23.1.2《图形的旋转》参考课件

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人教版九年级数学上教学课件23.1.2

人教版九年级数学上教学课件23.1.2

D
O2
A
C
D
D′
C′
A′ B
A
D′ C C′
O1 B A′
B′
B′
绕O1逆时针旋转30° 灿若寒星 绕O2逆时针旋转30°
2.探究新知
例1 如下图是某一种花的花瓣和中心,现以O为 旋转中心画出分别旋转45°,90°,135°,180°, 225°,270°,315°的这种花的图形.
O
灿若寒星
2.探究新知
灿若寒星
5.布置作业
教科书习题23.1 第1,4,5题.
灿若寒星
O
顺时针旋转30°
顺时针旋转60°
灿若寒星
2.探究新知
问题3 画出下图所示的四边形ABCD以O点为中 心,旋转角分别为30°,60°的旋转图形.
D
D
A
C
A
C
D′ B C′
B
O
C′
O
A′ B′
D′
A′
B′
逆时针旋星
2.探究新知
问题4 画出下图所示的四边形ABCD分别以O1, O2为中心,旋转角都为30°的旋转图形.
初中数学课件
金戈铁骑整理制作
九年级 上册
23.1 图形的旋转(第2课时)
灿若寒星
课件说明
• 学生在上节课已经学习了旋转概念、旋转的性质.这 为本节学习奠定了一定的基础.这节课就来具体应用 一下.选择不同的旋转中心,不同的旋转角度,旋转 同一个图形,观察出现的不同效果.
• 选择不同的旋转中心或不同的旋转角,画出一个图形 旋转后的图形.
G
B
A
O
灿若寒星
2.探究新知
问题3 画出下图所示的四边形ABCD以O点为中 心,旋转角分别为30°,60°的旋转图形.

23.1.2图形的旋转 课件人教版数学九年级上册

23.1.2图形的旋转 课件人教版数学九年级上册
=360°-110°-150°-60°=40°
∵∠ADC=α=150°,∠ODC=60°, ∴∠ADO=90°. ∴△AOD 是直角三角形.
等的判定方法
则△ABE 为旋转后的图形.
(基本作图:作线段)
旋转作图的基本步骤
1.定 :确定旋转中心、旋转方向和旋转角,并找出原图形中每一个关键点; 2.连 :连接图形中每一个关键点与旋转中心; 3. 转 :把连线绕旋转中心按旋转方向旋转相同的角度(作旋转角); 4.截:在角的另一边上截取与关键点到旋转中心的距离相等的线段,得到各点的 对应点 ; 5.连 :连接所得到的各对应点; 6.写:写出结论,说明作出的图形.
A .①②
B .①③
C.②③
D.①②③



【知识技能类作业】选做题:
3.下图为4×4的正方形网格,每个小正方形的边长均为1,将△OAB 绕 点 O 逆时针旋转90°,你能画出△OAB旋转后的图形△O'A'B 吗 ?
【综合拓展类作业】
4.如图,点O是等边三角形ABC内一点,∠AOB=110°,∠BOC=α, 将△BOC 绕点C按顺时针方向旋转60°得到△ADC, 连接OD.
1.强化图形旋转的概念及性质; 2.根据旋转的基本性质解决实际问题和进行简单作图.
图形旋转的基本性质 (1)各组对应点与旋转中心的连线所成的角相等,都等于旋转角;
(2)对应点到旋转中心的距离相等; (3)旋转前、后的图形全等;
这节课我们就应用上节课所学的知识展现你的艺术风采.
1.点的旋转作法:
如图,点A₁ 走过的路径长

旋转的作 图
作旋转图形
作图基本步骤(五步)
确定旋转中心
找两条对应点连线段的 垂直平分线的交点

人教版数学九年级上册23.1.2 旋转作图课件(共19张PPT)

人教版数学九年级上册23.1.2  旋转作图课件(共19张PPT)
分析:
①将正方形ABCD绕点C顺时针旋转90°后能与正方形CDFE重合; ②将正方形ABCD绕点D逆时针旋转90°后能与正方形CDFE重合; ③将正方形ABCD绕CD的中点旋转180°后能与正方形CDFE重合,
4.如图,在由边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,给出了以 格点(网格线的交点)为端点的线段AB.将线段AB向右平移2个单位长度, 再向下平移1个单位长度,得到线段A1B1;
温馨提示
为了避免作图混乱,应先对一个关键点连、转、截,找到其对应 点后再进行下一个关键点的旋转.
问题2:旋转三要素对游戏有什么影响? 下面有两种情况:
第一组:
B′ A′
A
D
C
B
O C′ D′
A
D
C
B
O
B′
C′
D′
A′
_旋_转__中__心___不变,旋__转__角__改变,产生不同的旋转效果.
第二组:
A2 A1
A3 B1
B2
课堂小结
旋转图形步骤
旋 转 作 图
旋转中心的确定
1.连:连接图形中每一个关键点与旋转中心; 2.转:把连线绕旋转中心按旋转方向旋转相 同的角度(作旋转角); 3.截:把角的另一边上截取与关键点到旋转 中心的距离相等的线段,得到各点的对应点; 4.连:连接所得到的各对应点; 5.写:写出结论,说明作出的图形.
A1 B1
(1)将线段AB绕点B1逆时针旋转90°得到线段A2B2,画出旋转后的线段
A2B2,并说明线段A1B1通过怎样的变化可以得到线段A2B2.
解:如图,线段A2B2即为所
求.线段A1B1绕点B1逆时针旋转
A1
90°,再向下平移2个单位长度,

《图形的旋转》课件.ppt

《图形的旋转》课件.ppt

的图形变换叫做 旋,转点o叫做 旋转中,心转动
的角叫做 旋转角

• 如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两 个点叫做这个 旋转的对应点 .
图形的旋转不改变图形的形
状、大小,只改变图形的位置.
1.举出一些现实生活中旋转的实例,并指出旋转 中心和旋转角.
2.时钟的时针在不停地旋转,从上午6时到上午9时, 时钟旋转的旋转角是多少度?从上午9时到上午 10时呢?
23.1 图形的旋转Fra bibliotek观察思考
问题
(1)钟表的指针在不停地旋转,从3点到5点, 时针转动了多少度? (2)风车车轮的每个叶片在风的吹动下转动到 新的位置.
这些现象有哪些共同特点?
在平面内,把一个图形绕着一个定点沿某个方向转 动一个角度的图形的变换叫做旋转。这个定点称为 旋转中心,转动的角称为旋转角。 •任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角
如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点 叫做这个旋转的对应点
A
旋转三要素: 旋转中心 旋转方向(顺时和逆时)
旋转的方向
B

p
旋转角
.p′对应点
旋转角
o
旋转中心
归纳新知:
• 共同特点:如果把时针、风车风轮
• 当成一个图形,那么这些图形都可以绕

某一固定点 转动一定的角度.
• 像这样,把一个图形绕着某一点o转动一个角度
3.如图,杠杆绕支点转动撬起重物,杠 杆的旋转中心在哪里?旋转角是哪个 角?
在硬纸板上,挖一个三角形洞,再挖一个小洞O作为旋转 中心,硬纸板下面放一张白纸.先在纸上描出这个挖掉的三 角形图案(⊿ABC),然后围绕旋转中心转动硬纸板,再描出 这个挖掉的三角形(⊿A′B′C′),移开硬纸板.

23-1 图形的旋转 课件(共20张PPT)

23-1 图形的旋转 课件(共20张PPT)

按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在
同一条直线上,那么旋转角等于(C )。
A.55° B.70°
C.125° D.145°
解析:知道∠B=35°,∠C=90°,所以∠BAB1=55°。 也就是旋转角是180°-55°=125°。
教学新知
知识点2:旋转的性质特征。 (1)对应点对应点到旋转中心的距离相等。 (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 (3)旋转前、后的图象全等。
BC=5,BD=4。则下列结论错误的是( B )。
A.AE//BC
B.∠ADE=∠BDC
C.△BDE是等边三角形 D.△ADE的周长是9
小练习
解析:∵△ABC是等边三角形,∴∠ABC=∠C=60°, ∵将△BCD绕点B逆时针旋转60°,得到△BAE, ∴AEB=∠C=60°,∴AE//BC,故选项A正确; ∵△ABC是等边三角形,∴AC=AB=BC=5,∵△BAE由△BCD逆时针旋转60°得 出,∴AE=CD,BD=BE,∠EBD=60°,∴AE+AD=AD+CD=AC=5,∵∠EBD=60°, BE=BD,∴△BDE是等边三角形,故选择C正确;∴DE=BD=4,∴△AED的周长 =AE+AD+DE=AC+BD=9,故选项D正确;而选项B没有条件证明∠ADE=∠BDC,∴ 结论错误的是B。
小练习
如图所示,已知△ABC是直角三角形,∠ACB=90°, AB=5cm,BC=3cm,△ABC绕点C逆时针方向旋转90°
后得到△DEC,则∠D=∠__A__,∠B=_∠_D__EC___, DE=__5__cm,EC=__3__cm,AE=_1__cm,DE与AB的 位置关系为_垂__直__。

九年级上册23.1图形的旋转(共19张PPT)

九年级上册23.1图形的旋转(共19张PPT)

知识要点
AAA
EEE
FF BB
D
OOO
CCC
旋转的性质
1、对应点到旋转中心的距离相等.
2、对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.
3、旋转前、后的图形全等.
例题讲解
△A′OB′是△AOB绕点O按逆时针方向旋转得
到的.已知∠AOB=20°, ∠ A′OB =24°,
AB=3,OA=5,则A′B′ =
一个具有这种关系的角。相等
由例1归纳:旋转不改变图形的形状 和大小 ,
但图形上的每个点同时都按相同的方式转动相 同的角度。旋转前后两个图形对应点到旋转中 心的距离 相等 ;对应点与旋转中心的连线所 成的角都等于旋转角;对应线段__相__等____, 对应角___相_等_______.
检测反馈
1、判断
A1
线 对应线段之间
C
B
两条对应线段的夹角都是旋转角
图中对应的线段:
___A_C_和__A_1_C_、__B__C_和__B_1_C_、__A__B_和__A_1.B1
面 旋转前后的 到什么结论?
A'
A
B'
C
B
O
C'
角:∠AOA'=∠BOB' =∠COC'
线: AO=A'O ,BO=B'O ,CO=C'O
一个图形经过旋转
①图形上的每一个点到旋转中心的距离相等. ( × )
②图形上可能存在不动点.
(√ )
③图形上任意两点的连线与其对应点的连线相等.
( √)
检测反馈
2、如图是正六边形,这个图案可以看做是由
__△_A__O__B_____“基本图案”通过旋转得到的.

《图形的旋转》课件

《图形的旋转》ppt 课件
目录
• 旋转的定义与性质 • 旋转的数学表达 • 旋转的实际应用 • 旋转的动画演示 • 练习与思考
01
CATALOGUE
旋转的定义与性质
旋转的定义
旋转
图形绕某一定点按照某 一方向转动一定的角度

旋转中心
图形旋转时所围绕的点 ,也称为旋转的固定点

旋转方向
图形旋转时所遵循的方 向,可以是顺时针或逆
旋转矩阵的一般形式为
(R = begin{bmatrix} costheta & -sintheta sintheta & costheta end{bmatrix}),其中(theta)为旋转角度。
旋转角度与轴心
旋转角度表示绕轴心旋转的角 度,可以是任意实数,通常用 弧度表示。
旋转轴是旋转中心,可以是任 意直线,通常用坐标轴表示。
在空间几何中,旋转具有一些重要的性质 和定理。例如,旋转不改变物体的形状和 大小,只改变其方向和位置。此外,还有 一些关于旋转的定理,如绕固定点旋转的 性质、旋转变换的矩阵表示等。这些性质 和定理是空间几何中的重要基础,对于理 解几何变换和解决几何问题具有重要意义 。
04
CATALOGUE
旋转的动画演示
在游戏开发中,旋转动画常被用来实 现角色的移动、武器的转动等效果。
动态演示文稿
在商业演示中,使用旋转动画可以增 加视觉效果,使演示文稿更加生动有 趣。
05
CATALOGUE
练习与思考
基础练习题
01
02
03
04
基础题目1
请描述以下图形旋转30度后 的形状
答案
通过旋转图形,我们可以看到 新的形状。

23.1图形的旋转教学课件(共35张PPT)


线段的旋转作法
C
A
O
D
B
作法: 1. 将点A绕点O顺时针旋 转60˚,得点aC; 2. 将点B绕点O顺时针旋 转60 ˚,得点D ; 3. 连接CD, 则线段CD即 为所求作.
例题 已知△OAB,画出△OAB绕点O逆时针旋转
100°后的图形。
作法:
C 图形的旋转作法
1. 连接OA。
A′
2. 作∠AOC=100°,在
花——美丽的图形变换
观察
把叶片当成一个图形, 那么它可风以车绕风着轮中的心每固个定点 转动叶一片定在角风度的。吹动下转
动到新的位置。
怎样来定义 这种图形变换?
紫荆花会徽
o
车标
雪花
这些图案有什么共同特征?
观察
这种图怎时形样以,变来绕时钟换定着把针表?义中时转的针心动指当固了针成定_在1_一点2_不0_个转°_停_图动地度形一转。,定动那角,么度从它。12可时到4
归纳
在上面两个实验中,△ABC在旋转过程中, 哪些发生了变化?
• 各点的位置发生变化。
点A
点A′
点B
点B′
点C
点C′
• 从而,各线段、各角的位置发生变化。
在上面两个实验中,△ABC在旋转过程中, 哪些没有改变?
• 边的相等关系:
AB=A′B′
BC=B′C′
对应边相等
CA=C′A′
OA=OA′
OB=OB′
A
O
BB′
A′
O 秋千的固定点
45°
把小孩看作
B
A一个质点来
分析问题
点A绕_O__点沿_顺__时__针__方向,转动了_4_5_度到点 B。

图形的旋转ppt课件


钟表的指针在不停地转动,从3 时到5时,时针转动了多少度?
风车风轮的每个叶片在风的吹 动下转动到新的位置。
O
O
60°
图23.1-1
图23.1-2
以上这些现象有什么共同特点呢?
以上这些现象有什么不同特点呢?
旋转中心
O
O
60°
旋转 三要素
图23.1-1
图23.1-2
旋转方向
旋转角
像这样,把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,
(2)旋转了60°
(3)AC中点M
2.如图,正方形A′B′C′D′是由正方形ABCD按顺时针方向旋转45° 而成的。
(1) 若AB=4,则S正方形A′B′C′D′=

(2) ∠BAB ′= ,
∠B′AD= 。
(3) 若连接BB′,
则∠ABB′=

3. 如图,已知正方形 ABCD 的边长为 3,E、F 分别是 AB、BC 边上
的点,且∠EDF = 45°,将△DAE 绕点 D 按逆时针方向旋转 9;
证明:∵△DAE 绕点 D 逆时针旋转 90° 得到△DCM,
∴DE = DM,∠EDM = 90°.
A
D
∵∠EDF = 45°,∴∠FDM = 45°.
∴∠EDF =∠FDM.
B
实践操作,再探新知
探究二
平面中三角形的旋转
改变旋转中心的位置旋转的性质是否仍然成立?
O
C
O
A
B
三角形边上
C
O
A
B
三角形内部
C
A
B
三角形外部
1组和2组
3组和4组
5组和6组
小组合作探究(时间5分钟)

23.1 图形的旋转课件 2024-2025学年人教版数学九上

A.格点M
B.格点N
C.格点P
D.格点Q
知识讲解
知识点2 旋转的性质
1.对应点到旋转中心的距离相等;
2.两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等;
3.旋转中心是唯一不动的点;
4.旋转不改变图形的形状和大小.
知识讲解
知识点2 旋转的性质
【例 3】如图,四边形ABCD是边长为4的正方形且DE=1,△ABF是
又∵DF=DF,DE=DM,∴△DEF≌△DMF,
∴EF=MF.
随堂练习
5. 如图,已知正方形ABCD的边长为3,E、F分别是AB、BC边上的点,
且∠EDF=45°,将△DAE绕点D按逆时针方向旋转90°得到△DCM.
(2)当AE=1时,求EF的长.
(2)解:设EF=MF=x,∵AE=CM=1,AB=BC=3,
旋转作图
利用旋转设计图案
作图步骤
平面直角坐标系中的图形旋

飞行中的飞机的螺旋桨、高速运转中的电风扇等均属于旋转现
象.你还能举出类似现象吗?
知识讲解
知识点1 旋转的定义
在平面内,将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度,这样
的图形运动称为旋转.这个定点称为旋转中心.转动的角称为旋转角.如果
图形上的点P经过旋转变为点P',这两个点叫做这个旋转的对应点.转动
∴DE=AD-AE=8-5=3.
随堂练习
3. 如图,四边形ABCD绕O点旋转后,顶点A的对应点为E,试确定B、
C、D对应的点的位置,以及旋转后的四边形.
随堂练习
解:(1)连接OA、OB、OC、OD、OE;
(2)分别以OB、OC、OD为一边作∠BOF,∠COG,
∠DOH,使∠BOF= ∠COG= ∠DOH= ∠AOE;
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23.1.2 图形的旋转(第二课时)
学习目标
1、理解选择不同的旋转中心,不同的旋 转角,会出现不同的效果。 2、掌握根据需要用旋转的知识设计出美 丽的图案的方法。
3、学会用旋转的知识设计出美丽的图案。
图案的旋转 把一个图案(如图)进行旋转,选择不同的旋转中心, 不同的旋转角,会出现不同的效果.
图形旋转的性质:
①对应点到旋转中心的距离相等
②对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 旋转角。 ③旋转前、后的图形全等。
旋转图形的作法:
根据旋转的性质可知,对应角都相等,都 等于旋转角,对应线段也相等,由此可以通过 作相等的角,在角的边上截取相等的的线段的 方法,找到对应点,顺次连接得出旋转后的图 形。 旋转作图有自己独特的特点,决定图形位 置的因素较多,旋转角度、旋转方向、旋转中 心,任一不同,位置就不同,但得到的图形全 等.
1.旋转中心不变,改变旋转角(如图)
a a
o
o
2.旋转角不变,改变旋转中心
o
o
3. 美丽的图案是这样形成的
旋转中心不变 , 改变旋转角
旋转角不变 , 改变旋转中心
课堂练习
把一个三角形进行旋转: (1)选择不同的旋转中心,不同旋转角,看看旋转的效果;
课堂练习
(2)改变பைடு நூலகம்角形的形状,看看旋转的效果.
这节课,主要学习了什么?
本节课应掌握:
1、选择不同的旋转中心,不同的旋转角, 设计出美丽的图案. 2、作几个复合图形组成的图案,要先求出 图中的关键点——线的端点、角的顶点、 圆的圆心等。 你还有哪些困惑?
如图是一个菱形和中心点O,现以O为旋转
中心画出分别旋转60°、120°、180°、
240°、300°的美丽图案。(100′)
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