2018届高三物理高考模拟试题 - 副本资料讲解

从2017年高考探究2018年高考物理应考策略
南华一中高三物理组
一、2017年考纲
1、进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

2、优化考试内容。

将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选
二、考纲调整对备考的影响
1、此次考纲的修订，教学内容会增加，给学校的教学进度带来少许干扰。

同时，考试内容也会增加，在2018年的高考必考内容当中，选择题、实验题、计算题（压轴题），都可能出现选修3-5的相关考查内容。

2、选考模块调整综合题难度或加大。

3-5的主要内容是动量，是解决动力学问题的三大支柱之一。

三、应考策略
1、考纲变化进一步强调了“五种能力”，“分析综合能力”和“实验能力”对学生要求很高，
但这两个能力要求只在压轴题中体现。

大部分题型还是“理解能力”、“推理能力”和“应用数学处理物理问题能力”。

因此这就要求考生在备考过程中狠抓基础、做好基础题型、中等题型，在精通基础题型的基础上，再拓展难题。

2、考生在备考时，波粒二象性、原子与原子核部分需要注意概念理解记忆，熟读教材。

重点注意爱因斯坦的光电效应方程的理解与运用、能级公式与能级图、原子核反应方程的书写及核能的计算，这些内容应会在选择题中有所体现。

动量部分一定要注意动量的知识体系与必修部分动力学知识、机械能守恒定律、动能定理之间紧密关系；对于综合运用动量观点与动力学观点、能量观点解题的能力，要有一定的训练；对于动量中特有的碰撞问题，要进行专项的训练。

夯实基础、突出重点、突破难点的具体方略
1、掌握物理高考的内容和要求，准确把握复习的方向
2、落实分阶段复习，重视复习效率
3、加强实验复习，增加设计实验的训练
4、注重物理知识的应用，重视理论联系实际的问题
5、针对薄弱环节，做到整体提高
6、重视专题复习
高考物理复习，不仅需要做好基础方面的复习工作，同时也需要重点突出，解决难点，运用多种方式实现复习的精细化耕作，通过设置专题，进行实验等获得重点突破，全面发展，实现考试的成功、顺利。

一、狠抓基础，注重物理学科能力的培养
1、踏踏实实、降低难度、狠抓基础是取得高考成功的关键，也是第一轮复习的指导思想。

在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助学生回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。

2、目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲。

要求学生在课前预习，上课的时候一定要主动听课；课堂上积极思考、积极参与；课下及时做有针对性的有效练习；积极解决平时发现的问题，丰富错题本。

3、注意养成良好的、有效的思维习惯，构建章节内思维导图（明确两条主线：知识线与方法线），有意识地培养理解能力和审题能力。

二、突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识
二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不允许那样做根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。

所谓学科主干和核心知识，即：
(1)对自然社会有重要认识的学科内容
(2)今后学习的重要基础的学科内容。

中学物理的主干知识力学部分包括：
①力与运动
②牛顿运动定律与运动规律的综合应用
③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律
④带电粒子在电、磁场中的运动
⑤有关电路的分析和计算
⑥电磁感应现象及其应用
二、审题能力提升、易错易混突破方略
1“审题”不过关即是制约很多学生成绩的一个重要因素，也是一个普遍存在的问题“审题”不过关说到底就是方法、习惯不过关。

要过物理“审题”这一关，应提倡四到，即眼到、口到、手到和心到就是要做到“眼观”、“口读”、“手画”和“脑思”的全面结合。

2、在新高考重点考查的五项能力中，理解能力是首要的。

理解能力是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径。

物理的基本概念和规律在理解的基础上要抓住重点和联系点的突破，再横向联系比较，将其与典型现象、基本物理模型和实验相结合，通过深刻理解物理概念和规律来判断一些似是而非的说法，加强易混知识的比较，辨析易犯的典型错误，建立易混知识档案（可以借助错题本、好题本）。

在一轮系统复习的过程中，还要特别注意对重点知识的掌握与解
题方法的锻炼，如静力学中常见的十二种解题方法，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、半径的确定方法等（要在二轮专题复习中，通过对经典题型的分析，进一步加强方法的综合训练）。

方法是构成能力的核心要素，没有对研究方法、解题方法、实验方法的训练，就谈不上能力的提高。

三、加强实验复习，增加设计实验的训练
实验部分一直是高考复习的重点和难点。

实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进实验室”放在第二轮历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对实验中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。

原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的。

针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面内容。

四、选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待
希望认真钻研教材课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的。

面对新形式下的物理高考，我们必须坚持
（一）查漏补缺，针对复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；
（二）知识重组，把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题能力的目的；
（三）提升能力，通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力；
（四）突破疑点、难点；
（五）关注热点和《考试大纲说明》中新增点、变化点。

总之，复习夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用方向，构建学科内板块思维导图，提高分析、推理的能力是关键。