论诉的识别

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2021高三作文“人脸识别技术”原题解析及优秀范文

2021高三作文“人脸识别技术”原题解析及优秀范文

2021高三作文“人脸识别技术”原题解析及优秀范文原题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)对于人脸识别技术,有人说,人脸识别技术被越来越广泛地运用到人们的日常生活中,给社会带来很多便利;也有人认为,人脸信息会侵犯人们的隐私权,人脸识别技术的运用要有明确的边界;也有人说刷脸越来越多,消费者要有能够说不的权利……对此,文德中学准备召开一次讨论会,让参与讨论的学生发表自己的看法。

请结合材料内容,以参加讨论会的学生的身份写一篇发言稿,阐述你的观点与思考。

要求:自拟题目,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【参考立意】可以从给出的三种看法中任选一种,也可以辩证论述人脸识别的利弊等。

具体的立意可以有:防范人脸识别滥用,该建个人信息保护制度:对人脸识别没必要“谈虎色变”:人脸识别无所不在,如何拯救我们的隐私:保护隐私权人脸识别应明确边界;人脸识别技术应用须保障用户信息安全:人脸识别滥用。

让我们的安全感无处安放。

优秀范文1“用脸”方便有余,“识别”安全为患各位老师、同学:大家好,(发言稿格式准确无误:对象+问好)我是X班的XX。

很高兴能参加这次讨论会。

(原题没有要求,不需要杜撰一个人名,可以写成:很荣幸作为···学校的学生代表在此演讲)与各位老师、同学一起探讨关于“人脸识别”的问题。

科技发展日新月异,识别方式层出不穷。

从最初的人工识别到如今的电子识别系统,除了二维码,人脸识别也成为了当今社会的识别方式之一。

当“靠脸吃饭”不再是玩笑,我们的隐私保障也许就成为了玩笑。

依我之见,“用脸”虽然方便有余,但人脸识别依然存在着安全隐患。

(开篇明宗,照应题目,中心明确)技术不成熟,安全难保证。

人脸识别,顾名思义采用新的科学技术识别人脸,从而进行支付、打卡等日常行为。

要知道,人脸识别是最新诞生的科技成果之一,技术还未完全成熟,后续各方保障也还未到位。

电影《碟中谍》中,主角用硅胶制作3D面具混过了人脸识别安全系统,而现实中,美国加州某团队以同样的方式,成功在亚洲的商场欺骗了支付宝与微信的人脸识别支付程序。

高考论述性文本备考之04合理推断文本内容课件

高考论述性文本备考之04合理推断文本内容课件

考查点3:思维推断
思维特性在选项的设置中主要表现为方向性、深刻性、逻辑性和创 新性。方向性主要体现在正向思维和逆向思维上,深刻性主要体现在补 充省略和揭示隐含信息上,逻辑性主要体现在迁移、类比、归纳、演绎 上,创新性主要体现在拓展、延伸、预测上。
弄清这些命题特性,有助于我们运用思维推断精准作答。论述类文本 第3题选项中常用“启示是”“将会”“应该会”等表示对未知事物发 展趋势的预测。
句关系和文本内容的角度分析。 常用句式: (1)“只有……才……”,表示必要条件,如果没有这一条件就不可能出
现后面的结果; (2)“只要……就……”,表示充分条件,不排除有其他条件引起同样的
结果; (3)“无论……都……”,表示无论在什么情况下都会产生同样的结果。
(三)目的关系
选项用目的关系复句(一个分句表述实现某种目的或避免某种结果,一个分 句表示为此而采取的行为)表述文本内容。
二,论述性文本合理推断考查点
1 、 对文章没有直接给出的结论进行推断:在论述性文本中,有些结论可能没有直接给出,但可 以从文本中的论述和逻辑推断出来。读者需要根据自己的理解和分析,从文本中提炼出这些结论。
2 、 将作者在文章中对事件发展趋势所做的暗示进行推断、想象:在论述性文本中,作者可能会 暗示某个事件或趋势的发展方向或结果。读者需要运用自己的想象力和推理能力存在着“证经补史”的传统史学思路,试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史 框架体系之中,似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与夏商周,就没有价值和意义,但研 究实践告诉我们:这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式,限制了考古学在重构中 国上古史中的作用。比如,考古发现与研究显示,二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成 与发展中占据了关键性地位,奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础,在人类文明史上具有世界性 的标志意义,尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地,在学术界仍有争议。我们对二里 头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释,而不是将主要目 标集中于它是否是文献记载中的“夏”,并为此争论不休。

论述类 因果倒置 例子

论述类 因果倒置 例子

论述类因果倒置例子
因果倒置是一种常见的论述错误,通常指的是在文章中将事件的因果关系颠倒而造成误导或误解。

举个例子,假设一位作家在文章中描述了一个人因为得了肺癌而开始吸烟。

这种因果关系显然是错误的,因为吸烟并不是得肺癌的原因,而恰恰相反,肺癌才是吸烟的后果。

在学术论文或文章中,因果倒置常常会导致读者对观点或结论产生错误或疑虑。

因此,在写作时,要尽量避免这种错误并确保事件的因果关系正确。

为避免因果倒置,可以采取以下建议:
1. 排除其他可能的原因。

在确定事件的因果关系时,要考虑到其他可能会对结果产生影响的因素,并进行排除或区分。

2. 确定时间顺序。

要弄清楚事件的先后顺序,以便从中推测出真正的因果关系,确保事件的描述是准确无误的。

3. 对比与分析。

对比相似的事件和情形,分析事实和数据,以确保因果关系的正确性。

4. 识别和纠正误导性的语言和假设。

要识别那些会误导读者的语言和假设,并进行纠正,以确保文章的真实性和可靠性。

总之,避免因果倒置这一错误,需要我们在写作时提高注意力,保持逻辑性和清晰性,并结合实际情况进行分析和推理。

高考语文 论述类文本阅读(含答案)

高考语文   论述类文本阅读(含答案)

考点3推断观点态度“推断观点态度”在近几年的全国卷中经常以对文本内容进行合理推断的形式进行考查。

主要包括:(1)对文章没有直接给出的结论进行推断;(2)根据作者在文章中对事件发展趋势所做的暗示进行推断、想象;(3)将作者对某些观点、现象的看法和对某些事物的评价、态度等进行分析、提炼、概括,进而做出推断。

答题四要点1.立足全局,整体解读虽然一些推断题中的观点无法直接从原文中找到,但是只要依据文本,在整体解读文本内容的基础上进行细致的分析,还是能够找到正确答案的。

2.分析材料,把握观点论述类文本运用的材料包括征引的事实材料和文献资料。

分析这些材料的含意和其在文中的作用,是推断作者观点的重要手段。

3.梳理信息,准确判断梳理有关信息,如有些内容是文本有的,有些内容是文本没有、命题者强加的,有些内容是作者的观点,有些内容是别人的观点。

4.识别陷阱,辨清关系分析选项中的条件和结论,注意各种逻辑关系方面的陷阱,如部分与整体、或然与必然、已然与未然、原因与结果、前期与后期等,着眼整体,从而做出准确合理的判断。

(2019·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成1~3题。

传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。

经过十几年的努力,一些传统表演艺术项目已走出困境,呈现出新的生机与活力,但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。

传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。

对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性,而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。

广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。

使传统表演艺术“雅化”,固然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。

论述模式训练法的结构特点及在训练中的应用

论述模式训练法的结构特点及在训练中的应用

论述模式训练法的结构特点及在训练中的应用一、引言模式训练法是一种有效的教学方法,它可以帮助学生快速掌握知识和技能。

本文将探讨模式训练法的结构特点及在训练中的应用。

二、模式训练法的定义模式训练法是一种基于模式识别理论的教学方法,它通过将重点知识和技能转化为可识别的模式,帮助学生快速掌握和应用这些知识和技能。

三、模式训练法的结构特点1. 基于模式识别理论:模式训练法是基于人类大脑对事物进行分类和归纳的能力,通过将知识和技能转化为可识别的模式,帮助学生快速掌握和应用这些知识和技能。

2. 分层次教学:模式训练法采用分层次教学,即从简单到复杂、由易到难地进行教学。

通过逐步增加难度,帮助学生逐步建立起对知识和技能的理解。

3. 反复强化:在模式训练中,反复强化是非常重要的。

通过反复强化可以巩固学生的记忆和理解,帮助他们更好地掌握知识和技能。

4. 实践应用:模式训练法强调实践应用,即将所学知识和技能应用到实际问题中。

通过实践应用可以加深学生对知识和技能的理解,提高他们的实际操作能力。

四、模式训练法在训练中的应用1. 建立模式库:在模式训练中,建立模式库是非常重要的。

通过建立模式库,可以将所学知识和技能转化为可识别的模式,帮助学生快速掌握和应用这些知识和技能。

2. 分层次教学:在进行模式训练时,采用分层次教学是非常重要的。

通过逐步增加难度、由简单到复杂地进行教学,可以帮助学生逐步建立起对知识和技能的理解。

3. 反复强化:在进行模式训练时,反复强化是非常重要的。

通过反复强化可以巩固学生的记忆和理解,帮助他们更好地掌握知识和技能。

4. 实践应用:在进行模式训练时,实践应用是非常重要的。

通过将所学知识和技能应用到实际问题中,可以加深学生对知识和技能的理解,提高他们的实际操作能力。

五、结论模式训练法是一种有效的教学方法,它可以帮助学生快速掌握知识和技能。

在进行模式训练时,建立模式库、采用分层次教学、反复强化和实践应用都是非常重要的。

论述古代河流沉积的主要鉴别标志

论述古代河流沉积的主要鉴别标志

论述题1.论述冲积扇的形态及鉴定标志。

答:冲积扇在空间上是一个沿山口向外伸展的巨大锥(扇)形沉积体。

其锥顶端指向山口,锥底向着平原,平面上是沿山口向外辐射的扇状。

扇体的纵向呈上凹底部不平整的楔形,横向上呈上凸的透镜状。

冲积扇有如下识别标志:①岩性:岩性差别大,多以砾岩为主,砾石间充填砂、粉砂和泥。

②结构:粒度粗,成熟度低,圆度不好,分选差。

③沉积构造及颜色:冲积扇沉积属间歇性急流成因,故层理发育程度较差或中等,扇根显示块状层理或不规则层理,细粒泥质为薄的水平层理,粗粒沉积中有时见不明显和不规则的交错层理,底部常见充填冲刷构造,泥质表面有泥裂、雨痕、流痕等。

④生物化石:几乎不含动植物化石,也很少含有机质。

⑤C-M图:河床及漫流沉积,C-M图上呈向上弯曲的图形,只有P-Q-R缺RS段,说明悬浮沉积特征,泥石流呈近于与C=M线平行的长条状图形,但分选差得多。

⑥沉积相组合:横向上向源区与残积-坡积相邻接,向沉积区多与冲积平原相接。

2.论述河流沉积的多阶性及其成因。

答:在一个地区的河流沉积剖面上,河床亚相的底部滞流沉积和点砂坝沉积构成其下部层序,称为底层沉积,堤岸亚相和河漫亚相构成其上部层序,称为顶层沉积,二者的垂向叠置,组成了一个典型的间断性正韵律或正旋回,构成了河流沉积的所谓的“二元结构”,通常称为河流沉积的一个阶,若二元结构重复出现,就形成了河流沉积的多阶性。

河流沉积的多阶性有两种成因:一种是由区域性地壳振荡运动所造成,称为构造多阶,其特征是:分布广,具区域性,韵律和旋回性明显,最低部具明显的冲刷侵蚀界面,韵律间自下而上无粒度由粗变细的总趋势;另一种由于河床在河谷中侧向迁移的结果,称为迁移多阶,其特点是分布范围相对较小,横向较易变化,韵律间自下而上,粒度具由粗变细的总趋势。

3.论述辫状河流(粗粒)的沉积特征。

答:辫状河流的沉积特征主要有如下几方面:(1)岩石类型及其组合:辫状河流沉积以砾石和砂为主,局部夹粉砂和粘土,形成所谓“砂包泥”的宏观沉积特征。

论述资料审核中的问题处理以及面对不同情况的处理方法

论述资料审核中的问题处理以及面对不同情况的处理方法资料审核是指对提交的文件或信息进行审查,以确定其真实性、准确性和合规性。

在资料审核过程中,可能会遇到一些问题,需要及时进行处理。

下面将论述资料审核中的问题处理以及面对不同情况的处理方法。

首先,资料审核中可能出现的问题包括:信息不完整、不符合规定、存在疑点或矛盾、涉及重要的法律、财务或安全问题等。

面对这些问题,需要采取不同的处理方法。

1.信息不完整或不符合规定:对于信息不完整或不符合规定的情况,应先与提交者联系,并提供更详细的要求和指导。

可以要求提交者提供缺失的信息或调整不符合规定的部分。

如果提交者无法提供所需的信息或无法符合规定,可以根据相关规定进行拒绝或退回。

2.存在疑点或矛盾:如果在资料审核中发现了疑点或矛盾,需要进行进一步调查和核实。

可以与提交者进行沟通,并要求提供更多的证据或解释。

如果仍然存在疑点或矛盾,并且无法得到合理的解释或证据,可以将其列为不合格或有问题的资料,并寻求更高层次的审查或专业意见。

3.法律、财务或安全问题:对于涉及重要的法律、财务或安全问题的资料,需要格外谨慎处理。

可以与相关部门或专业人士进行合作,进行专业的审查和评估。

如有需要,可以向法律机构咨询,并根据其建议采取适当的措施。

对于发现的法律、财务或安全问题,需要及时进行记录,并按照相关法规进行处理,以确保合法、合规和安全。

其次,面对不同情况的处理方法也需要灵活变通。

1.合作与协商:在处理资料审核中的问题时,主动与提交者进行合作与协商是非常重要的。

与提交者建立积极的沟通和合作关系,可以更好地理解和解决问题。

通过积极沟通,可以互相了解对方的需求和要求,共同找到解决问题的办法,并提供合适的建议和支持。

2.专业知识和技能:在处理不同情况时,需要具备一定的专业知识和技能。

例如,在检查财务报表时,需要具备财务分析、会计原理和相关法规的知识。

在识别伪造文件时,需要具备文件鉴别和辨识技巧。

高中语文板块二现代文阅读专题一论述类文本阅读第一讲题目如何命洞悉9大设误陷阱

第一讲 题目如何命——洞悉9大设误陷阱
12/11/2021
解答论述类文本阅读题时,不仅要读懂文章,而且要洞 悉选项从何处而来,清楚题目设置的陷阱有哪些,这样就有 助于快速准确识破陷阱,选出符合题目要求的答案。
12/11/2021
陷阱一:曲解文意 曲解文意,是指选项故意错误解说原文,它更换了个
陷阱 别词语(或说法),或直接歪曲了作者的观点,导致选
12/11/2021
[例 3] (2012·山东高考第 6 题 A 项)围棋发源于上古时期 的结绳而治、河图洛书和周易八卦,其形制弈法等都饱含着文 明母体的基因和特征。
[原文信息] 围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其形制 弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古 时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,因为其形制、内涵与 中华文明的源头相符。
12/11/2021
陷阱五:颠倒是非 颠倒是非,是指命题者设计选项时在事物的性质
陷阱 上设置干扰,有意将阅读材料中肯定了的事物加 剖析 以否定,或者将否定了的事物加以肯定,或者将
作者的观点态度加以强化或弱化。 识别 在阅读时注意区别作者对每一种事物的观点态度。 方法 对含有作者观点态度的语句要圈画标注。
②强加因果:把根本没有因果关系的两个事物硬说成
有因果关系。
①关注表示因果的关键词,如“因为、因此、由于、 识别 因而”等;②关注改变因果关系的关键词,如“之所 方法 以、就只有”等;③仔细分析选项中有无因果关系,
或者因果关系是否倒置。
12/11/2021
[例4] (2017·全国卷Ⅱ第1题D项)中外文明交融推动瓷器从 单色走向多彩,从而推动了当时的社会向多元转型。
识别 方法
表范围大小的词 表程度轻重的词

高考语文复习专题备考:论述类文本阅读的命题规律及应考策略

论述类文本阅读的命题规律及应考策略一、能力要求1.理解能力(1)理解文中重要概念的含义。

(2)理解文中重要句子的含义。

2.分析综合(1)筛选并整合文中信息。

(2)分析文章结构,把握文章思路。

(3)归纳内容要点,概括中心意思。

(4)分析概括作者在文中的观点态度。

二、命题规律1.选文以社科类文本为主,阅读障碍较少,更易于学生理解。

2.命题强调阅读的整体性与开放性,点对点的简单对比减少。

3.题型设置形成新格局,三道题由点到面,形成一个合理的梯度:表述正误——理解正误——拓展分析。

4.思维含量增大,强调对文本内容的深层理解,重视逻辑分析。

洞察常见的设题陷阱:整体与部分(以偏概全)、已然与未然、或然与必然、先期与后期、主要与次要(本末倒置)、原因与结果(强加因果、因果倒置)、言此与言彼(张冠李戴、偷换概念)、客观与夸大(缩小)、有据与凭空(无中生有)、肯定与否定。

深入探究高考命题设置的上述陷阱,对考生快捷地排除干扰、准确地筛选答案会起到极大的辅助作用。

三、应考策略1.树立强烈的文本意识论述类文本阅读的单项选择题的选项都源自提供的文本,文本与选项的不同点只在于内容的表述,这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。

为此,做题的第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文本信息,坚信答案就“潜伏”在原文中,而不在自己头脑的“臆断”中。

2.具备敏锐的识别能力论述类文本阅读的另一半成功要旨来自“对位的文本信息”与“试题的选项内容”的比照。

在“文本”与“选项”的比照上,不仅需要精确的逻辑思维,同时也需要敏锐的识别力。

命题在设置错误选项时,往往运用“似是而非”的手法,即在语言形式上“靠近”文本原句,而在表达意义上与文本原句悖离。

命题在设置正确选项时,也往往运用“似非而是”的手法,即在语言形式上“远离”文本原句,而在表达意义上与原句相符。

为达到相应的效果,往往在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散。

3.具有良好的心理状态一是高度专注、聚精会神地进入阅读状态和解题状态。

论如何识别电脑主板型号

论如何识别电脑主板型号在现代社会中,电脑的使用已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

而对于电脑维护和升级来说,了解电脑主板型号显得尤为重要。

本文将通过以下几方面来论述如何识别电脑主板型号。

一、通过操作系统识别主板型号大部分操作系统都提供了一种简单的方法来查看电脑主板型号。

在Windows系统中,你可以按下Win + R键,然后输入"dxdiag"命令打开DirectX诊断工具。

在工具的"系统"标签页中,你可以看到显示的是你的电脑主板型号。

在Mac系统中,你可以点击"关于本机"来查看主板型号。

二、通过BIOS识别主板型号BIOS是电脑主板内置的一种软件,它主要用于控制硬件设备的工作。

通过进入BIOS设置界面,你可以找到显示主板型号的选项。

要进入BIOS,你需要按下电脑开机时显示的按键(如F2、Delete等,取决于你的电脑品牌和型号)。

进入BIOS后,在主页或类似的标签页下,你应该能够找到主板型号的相关信息。

三、通过主板印刷标签识别主板型号在电脑主板上,通常会有一个印刷标签,上面标明了主板型号的相关信息。

这个标签通常位于主板上的一侧或底部。

你可以仔细查看你的主板,寻找带有型号和制造商名称的标签。

一旦找到,你可以通过搜索引擎或到制造商的官方网站上查找该型号的详细信息。

四、通过工具软件识别主板型号除了操作系统自带的工具之外,还有很多第三方工具软件可以帮助你识别电脑主板型号。

例如,CPU-Z是一种广泛使用的工具软件,它可以提供你的电脑主板型号、芯片组、BIOS版本等信息。

你只需下载并安装这样的软件,在打开后即可在相关标签页中找到主板型号的相关信息。

通过以上几种方法,你应该能够准确地识别出你的电脑主板型号。

了解主板型号对于维护和升级电脑都是非常重要的。

一旦你知道了主板型号,你可以更容易地寻找合适的驱动程序、扩展硬件和升级选项。

因此,对于电脑用户来说,掌握识别电脑主板型号的技巧是一项必备的技能。

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论诉的识别 作者:张欢 来源:《法制博览》2012年第11期

【摘要】一事不再理原则是现代民事诉讼法上重要原则。在贯彻落实该项原则时,在实践中经常会遇到对诉的识别问题。通过对诉的要素进行分析,从而识别不同的诉,尊重法律程序安定的价值理念,维护司法权威性。

【关键词】一事不再理;诉的要素;诉的识别 一、一事不再理原则概述 一事不再理原则是现代民事诉讼法一项非常重要原则,起源于罗马法的“一案不二讼”(bis de eadem ne sit action)制度。无论是大陆法系还是普通法系,一事不再理原则的基本内容和观念十分接近,它体现着这一古老罗马法原则在世界范围内具有的旺盛生命力。(一)一事不再理原则的基本内涵

根据“诉权消耗”理论,所有诉权都会因诉讼系属而消耗,对同一诉权或请求权,不允许二次诉讼系属。一旦限制同一诉权或请求权只能有一次诉讼系属,那么即使允许当事人对同一案件提出诉讼请求,被告也可以实施既决案件的抗辩(exceptio res judicata)或者诉讼系属的抗辩(exceptio res in judicium deductae),使当事人的诉讼请求不至于诉讼系属。[1]起源于罗马法“一案不二讼”制度的一事不再理原则正是基于这一理论而产生的。

在古罗马时期,将诉讼过程非为法律审(in jure)和裁判审(apud judicium)[2]两个阶段。在法律审核裁判审之间,以“证讼”(litis contestation)作为衔接。一事不再理原则与证讼程序密切相关。证讼程序一经完成,原告的诉权即归于消灭,根据“一案不二讼”的原则,原告嗣后对该问题即不能再行起诉。“在法定审判(理)和有关权利的对人之诉中,争(证)讼程序具有完全消灭以前曾存在于当事人之间的关系即债的效力,并产生新的契约关系,即当事人必须接受审判;而从那时起,诉权当然地告终,人们再不能提起诉讼”。[3]与证讼程序为法律审的终点一样,判决为裁判审的终点。因此,一事不再理原则也与既决案件(res judicata)具有密切关系,即通常所说的案件终结后所有的既判力。

一般性,认为罗马法上的一事不再理原则(ne bis in idem)在两个层面发挥作用:一是基于证讼程序消灭原告诉权的效力,以“一案不二讼”原则阻却当事人在正讼程序完成后,于诉讼系属再次就同一案件提起诉讼;二是基于判决的既决案件效力,阻却前一诉讼的当事人在判决经宣告生效后,就同一诉讼标的和同一当事人再行提起诉讼。[4](二)一事不再理原则的价值基础

1.程序安定 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “人民的安全是最高的法律。”[5]程序安定是民事诉讼制度的基本价值取向,它包含程序规范的安定和程序运作的安定。其中,程序的终结性是程序安定的重要保障。程序的终结性是指民事诉讼程序通过产生一项最终的裁判而告终结。程序的终结性要求法院做出终审判决后,不能任意地重新启动程序,对该案件重新审理或撤销该判决。这体现了国家裁判的公权性、强制性和权威性。程序的终结可以确保有关各方及时地摆脱诉累。“判决一旦做出,法官就不再是法官,”即“使法官从他处理的争议中摆脱(dessaisissement)出来。”[6]“如果一种争端解决程序总是因同一事项而被反复启动,它是不能成为程序的。”[7]在程序安定的价值基础中,需要强化案件的既判力。

一事不再理原则的功能之一就在于避免当事人就同一事件限于重复的讼争当中。同时,一事不再理原则所涵的既判力,就充分体现了程序的终结性的要求。

2.经济原则 所谓诉讼经济原则,是指诉讼主体以最低的诉讼成本,获取最大的法律效益,实现诉讼目的的原则。在有效的“生产正义的成本”基础之上,追求法律的公平正义,通过诉讼解决实体的法律争议。这种经济效益的获取也可表现在减少再次争讼的可能性,实现民事诉讼的整体功能。一事不再理原则有效防止当事人陷入诉累,减少当事人以及法院进行一些不必要的时间、精力的付出,并且避免司法资源的浪费。

3.司法权威 司法的权威性是法治社会的必然要求。司法权威“通过法院复核法治原则的审判过程,司法角色规范的司法行为等等方面向当事人和社会公众展示司法作为法律守护神的支配力、威望和令人信服的力量”。[8]“如果一种制度可以容忍同样的纠纷做出不同的裁判,或者允许同一项纠纷可以重复多次的裁判的话,则公权性、强制性解决纠纷的制度将不复存在。”[9]因此一事不再理原则在维护司法权威方面功不可没。否则,既判力不复存在,司法裁判的权威性受到不断挑战。二、一事不再理原则与诉的要素

在司法裁判过程,无法避免地需要对不同的诉进行认定,从而贯彻一事不再理原则这一重要民事诉讼法原则。因此一事不再理原则与诉的要素有着密切联系。(一)诉的要素

诉的要素是指构成一个诉必须要具备的内容。对于诉的要素,国内外学者见一直存在争议。原苏联的通说主张诉由诉讼标的和诉讼理由构成。日本的学者大都认为诉的要素为当事人、诉讼上请求(诉讼标的),而诉讼上请求则由请求旨意与请求原因确定。我国台湾地区的学者通常认为诉由当事人和诉讼标的构成,诉讼标的由诉之声明及请求原因事实加以特定。

我国民事诉讼法学界一般认为,诉是指当事人依照法律规定,向人民法院提出的保护其合法权益的请求。诉的要素包括诉的主体、诉的标的和诉的理由。诉的标的,是指当事人之间发龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 生争议,并要求人民法院作为裁判的民事法律关系。[10]诉的要素的功能体现在:第一,使诉成立并使诉特定化;第二,诉的要素的内容能够反映出一个民事案件的全貌。

诉的要素就是诉的构成要素,即诉的各种组成部分,这些部分决定了诉的内容,并且是诉与诉之间相互区别的依据,同时诉的要素也是法院审查诉的依据。在诉的要素中,诉讼标的和双方当事人尤为重要,以此为识别诉的单复异同的标准。[11](二)诉讼标的理论

双方当事人的诉讼活动是以诉讼标的为基础,以诉讼标的为中心展开的。当事人证明、辩论都是以案件的诉讼标的为中心。关于诉讼标的的学说有旧实体法理论、新诉讼标的理论和新实体法理论。

旧实体法理论在无法合理解释请求权竞合问题而受到批判。根据赫尔维希的观点,诉讼标的就是指原告在诉的声明中所表明的具体的权利主张。一个法律构成要件产生一个请求权。而多少个请求权就有相应多的诉讼标的。如受害人先后被同一人侵权两次,受害人就有两个单独的侵权损害赔偿请求权,也就构成两个诉讼标的。受害人既可以分别起诉,也可以合并起诉;法院则合并审理作出判决。

根据请求权来识别诉讼标的,具有一定的合理性。但是在请求权竞合的情形中,该种识别方法却遇到了障碍。受害人买了新的家用电器然后发生爆炸,此时发生侵权损害赔偿与债务不履行产生的请求权。依照请求权识别诉的标的的理论,受害人有两个请求权,即存在两个不同的诉讼标的,分别要求对方承担责任。这种情形下,对方就要承担两次赔偿责任,显然不符合法律的公平正义。

新诉讼标的理论主张诉的识别不能以请求权为标准,而应当从诉讼法本身寻找识别诉讼标的的方法。即诉的声明与事实合并说,认为只能以原告陈述的事实理由和诉的声明为依据加以确认。但却不能解释杜宇同一给付目的的多数请求权问题,即被告为什么对于同一目的的给付应受不同的多数判决。

新实体法则认为同一事实关系发生以同一给付为目的而存在多个实体请求权时,不应在实体法上将其视为数个请求权竞合,而是请求权基础的竞合。但仍然无法揭示识别实体法上的请求权是否同一,并且适用有关时效消灭理论。(三)“一事”与诉的要素

“一事不再理”中的“一事”是指前后两个诉讼必须为同一事件。所谓同一事件,是指同一当事人,基于同一法律关系(同一事实)而提出的同一诉讼请求。同一当事人并不限于在前后两个诉讼中同处于原告或被告的诉讼地位,原告不得另行起诉,被告同样不得另行起诉;同一法律关系,指产生当事人争议的诉讼标的的法律关系(法律事实);同一请求,是指当事人要求法院做出判决的内容相同。以上三个条件必须同时具备,才能称为同一事件,若三个条件有一个不同,就不是同一事件。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 同一事件,实质是诉的要素完全相同。诉的要素在原告提起诉讼的时候就已经确定,属于当事人处分权行使的对象。另外依据“标的恒定”原则,在以后的诉讼过程中,诉的标的是不允许被变更的,当事人如此,法官也概莫能外,只能在诉讼请求所依据的标的范围内进行裁判。[12]从实际操作中,程序的稳定性还要求诉的要素一旦确定,就不能再随意地变更。那种当事人在诉讼过程中随意地增加诉讼请求或变更诉讼请求,法官随意地依职权更换或追加当事人包括第三人的作法值得检讨。[13]“一事”的认定实际上就是对不同的诉的识别。三、诉的识别

最主要判断是否重复起诉的依据是诉讼标的是否同一。依前所述,无论哪种诉讼标的理论,都存在一定的权限,所以给诉的识别造成了不同的障碍。从民事诉讼过程的实际情况出发,对不同类型的诉分别采用不同的识别标准才较为合理。(一)给付之诉

给付之诉的诉讼标的应当是请求对方履行给付义务的诉讼请求。识别诉的依据应该是发生给付请求权的原因或事件。如请求对方给付不动产的情况下,无论是基于所有权关系还是借贷关系,诉讼标的都是请求对方给付不动产的诉讼请求。而基于的所有权关系或借贷关系,皆为请求的不同依据。

尤其是在违约之诉与侵权之诉竞合的情形下,其不同的请求权属于诉讼请求的理由。而诉的识别是依据一个行为或事件,从而使得该诉讼只有一个诉讼标的,避免了两个诉讼标的,两次支持受害人的诉讼请求,即第二次的不当得利。(二)确认之诉和变更之诉

由于确认之诉和变更之诉不存在请求权竞合的问题,二者的诉讼标的都能被同一界定。该诉讼标的应该是当事人请求法院确认或者变更的诉讼请求。识别确认之诉与变更制度的标准就是该诉讼的实体法律关系。基本上,确认之诉和变更之诉仍能适用旧实体法理论在识别不同的诉。四、结论

当事人不得就已经起诉的案件,在诉讼过程中再行起诉,即使起诉法院也不得受理。如何判断是否再行起诉的根据就是前诉的诉讼标的与后诉的诉讼标的是否同一。因此在判断是否符合一事不再理原则时,就要根据的诉的要素对诉进行识别,与此同时,诉的识别也决定了一事不再理的客观范围。

在界定“一事”的标准上,要把诉的要素理论作为重要依据。依据诉的不同类型,针对请求权竞合的问题,对诉的识别采取不同的识别标准。因为只有对诉正确的识别,才能更效地运用一事不再理原则来处理诉讼案件,从而更好地维护诉讼程序的安定性,有利于加强司法的权威性。

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