会决议,完成本会交给的任务;
(2)积极参加本会组织的各项活动和各种学术报告会或讨论会,并提出合理化建议;
(3)积极撰写有关农业职业技术教育方面的研究论文、调查报告和经验总结;
(4)维护本会合法权益;
(5)团体会员按规定交纳会费。
第九条退会应书面通知本会,团体会员一年不交纳会费或未经同意无故不参加本会组织活动的,视为自动退会。
会员有严重违反本章程的行为,经常务委员会表决通过,予以除名。
第四章组织机构
第十条本会的最高领导机构是会员大会,每届任期五年,原则上每两年举行一次会议,必要时可提前或延期举行。
第十一条会员大会的职责
1.选举或罢免主任、副主任、常务委员、秘书长、常务副秘书长,聘请顾问、专家,决定增补委员;
2.制定、修改、通过本会工作条例,审查会员提案;
3.确定本会的工作方针和主要工作任务;
4.向会员代表作财务报告;
5.领导本会及其各下属机构开展工作;
6.讨论和决定本会其它重大事项。
第十二条本会主任、副主任、秘书长、常务副秘书长组成主任会议,主任会议每年召开一次,根据需要也可召开临时会议。
主任会议须有2/3以上主任会议组成人员参加方能召开。
第十三条主任会议职责
1.研究召开会员大会、常务委员会事宜;
2.检查、落实会员大会、常务委员会决议;
3.研究制定年度工作计划;
4.协调、管理下属机构开展活动;
5.制定、完善本会各项管理制度;
6.筹划经费的其它来源;
7.完成其它有关工作。
第十四条本会设常务委员会,常务委员会由会员大会选举产生。
常务委员会人数一般不超过会员人数的1/3,由长期从事农业职业技术教育工作、具有较丰富的教育行政管理或教学工作经验、有较强研究能力、富有开拓精神的专家、学者组成。
第十五条常务委员会是在会员大会闭会期间的最高执行机构,任期5年。
设主任1人、副主任12人、秘书长1人、常务副秘书长1人、常务委员若干人组成本会常务委员会,常务委员会下设秘书处和专家组,其工作对常务委员会负责。
第十六条常务委员会职责
1.执行会员大会决议;
2.根据会员大会确定的工作任务,制定工作实施计划;
3.领导所属工作机构开展各项活动;
4.组织全系统的学术活动;
5.推举主任、副主任、秘书长、常务副秘书长;
6.组织筹备和召开下届会员大会。
第十七条常务委员会每年召开一次全体会议,根据具体情况也可采用通讯方式召开。
常务委员会须有2/3以上常务委员出席方能召开,其决议须经到会2/3以上常务委员表决通过方能生效。
第十八条常务委员会闭会期间,秘书处在主任领导下主持日常工作。
农业职业教育专业委员会常务委员会秘书处设在北京农业职业学院。
第十九条秘书处职责
1.按照本会工作思路和主要任务,起草本会的年度工作计划及年度工作报告等有关文件;
2.负责组织和筹备年度工作会议及专项活动;
3.负责组织实施常务委员会及主任会议决议及其它事宜;
4.协调本会及下属机构开展各项工作;
5.负责建设与维护“中华农业职业教育信息网”;
6.承担本会的内外联络工作;
7.负责处理其它日常工作。
第二十条专家组职责
1. 结合国内外农业职业教育先进理念、热点、难点问题及发展方向,参与农业职业教育专业委员会发展规划和相关政策的研究;
2.为常务委员会提供决策咨询服务,参与本会学术论文、课题研究等相关工作的评审与督察;
3. 协助秘书处完成其它有关方面的各项工作。
第五章经费
第二十一条经费来源
1. 会费收入;
2. 热心农业职业教育的团体与个人的赞助或资助;
3. 在核准的业务范围内开展活动或服务的收入;
4.有偿服务收入和其他合法收入;
5. 会费利息。
第二十二条本会经费必须用于本条例规定的业务范围和事业发展,经费支出主要用于组织学术活动;奖励、表彰活动;编辑出版研究成果、期刊资料;秘书处的日常开支。
经费收支情况接受会员大会监督。
第二十三条学会建立严格的财务管理制度,保证会计资料合法、真实、准确、完整。
财务管理接受会员大会的监督。
第六章附则
第二十四条本会秘书处挂靠单位要对常务委员会提供必要的工作条件和经费支持。
第二十五条本会会员单位及主管部门应积极支持委员会及其会员开展工作,并提供必要的工作条件及经费资助。
会员要及时向本单位汇报本会工作,积极主动争取单位对农业职业教育工作的支持。
第二十六条本条例由会员大会通过并报中国职业技术教育学会批准实施。
第二十七条本条例中未提及的其它事项,原则上按照《中国职业技术教育学会章程》中的相关规定执行。
第二十八条本条例自会员大会讨论表决通过之日起施行,解释权属本会常务委员会。