浅谈高校体育师资队伍建设
如何加强体育教师队伍建设？
如何加强体育教师队伍建设？如何加强体育教师队伍建设：新时代体育教育发展起来的关键加强体育教师队伍建设是全面提升体育教育质量、促进学生身心健康全面发展的关键环节。
当前，伴随着教育改革的不断深入，体育教育面临着新的挑战和机遇，迫切需要一支高素质的体育教师队伍。
为此，应从以下几个方面着手，加强体育教师队伍建设：一、提升体育教师专业素养1. 加强专业知识学习与技能培训：鼓励体育教师积极主动地进行专业进修、学历提升，参加体育教学技能培训。
通过学习体育理论、教学方法、训练方法和运动科学知识，提升其专业素养，并掌握先进的体育教学技能。
2. 重视体育教学研究和实践：鼓励体育教师积极主动地开展体育教学研究，探索新的教学模式和方法，将理论与实践相结合，提高教学效率和教学效果。
3. 加强体育教师教学评估体系建设：建立科学合理的体育教师教学评估体系，关注教学过程、教学效果以及学生对体育课的满意度，引导体育教师不断改进教学方法。
二、强化体育教师师德师风建设1. 树立正确的教育理念：引导体育教师树立健康向上的教育理念，正确理解体育教育的意义和价值，以学生发展为中心，着重培养学生的体育兴趣和运动习惯。
2. 加强师德师风教育：通过师德培训、案例分析等方式，强化体育教师师德师风建设，督促教师严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 加强教师职业素养培养：培养和提高体育教师的责任感、无私奉献精神、团队合作能力，以及与学生有效沟通的能力，为学生提供优质的体育教育服务。
三、完善体育教师激励机制1. 建立体育教师岗位晋升机制：建立科学合理的体育教师岗位晋升机制，激励优秀人才脱颖而出，为优秀体育教师提供发展空间和晋升渠道。
2. 改善体育教师待遇：改善体育教师的薪酬待遇，提高其社会地位，吸引更多优秀人才投身体育教育工作。
3. 加大对体育教师的奖励和表彰：对在体育教科研、体育教学实践、学生体育成绩等方面做出突出贡献的体育教师，给予奖励和表彰，充分发挥榜样力量，激励更多体育教师努力工作。
体育专业年度建设总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国体育事业的蓬勃发展，体育专业建设已成为我国高等教育的重要组成部分。
在过去的一年里，我校体育专业在各级领导的关心和支持下，全体教职工的共同努力下，取得了显著的成绩。
现将2022年度体育专业建设情况进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
二、2022年度体育专业建设情况1. 师资队伍建设（1）引进和培养了一批具有较高学术水平和教学能力的教师，优化了师资队伍结构。
（2）加强教师外出培训，提升教师专业素养，促进教师教育教学能力的提高。
（3）鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野，提高科研水平。
2. 课程建设（1）优化课程体系，调整课程设置，突出体育专业特色。
（2）加强实践教学环节，提高学生动手能力，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）开展课程改革，推动线上线下混合式教学模式，提高教学质量。
3. 科研工作（1）鼓励教师积极开展科研项目，提高科研水平。
（2）加强科研团队建设，提高科研团队整体实力。
（3）积极争取科研项目经费，为科研工作提供保障。
4. 实践教学（1）加强实践教学基地建设，提高实践教学条件。
（2）组织学生参加各类体育竞赛，提高学生实践能力。
（3）开展校企合作，为学生提供实习实训机会。
5. 学科建设（1）积极争取学科建设经费，支持学科发展。
（2）加强学科团队建设，提高学科整体实力。
（3）推动学科交叉融合，拓展学科发展空间。
6. 学生工作（1）加强学生思想政治教育，提高学生综合素质。
（2）开展丰富多彩的文体活动，促进学生全面发展。
（3）关注学生心理健康，为学生提供心理咨询服务。
三、2022年度体育专业建设取得的成果1. 师资队伍建设方面：新增博士研究生2名，硕士研究生3名，优化了师资队伍结构。
2. 课程建设方面：新增课程3门，优化课程设置，提高了教学质量。
3. 科研工作方面：获得省级科研项目2项，发表学术论文20篇。
4. 实践教学方面：学生参加全国大学生体育竞赛获得金牌2枚、银牌3枚、铜牌5枚。
体育培训师资队伍建设
体育培训师资队伍建设在当今社会，随着人们对健康和体育的重视程度不断提高，体育培训行业蓬勃发展。
然而，要实现高质量的体育培训，师资队伍的建设至关重要。
一支优秀的体育培训师资队伍不仅能够传授专业的知识和技能，还能激发学员的兴趣，培养他们的体育精神和素养。
首先，我们需要明确体育培训师资队伍建设的重要性。
良好的师资队伍是保证培训质量的关键。
一位优秀的体育培训教师能够根据学员的年龄、身体条件和兴趣爱好，制定个性化的培训方案，帮助学员逐步提高体育技能，同时还能关注学员的心理健康和团队合作能力的培养。
他们的专业素养和教学方法直接影响着学员的学习效果和成长。
那么，如何建设一支高素质的体育培训师资队伍呢？其一，严格的招聘标准是基础。
在招聘体育培训教师时，不能仅仅看重学历和运动技能水平，还应注重其教学能力、沟通能力和责任心。
例如，要求应聘者具备一定的教学实习经验，能够清晰地表达自己的教学思路和方法。
此外，对于一些特殊的体育项目，还需要考察应聘者是否具备相关的资质认证。
其二，持续的培训与提升不可或缺。
体育领域的知识和技能在不断更新，教师也需要不断学习和进步。
培训可以包括专业知识的更新、教学方法的改进以及教育心理学等方面的学习。
可以定期组织内部培训，邀请行业专家进行讲座和指导，同时鼓励教师参加外部的培训课程和学术交流活动。
其三，建立科学合理的考核评价机制。
通过对教师的教学效果、学员满意度、教学创新等方面进行综合评价，及时发现教师在教学过程中存在的问题，并给予相应的指导和改进建议。
评价结果可以与薪酬、晋升等挂钩，激励教师不断提高自身的教学水平。
其四，营造良好的工作氛围和团队文化。
一个积极向上、团结协作的工作环境能够吸引和留住优秀的教师。
可以通过组织团队活动、分享交流经验等方式，增强教师之间的凝聚力和合作精神。
在师资队伍建设过程中，还需要关注教师的职业道德和素养。
体育培训教师不仅要传授技能，更要以身作则，传递积极向上的价值观和体育精神。
关于高校体育师资队伍建设的研究
关于高校体育师资队伍建设的研究［摘要］加强和完善高校体育师资队伍建设，在体育教学中引入竞争机制，建立和完善管理制度及教师责任制，是社会发展和新世纪提高人才培养质量的需要，是实现科教兴国战略目标、实现现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要。
对高校体育师资队伍建设问题进行研究，有利于共同探讨和解决好高校体育教学改革中的这一关键问题。
［关键词］高校体育教学竞争机制师资队伍建设《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
”这对高校教师素质与能力提出了更高的要求，既需要具备高水平的思想政治素质和爱岗敬业的职业道德，又需要具备适应时代发展的专业知识和业务能力。
高校体育教师是体育教学、科研和管理任务的重要承担者，是我国高校体育的中坚力量，对提高学生体质、推进群众体育发展、培养高素质人才有重要作用。
进入21世纪，尤其是我国加入WTO以后，使我国高校体育面临着新的环境，对高校体育师资现状提出了重大挑战。
并且随着近年来我国经济的不断发展，高校逐步实现扩招，高校师资问题日益凸显，其中体育师资问题尤为突出。
如何建设一支能与时俱进、具有创造力、适应未来要求的优秀体育教师队伍，是摆在体育工作者面前的一个重要课题。
一、目前高校体育师资队伍中存在的主要问题1.政治思想素质薄弱、观念淡漠。
目前，有些高校政治思想教育工作薄弱，忽视对教师政治思想素质的教育和提高。
少数教师，尤其是少数青年教师，在工作中缺乏敬业精神，缺乏坚定的志向和毅力，没有形成强烈的事业心和责任感，更缺乏默默献身体育教育事业的精神。
因此，他们除“完成”学校规定的教学任务外，把相当一部分时间和精力放在校外兼课或其他第二职业上。
另外，有一些教育行政部门和学校对体育缺乏认识，不重视体育，不重视体育教师所付出的辛勤劳动，对学校体育工作的投入非常有限，使广大体育教师的工作条件和工作环境长期得不到改善，影响了他们工作积极性的发挥。
学校体育师资队伍建设的研究
学校体育师资队伍建设的研究随着全国教育的全面推进，学校体育事业得到了前所未有的发展。
然而，随着体育产业的不断壮大，学校体育教育领域的竞争也越来越激烈。
如何建立高素质的体育师资队伍，既是学校体育教育的基础，也是实现学校体育事业全面发展的必要条件。
因此，本文探讨了学校体育师资队伍建设的问题。
面临着许多困难和挑战，学校体育师资队伍建设仍然处于起步阶段，师资队伍整体素质还有待提高。
首先，体育教师的教育水平不高。
目前，多数中小学体育教师的教育程度仅为初中或高中程度，只有少数的体育教师拥有大学本科学历。
其次，教师的教育培训和实践的机会较为有限。
从目前的实际情况来看，许多体育教师甚至连最基本的专业技能都不具备，无法胜任教学工作。
二、建立高素质的体育师资队伍的必要性建立高素质的体育师资队伍，可以有效地促进学校体育事业的发展。
具体来说，这种师资队伍将对学校体育事业的发展带来以下贡献：1.提高教育教学质量高素质的体育师资队伍能够更好地满足学校体育教育的需求，使教学过程更加科学、规范和有效。
教师们将在专业知识、教育技巧、传授能力等方面更加优秀，带给学生更好的教育体验和教学质量。
2、增加学校体育教育的吸引力高素质的体育师资队伍能够为学校体育教育注入更多的内涵和品质，吸引更多的优秀学生报名参加。
这将不仅有利于学校的招生和招生率，还有助于学校提高教育教学质量，提高学校的整体形象和竞争力。
3.推动体育事业的健康发展高素质的体育师资队伍能够成为学校体育事业健康发展的强大支持。
他们有着更高的责任感和使命感，能够打破僵化的教学模式和教学方式，推进体育教育的多元化和普及化。
学校应该加大对体育教师的教育教学培训力度。
提高体育教师的专业素质、知识水平和能力水平，加强教师实践能力培养，培养体育教师的思维方式，使他们能够更好地适应体育教育的需要。
2.建立切实可行的激励机制为了吸引更多的年轻人加入学校体育教育事业，学校应该建立切实可行的激励机制。
谈新时期高校体育师资队伍建设
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２１ ００年
第 ３ 期 ５
谈新时期高校体育师资队伍建设
赵 咏 梅 ｆ 头医学 院体育 教学 部 内蒙古 包
【 摘
包头
０ １３ ） ４ ０ ０
１ 有 计 划 地 开 展 培 训 ， 高 体 育 教 师 的 网 络 学 习能 力 和 现 代 提 忽视 。 教 育技 术 的 应用 能 力 ５ 合 理 使 用师 资 培 养 经 费
在 信 息 技术 冲击 着 各 个 领 域 的今 天 ， 过 网络 获 得 所 需 知 识 已经 通 成 为 人 们 必 不 可少 的基 本 手段 。 育 教 学 形 势 的 快 速 发展 使 得 教 师 必 体
６ 高校 师 资 建 设 工 作 要立 足 自身 。 眼 群体 发展 着
高 校 体 育 师 资 队伍 素 质 的 整 体 提 高 是 对 高 校 体 育 长 期 稳 定 发 展 和 实 践 的 新 课 题 。 高 校 网络 资 源 的广 泛 使 用 已 经 为 此 提 供 了物 质 条 的 要 求 。 因此 ． 校 师 资 队 伍 建设 应 以群 体 发 展 为 着 眼 点 。 高 件 。 町以说 在 不 久 的 将 来 ． 联 网的 进 一 步 发展 必 将 导致 学生 和 教 师 互 近几 年 高 校 青 年 教 师人 数 增长 较 快 。 这 些 青 年 教 师都 普 遍 具 有 且 的 教 学方 式 发 生 巨 大 变革 。 因此 ， 把 现代 教 育技 术 作 为体 育师 资 队 研究 生学 历 ， 教 学 实 践 经 验不 足 。学 校 要 安 排 中年 教 师 对 他 们 进 行 要 但 伍 培养 的重 要 内 容 ， 分 利用 校 园网 、 算 机 系 等 资源 ， 教 师进 行 有 传 帮 带 ， 其 更 快 的 适应 教 学工 作 岗位 的 需 要 。 时 ， 年教 师 的 知 识 充 计 对 使 同 青 计 划 的培 训 ； 时在 政 策 上 提 出 要 求 ， 使 教 师 掌握 现 代 信 息 教 育 技 结 构 、 想 观 念更 贴 近 于 现代 教 育 教 学 发 展 的形 势和 要 求 。因此 ， 充 同 促 思 要
关于高校体育师资队伍建设的思考
关于高校体育师资队伍建设的思考［摘要］高校体育教师是体育教学改革的主力军，教师的管理问题是学校体育教学改革和创新向纵深方向发展的重要问题。
文章对高校体育师资建设存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决办法和建议。
［关键词］高校体育师资建设“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”进入21世纪，尤其是加入WTO后，我国高校体育面临着新的环境，对高校体育师资素质与能力提出了更高的要求。
高校体育教师既要具备高水平的思想政治素质和爱岗敬业的职业道德，又要具备适应时代发展的专业知识和业务能力。
因此，如何建设一支能与时俱进、能适应未来要求的师资队伍，是摆在当前体育工作者面前的一个新课题。
一、高校体育师资队伍建设存在的主要问题1.思想观念滞后导致教师职业道德淡化。
近几年来，我国高等教育发展成就巨大，步入大众化阶段。
高等教育的快速发展给体育教师带来了很多与之相关的问题。
一是体育教师的工作量直线上升，大部分教师每周达到24～28节课，繁重的教学任务压得教师疲惫不堪，穷于应付。
二是体育教师的思想观念、利益结构、行为方式及相应的心理状态等都发生了较深刻的变化。
有少部分体育教师面临社会的转型、市场经济的挑战，出现了一些不可忽视的问题，如为了评职称，有些高校体育教师在竞争的幌子下去拉关系、跑课题、发论文，不再把教书做学问作为自己的事业来追求，而仅作为一种谋生的手段，更谈不上通过自己的教学活动对学生进行正确的人生观、世界观、价值观的教育，甚至连上课内容也由于缺乏应有的精力只是敷衍了事。
尽管这些问题不是普遍的、主流的，但已经或多或少地影响了高校体育教师在社会上的声誉和形象。
如何加强高校体育教师师德建设，已成为我们迫切关注和亟须解决的问题。
2.管理认识片面导致师资管理偏激化。
在高校师资管理改革中，存在着以下问题：一是重学历、轻能力，二是重外引、轻内生。
在引进教授、博士方面舍得投入，可是校内成长起来的教授、博士却不能享受同样待遇，形成巨大的反差，引起校内人才思想动荡，造成内部高层人才的流失。
体育教研组师资队伍建设(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，体育教育在学生全面发展中的重要性日益凸显。
体育教研组作为学校体育教育工作的核心，其师资队伍的建设显得尤为重要。
本文从体育教研组师资队伍建设的现状、问题及对策三个方面进行探讨，以期为我国体育教研组师资队伍建设提供参考。
一、引言体育教研组是学校体育教育工作的核心，肩负着提高学生体质健康水平、培养学生体育兴趣和技能、促进学生全面发展的重任。
师资队伍建设是体育教研组工作的关键环节，关系到学校体育教育的发展。
本文旨在分析体育教研组师资队伍建设的现状、问题及对策，为我国体育教研组师资队伍建设提供借鉴。
二、体育教研组师资队伍建设的现状1. 教师数量逐年增加：近年来，随着我国教育事业的快速发展，体育教师数量逐年增加，基本满足了学校体育教育的需求。
2. 教师学历层次提高：随着国家对教育投入的加大，体育教师的学历层次不断提高，硕士研究生、博士研究生等高学历教师比例逐渐上升。
3. 教师专业素质提升：随着教师培训体系的不断完善，体育教师的业务能力和专业素质得到显著提高。
4. 教师队伍结构优化：学校在招聘体育教师时，注重教师的专业背景、教学经验和综合素质，使教师队伍结构逐渐优化。
三、体育教研组师资队伍建设存在的问题1. 教师数量不足：尽管教师数量逐年增加，但仍有部分学校体育教师数量不足，难以满足教学需求。
2. 教师学历层次不均衡：部分学校体育教师的学历层次较低，制约了学校体育教育的发展。
3. 教师专业素质参差不齐：部分体育教师的专业素质不高，难以胜任教育教学工作。
4. 教师培训体系不完善：目前，我国体育教师培训体系尚不完善，培训内容、方式、效果等方面存在不足。
5. 教师待遇偏低：与其他学科教师相比，体育教师的待遇偏低，影响了教师的工作积极性和稳定性。
四、体育教研组师资队伍建设对策1. 加大教师招聘力度：学校应根据实际需求，加大体育教师的招聘力度，确保教师数量充足。
2. 提高教师学历层次：通过选拔优秀毕业生、在职进修等方式，提高体育教师的学历层次。
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浅谈高校体 育师资队伍 建设
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１０２ ； 装 甲兵工程学院轮训大队体育教研室 ３０ ２ ２
和教学活动具有坚定正确的方向， 同时又能紧密结合社会需要整合教学 内容 ； 掌握一定 的教育学和教学理论 ； 能够 掌握和运用先进 的教学方法 及现代教育技术 ， 能够参与人才培 养方案 、 教学计划 、 教学大纲的制定 ， 开发新 的课程 ； 能够创造性地进行 教学活动等 。要有 危机意识 ， 要尽快 适应学校教育的快速发展 。体育师资 比较好的大学， 都和学校具有浓厚 的学术氛围 、 优良的科研传统 ， 以及鼓励科研的政策等有很大关系。 ２４建立健全体育教师的学 习机制。 ． 体育教师的继续教育是 目前改 变高校体育师 资队伍现状 的一个 重 要途径和手段 ， 过继续教 育能够改 变高校体 育教师 的知 识结构 和学 通
１ 校 体 育师 资 队伍 现 状 ．高
高校体育虽然被教育部门广泛重视， 但是高校体育师 资队伍 与高校 其他师资队伍相 比在知识结构 、 学历结构 、 职称结 构和数量结构 等方面 存在明显的不足之处 ， 必须引起有关部门的高度重视。 我国高校的体育教研室或 体育部 的教师 绝大部分来 自体 育院校或 师范院校的体育专业 ， 当高校对其他专业课程教 师提 出较高 的学历要求和进修 要求的时 候， 体育教 师的学历大都保持在本科和研 究生课程班的水平。高校体育 教师很少有进修学习的机会 。由于公共课的性质 ， 长期的一线实践教学 也使他们缺乏进行科学研究和服务的本领。显然 ， 这样 一支体育教师队 伍是难以适应科学研究和社 会对高校体 育的要求 的。 目前 的专 业结构 尚不能适应当前体育教学改革与发展 的需要。如何对教 师进 行继续教 育、 岗位培训 、 实现知 识更新并完善知识结构是极为重要的问题 。 科学研究历来是体育教师 的薄 弱环节。 目前体育教师在体 育科研
和助教偏多 ， 表明高校体育教师职称结构偏低 。
师； 建立健全体育教师的学习机制 ； 高度重视师资培养工作 ， 保证师资培 训经费 ； 提高体育教师信息技术和现代 教育技术 的应 用能 力 ； 提高体育 教师综合素质 ， 优化体育教师队伍结构 。
参 考 文献 ：
２ ．我国高校体育师资现状不佳 的解 决建议
历结构 。
方面 ， 应坚持 和完善 已有的学习制度 ， 健全学习体 系， 改进培训方 法， 高培训质量 ， 提 建立 和落实体育教师的学 习考核和激励机 制； 另一方
一
面。要不断创新体制 、 机制 和方法。特别是增设 创新教育课程 ， 这有助
于挖掘教师的内部潜力 ， 提高 自己的业务能力 。高校体育教师 的继续教 育不应受体育专业的限制 ， 以在体育 院校接 受体育专业 的继续教 育， 可 也可以在非体育院校接受非体育专业的继续教育 。
能力方面还有很 大差距 ， 要充分研究体 育教学 ， 每一个体 育教 师都要既
有科研意识 ， 又要掌握 科研方法 ， 使体育 教学变 成科学 教学 ， 终形成 最 大、 中小学相衔接的科学体育教学体系。
高 校 体 育教 师 的 职 称 情 况 ， 仅 反 映 出 体 育 教 师 的 教 学 和 科 研 能 不
２ １树立教 书育人的宗 旨。 ． 加强 师德建设 重视师德建 设 。 提高师 德
水 准
［ ］覃秀松 ．高校体育 师资队伍 建设探究 ［ ］ １ Ｊ ．教育与职业 ，０ ８ ２０
（６） ２ ．
教师不仅应具有过硬的政治思想品质 、 科学的人生观、 世界观、 价值 观， 为体育教育事业无私奉献 的敬 业精神 ， 良好 的职业道德和健 康的心 理素质， 还要努力拥有新时代所推 崇的新思想 、 观念及具有 时代特点 新
要］ 师资队伍是高校教育发展的重要力量。 目前 ， 国普通 高校体育 师资队伍 ， 我 不论是 综合素质还是数 量都无 法满足新时期发展的 需要 。
加强 高校体育师资队伍建设具有重要意义。建立一 支高水平的体 育师资队伍迫在 眉睫． 文章提 出 了创建一 支高水平的体 育教 师队伍应 采取 的几项措 ［ 关键词］ 高校体育 ； 师资队伍 ； 措施 中图分类号 ：８ ７ 文献标识码 ： 文章 编号 ．０ ９—９４ ２ ０ ７（ 一０９ Ｏ Ｇ０ Ａ １０ １ Ｘ（０９） ｂ） １０一 １
［ ］张红学．高校体 育教师素质分析与对策研究 ［ ］ ５ Ｊ ．教育与职业 ，
２ ０ ２） ０ ８（ ．
１ ０科技博览 ９Ｉ
存在明显 的不足之处 ， 必须引起有关部门的高度重视。建立健 康的机制 体系 ， 用科学发展观指导高校体育教学工 作， 强化师资 队伍建设 的主流
意识 ， 加强师德建设 ； 着力提 升体育 教师 的教研水 平 ， 造就 一批教 学大
而 且教授所 占的比例极少 ， 体现出职称结构的不合理性如果与高校其他 专业师资队伍相比， 体育教师教授 数量 明显偏少 ， 副教授数量偏 少， 师 讲
３ ．结 论
高校体育虽然被教育部 门广泛重视 ， 但是高校体育 师资队伍 与高校
其 他 师 资 队伍 相 比在 知识 结 构 、 历 结 构 、 称 结 构 和 数 量 结 构 等方 面 学 职
力， 而且更能反映出高校行政主管部 门对学校体育 的 态度和重视程度 ， 也直接影响到教师的积极性 表 ｌ 是高校体育教师职称状况 ， 中可以看 从 出体育教师职称比例 由多到少的顺序依次是讲师 、 副教授 、 助教 和教授 ，
报， ０７ ． ２ ０ （ ）
高校体 育教师在加 强自身道德修养的同时注重教书育人 ， 掌握最新
的体育知识 、 技术和技能 ， 掌握最新的体育教学方式和方法 ， 掌握科学和 先进的体育训练方法和管理经验 ， 积极投身于体育教学改革中。 ２ ３体育教师要加强 自身素质的培 养， ． 提高科研素养。 掌握党的教育方针和教育政策 ， 掌握教育改革和发展趋势 ， 使教 育
的先 进 道 德 意 识 。 ２ ２提 高 体 育 教 师 的 能 力 ．
［ ］初永和．高校体育师资队伍现状 和发展对策［ ］ ２ Ｊ ．内蒙古大 学 学报 ，０ ３ １ （ ） ２０ ，８ ６ ． ［ ］李静波， ３ 苏斌．２ 世纪初我 国普通高校体 育师资队伍现状及 问 ｌ
题的研究 ［］ 山东体育学 院学报 ， ０ ６ ２ （ ） Ｊ． ２０ ， ２ ６ ． ［］ ４ 徐维克． 我省高校体育师资队伍建设 的研究 ［ ］ Ｊ ．中州大学 学