西安市民办高校体育师资队伍基本状况研究
体育教师行业现状调查报告
体育教师行业现状调查报告引言体育教师是教育行业中的一支重要力量，在培养学生身心健康和锻炼学生团队合作、领导能力方面起到了重要作用。
本调查报告将对当前体育教师行业的现状进行调查和分析，以期更好地了解这一行业的现实情况和未来发展趋势。
调查目的和方法本次调查的目的是了解体育教师在教学过程中面临的困难和挑战，以及他们的职业发展情况。
调查采用在线问卷的形式，共有500名体育教师参与，涵盖不同地区、学校类型和教龄的体育教师。
问卷内容包括教学工作、职业发展、薪资待遇、培训需求等方面。
调查结果分析1. 教学工作- 82%的体育教师认为自己的教学工作非常重要，但只有46%的教师认为得到了足够的支持和赞誉。
- 68%的体育教师觉得学生对体育课程缺乏兴趣，挑战是如何激发学生的参与度和热情。
- 56%的体育教师认为自己需要更多的教学资源来支持他们的教学工作。
2. 职业发展- 32%的体育教师认为自己的职业发展受到了限制。
- 74%的体育教师希望有更多的培训机会，以提升自己的教学能力和职业发展。
- 48%的体育教师认为他们在评价和晋升方面没有得到公平对待。
3. 薪资待遇- 62%的体育教师对自己的薪资待遇不满意。
- 42%的体育教师认为他们的工资无法满足生活需求。
4. 培训需求- 68%的体育教师认为需要专门的培训来提升自己的教学能力。
- 52%的体育教师希望有更多与同行交流的机会，以分享教学经验和学习先进的教学方法。
结论和建议从调查结果中可以看出，体育教师在教学工作、职业发展、薪资待遇和培训需求方面面临着一些困境。
为了改善体育教师行业的发展状况，以下是一些建议：1. 政府和学校管理部门应该给予体育教师更多的支持和赞誉，提高他们的工作满意度。
2. 学校应该提供更多的教学资源，以帮助体育教师提高教学质量和学生参与度。
3. 学校和教育机构应该提供更多的培训机会，满足体育教师的职业发展需求。
4. 应该建立专门的评价和晋升制度，以保证体育教师的公平待遇。
民办高校师资队伍建设现状与对策分析
素。
、
常明确并且严格的规定条款 。并 且对教 师的晋 升有一套审 核标准 体系 。 并根据学校经费和教师的实际情况来确认在职教师的数量 。加拿 大的私
立高校 的数量在整个高校 中的比例超过 ３ ０ ％。 据统计 ，世界范 围内的一流大学里边 。百分之八十为私 立高校。在
Байду номын сангаас
高等教育 比较发达 的欧美 国家 ，私立高校和公立高校 的差别 ，跟中 国民 办高校 和公办高校 的差别产生的原 因不 同，表现形式也不 同。国外学者 研究成果表 明：私立 高校 师资 队伍与公 办高 校师 资队伍 本质 上 区别很 小 。国外私立 高校经过多年发展 ，其董事会制度 、民主管理 制度 、监督 考核 制度等内部管理体制 比较完善 。国外一些研究指 出， 目前一些教师 的实 践技能有 待提 高，产生这一 问题 的原 因主要是 因为教 师这一职业 的 吸引力相对于其他 职业比较弱。
的特 殊 资源 。
（ 一 ）数量 不足。教育 部规 定本 科高 校 的师生人 数 比为 是 １ ：１ ８ 。 目前国内许 多公办本科 院校都没有达到这一 比例要求。 民办 院校的差距 更大。即便全校全体教职员 工加在一起 的人数也达不到这 一 比例 。对 于 某些缺教师的紧俏 专业 ，几 十个学生才能平均到一个专 职教师 ，上专业 课的时候 ，经常出现两三百人的大合堂 ，授课效果根本无法保证 （ 二）结构不合理 。从 民办高校专职教 师队伍 的组成情况 来看 ，不 管职称结构还是年 龄结构 都存在 老 、青 两极分 化 的现象 ，缺少 三 四十 岁 ，具有中高级职称的骨干力量 。学科带头人一般都 由从公 办高校退休 的老教授老专家担任 ，主体力量基本上都是近年来毕业 的本科生 、硕士 生和少量博士生 。跟突出的一个 问题是 ， 在专职教师 队伍里 ，很 多人并 不是安心于教育事业。有不少人是把在民办高校任教作 为缓兵之计 。有 些硕士生毕业后 ，在考博 、考公务员或者进公 办院校 的招聘 中失 利 ，就 到 民办学校工作 ，为的是先有个落脚的地方 ，然后再 做其他打算 。中年 核心 骨干教学科研力量难 以形成 ，并且在民办高校的教 师群体 中形 成一 种人心思走 的不 良气氛 。根据对某个民办高校 的调查 显示 ：从学历 结构 来看 ， 专职教师 队伍 中，６ ５ ％的人是本科 学历 ，只有 ３ ０ ％ 的人是硕 士研 究生学历 ，博士研究生学历只有两三个人。从 职称结 构看 ，助教 占到 了 ５ ０ ％ 以上 ，高级职称的教师不到 １ ０ ％。职称结构 的不合理就造成 民办 高 校在 学生专业课排课 的问题上 ，经常出现教师担任课 程过多 ，任 务大 的 情况， 所 以很多 民办高校将大量 的专业课程交给外聘教师 。外聘 教师跟 学 校没有 正式劳动合 同 ， 学校对齐约束程度很小 ，不仅敷衍 不认 真 的现 象难以解 决 ， 也 给教学管理 、考核工作带来 了诸多的难题。 （ 三）待遇和保障水平偏低 。公办学校教师的工资 由政府财 政发放 ， 福利的水平 由学校的创 收解决 ，教师 的养老保险 由政府财政 支付 。公 办 高校的收入水平在不同地区一般 都属 于中等收入群体 。而 民办高校 的收 入来源只有学生的学费。教师 的工资 和福利情况都取决于招 生状况 和学 校 的财政状况。社会保 险参加 所在 地的社 会统 筹 ，跟 私营 企业 员工 一 样 ，工资标准多数赶不上当地 的公办 高校 ，社会统筹 的标准也偏低 。 （ 四）考核和评 价机制不科学 。民办 高校教师 的工作总体 上包 括教 学和科研两大部分 ，所以一般在对教师的工作绩效进行评 价时 ，都 是以 这两方 面的成果作为衡量标准。但是大部分 民办高校 为了节约成 本 ，聘 请 的教 师数量都处于不足的状态 ，通常都是让 教师满 负荷上课 ，专 职教 师整天忙 于备课和上课几 乎没有时 间做科研 ，并 且几乎 没有科研 经费 。 教 师为了评职称 ， 需要表论文 ，仅仅是为了应付评 审。这种考核 和评价 机 制并不是 和民办高校 ，过重 的教学 任务使教师 没有精力 和时 间充 电。 长此以往 ，必将 造成教师知识的落伍和科研能力的下降 ，不利 于教师 队 伍素质的挑高。 （ 五） 队伍不稳定 。民办高校教师队伍 的结 构特征决 定 了其 不稳定 性。民办高校专职教师队伍 中，退休老教授和刚毕业的年轻人 占了绝对 大 的比例 。从公办高校退休的老教师 ，都有着 固定退休工 资。这部分人 的年龄偏大 ，很多人来 民办学校工作是为 了填补退休后 的空余生活 ，为 教育事业发挥余热。而刚走上教师岗位 的青年教师 ，对 于未 来有很 多的 想法和不确定性 ，如果感觉现实与理想不符 ，就有可 能转 行 ，离开教 师 岗位 。民办高校 的教师实行合同制 ，没有正式 编制 ，人才 流动性 比较 灵 活 。因此 ，民办高校的教师是否流失和流失率的大小在很 大程度 上取决
陕西省民办高校体育师资队伍建设的问题与对策
陕西省民办高校体育师资队伍建设的问题与对策[摘要]师资队伍建设是影响教学质量的关键,加强体育师资队伍建设对于提高民办高校体育文化建设具有重大意义。
文章主要对陕西民办高校体育师资队伍建设中存在的一些问题作了深入探讨,并尝试从政府、学校、体育管理部门的角度提出了一些对策。
[关键词]民办高校体育教师师资队伍建设对策近年来,民办高校的教学质量成为社会关注的焦点,师资队伍的建设问题也显得尤为突出。
2002年12月颁布的《民办教育促进法》第27条规定:“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。
”这对民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等权利等方面作出了详细的规定。
建立一支性别结构、年龄结构、学历结构以及职称结构合理、科研能力强的体育师资队伍,是加强民办高校体育工作的重点。
一、陕西民办高校体育师资队伍的概况陕西省民办高校规模不同,在校学生以及学校的教师数量都各不相同。
为了开展日常教学,陕西各个民办高校都各自拥有一支具备一定数量和自身特色的体育教学队伍。
这支队伍主要由专职教师和兼职教师组成,专职体育教师大多数是体育院校毕业的人员,这些教师的年龄、学历、职称各不相同。
还有少数教师是其他公办院校退休的教师,往往这些教师年龄较大,职称较高。
兼职体育教师主要来自其他的公办院校,他们是民办高校体育教学的有益补充。
与公办高校相比,陕西民办高校体育师资队伍有自己的不足之处,比如在队伍的稳定性上,数量、结构、师资管理和科研方面问题比较突出。
二、陕西民办高校师资队伍建设中存在的主要问题1.民办高校体育师资年龄、职称结构不合理。
当前陕西民办高校的体育教师多为从其他公办院校离、退休的老年教师和刚从体育院校毕业的年轻人,能担当起教学骨干的中间阶层很少。
因此,他们的年龄、职称等方面处于高、低两个阶段,中层的很少,师资结构就显得不是很合理。
2.民办高校体育教师数量严重不足。
民办高中师资队伍稳定现状及策略
民办高中师资队伍稳定现状及策略1. 引言1.1 民办高中师资队伍稳定现状民办高中师资队伍稳定现状是当前教育领域面临的一个重要问题。
随着社会的不断发展和教育改革的不断深化，民办高中的数量不断增加，对师资队伍的需求也逐渐增多。
由于民办高中的特殊性质和经济实力相对较弱，导致师资队伍的稳定性较差。
由于民办高中的发展历史较短，许多学校缺乏完善的招聘机制和培训体系，导致师资队伍的流动性较大。
教师流动的频繁性不仅影响了学校的教学质量和稳定性，也给学生的学习带来了一定的不确定性。
民办高中的师资队伍中普遍存在着学历不够、专业素养不高等问题。
由于薪酬待遇不够吸引人，许多优秀的教师不愿意到民办高中任教，使得师资队伍整体水平无法得到有效提升。
民办高中师资队伍稳定现状并不乐观。
要解决这一问题，需要有针对性地制定相应的策略和措施，从而提升师资队伍的素质和稳定性，为学校的发展打下坚实的基础。
1.2 民办高中师资队伍重要性民办高中师资队伍是学校发展的重要支撑和基础。
师资队伍的稳定与发展直接关系到学生的学习效果和学校的整体形象。
在民办高中教育中，优秀的师资队伍能够提供优质教育资源和教学服务，帮助学生全面发展，提升教育质量，增强学校的竞争力。
师资队伍的稳定还能为学校建立良好的教育环境和文化氛围，吸引更多有潜力的教师加入，促进学校的长期发展。
民办高中师资队伍的重要性不言而喻，只有建立稳定的师资队伍，学校才能持续提供高品质的教育教学服务，实现学校的长远发展目标。
尊重教师，关爱师资队伍，建设优秀的师资队伍已经成为民办高中教育的当务之急。
通过加强师资队伍管理和培养，提高教师待遇和激励机制，才能促进民办高中师资队伍的稳定，推动学校的长远发展。
2. 正文2.1 民办高中师资队伍面临的挑战一、薪酬待遇较低：与公办学校相比，民办高中师资队伍的薪酬待遇往往较低，这使得一些优秀的教师不愿意选择到民办高中任教，导致师资队伍流动性大，稳定性不足。
二、缺乏职业发展空间：由于民办高中教师的职称评定、晋升通道较为模糊，教师们往往感到在职业发展上受限，缺乏动力和归属感。
民办本科院校教学师资队伍建设的问题与对策探究
民办本科院校教学师资队伍建设的问题与对策探究随着中国高等教育的快速发展，民办本科院校在教育体系中扮演着越来越重要的角色。
由于其起步较晚、办学条件有限，民办本科院校在教学师资队伍建设方面存在一系列问题，如师资水平参差不齐、教学质量良莠不齐等。
针对这些问题，需要采取一系列对策来加以解决，以提升民办本科院校的教学质量和国际竞争力。
本文将通过对民办本科院校教学师资队伍建设问题的深入分析，提出相应解决对策。
一、问题分析1. 师资水平参差不齐在民办本科院校中，有一部分教师由于学历、学术水平、教学经验等方面的不足，导致其教学水平较低，无法满足学校的教学需求。
2. 教学质量良莠不齐由于师资水平参差不齐，导致民办本科院校的教学质量良莠不齐。
一些学校的教学质量不尽如人意，无法满足学生的学习需求，甚至影响学校的声誉和办学品质。
3. 教学科研能力不足由于种种历史原因，一些民办本科院校师资队伍的教学科研能力不足，缺乏对学科前沿的深入研究，难以为学生提供最新的学术知识和研究成果。
4. 师资队伍结构不合理一些民办本科院校的师资队伍结构不合理，主要集中在一些老师，年轻的教师比例较低，缺乏新鲜血液和活力。
二、对策探究针对师资水平参差不齐的问题，需要通过多种途径提升教师的学历和学术水平。
学校可以加大对教师的培训力度，鼓励教师参与学术活动，提高教师的学术能力和教学水平。
提高教学质量需要从根本上提升师资队伍的整体水平。
学校应该建立完善的教学评估体系，对教师的教学质量进行动态监控和评估，及时发现问题并加以解决。
可以引入外部专家进行教学评估，借鉴其他高校的先进经验，提高民办本科院校的教学水平。
为了提升教师的教学科研能力，学校可以加大科研经费的支持力度，鼓励教师参与科研项目，并对取得成果的教师给予相应的奖励。
可以对教师进行定期的学术交流和培训，提高他们的学术水平和科研能力。
为了调整师资队伍结构，学校可以采取一系列激励政策，鼓励年轻教师的成长和发展。
浅析陕西省民办高校体育教师继续教育
学校体育 学
浅析 陕 西省 民办 高校体 育 教 师继 续 教 育①
（ 安翻译 学院 西
谢 颖 陕西西安Βιβλιοθήκη ７ １ ５ ） １ ０ Ｏ
摘 要 ： 民 办 院校 体 育教 师 学历 教 育 的是 伸 和 发 展 ， 受 教 育者 不 断 更 新知 识和 提 高创 新 能 力 ， 适应 社会 发展 和科 学技 为 使 以 术不 断 进 步 的需 要 。 以 为提 高教 师 继 续 教 育 问题 此 显得 尤 为迫 切 。 也 引起 了作 为 高 校 一 部 分 的 民 办 高收 的 高度 重视 。 所 这 关键 词 ： 办高校 体 育教 师 继 续教 育 民 中 圈 分 类号 ： Ｇ ８０ 文 献 标识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ０ ５ ８ （ ０ ） ７ ｃ 一 ０ ４ ０ ２ ９ －２ １ ２ １ ０ （ ） ０ ４ — ２ ３ ２
表 １ 陕西省 民办高校 专职体 育教 师年 龄 、职称 情况调 查表 （ ８ Ｎ＝ ６）
①基 金项 目： 翻译 学院院级 项 目：１ ２ 西安 翻译 学院体 育教 师继续教育现状调查与研究 。 西安 Ｊ １ Ｂ １
４ ４ 当代体育科技（ ｏ ｔ ｍｐ ｒｒ ｐ ｒ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｃ ｎｅ ｏａｙＳ ｏ ｔ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ） ｓ
教师的数量较 ２ 年前都有了较 大提 高 ， 改变了以前那种两头大 中 间小的格 局。 我院因前２ 自考生不开设体育课 ， 年 体育教师人数 较少讲师仅 为 ５ ， 人 离兄 弟院校 尚有一定差距。 通过调查 ， 在陕 西省 民办 院校 中体 育教 师学历情况调查中人数为 ８ 人 ， ６ 硕士人 部 分 数１人 ， ２ 占总 的人数 １ ． ％， ３ ５ 本科６ 人 ， ９ ４ 占总人数的７ ． ％。 ４４ ２ 从调查显示 ４ 民办高校共有专职体育教师 ８ 名 。 所 ６ 平均每 ２ 对 陕西省 民办院校教学现 状的研 究 校２ ． ， １ 人 民办高校体育教师学历比前两年得到 了很大提高 ， ５ 为 国内对体育教师继续教育进行 了不 少的研究 ，但 是对民办 本科 学历 ，有硕 士学位 的也 已达 １ 人 ，占 １ ． ％ ， ２ ３９ ５ 平均每校 高校体育教师继续教育研 究的不多 ， 通过对陕西省思源学院 、 培 ３人 ，但高素质人才缺 口仍 然很大。我院 ２ １ 年 ６月调查结束 ０１ 华学院 、 西京学院 、 欧亚学院４ 民办高校进行调查 ， 所 通过对比 时专职体 育教师 １ 人 ， ４ 有硕 士学位的 １ ， 人 其余都 为本科毕业 。 总结 出我 院在这 方面不 占有太大优 势 ， 在一定程度上制约 了西 ２ ２ 体育教 师参加 继续教 育 的 目的 ． 教师参 加继续 教育 的主要 目的不外乎 ３种 ：（１） 提高 教 安翻译学 院学校体 育教学 的改革 和发展 。这样 的背景下体育教 师继续教 育现状调 查可 以弥补对 陕西省 民办体 育教 师继续教 育 学能力 ；（ 提高学历文凭 ； ３） ２） 【 晋升职称需要 。８ ％体育教 ０ 相关研究 的不足 ， 富研究理论 ， 丰 同时为我院相 关主管部 门提供 师认为继续教育对 自己有一定帮助或帮助 很大 。２ ０％的体育教 参考 意见 ，进 一步 完善我 院体 育教 学与发 展 。 师认 为没有帮助或帮助不大 ，通过研 究调 查 ，３ ％的教 师认 为 ８ 本研 究通过 文献 资料 法、 问卷调查法 、 数理统计法等方法对 学历继续教育不能满足 自身需求 ， 主要是课 程设置 不尽合理 非 ５ 陕西省 ４ 民办高校体 育教 师继续教 育的现状进行 了调查 与分 学历继续教育 中４ ％的体育教 师认 为培训 内容或者缺少针对性 所 析 ，得出结论如下 ： 或者太专业离实际太远 ， 不能满足 自身需求 ， 主要是培训方式 存 ２ １ 职 称 结 构 与 学 历 层 次 在 问题 。 训课程 内容排在第一位的是体育教育实践 ， 培 说明体 育 通过调 查 （ １） 现 ４所民办高校体 育教师普遍存在 职 教师非常重视 学习内容的实用性。 表 发 众所周知随着科技的进步 ． 在 称普遍偏 低 ，最 高职称仅为讲 师。讲师共计 ４ ４人 ，平均每校 学校里不可能 把所有 的知识都学完 ， 走入社会后 ， 需要不断地学
陕西省高校体育师资队伍建设的调查研究
状
体 育 教 帅 数 』 ｌ生 比 ｆ ＿ ｊ
人 才的培养等方面存在一定问题．本文立足陕西省高 校体育人 ． 才现： 研究体育师资队伍配备情况、 怏， 体育 师资队伍学 历结构 、 职称 结构 、 年龄结构及体 育 师资 队伍培 养模式等 问题 ， 为培养 普 通 高 校 高校体育人 才资源 的系统 工程提供有效参考价值 ， 为陕西省体 职 业 技 术 学 院 育事业科学合理地培 养和使用体育人才提供理论依据。 民 办 高 校
维普资讯
２０． ０ ８６
—— 体育世界－ 学术
陕西省高校体育师资队伍建设的调查研究
王德 炜 杨 华薇 由 文华
摘 要 ： 过 对 陕西 省 ４ 通 ３所 高 校 １ １ ０ ６名体 育师 资 队伍 的 学 历 结 构 、 称 结 构 、 龄 结 职 年 构 以ａ ｇ ｉ师 资 队伍 培 养模 式 的 调 查 ， 陕 西 省普 通 高 校 、 业 技 术 学 院 、 办 高校 体 育 ． － 对 职 民 师 资 队伍 的 建 设现 状 进 行 了对 比 分 析 与研 究 ， 出 了解 决 问题 的 对 策 与 建议 。 提
省体育教 师队伍整体水平偏低 。 陕西 省 是 教 育 大 省 ， 校林 立 ， 育 资 源 丰 厚 ， 没 有 成 为 高 教 却 表 １ 陕 西 省 高 校 体 育 帅 资 队 体 育 强 省 。这 些 问题 反 映 出陕 西 省 体 育 师资 队 伍 的建 设 、 育 体
关 键 词 ： 西 省高 校 ； 育 师 资 队伍 ； 查研 冤 陕 体 调
状 况
注 ：０ ２年全国数据来源于参考文献 … ２０ 从 表 ２可 以 看 出 ，陕 西 省 各 高 校 体 育 教 师 以本 科 生 为 主 ， 普通高校本科学历 的体育教 师占其总人数 的 ８ ．６ ０５ ％、职业技 术 学 院 为 ８ ．５ ， 办 高 校 为 ９ ６ ； 研 究 生 学 历 三 类 学 ９５ ％ 民 １７ ％ 而 校 分 别 为 １ ８ 、 ２ ５８ ％ ，而 国家 教 育 部 规 定 的 ２ ０ ８９ ％ ６８ ％、 ８ ０５ 年 高 校 具 有 研 究 生 学 历 教 师 的 比例 至 少 不低 于 ３ ％ 【］ ０ ２ 。陕 西 省 ２０ ０ ６年高校体 育教师学历结构 与全 国 ２ ０ ０ ２年体 育教 师学 历 结 构 相 比 ， 然 学 历 水 平 有 所 上 升 ， 博 士 学 历 所 占 比 例 太 虽 但 低。相关研究表 明， 国体 育教 师与其他 学科 教师学历水平差 全 距较大 【］ ３ ，反映出高校体 育教师学历水平偏 低的态势具有共 性， 这一局面有待进一步改善 。［ 见表 ３ ］ 注 ：０ ２年全 国数据来源于参考文献… 。 ２０ 职 称结构是衡量体 育师资队伍 整体 素质状 况的重要指标之 是 反 映 教 师教 学 、 研 水 平 的重 要 标 志 。 陕 西 省 三 类 高 校 科 中，普通高校 的体育教 师职称结构与 ２ ０ ０ ２年全国职称 结构相 比 ， 然 有 所 上 升 ， 是 总体 发 展 速 度 落 后 于其 他 学科 ， 虽 但 而职 业
民办本科院校教学师资队伍建设的问题与对策探究
民办本科院校教学师资队伍建设的问题与对策探究随着我国高等教育规模的逐年扩大，民办本科院校在全国范围内呈现出快速增长的态势，成为中国教育领域的新兴力量。
然而，民办本科院校在教学师资队伍建设方面还存在一些问题，阻碍着民办高校教学质量的进一步提高。
本文将探究民办本科院校教学师资队伍建设的现状及问题，并提出相应的对策。
（一）少量高水平人才，教师队伍整体素质不高民办本科院校在教师队伍建设方面存在着一定的难度，因为大多数学校规模相对较小，招聘资金有限，落实教师聘用和培训的责任和投入相对不足，导致学校在吸引和培养高水平人才方面存在一定的难度。
一位高校教师表示，过去几年中，她感觉到教师队伍整体素质不如几年前，很多新加入的老师不具备扎实的学科基础和教育教学经验。
这是因为民办本科院校在招聘老师时，舍弃了一定的聘用标准，尤其是在硕士及以上学历门槛方面降低了要求。
（二）缺乏实践与研究经验，教学内容单一许多民办本科院校的教师队伍没有大量的实践或研究经验，在教学中常常会只限于书本知识的传授，缺乏面向实践的教学方法和手段，而且教材、课程覆盖面和深度单一，难以满足学生多元化的课程需求。
由于学生来自不同的地域和背景，对知识有不同的了解程度和需求，学校教学方案缺乏足够的弹性和针对性，这扩大了学生与教师之间的知识差距，也对教师的教学成果评价提出了挑战。
（三）缺乏师资培训的有效机制民办本科院校目前缺乏有效的教师培训机制，教学科研工作轻松的滋生出浅尝辄止、缺乏探究精神的师生，因此学校应该建立具有可行性和可维护性的教学培训机制，充分利用各种科研和学习时间的兼容性，鼓励教师们在教学实践中发现问题，反思教学方法，创新教学手段。
这样，教师可以通过自主探索、课堂 simulation等培训方式提高教学水平，同时也有利于学校建设真正的“学科性社区”“实践性学习社区”，提高民办教育的教学质量。
二、对策建议（一）建立合适的人才引进机制：为了提高民办高校教师队伍的整体素质，学校应该看重教师的学历、教育教学经验和学术水平，确保在招聘过程中严格遵循岗位要求和学历门槛，并采用各种方式来吸引和保留高水平的教师，借助与同行、业内人员进行交流，了解并改进招聘流程及优化招聘方案，使得已经进入学院的教师通过本身继续教育、交流合作等方式提高个人素养与业务能力。
陕西省民办本科院校体育教师科研现状分析
陕西省民办本科院校体育教师科研现状分析【摘要】调研结果显示，陕西省民办本科院校体育教师科研现状呈现出积极的科研主观性、科研知识提高的迫切需求性与科研论文产出量偏低、科研知识具备程度不均衡、科研困境问题多重性等鲜明对比的特点。
建议民办本科院校优化科研政策，为体育教师提供继续教育的机会，创造体育科研方法交流平台。
【关键词】陕西省；民办本科院校；体育教师；科研现状；调研分析据统计，2000年到2008年，我国民办高校在校生数占全国高校在校生数的比例从1.22%上升到19.4%[1]。
在目前教育部批准的全国25所民办本科院校中，陕西省占了7所[2]，更是几乎接近1/3。
可见，民办教育已经成为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量[3]。
科研水平作为影响高校教师职称晋升、岗位评聘的直接因素，同样也给民办本科院校教师带来了影响。
而体育教师作为教师队伍中的一个组成部分，是学校体育工作的指导者和执行者，关系到民族体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，在培养全面发展的人才中有着独特的作用[4]。
因此，研究民办高等本科院校体育教师的科研现状，分析其科研水平对其产生的影响，对提高民办高校的体育教学工作有着积极的现实意义。
一、研究对象与方法1、研究对象以随机抽取的陕西省民办本科院校部分体育教师为研究对象，对其科研现状进行研究分析。
2、研究方法（1）专家访谈。
向部分陕西省民办本科院校特聘的体育界的老专家、老教授咨询请教，为设计问卷、拟定研究方法确定科学合理的依据，并通过校验及复测，对问卷进行检验，使问卷满足研究需要。
（2）问卷调查。
根据初访掌握的情况，在置信度为99%、容忍误差不超过0.3的情形下，依据确定的样本容量，随机抽取4所陕西省民办本科院校中的27名专职体育教师，进行有关科研现状的问卷调查，发放问卷27份，回收27份，回收率为100%，有效问卷23份，有效率为85.2%。
（3）数理统计。
运用microsoft excel 2010、spss16.0对问卷结果进行统计、分析与处理。
我国民办高校体育教学现状与对策研究
民办高校体育师资的发展 . "我国普通 高校中青年体育教师人数多， 比例大， 占教师总数的 60% ，具有硕士研究生 学历的仅为 2.9%， 具有高级职称的只 占 4.2%" ，美国高校具有硕士学位的 体育教师已达到 9 5%，每年培养研究 生的数量是我国的 50 倍. 在我国民办 高校中， 体育教学这一块， 具有研究生 学历的体育教师几乎没有. 就连江苏 省开办最早的，规模最大南京三江学 院， 在校生近 6 000 人， 而专职体育教 师只有 7 人， 全是本科生. 按暂执行的 1： 220 的编制， 差距甚远.教师队伍中 缺乏具 有学术权 威影响的 学科带 头 人，科研水平远不能满足高等教育发 展的要求 .
二, 分析讨论
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展中 的民 办高 校体育 师资
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情况， 为确保教学质量， 课堂教学班人 数一般在 30 人左右为宜 . 以目前我国 民办高校体育课的情况来看， 以 50 分 钟 / 周的身体锻炼时间来要求学生达 到健康水平以及养成终身体育意识， 可谓之难也！ 课时数的减少， 课堂教学 人数的增多，势必影响体育课教学质 量的保证 . 2. 教学目标内容单一化 . 民办院 校体育师资的起步，多是有名校退休 的老年教师承办起. 他们丰富的教学 经验以及多年的社会关系，为民办院 校体育的初步发展奠定了基础. 但是 也给民办院校体育发展带来了一些负 面影响，他们的教学方法手段多是沿 袭模仿前苏联的体育教学模式. 具体 表现就是过分看重 �国家体育锻炼标 准� 的评价作用， 乃至把 �达标� 作为体 育教学工作的单一目标，结果必然限 制了教学工作的广度和学生的学习空 间； 教学内容的竞技化， 把身体素质发 展的专项性迁移到体育教学中，使体 育教学对学生身体素质发展的促进作 用被分解,隔离在各自相对独立的专 项运动当中，难以达到是学生身体素
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情 况
１ ． １ 西安 市 民办 高校 体 育教 师 数 量
唐玲 （ 西安 欧亚 学院体 育中心 陕西西安
７ １ ０ ０ ６ ５ ）
摘 要 ： 民办高校体 育工作是民办高校整体 工作的重要 组成部分， 民办高校体育教 师队伍的质量也直接 影响着民办高校培养人 才的质量。 该文
通过 对西安市６ 所民办高校体育教 师的数量， 年龄、 职称 ， 学历、 科研 教龄 等方面 进行研究， 试图揭示西安 市民办高校体育师资队伍 基本状况的 优 势与 不足 ， 为西安市乃至陕西省民办高校体育师资队伍 建设提供参考。
校 体 育 教 与学 的效 果 ， 因此， 研 究 西 安 市民 职 称 的 为４ ６． ６ ％， 也有Ｉ ７ ． ２ ％的教 师不 是 高 教 师 教 龄 短 、 队伍 趋于 年 轻 化 ， 体 育 教 师队 办 高 校 体育 师 资 队 伍 基 本 情 况 就 显 得尤 为 校 教 师 系列 职 称 ， 甚 至 无职 称 。 虽然， 随 着 伍 建 设 没有形 成 梯队 化 。 重要 ， 该文 通 过 对 西 安 民 办 高 校 体 育 师 资 公办 高 校 教 师 的 不 断 加 入 和 教 师 教 龄 的 增 队 伍 的 基 本情 况 进行 较 为 全 面 的 分 析 与研 加 ， 西 安 市 民 办 高 校 体 育 教 师 在 职 称 结 构 ２ 对西安市民办高校体 育师资队伍 建
设 的建 议
西安市民办高校应完善其 薪酬制度、 用人 制 度 、 进 修 与 培训 制 度 等 ， 重 视 学 校 体
育 工作 ， 切 实 提 高 体育 教 师 地 位 ， 加 大 专 职 教 师队 伍 建 设 的力度 ， 改善 体 育教 师 与学 生 ． ４ 西 安 市 民 办 高校 体 育 教 师 学历 层 次 情 的 比例 ， 建 设 一支 稳 定 、 结 构 合 理 的教 师队 １ 西 安 市 民 办高 校 体 育师 资 队 伍 基 本 １
安 民办 高校 ４ ～６ 年 的 占１ ４ ． ７ ％、 在７ ～９ 年的占
１ ６ ． ７ ％、 教龄在１ ０ 年 以 上 的 占３ ８ ． ２ ％。 因兼 职 教 师 不 稳 定 且 占较 大 比 例 、 民 办 高 校 建 要 性 。体 育 教 师 队 伍 的 质量 直 接 影 响 着 学 副 教授 高级 职 称 的 比例 为 １ ４ ． ２ ％、 拥 有 讲 师 校 时 间短 等 原 因， 造 成 了西安 民 办高 校 体 育
关键 词 ： 西安 民办高校 体育师资 研 究 文章 编号 ： １ ６ ７ ４ —０ ９ ８ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） Ｏ ６ （ ｂ ） 一０ １ ６ １ 一Ｏ ｌ 中图分类号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文献标 识码 ： Ａ
西 安 作 为 我 国民 办 高 等 教 育 最 具 活 力 水 平 、 又 具 有 丰 富 教 学 经 验 的 教 学 中坚 力 文 为 ０ ． ３ ３ 篇。 反 映 出 体育 教 师 体育 科 研 意 的地 区之 一 ， 其 辖 区 内的 西 安 翻 译 学 院 、 西 量 ４ １ ～５ ０ 岁 的教 师 仅 占 ７ ． ４ ％， 富 有 教 学 经 识 不 强、 各 民办 高校 激 励 体育 教 师体 育科 研 安 培华 学院 、 西安欧 亚学 院、 西 安 外 事 学 验 的 教 学 中坚力 量 十分 匮乏 。 ８ ０ ． ４ ％的体 育 力 度不大 ， 高 学 历教 师 在体 育 科研 方 面 没能 院、 西 安 思 源学 院 、 西京学院等办学较早、 教 师 年 龄在 ４ ０ 岁以下 ， 可 以 分 析 出西 安市 民 充 分发 挥 高学 历教 师 的作 用。 较 成 熟 的 民 办 高 校 已处 于全 国 同类 院 校 领 办 高校 体育 教 师正 处 于探 索 和 积 累 教 学 经 １ ． ６ 西 安市 民办 高校 体 育教 师教 龄 情 况 先 地位 ， 对 这 些 民 办 高 校 的 研 究 具 有… 定 验 、 逐 步 了解 与 掌 握 体 育 教 学 规律 阶 段 ， 很 教 龄 反映 教 师任 教 时 间 的长 短 。 西 典型 性 意 义 。 国家 中 长期 教 育 改 革 和 发 展 难 形成 高 水平 的 体育 教 学 团队 ， 对 体育 教 学 规 划 纲 要 》中明确 指 出 ： “ 教 育 大 计， 教 师 为 质 量的 影 响 较 大 。 本。 有好的教师， 才 有好 的教 育 ” 。 由此 可 以 １ ． ３ 西 安市 民办 高校 体 育教 师职 称 情况 看 出教 师在 教 育 中的 地 位 和 教 师质 量的 重 西安 市 民办高 校体 育 教师 中拥有 教 授 、
究， 试 图揭示 西 安 民办 高 校体 育师资 队伍 基 上有所 优 化 ， 但 亦可 看 到 体育 教 师 队伍 在职 本 情 况 的优 势 与 不足 ， 为 西安 乃至 陕 西 省 民 称 评 审上积 极 性不 高 、 教 师队 伍 不稳 定 的 因 办 高 校 高 水 平 的 体 育 师资 队 伍 建 设 提 供 参 素 ， 这些 因素 都 严重 影 响 了体 育教 师队伍 的 考。 业务 能 力和 体 育科 研 水平 ， 严 重制 约 着学 校 体育 的发 展 。
管 理 创 新
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西安 市 民办 高校 体 育 师资 队伍 基本 状 况研 究