有关相对分子质量的计算教学案
相对分子质量教案
相对分子质量教案标题：相对分子质量教案一、教学目标：1.了解相对分子质量的概念和计算方法；2.理解相对分子质量与摩尔质量的关系；3.能够进行相对分子质量的计算；4.培养学生的逻辑思维和实验探究能力。
二、教学准备：1.教师准备：相对分子质量的相关知识和计算方法、实验设备和材料；2.学生准备：学生预习相对分子质量的基本概念。
三、教学过程：导入（5分钟）：1.教师通过引发学生的思考，提出一个问题：“什么是相对分子质量？”2.学生作答后，教师简要解释相对分子质量的概念，并与摩尔质量进行对比说明。
呈现（15分钟）：1.教师以实验为例，向学生展示相对分子质量的应用场景。
2.教师分析实验过程中需要获取物质的相对分子质量的原因，并引导学生思考计算方法。
讲解与示范（20分钟）：1.教师通过实例详细讲解相对分子质量的计算方法，包括元素相对原子质量的查找和相对分子质量的计算公式。
2.教师通过黑板或电子屏幕展示示范计算过程，帮助学生理解。
实践与探究（30分钟）：1.学生自行组队，完成一组实验。
实验中，学生需要使用所学知识计算物质的相对分子质量，并与实际测量结果进行对比。
2.学生通过实验的过程，掌握相对分子质量的计算方法，并体会科学探究中假设、实验和验证的重要性。
总结与拓展（10分钟）：1.教师与学生共同总结相对分子质量的计算方法和应用场景。
2.教师提供相关拓展资料，让有兴趣的学生进一步了解相对分子质量的相关内容。
四、教学延伸：针对学生学习中的不同情况，可进行以下延伸:1.对于理解困难的学生，教师可在课后补充相关的练习，帮助他们巩固知识。
2.对于学习迅速的学生，教师可引导他们深入学习物质的微观结构和相对分子质量的关系，并进行探究实验。
3.教师还可组织学生参观相关的实验室或进行课外拓展活动，增强学生对相对分子质量的实际应用的认识。
五、教学评价：1.教师通过观察学生在实验中的表现、听取他们的回答以及参与小组讨论等方式，进行教学效果的评价。
新人教版九年级化学上册《第3课时 有关相对分子质量的计算》优质教学设计
第3课时有关相对分子质量的计算【学习目标】1．计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比。
2．计算物质中某元素的质量分数。
3．能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分及含量。
【学习重点】化学式的相对分子质量、元素质量比、元素质量分数的计算;计算元素或物质质量。
【学习难点】元素的质量分数与物质的质量之间的有关计算和在实际应用的有关计算。
【学习过程】一、自主学习\1．相对分子质量是指化学式中。
2．元素的质量比= 。
3．物质中某元素的质量分数= 。
4．化合物中某元素的质量= 。
二、新知导学知识点有关化学式的计算1．相对分子质量：【引导自学】请学生自主阅读教材P87，了解相对分子质量的含义和计算方法。
相对分子质量是化学式中各原子的_________的总和。
符号为______。
2．根据化学式的计算类型（1）计算相对分子质量相对分子质量＝（____________×_________）之和（2）计算物质组成元素的质量比组成元素的质量比＝（_________×________）之比（3）计算物质中某元素的质量分数化合物中某元素的质量分数=________________________3．其他类型的计算（1）求一定量化合物中某-元素的质量某元素的质量=某化合物的质量×某元素_________=某化合物的质量×该元素的相对原子质量×原子个数该化合物的相对分子质量×100%某元素的质量=某混合物的质量×纯度×某元素质量分数某元素的质量=某混合物的质量×纯度×该元素的相对原子质量×原子个数该化合物的相对分子质量×100%（2）求一定元素所在的某化合物的质量化合物质量=某元素的质量÷化合物中该元素的质量分数。
计算类型一根据化学式计算物质组成元素的质量比【例1】葡萄糖的化学式为C6H12O6。
《有关相对分子质量的计算》教案
《有关相对分子质量的计算》教案教学目标1、学会求物质的相对分子质量；2、学会求物质中各元素的质量比；3、会用相关知识解决一些化学问题4、培养学生的自学能力、交流与合作能力。
教学重点关于相对分子质量的计算教学难点从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据教学方法学、议、练教学过程一、复习引入1、出示下列四种物质的化学式：氯气Cl2二氧化硫SO2尿素CO(NH2)2碳酸氢铵NH4HCO3说出上述物质由哪几种元素组成？一个分子是由几个什么原子构成？2、原子的质量很小，所以在化学中使用相对原子质量。
分子质量也很小，分子由原子构成，那么在化学中怎样表示分子的质量呢？（点题）二、阅读学习目标（见学案）1、学会求物质的相对分子质量；2、学会求物质中各元素的质量比；3、会用相关知识解决一些化学问题4、培养学生的自学能力、交流与合作能力。
三、自学指导（1）计算物质的相对分子质量阅读教材84—85页内容：1、什么是相对分子质量？2、“总和”意味着用什么运算方法？3、自学例题，并当堂训练：求Cl2、SO2、CO(NH2)2、NH4HCO3的相对分子质量（与学生一起纠错、点拔：CO(NH2)2的相对分子质量＝12+16+14×2+1×4＝60 或＝12+16+（14+1×2）×2＝60 交流、讨论、纠错学会第一种计算，学会交流与合作）4、强化训练：再求Ca(OH)2的相对分子质量5、迁移发散：（1）求分子个数相等的水和二氧化碳的质量比。
（2）求等质量的水和二氧化碳中的分子个数比。
自学指导（2）：计算物质中各元素的质量比阅读教材85页内容1、从字面上如何理解“物质中各元素的质量比”？以二氧化碳为例说明2、物质是由分子构成的，那么物质中各元素的质量比就等于构成物质的分子中各原子的相对原子质量之比。
□即用化学式也可以计算物质中各元素的质量比。
3、自学例题，并当堂训练：求SO2、Ca(OH)2、NH4HCO3中各元素的质量比（与学生一起纠错、点拔：“二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比＝12：（16×2）＝3：8”能否写成“＝16×2：12＝8：3”，为什么？注意前面所列元素的顺序与后面的计算顺序要一致。
《有关相对分子质量的计算》教学设计
有关相对分子质量的计算一、教学课题：《有关相对分子质量的计算》二、教学目标1、知识与能力目标：掌握“有关相对分子质量的计算”的4种题型，即：（1）求物质的相对分子质量；（2）求物质中各元素的质量比；（3）求物质中某元素的质量分数；（4）求一定质量物质中某元素的质量；2、过程与方法目标：（1）以“关于文具袋中铅笔和钢笔的计算”作为引入，并使之贯穿整节课，使抽象的学习内容变得具体，增强学习的效果。
（2）让学生在“学、探、议、练”的过程中，学会“有关相对分子质量的计算”，增强他们相互讨论、交流、归纳知识、获取知识的能力。
（3）通过把例题和练习置于一定情境中，让学生体会化学与社会生产、生活的密切性。
（4）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能，化抽象为直观，使课堂内容更充实，有效性增强，也能及时反馈学生的情况。
3、情感态度与价值观目标：（1）加强学生对比、归纳、知识迁移、学以致用等能力。
（2）培养学生对微观世界以及化学计算的学习兴趣。
（3）增强学生学习化学的兴趣，使学生更加关注与化学有关的社会问题。
六、教学重点关于相对分子质量的计算七、教学难点从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据八、教学准备1．多媒体课件。
2．1个文具袋、2支质量相同铅笔、1支钢笔。
教学反思1、这节课的内容本身是比较枯燥的，要上好这节课，就要从感性和理性两方面下足功夫。
首先是感性方面，用学生熟悉的实物——文具袋来贯穿整节课，学生会有一种亲切的感觉。
而且教师的语言要丰富多彩，最好带点幽默。
像“让人越喝越结实的三聚氰胺”，“敢于做题就是勇士，做对了就是壮士，做错了就成了烈士”等。
同学们在教师风趣的引导下，兴趣盎然的参与到了整个教学活动中，使学生感受到了在探索中获取知识的喜悦，从而在轻松和谐的气氛中完成了本节课。
其次是理性方面，即专业化与人文化。
首先是知识，老师要不仅对本节课的知识了如指掌，还要对本节的相关知识有一个好的把握，对教材应做到能驾奴、不依靠、不脱离。
4.4.3 有关相对分子质量的计算(说课稿)-2023-2024学年九年级化学上册同步课件 说课稿(
4.4.3 有关相对分子质量的计算（说课稿）•本文是2023-2024学年九年级化学上册同步课件的说课稿。
•说课内容为有关相对分子质量的计算。
•涵盖了人教版九年级化学上册的相关知识点。
一、教材分析•本节课是九年级化学上册的第四章第四节课。
•教学目标：了解相对分子质量的概念、计算方法和应用，并能够运用所学知识解决相对分子质量计算问题。
•教学重点：掌握相对分子质量的计算方法。
•教学难点：运用相对分子质量计算方法解决实际问题。
二、教学准备•教师：准备九年级化学上册教材、教学PPT、课堂练习题。
•学生：准备九年级化学上册教材、笔记本、铅笔、计算器等。
三、教学过程1. 导入和铺垫•教师通过引入一些实际生活中的问题，激发学生对于相对分子质量计算的兴趣，引导学生思考，如：我们每天都要使用到水，那么一个氧原子和两个氢原子结合在一起形成一个水分子，你们知道一个水分子的相对分子质量是多少吗？2. 讲解相对分子质量的概念•通过讲解相对分子质量的定义，即相对分子质量是一个分子中各个原子质量的和，并举例说明。
•引导学生了解相对原子质量和相对分子质量的区别，以及它们之间的关系。
3. 讲解相对分子质量的计算方法•教师通过PPT展示相对分子质量的计算步骤和公式。
•引导学生通过计算一些简单的分子的相对分子质量，如氧气、二氧化碳等。
•指导学生如何计算复杂分子的相对分子质量，如硫酸等。
4. 运用相对分子质量解决实际问题•给学生提供一些实际问题，如某种药品的相对分子质量是多少，或是某种化合物中所含原子的种类和个数等，要求学生运用所学知识计算并得出结果。
•学生进行小组讨论，互相交流并分享解题思路和答案。
5. 教学总结和展望•教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调相对分子质量的重要性和计算方法的应用。
•展望下节课的内容，提前引导学生预习。
四、课堂练习和作业布置•教师通过板书、PPT等形式，带领学生进行课堂练习，巩固所学知识。
•布置作业：完成课后习题中与相对分子质量计算相关的题目，并检查答案。
有关相对分子质量的计算说课全篇
学习目标
1、会描述相对分子质量的定义
2、通过学生自学、讨论，学会用相对 原子质量计算相对分子质量、组成元 素的质量比、某元素的质量分数、某 元素的质量
设计意图：通过让学生齐读学习目标，让学生明确 本节课的学习任务
自学指导一：阅读课本87页 及例1例2完 成下列问题：
1、什么是相对分子质量？
化学式中各原子的相对原子质量的总和
❖
有关相对分子质量的计算
一、说教材
（一）、教材的地位和作用
化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包 括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，他 们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够 较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。在此之 前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这对过 渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章《化学方程式》 的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启 下的作用。
三、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生他们的 认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：
知识与技能
1、学会用相对原子质量计算相对分子质量、组成元素的 质量比、某元素的质量分数、某元素的质量 2、能根据化学式进行相关的计算。
过程与方法
1、通过多练习的方法，调动学生的积极性； 2、通过由易到难的题组和标杆题、类比题的训练， 提高解题技巧
（二）、课标 要求:
能利用相对原子质量、相对分子质量进行 物质组成的简单计算。
（三）考标要求： 学会用相对原子质量计算相对分子质量、组成 元素的质量比、某元素的质量分数、某元素的 质量
二、学情分析
对已进入九年的学生来说，他们的抽象思维能力
和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教 师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习 的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会， 希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自 主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。 所以本节课我设置由易到难的题组和标杆题、类比题 等训练，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积 极的学习状态中，而且能让学生在探索中学会学习。
化学物质的相对分子质量计算教案
化学物质的相对分子质量计算教案一、教学目标1、了解相对分子质量及其计算方法。
2、掌握计算相对分子质量的方法。
3、能够正确使用相对分子质量计算化学反应中涉及物质的质量。
二、教学重点1、相对分子质量概念及计算方法。
2、相对分子质量在化学反应中的应用。
三、教学难点1、相对分子质量的概念理解及计算方法。
2、相对分子质量的应用。
四、教学方法1、讲解与导入法。
2、问题导向方法。
3、课堂讨论方法。
4、实验辅助教学方法。
五、教学准备1、教师准备化学物质的相对分子质量计算的教案、实验用具。
2、学生准备笔记本电脑、文具、制定计划等。
六、教学过程1、导入（10分钟）化学反应中涉及物质的质量是计算反应量和产率的重要依据，在习题解法中也经常出现。
因此，如何准确地计算化学物质的相对分子质量是我们学习的首要问题。
今天我们就进一步学习相对分子质量的概念和计算方法，并掌握其在化学反应中的应用。
2、概念讲解及计算方法（30分钟）相对分子质量，简称分子量，是一种表示分子质量大小的物理量。
对于分子，它所包含的所有原子质量的和即为该分子的相对分子质量。
相对分子质量的计量单位是摩尔。
我们可以通过加和式计算相对分子质量。
加和式指的是，在一种化合物的化学式中，将每种元素的原子量按照分子式中原子数量所示的倍数相加，即可计算出其相对分子质量。
举例来说，纯二氧化碳（CO2）的分子式中只有碳和氧两种元素。
碳的相对原子质量为12，氧的相对原子质量为16。
安利：纯二氧化碳分子的相对分子质量=碳原子的相对原子质量+2×氧原子的相对原子质量=12+2×16=44这种方法同样适用于含多种元素的化合物。
只需要把它们的原子量逐一求和即可。
3、问题导向方法（30分钟）问题导向方法是本课教学的重要手段，它能够引导学生灵活思考，提高独立解题的能力。
我们将提出30个问题，学生必须举一反三地解决其余的问题，并将解题思路反馈给教师。
问题1：硫磺的相对分子质量是多少？问题2：水和氧气混合物的相对分子质量如何计算？问题3：在Na2CO3中，Na的相对原子质量是多少？问题4：甲基酒精的分子式为CH3OH，其相对分子质量是多少？问题5：水的分子式是H2O，其相对分子质量是多少？问题6：NaCl的相对分子质量是多少？问题7：Fe2O3的相对分子质量是多少？问题8：答案了几个问题后，你发现了什么？问题9：葡萄糖的相对分子质量是多少？问题10：二氧化硅（SiO2）的分子式和相对分子质量是多少？问题11：氢氧化钙（Ca（OH）2）的相对分子质量是多少？问题12：FeSO4的分子式和相对分子质量是多少？问题13：Na2CO3的分子式和相对分子质量是多少？问题14：乙酸的相对分子质量是多少？问题15：二硫化碳（CS2）的分子式和相对分子质量是多少？问题16：NH3的相对分子质量是多少？问题17：氨水（NH3）的相对分子质量是多少？问题18：氢氧化钠（NaOH）的相对分子质量是多少？问题19：出题者是如何推导出分子量加和的？问题20：CO2的相对分子质量是多少？问题21：CO的相对分子质量是多少？问题22：NaClO的相对分子质量是多少？问题23：NaHCO3的相对分子质量是多少？问题24：CH3COOH的相对分子质量是多少？问题25：Cl2O的相对分子质量是多少？问题26：蓝绿铜矿（CuFeS2）的相对分子质量是多少？问题27：Na2SO4的相对分子质量是多少？问题28：Sn（OH）4的相对分子质量是多少？问题29：H2O2的相对分子质量是多少？问题30：根据前面解题思路，如何计算化合物的相对分子质量？4、实验辅助教学方法（50分钟）让我们现在进入实验室，亲手操作，感受相对分子质量的实际应用。
4.3.3有关相对分子质量的计算教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何运用相对分子质量解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与相对分子质量相关的主题进行深入讨论。
⑦ 互动环节：在板书上留出空间，让学生参与板书的设计，如在计算实例中，让学生在板书上填写计算步骤和结果。
十．重点题型整理
1. 计算相对分子质量的题型：
- 题型描述：给出一个化学式，要求计算该化合物的相对分子质量。
- 示例题：计算化合物 H2O 的相对分子质量。
- 答案：H 的相对原子质量为 1，O 的相对原子质量为 16，所以 H2O 的相对分子质量为 1 + 16 = 17。
③ 分子、原子、离子质量之间的关系：分子质量 = 原子质量 × 原子个数。
④ 相对分子质量的计算方法：相对分子质量 = 相对原子质量 × 原子个数。
⑤ 相对分子质量的应用：化学反应、物质组成、质量计算等。
⑥ 艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，增加板书的趣味性和艺术性。
2. 为了增加学生的练习机会，我将在课后提供一些相关的练习题和案例，鼓励学生进行自主学习和思考，使他们能够在课后巩固所学知识，提高应用能力。
3. 我还计划组织一些实践活动，如实验测定常见化合物的相对分子质量，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实验技能和实际应用能力。通过这些改进措施，我相信学生将能够更好地理解和掌握相对分子质量的知识，提高他们的化学素养和应用能力。
5. 计算化合物中元素质量分数的题型：
- 题型描述：给出一个化合物的化学式和质量，要求计算该化合物中某一种元素的质量分数。
初中化学相对分子质量教案
初中化学相对分子质量教案
一、教学目标：
1. 了解相对原子质量和相对分子质量的概念；
2. 能够计算简单物质的相对分子质量；
3. 理解相对分子质量在化学反应中的应用。
二、教学重难点：
1. 相对分子质量的概念及计算方法；
2. 相对分子质量在化学反应中的应用。
三、教学准备：
1. 实验器材：天平、试剂瓶、试剂瓶、试剂瓶；
2. 实验材料：氢氧化钠、氢氧化铜等。
四、教学过程：
1. 导入：
通过提出问题或进行实验等形式引入相对分子质量的概念，激发学生学习的兴趣。
2. 理论讲解：
a. 相对原子质量的概念：最轻微粒的质量为1单位。
b. 相对分子质量的概念：分子中含有的所有原子质量之和。
c. 计算相对分子质量的方法：根据每种原子的相对原子质量计算得出。
3. 实验操作：
让学生通过实验操作测量或计算给定物质的相对分子质量，加深对概念的理解。
4. 练习巩固：
布置相关习题，让学生独立计算给定物质的相对分子质量，巩固所学知识。
5. 拓展应用：
让学生思考相对分子质量在化学反应中的应用，如化学方程式的平衡等。
6. 总结提高：
对本节课的内容进行总结，强调相对分子质量的重要性和应用价值。
五、课后作业：
1. 计算氧气、水、二氧化碳的相对分子质量；
2. 研究一种常见物质的相对分子质量，并写出计算过程；
3. 思考相对分子质量在日常生活中的应用。
六、教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
有关相对分子质量的计算》教学设计(省级优质课获奖案例)
有关相对分子质量的计算》教学设计(省级优质课获奖案例)设计理念】作为化学工作者，我们应该培养真正热爱化学的人。
化学式是研究化学问题的重要工具，学好化学式有利于提高学生的学科素养和生活质量。
本课题《有关相对分子质量的计算》是学生第一次接触计算，可以说是化学计算的启蒙课。
学好化学计算对于学好化学十分重要。
但是，如果单一地讲授计算，难免会枯燥无味，激发不了学生的兴趣。
因此，我们必须想办法给学生搭建平台、指明方向、引导他们用化学的思维解决问题，从而学到有用的知识，在主动参与中体会到化学学科的价值所在，感受到化学来源于社会并服务于社会。
课题分析】教材中的地位和作用]本节课位于人教版九年级化学教材第四单元课题4《化学式与化合价》中的第三部分内容。
承接之前的相对原子质量、元素、化学式意义，是化学计算研究的开始。
本课题为第五单元化学方程式、九单元溶液质量分数的计算以及高中物质的量的相关计算奠定了基础。
由此可见，本节课的内容在整个化学研究中起承上启下的作用。
学情分析]1.学生了解了相对原子质量，掌握了化学式意义，初步具备进行有关相对分子质量计算的理论基础，具有一定的计算技能。
2.初三学生正在由形象思维向抽象思维过渡，初步具有从宏观到微观转化的能力。
3.学生初次接触化学计算，缺乏解决问题的化学思维；课题内容单一、枯燥，部分学生可能研究兴趣和欲望不高。
教法]情境激欲、问题驱动、启发探究学法]自主研究、合作探究、玩中做、做中学教学目标】知识与技能1）理解相对分子质量的涵义，能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
2）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，并会进行相关计算。
过程与方法1）通过解密水的相对分子质量，自主构建相对分子质量的定义。
2）通过探寻水中氢、氧元素质量大小，在积极思考、解决问题的过程中，初步学会用化学的思维解决化学问题。
情感态度与价值观1）通过识别生活中各种商品标签、说明书，了解各种成分及含量，感受化学就在我们身边，增强对化学的热爱之情。
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有关相对分子质量的计算的教学案
教学目标
1．知识与技能：
了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；
2．过程与方法：
通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；
3．情感、态度与价值观：
通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重、难点
重点：有关相对分子质量的计算。
难点：物质中某元素质量分数的计算。
教学设计
7、8
作业P
89
思考题：已知某氮氧元素组成的氧化物中，氮、氧元素的质量比是 7 ：16，该化合物的化学式为。
板书设计
有关相对分子质量的计算
一、相对分子质量
二、根据化学式进行简单计算
（1）计算化学式中各元素的原子个数比
（2）计算相对分子质量
（3）计算化学式中各元素的质量比
（4）计算化学式中某元素的质量分数
（5）计算一定量化合物中某元素的质量。