高中音乐教师心得体会
高中音乐课教研心得体会
作为一名高中音乐教师，我有幸参与了学校组织的音乐课教研活动。
通过这段时间的教研，我对音乐教学有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，对学生的需求有了更敏锐的洞察。
以下是我对这次教研活动的几点心得体会。
一、更新教育观念，树立正确的教学目标在教研活动中，我们首先学习了《普通高中音乐课程标准》和《高中音乐教学大纲》，明确了音乐教育的目标。
我认为，音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的审美情趣、音乐素养和人文精神。
因此，在教学中，我们要注重学生的全面发展，引导学生从音乐中汲取精神力量，激发他们的创造力。
1. 关注学生的个性发展每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，音乐教育要尊重学生的个性，关注学生的个性发展。
在教学中，我们可以通过小组合作、自主学习等方式，让学生在音乐实践中发现自己的潜能，激发他们的学习兴趣。
2. 培养学生的音乐素养音乐素养是学生在音乐学习过程中形成的对音乐的理解、感受、评价和创造的能力。
在教学中，我们要注重培养学生的音乐素养，让他们在欣赏、演唱、演奏等方面都能有所收获。
3. 强化音乐教育的人文精神音乐是人类文化的瑰宝，具有丰富的内涵和深远的影响。
在教学中，我们要引导学生了解音乐的历史、文化背景，培养他们的人文精神，让他们在音乐中感受到人类文明的魅力。
二、优化教学方法，提高教学效果教研活动中，我们探讨了多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法、游戏教学法等。
以下是我对几种教学方法的体会：1. 情境教学法情境教学法是将音乐知识与生活实际相结合，通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
在教学中，我们可以利用多媒体技术，播放与教学内容相关的音乐作品，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2. 探究式教学法探究式教学法是以学生为主体，教师引导、启发学生自主探究音乐知识。
在教学中，我们可以让学生通过小组合作、讨论等方式，探究音乐作品的内涵、表现手法等，提高他们的音乐素养。
3. 游戏教学法游戏教学法是将音乐知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习音乐。
高中教师音乐培训感悟心得体会
高中教师音乐培训感悟心得体会身为一名高中音乐教师，我有幸参与了最近的一次音乐教师培训。
这次培训的内容丰富，涵盖了音乐教育的各个方面，从理论到实践，都有所涉及。
我深感这次培训不仅对我个人的教学水平有所提升，更对我今后的教育事业产生了深远的影响。
培训伊始我们便跟随资深音乐教师学习了音乐课程的标准与理念。
我深刻体会到，音乐教育不仅仅是教授音乐技巧，更重要的是培养学生的审美能力和情感体验。
在教学过程中，我们必须注重学生的个体差异，因材施教让每个学生都能在音乐的世界中找到自己的位置。
接着我们进行了一系列的实践演练，包括课堂组织、合唱指挥等。
通过实际操作，我更加熟练地掌握了音乐教学的技巧和方法。
同时我也意识到自己在教学实践中还存在许多不足，需要不断地学习和提高。
此外培训还强调了音乐与其他学科的融合，通过与其他学科教师的交流与合作，我发现音乐教育可以与其他学科相结合，形成独特的教育风格。
例如在历史课上，我们可以播放历史歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，了解历史知识；在数学课上，我们可以利用音乐中的节奏和比例来教授数学问题。
在这次培训中，我还学到了如何更好地与学生沟通。
作为音乐教师，我们需要用音乐的力量去感染学生，让他们感受到音乐的魅力和力量。
我学会了倾听学生的心声，关注他们的需求，用爱心和耐心去浇灌每一颗渴望音乐的心灵。
回顾这次培训，我深感收获良多。
我不仅学到了丰富的音乐知识和教学技巧，还结识了一群志同道合的音乐教育工作者。
我相信在今后的音乐教育道路上，我会继续努力，不断探索和创新，为学生的音乐素养和全面发展贡献自己的力量。
高中教师音乐培训感悟心得体会（1）音乐作为人类情感的一种表达方式，一直以其独特的魅力吸引着我。
作为一名高中音乐教师，我有幸参与了最近的一次音乐教师培训，这次培训不仅让我对音乐有了更深入的理解，也让我对教育工作有了新的认识。
培训开始之初，我们系统地学习了音乐课程的标准和理念。
我深刻体会到，音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的审美能力和创造力。
2024年高中老师音乐教学个人心得体会（6篇）
2024年高中老师音乐教学个人心得体会音乐欣赏作为音乐教育不可或缺的组成部分，对于激发学生的音乐兴趣、拓宽音乐视野、提升音乐感知与鉴赏能力以及培育情感和陶冶情操具有重要作用。
音乐欣赏的能力不仅是衡量个人审美修养的重要标准，也是衡量文化素养水平的显著标志。
在音乐教育过程中，音乐欣赏的独特教育功能是其他教学方式无法替代的。
以下是在高中音乐教学实践中积累的一些心得体会。
一、注重听觉感知，深化音乐欣赏音乐欣赏的核心在于听觉的感知。
为了使学生深入理解音乐作品，必须培养他们对音乐表现手段的敏锐感知力，而这需要大量的音乐欣赏实践。
音乐作品具有多层次、多角度的解读空间，即便是同一作品，在不同的环境和情绪影响下，听众的感受也会有所不同。
因此，在教学过程中，应避免冗长的讲述，以免分散学生的注意力，影响他们的独立思考。
必要的作品分析和知识介绍应当简洁、启发性强，旨在引导学生专注于音乐本身，通过师生互动和共同听赏活动，深入理解作品的思想内涵。
真正的音乐欣赏不应停留在表面，而应深入音响结构和形式因素，通过反复聆听来培养鉴赏能力。
二、循序渐进，深化欣赏层次音乐欣赏水平的提升是一个由浅入深的过程，需要遵循感知、想象、情感共鸣和理解认识的心理反应过程。
引导学生从直观感受向深层次的情感和理智欣赏发展，既符合心理规律，也有助于提升欣赏教学的效果。
三、激发学生想象力，丰富情感体验在音乐欣赏教学中，应充分发挥学生的主观能动性，激发他们对音乐的想象力，引导他们准确体验音乐情感。
鼓励学生通过创作诗歌、散文、听后感或绘画等方式表达自己对音乐的感受和想象，从而培养联想、想象力和艺术表现能力。
在教学过程中，教师应精心引导，并为学生提供充足的创作时间。
四、倾听作为音乐欣赏的核心音乐是听觉的艺术，倾听是欣赏音乐的主要方式。
在欣赏教学的各个环节，都应重视听的实践，包括初听、分段听、分析评论和复听等。
倾听不仅是欣赏音乐的基本方法，也是理解和感受音乐艺术的本质途径。
高中音乐教育教学心得体会（共12篇）
高中音乐教育教学心得体会（共12篇）第1篇：高中音乐教学心得体会高中音乐教学心得体会高中音乐教学心得体会一：高中音乐教学心得普通高中音乐课程标准》（实验）将高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块，这种以模块形式出现的课程，在高中尚属首次，为了体现课程标准，落实选修内容，上好每一节音乐课，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。
一、严谨性1、严谨的备课备课是教学过程的第一步，也是至关重要的一个环节，它对整堂课起一个导向性的作用。
教案之中各个环节、内容的安排是否有理、有序、有趣将直接影响着教师的教学和课堂的质量。
比如教学目标，现行存在着主要有两种设计模式。
一种是理论型的，一种是实际型的，两者各有其特点。
理论型的模式注重深层次的、意义广泛的要求，比如：学生的学习兴趣、参与意识及能力、课堂效果等等，比较贴近素质教育的宗旨，但缺乏实际评价的可测量性；实际型的模式则注重评价的可测性，比如：学生领悟了多少知识、认清了多少道理、学会了多少方法和技巧等等，比较易于评价和测量，但似乎又不那么贴近新课标的要求。
如何将二者的优点有机结合，正确应用到备课中，真的需要我们下一番功夫。
备课的严谨不仅仅是体现在文字上，它还应考虑到是否切和实际的可操作性。
一份教案是否适用与所教授对象的知识层面及心理特点；是否能应用与自身的客观条件；是否符合新课标的要求等等。
我们可以问一下自己，设计的这份教案能否发表和公开，并很难被别人挑出毛病来呢？2、规范的教态教室是一个“大舞台”，在45分钟的“演出”时间里，出场人员又不仅限于教师一人，虽然你是“第一主角”这无可非议，但课堂不是演“独角戏”，整台戏的成功还取决于你能否调动起“群众演员”及“配角”的情绪，来共同完成这场“演出”。
规范的教态是课堂成功的一个不可或缺的重要因素。
音乐教师的形体语言是教学的无声语汇，它借助表情、眼神、举止、仪表、手势等手段，来传达感情，是一种具有较高审美价值和感情交流的沟通工具，自然得体的教态不仅可以缓和、松弛教室里的紧张气氛，同时不经意中你的一个肯定的眼神或一个鼓励性的动作也给学生带来一种亲和力。
高中音乐教师个人工作总结5篇
高中音乐教师个人工作总结5篇第1篇示例：高中音乐教师个人工作总结一、教学工作总结在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合能力和创新精神。
我在教学中注重培养学生的音乐素养，注重激发学生的兴趣和潜能，引导他们发挥自己的创造力。
我结合学生的实际情况，采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、讨论等，使学生在教学过程中能够充分发挥主体作用，提高他们的学习积极性和参与度。
在课堂教学中，我注重培养学生的基本技能，注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，引导学生独立思考和解决问题的能力。
我还注重培养学生的团队合作意识和交流能力，鼓励学生通过合作、交流和互动来提高自己的综合素养。
通过这些方法的运用，学生的音乐素养和综合能力得到了有效提高，取得了一些成绩。
在教学管理方面，我注重规范教学秩序，加强学生管理，提高教学效率和质量。
我在教学管理中，注重培养学生的良好学习习惯和学习态度，规范学生的行为举止，引导学生自觉遵守纪律，增强学生的自我管理能力。
我还注重与学生建立良好的师生关系，及时了解学生的学习和生活情况，与学生保持良好的沟通和交流，解决学生在学习中遇到的问题，培养学生的学习兴趣和自信心。
在教学管理中，我注重课程设置和教学资源的开发，不断更新课程内容和教材，为学生提供丰富多样的学习资源和学习环境。
我还注重教学评估和反馈，及时对学生的学习情况进行评估和反馈，发现问题和不足，及时调整教学方法和教学策略，提高教学效果和质量。
三、教育教研总结在教育教研方面，我积极参加学科教研活动，加强教学研究和教学实践，不断探索和创新教学方法，提高教学创新能力和教学水平。
我还积极参加学术交流和教育培训，不断学习和提高自己的专业知识和技能，不断提高自己的综合素养和修养。
第2篇示例：我在本学年的教学工作中，主要围绕着音乐基础知识、音乐鉴赏和音乐表演三个方面展开。
在音乐基础知识教学方面，我注重帮助学生建立扎实的音乐理论基础，包括音高、节奏、和声等基本知识。
高中音乐教师工作感想
自从我成为了一名高中音乐教师，转眼间已经过去了几年。
在这段时间里，我深刻体会到了音乐教育的魅力，也感受到了作为一名音乐教师的责任与担当。
在这里，我想分享一下我的工作感想。
首先，音乐教育是一种心灵的教育。
在课堂上，我见证了无数学生在音乐中找到了快乐、自信和勇气。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的载体。
每当学生在课堂上用歌声表达自己内心的喜悦、悲伤、愤怒或者困惑时，我都会被他们的真诚所感动。
作为音乐教师，我深知自己肩负着引导他们感受音乐、理解音乐、热爱音乐的重任。
在这个过程中，我学会了如何关注学生的内心世界，用音乐的力量去影响他们，帮助他们成长。
其次，音乐教育是一种文化的传承。
我国有着五千年的文明史，音乐文化在其中占据了重要地位。
作为一名高中音乐教师，我有责任将中华民族优秀的音乐文化传授给学生。
在课堂上，我不仅教授音乐知识，还通过讲解音乐背后的历史、故事和人物，让学生了解我国音乐文化的博大精深。
同时，我还鼓励学生参加各类音乐活动，如合唱、民乐、西洋乐等，让他们在实践中感受音乐的魅力，传承民族优秀文化。
再次，音乐教育是一种团队的合作。
在高中音乐教学中，我深知自己不能单打独斗。
为了提高教学质量，我积极参加教研活动，与同事们共同探讨教学方法，分享教学经验。
在团队合作中，我学会了倾听、沟通、协作，也收获了友谊和成长。
此外，我还与家长保持密切联系，共同关注学生的音乐学习情况，共同为学生创造一个良好的学习环境。
然而，作为一名音乐教师，我也面临着一些挑战。
首先，高中阶段的学生正处于青春期，他们的兴趣爱好广泛，对音乐的兴趣也各不相同。
这就要求我具备较高的综合素质，能够根据学生的特点进行因材施教。
其次，音乐教育在我国尚处于发展阶段，一些学校对音乐教育的重视程度不够，这给音乐教师的工作带来了一定的压力。
最后，作为一名音乐教师，我还要不断提高自己的专业技能和教学水平，以适应不断变化的教育环境。
总之，作为一名高中音乐教师，我深感责任重大。
对高中音乐教学的心得体会5篇
对高中音乐教学的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中音乐教师的工作总结9篇
高中音乐教师的工作总结9篇第1篇示例：高中音乐教师的工作总结在高中音乐教师这个职业中，我一直积极努力地工作，用心去教导学生，尽力让他们在音乐的世界中找到快乐和成就感。
在这个过程中，我不断总结经验和教训，不断提高自己的教学水平和管理能力。
下面是我对高中音乐教师工作的总结和反思。
高中音乐教师要注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
在教学过程中，我不仅要传授音乐知识和技能，还要注重培养学生的音乐情感和审美能力。
通过音乐欣赏、演奏和创作等活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们对音乐的理解和表现能力，培养他们的音乐素养和审美情趣，使他们在音乐领域有所建树和成就。
高中音乐教师要关注学生的个性和特长，因材施教，全面培养。
每个学生都是独一无二的，有着各自的个性和特长，在音乐教育中，我们要针对不同学生的特点和需求，量身定制教学计划，因材施教，引导他们在音乐领域发挥自己的潜力和才华。
通过细心观察和认真指导，我们可以帮助学生充分展现自己的优势，实现自己的音乐梦想，做一个全面发展的音乐人。
高中音乐教师要注重团队合作和学科交流，不断提升专业水平。
音乐教学是一个综合性的工程，需要不同学科和专业的知识相互融合和相互支持。
在工作中，我们要加强学科之间的交流和合作，借鉴其他学科的优秀教学经验和教学方法，丰富自己的教学内容和教学手段，提升自己的教学水平和专业素养，让我们的音乐教学更加丰富多彩和生动有趣。
高中音乐教师的工作是一项充满挑战和乐趣的工作，需要我们不断努力和追求卓越。
只有不断总结经验和教训，不断提高教学水平和管理能力，我们才能更好地为学生服务，更好地实现自己的教育理想和职业梦想。
希望我们每一位高中音乐教师都能在工作中发挥自己的优势，实现自己的价值，为学生的音乐教育贡献自己的力量，让音乐的种子在学生心中开花结果，让音乐的魅力永远传承下去。
【以上内容仅供参考】。
第2篇示例：高中音乐教师的工作总结高中音乐教师是学校中非常重要的一环，他们的工作不仅仅是传授学生音乐知识和技能，更是在引导学生发展音乐潜力、培养学生音乐兴趣的过程中起到关键作用。
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高中音乐教师心得体会
高中音乐教师心得体会音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。
音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。
音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。
上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。
第一、欣赏教学时多听多感知首先欣赏是通过听觉来感受的。
要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。
语言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。
我们知道，即使是同一首作品，同一观众在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。
所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考。
必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。
什么样的音乐都离不开“听”。
“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官
得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。
因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。
而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。
也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。
要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。
多听是培养音乐鉴赏能力的关键。
我们的双耳不仅在认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且还要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就会得到发展。
同时，音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式，先后展现给我们的听觉。
多听，大脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来。
听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。
所以，提高了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了较大的进步。
二、由表及里，由浅入深教学
音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。
所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐
由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。
这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。
三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，丰富学生的想象能力
想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。
在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。
在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来。
这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。
采用这种方法，一定要精心引导，而且还要有较充裕的时间。
在教学中，既要注意启发学生的想象、联想能力，又应注意教师的指导作用。
由于学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有一定的差异，这就需要教师的精心指导。
音乐是听觉的艺术，因而，倾听自然是欣赏音乐的主要方式。
“在沉默中听伟大的音乐作品而不加以评论也有巨大的价值。
”欣赏教学过程的每个环节都离不开听，初听、有目的地分段听、有分析评论地听、复听等，都是以听为本。
音乐艺术及欣赏教学的本质规律决定了欣赏教学的根本方
法就是倾听。
音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。
中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，如何摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”教学模式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是需要我们深入研究和努力实践的新课题。
高中音乐教师心得体会为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式
使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。
还有，幽默力量运用不够。
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。
合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。
没周一、周四的课外活动时间训练。
器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。
每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。
学习器乐是一种很好的艺术实践。
对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。
市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。
报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。
没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。
心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。
以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。
主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。
还应做好文艺汇演前的准备工作。
如：场地、音响、工作人员及其负责工作。
节目得事先在演出场地彩排。
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。
此外，我还很注意自身的学习。
如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
但做得非常不足的是听课太
少，使我失掉了很多直接学习的机会。
自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。
还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。
凡事都要有计划，重要的得做详细计划。
还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。
处理事情要灵活。
这写能力都有待提高。