人教版七年级上册地理教材分析、教学进度安排、教案
2024-2025学年人教版七年级地理上册教学计划
2024-2025学年部编版七年级地理上册教学计划一、学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对地理知识充满好奇和探索欲望，但他们的空间思维能力和地理基础知识相对薄弱。
在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣，逐步引导他们建立地理思维，掌握地理学习方法。
二、教材分析本学期使用的部编版七年级地理教材，内容涵盖地球与地图、世界地理等基础知识。
教材注重通过丰富的图表、案例和活动，引导学生观察、思考和实践，培养学生的地理实践能力和综合思维。
三、教学目标1.知识与技能目标- 学生能够掌握地球的基本知识，如地球的形状、大小、公转和自转等。
- 学会阅读地图，包括地形图、气候图、人口分布图等，并能从中获取有用信息。
- 了解世界海陆分布、气候类型、人口分布等地理现象及其规律。
2.过程与方法目标- 通过课堂讲解、小组讨论、实地观察等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
- 引导学生运用地理图表和资料，提高地理信息的获取、整理和分析能力。
3.情感态度与价值观目标- 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
- 培养学生的全球视野和环境意识，增强对地球家园的关爱之情。
四、教学重难点1.重点- 地球的公转和自转及其产生的地理现象。
- 地图的阅读和使用。
- 世界气候类型的分布和特点。
- 世界人口和人种的分布。
2.难点- 地球公转和自转的地理意义。
- 气候类型的成因分析。
- 地理图表的分析和解读。
五、教学措施1.运用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，增强教学的直观性和生动性。
3.组织小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
4.开展地理实验和实地考察活动，提高学生的地理实践能力。
5.加强与其他学科的联系，拓展学生的知识视野。
六、教学进度安排（一）第 1-2 周1.第一章《地球和地图》第 1 节《地球和地球仪》- 介绍地球的形状和大小。
七年级地理上册的教学计划人教版（通用20篇）
七年级地理上册的教学计划人教版（通用20篇）七年级地理上册的教学计划人教版篇1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学要求1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。
2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。
5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性三、本学期世界地理的教学目标1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。
但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。
2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
人教版七年级上册地理教学计划
人教版七年级上册地理教学计划一、教学目标1.让学生掌握地理学科的基本知识，培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
2.让学生了解我国的基本地理情况，增强学生的国家意识，激发学生的爱国情怀。
3.通过地理学习，使学生能够运用科学的方法观察、分析、解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容1.第一章：地球与地图第一节：地球和地球仪第二节：地图2.第二章：我们生活的环境第一节：天气与气候第二节：我们国家的气候第三节：地形和地势3.第三章：世界地理第一节：世界地理概况第二节：亚洲第三节：欧洲第四节：非洲第五节：美洲第六节：大洋洲4.第四章：我们国家的地方特色第一节：四大区域特征第二节：东北地区第三节：华北地区第四节：华东地区第五节：中南地区第六节：西南地区第七节：西北地区5.第五章：可持续发展第一节：为什么要可持续发展第二节：怎样实现可持续发展三、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2.运用案例教学法，结合生活实际，使学生能够更好地理解和掌握地理知识。
3.利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学形式，提高教学质量。
4.开展课外活动，如地理知识讲座、实地考察等，拓宽学生的知识视野，提高学生的实践能力。
四、教学评价1.课堂评价：通过提问、讨论、作业等方式，了解学生对地理知识的理解和掌握程度。
2.作业评价：通过作业的完成情况，了解学生对地理知识的应用能力。
3.考试成绩：通过考试，全面评估学生的地理学习成绩。
4.综合素质评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的地理综合素质。
五、教学时间安排1.第一章：地球与地图，安排4课时。
2.第二章：我们生活的环境，安排8课时。
3.第三章：世界地理，安排12课时。
4.第四章：我们国家的地方特色，安排16课时。
5.第五章：可持续发展，安排4课时。
六、教学资源1.教材：人教版七年级上册地理教材。
七上人教地理新教材教学计划 2024-2025学年七年级地理上册(人教版2024)
2024-2025学年人教版七年级上册地理教学工作计划制定人:地理是一门研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。
义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学生认识人类的地球家园。
地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值。
一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教处工作计划为指导加强课堂教学。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生成为有理想、有担当、有本领的独特少年。
二、学情分析（学习基础、学习习惯、学风纪律）具有一定的抽思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
同时他们对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
三、教材分析（教学内容、教学目标、重点难点）1、“与同学们谈地理”作为起始部分，主要向学生强调2个部分：其一是学习地理是有用的，其二是地理课程是十分有趣的。
新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。
2、第一章：地球，包括地球的宇宙环境、地球与地球仪、地球的运动三节。
地球的宇宙环境主要内容是天体之间以及天体系统之间的关系，如恒星与行星、卫星的关系、地球所在的天体系统，了解主要的天体概念，知道为什么地球能成为迄今为止人类唯一的家园，了解我们人类探索太空，探索宇宙的历程，培养学生的使命感和责任感。
人教版七年级地理教案 人教版七年级地理教案全册(八篇)
人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册地理说课稿人教版4篇
七年级上册地理说课稿人教版4篇一. 教材分析人教版七年级上册地理教材，共有23课，本说课稿选取了其中的4篇进行详细解读。
这四篇分别是《地球和地图》、《世界地理》、《中国地理》和《人文地理》。
本册地理教材主要介绍了地球的基本知识、世界地理和中国地理的基本情况，以及人文地理的相关知识。
通过这些内容的学习，使学生掌握地理基本知识，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地理知识的掌握还处于初级阶段。
他们对新知识有较强的好奇心，但地理知识的抽象性和复杂性可能会对他们造成一定的困扰。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，化抽象为具体，化复杂为简单，帮助学生建立地理知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握地球的基本知识、世界地理和中国地理的基本情况，以及人文地理的相关知识。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本知识、世界地理和中国地理的基本情况，以及人文地理的相关知识。
2.教学难点：地理知识的抽象性和复杂性，以及学生对地理知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，以及互联网资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球图片，引导学生关注地球，激发学生学习地理的兴趣。
2.课堂讲解：分别对《地球和地图》、《世界地理》、《中国地理》和《人文地理》进行详细讲解，注重引导学生观察、分析、解决问题。
3.案例分析：选取具有代表性的地理案例，让学生进行分析，提高学生的地理素养。
4.小组讨论：让学生分组讨论地理问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
人教版七年级地理上册教学计划
人教版七年级地理上册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册的学习，使学生掌握地理基本知识和基本技能，包括世界地理和中国的地理基础知识。
1.2 过程与方法培养学生的地理观察能力、思维能力、实践能力和创新能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生解决问题的能力。
1.3 情感态度价值观培养学生热爱祖国、关注全球、珍爱环境、节约资源的情感态度价值观，增强学生的地理学科素养。
二、教学内容2.1 地球与地图1. 地球形状、地球运动、地图三要素、经纬网等基础知识。
2. 地形图、气候图、水文图、植被图等地图类型的识别和使用。
2.2 世界的地理特征1. 地理位置、面积、人口、首都等世界国家概况。
2. 七大洲、四大洋的分布和特点。
3. 主要宗教、人种、语言的分布。
2.3 中国的地理特征1. 地理位置、面积、人口、首都等中国概况。
2. 地形、气候、水文、植被等地理特征。
3. 省区、直辖市、特别行政区、主要城市等的分布和特点。
2.4 环境保护与可持续发展1. 环境问题的产生和解决途径。
2. 可持续发展的概念和实践。
三、教学安排3.1 教学时间本册共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学方式采用自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方式，结合多媒体教学、实地考察等手段，提高学生的学习兴趣和效果。
3.3 教学评价1. 课堂表现：参与度、提问、回答等。
2. 作业完成情况：准确度、及时性等。
3. 测验成绩：定期进行单元测验，检验学生掌握程度。
四、教学资源1. 教材：人教版七年级地理上册。
2. 多媒体课件：图片、视频、音频等。
3. 地图：世界地图、中国地图、地形图等。
4. 实践活动材料：实地考察、实验器材等。
五、教学进度安排第1-4课时：地球与地图第5-8课时：世界的地理特征（一）第9-12课时：世界的地理特征（二）第13-16课时：中国的地理特征（一）第17-20课时：中国的地理特征（二）第21-24课时：环境保护与可持续发展六、教学总结本册教学结束后，进行一次全面总结，检查教学目标的达成情况，对教学方法、教学资源等进行评估和改进，为下册教学做好充分准备。
新人教版七年级地理上册教学计划
新人教版七年级地理上册教学计划一、教学目标1. 掌握地理学科的基本概念和科学方法。
2. 了解地球的基本构造和地理要素。
3. 了解中国的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。
4. 理解地球与人类活动的相互关系。
5. 培养学生对地理的兴趣，提高地理科学素养。
二、教学内容与进度安排1. 第一单元：地理学科简介- 第一课：地理学科的定义和研究对象- 第二课：地理科学的发展过程- 第三课：地理科学的学科体系- 第四课：地理科学的科学方法- 第五课：地理学科的应用领域- 第六课：地理学科与其他科学的关系- 进度安排：1周2. 第二单元：地球的基本构造和地理要素- 第一课：地球的形状与大小- 第二课：地球的内部结构- 第三课：地球的大气圈- 第四课：地球的水圈- 第五课：地球的地理要素总结- 进度安排：2周3. 第三单元：中国的地理位置与自然地理特征- 第一课：中国的地理位置和边界- 第二课：中国的主要地形和地貌- 第三课：中国的主要气候类型及分布- 进度安排：2周4. 第四单元：中国的人文地理特征- 第一课：中国的人口分布和人口数量- 第二课：中国的主要民族及其分布- 第三课：中国的主要宗教和文化传统- 进度安排：2周5. 第五单元：地球与人类活动的相互关系- 第一课：人口增长与资源压力- 第二课：城市化与工业化- 第三课：环境保护与可持续发展- 进度安排：2周三、教学方法与手段1. 组织课堂讨论，激发学生的研究兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容。
3. 进行地理实地考察和实验，增强学生的实践能力。
4. 进行小组合作研究，促进学生之间的互动与合作。
5. 使用案例分析、信息搜集等方法，培养学生的综合分析与解决问题的能力。
四、教学评价方法1. 日常课堂表现评价。
2. 作业和小测验评价。
3. 实地考察和实验报告评价。
4. 期中和期末考试评价。
五、教学资源准备1. 电子教案、教辅资料。
2. 多媒体投影仪、电脑等教学设备。
人教版地理七年级上册《 聚落》教案
人教版地理七年级上册《聚落》教案一. 教材分析《聚落》是人教版地理七年级上册的一章内容，主要介绍了人类居住地的形成、发展以及各类聚落的特点。
本章内容通过介绍聚落与环境、经济发展、文化传承等方面的关系，使学生了解人类居住地的演变过程，掌握不同类型聚落的特点，提高学生对地理环境的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境和人类活动有一定的认识。
但针对聚落这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例分析、图片展示等直观手段，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解聚落的概念、形成与发展，掌握不同类型聚落的特点，学会分析聚落与环境、经济发展的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对不同文化背景下聚落的尊重和理解，提高学生对地理环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：聚落的概念、形成与发展，不同类型聚落的特点。
2.难点：聚落与环境、经济发展的关系分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生主动探究。
2.案例分析法：选取具有代表性的聚落案例，进行分析讨论，提高学生分析问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生团队协作精神，提高学生地理素养。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好针对聚落特点的分析讨论题目。
3.准备好相关地图，便于学生直观了解聚落分布。
七. 教学过程导入（5分钟）利用图片或视频展示不同类型的聚落，引导学生关注聚落与环境、经济发展的关系，激发学生学习兴趣。
呈现（10分钟）1.介绍聚落的概念，让学生理解聚落是由人类居住地形成的。
2.讲解聚落的形成与发展，使学生了解聚落是如何随着时间演变而发展的。
3.通过展示不同类型的聚落图片，使学生掌握不同聚落的特点。
操练（10分钟）1.分析聚落与环境的关系，让学生理解自然环境对聚落形成与发展的影响。
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人教版七年级地理上册教材分析一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、学情分析地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。
对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。
教师应激发学生学习地理的兴趣，使其掌握基本的知识技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。
学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。
学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。
同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
三、内容分析第一章让我们走进地理（本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
）第二章地球的面貌（本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
）第三章世界的居民（本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。
在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
）第四章世界的气候（本章内容主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
）第五章世界的发展差异（本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。
通过本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个世界中的中国人奠定基础。
）四、教学重难点：教学重点：怎样看地图、地球的形状、经纬线与经纬度、地球的运动、七大洲与四大洋、五种陆地地形与海底地形、板块构造学说的观点、两大火山地震带、世界人口的特征及人口问题、世界三大人种及分布、世界的语言与宗教、聚落的形态、天气与气候的特点、天气符号的识别、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型、发展中国家与发达国家、国际经济合作。
教学难点：比例尺大小的比较、经纬线与经纬度的识别、地球的公转与自传、山体不同部位的等高线识别方法、三大宗教的代表性建筑物特征、聚落的演化过程、三种降水类型气候资料的分析方法、如何分析影响气候的因素、分析气候类型的特征。
五、教学措施：1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。
组织好课堂教学，面向全体学生。
注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
5、教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
认真批改作业，通过测验及时了解学生的学习情况。
授课进度安排表绪言教学内容：与同学们谈地理教学目标：1、知道地理课的学习内容，学习地理的目的、意义，知道学习地理课的学习方法。
2、初步学会举例说明学习地理的意义。
了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
3、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点：1、为什么要学习地理？2、怎样学好地理？教学难点：了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
教学方法和手段：讲述法、读图分析法、提问法、多媒体辅助教学。
1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？教学准备：Ppt课件地理图册填充图册地球仪世界地图中国地图课时安排：1课时第1课时教学过程：一、营造氛围，激发学习兴趣多媒体课件出示：“欢迎步入地理知识殿堂！”1、教师做自我介绍2、激趣提问：地理学科学习什么呢？学习地理有什么用途？怎样才能学好地理呢？让我们带着问题走进我们的第一堂地理课。
二、解决学习地理的几个问题【地理课程学习什么】1、播放《蓝猫淘气三千问》主题歌，说说歌词中哪些词属于地理学科的研究范畴？阅读教材第2页中同学们提出的问题2、学生交流讨论，补充新的问题3、教师简单小结：地理课程的学习可以帮助我们了解和分析这些问题。
【学习地理有什么用】1、多媒体课件出示教材中的几幅图片*我国江浙一带气候温暖湿润，又栽桑养蚕的历史。
*我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中。
*日本是一个岛国，沿海有丰富的渔业资源。
*意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水域。
边观察图片边交流：我们每个人都生活在一定的自然环境中，不同的环境给了我们不同的生活。
2、出示家乡面貌图，激发热爱家乡的情感。
3、小结：学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
4、交流教材中第4页的“思考”，以家乡的变化、发展过程，是学生明白应该学会综合和动态的眼光分析问题。
5、出示教材第5页图例，说说从条形统计图中读到了什么信息？指导学生分析、了解我国人口密度示意图中的地理问题。
6、小结：学习地理会使我们掌握分析问题的多种技能。
当然，我们会在今后的学习中体会到更多地理知识带给我们的益处。
【怎样学好地理】1、同桌相互交流，你认为怎样才能学好地理？2、知名交流，评价补充。
3、自学教材第5-6页内容，简单小结要善于观察，发现问题要会读图表，熟练运用要联系实际，勤于实践要放开手脚，拓宽视野三、提出地理课堂教学常规要求地理教案（丁鹤）1、课前做好准备工作课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。
课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
2、按要求认真完成作业（包括地理填充图册和动手实践的活动作业）3、选定课代表四、全课小结板书设计：与同学们谈地理1、地理课学习什么2、学习地理有什么用3、怎样学好地理第一章地球和地图第一节地球和地球仪教学目标：1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。
3、了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。
4、运用地球仪，知道经线和纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
5、熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
教学重点：1、会观察地球仪，辨别经线和纬线，经度和纬度。
2、知道南北半球、东西半球的划分。
3、利用经纬网确定位置。
教学难点：会观察地球仪，区分东西半球和南北半球的划分。
教学方法和手段：讲述法、读图分析法、提问法、多媒体辅助教学法教学准备：Ppt课件地理图册填充图册课时安排：3课时第1课时【重难点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
教学过程：一、导入新课1、谈话激趣：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）地球的形状、大小2、揭示课题：地球二、新课教学——认识地球1、了解地球的形状（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形状？（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
）【天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片】（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
（展示教材图“观测帆船”）B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。
）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
2、了解地球的大小（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。