班级管理的目标与内容——省农村教师素质提高工程20110713
班级管理目标及措施
班级管理目标及措施班级管理是学校教育中至关重要的一环，旨在促进学生的全面发展和素质提升。
本文将就班级管理的目标和相应的措施展开论述。
一、班级管理目标1.1 培养学生的良好品德素养班级管理的首要目标是培养学生的良好品德素养。
学生自律意识和道德观念的养成对他们的成长至关重要。
为达到这一目标，班级管理应注重以下方面的工作：1.1.1 提倡公平和公正班级管理要建立公平公正的原则，保证每个学生都能得到平等对待和公正评价。
教师应注重在班级活动中引导学生学会尊重他人、克服道德障碍，并培养集体主义精神。
1.1.2 培养自尊和自信班级管理应该注重培养学生的自尊和自信。
教师要以身作则，从微小事情中给予学生肯定和鼓励，使他们建立积极的自我形象。
1.1.3 加强道德教育班级管理要注重加强道德教育，教育学生正确认识和评价自己的行为，培养其良好的道德情操，使其成为具有高尚情操和诚信品质的公民。
1.2 提高学生学习成绩优秀的班级管理应能提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣和动力。
为实现这一目标，班级管理应重点关注以下方面的工作：1.2.1 制定学习计划班级管理时，教师可以与学生一起制定学习计划，帮助他们合理规划时间，提高学习效率。
同时，教师还可以根据每个学生的实际情况提供个性化的辅导和指导。
1.2.2 培养学习方法班级管理应注重培养学生的学习方法，通过讲解有效学习的技巧和方法，帮助学生养成良好的学习习惯和批判性思维能力。
此外，教师还可以组织学习小组，鼓励学生相互合作，共同进步。
1.2.3 提供学习资源支持班级管理中，教师可以提供学习资源的支持，如图书馆引导、实验室利用和网络资源分享等。
这些资源的提供将有助于学生更好地开展自主学习和拓宽知识面。
1.3 培养学生全面发展班级管理应注重培养学生的全面发展，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的身心健康和社会适应能力。
为实现这一目标，班级管理应关注以下方面的工作：1.3.1 丰富课外活动班级管理中，教师可以组织各类丰富多彩的课外活动，如社团活动、实践实习、文化艺术活动等，让学生有机会发展多样的兴趣爱好，并培养其综合能力。
班级管理--班级管理目标与内容 ppt课件
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6
01
所谓社会性，是指班级是一个社会组织，它是整个 社会系统的一个组成部分。学校的发展要受到社会 政治、经济、文化等因素的制约。班级作为社会组 织，它的管理目标要与社会性质、社会发展的总目 标统一方向。根据义务教育法的规定，我国学校的 管理目标必须体现我国的社会主义性质，要贯彻党 和国家的教育方针、政策、法律法规，班级管理目 标也是如此。
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01
组织系统目标是指全体班级成员共同奋斗的目标。 组织成员目标是指班级个体具体的目标。班级管理 目标要很好地协调二者的关系，使二者协调地发展， 既要考虑到团体目标，又要照顾个人目标，只有这 样，才能发挥目标的激励作用，促进管理目标的实 现。
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01 三、班级管理目标的制定
目标； • 按照目标性质可将其分为任务目标和班级建设目标； • 按照目标内容可将其分为一般管理、具体管理和领导工
作的目标； • 按照目标主体指向可将其分为组织系统目标和组织成员
目标等。
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01 主次要目标、长短期目标等类型较好理解，下面仅对另外 两种划分方法的目标类型加以简要阐述。
所谓必达目标和争取目标，顾名思义，就是必须要达到和 争取达到的目标。
它是指不同班级发展的目标往往具有共通性——发展成为 班风良好、自主自治、和谐发展、各方面成绩优异的集体；
但由于现实情况的限制，某些班集体只能根据自己班集体 的具体情况制定该集体在某一阶段的必达目标。例如，某 班级在春季学期中由于清洁卫生和自习纪律等问题未能获 得过一次流动红旗的荣誉（流动红旗每周流动一次，每学 期18周，红旗流动17次）。
换言之，就是班级师生通过实施一系列的管理职能， 希望把班级办成一定样子，沿着一定轨道发展，最 终达到一定规格。
班级管理工作计划及工作目标
班级管理工作计划及工作目标一、前言班级管理工作是一项重要的教学管理工作，它是保障学生顺利学习、健康成长的重要保障。
本文档旨在制定班级管理工作计划和工作目标，为学校管理者和班级教师提供参考。
二、计划目标针对学校实际情况，制定班级管理工作计划，达成以下目标：1.加强班级管理力度，提高班级工作效率。
2.推广班级管理经验，提升班级管理水平。
3.保障学生权益，促进健康成长。
三、计划内容本计划将分为三个部分，分别是班级管理工作计划、推广班级管理经验和保障学生权益。
具体内容如下：1.班级管理工作计划1.1 班级规章制度制定班级规章制度，明确班级管理工作责任。
1.2 班级学生信息登记表制作班级学生信息登记表，建立学生信息档案。
1.3 学生考勤管理按照学校规定，落实学生出勤管理，及时对学生考勤数据进行录入，以便于学生状态跟踪。
1.4 成绩管理按照学校规定，对学生的日常成绩及期末总成绩进行登记、统计和汇总，及时与家长沟通学生学习情况。
1.5 家长会议定期召开家长会议，汇报并与家长沟通学生学习情况和问题。
2.推广班级管理经验2.1 建立交流平台建立班级管理交流平台，定期分享班级管理心得和经验，并进行讨论，促进班级管理经验交流。
2.2 学习案例学习班级管理案例，借鉴其他学校或班级的成功经验来提升自身管理水平。
2.3 培训讲座邀请专业人士或有代表性的学校管理者进行讲座，对教师进行培训和指导。
3.保障学生权益3.1 学生安全管理重视并加强学生安全教育，建立校园安全防范体系。
3.2 学生心理健康关注学生心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，维护学生的身心健康。
3.3 学生活动组织积极组织学生各项公益、体育、文艺等活动，丰富学生课余生活。
四、工作计划时间表时间工作内容9月初至9月底制定班级规章制度10月制作班级学生信息登记表11月学生考勤管理12月成绩管理1月家长会议2月-6月推广班级管理经验7月-8月保障学生权益五、总结本文档中提出的班级管理工作计划，可以帮助班级教师和管理者更好地开展班级管理工作，提高班级管理水平，保障学生权益。
班级管理目标与措施
班级管理目标与措施班级管理是提高班级组织力和学生发展的重要环节，旨在营造良好的学习氛围和培养良好的学习习惯。
下面将结合具体情况，提出班级管理目标与措施。
1.目标一：建立和谐的班级氛围，营造良好的学习环境。
措施：(1)制定班级管理规章制度，明确班级规范和纪律要求。
(2)定期组织班级会议，让学生发表自己的意见和建议，共商班级发展大计。
(3)加强师生沟通，建立良好的师生关系，增强班级凝聚力。
(4)注重班级文化建设，举办各种文体活动，增进班级成员之间的交流和友谊。
2.目标二：提高学生的学习成绩和教育质量。
措施：(1)确定学习目标和任务，制定学习计划，指导学生制定个人学习计划。
(2)加强学习方法和学习技巧的培养，提供相关的学习资源和辅导。
(3)组织小组学习，鼓励学生互相交流和学习，促进彼此的成长。
(4)推行学习考核制度，及时了解学生的学习情况，及时纠正学习方法和学习态度的不足。
3.目标三：培养学生的创新精神和实践能力。
措施：(1)鼓励学生参与科技创新活动，组织一些科技创新实践项目，提供相应的资源和指导。
(2)举办班级创业实践活动，让学生体验创业的过程，培养他们的创新意识和实践能力。
(3)组织社会实践活动，让学生了解社会，培养他们的社会责任感和服务精神。
(4)提供一定的经费和资源支持，鼓励学生参与各类学科竞赛和课外活动，培养综合素质。
4.目标四：提高班级管理水平，促进人文关怀。
措施：(1)注重个性化管理，了解每个学生的特长和需求，因材施教。
(4)建立师生关怀团队，关注学生心理健康，开展心理援助和辅导，帮助学生解决心理问题。
总之，班级管理是促进学生全面发展及学习进步的关键环节。
通过制定目标和措施，有针对性地进行班级管理，可以提高班级的组织力和学生的发展潜力，营造良好的学习氛围和培养良好的学习习惯。
班级管理目标与措施
班级管理目标与措施班级管理目标与措施班级管理是教师在开展教育教学工作中，对学生所进行的各类管理措施的总称。
班级管理目标是促进学生的全面发展，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
下面是我们班级管理的目标和措施。
首先，我们的班级管理目标是培养学生良好的学习习惯。
学习习惯对学生的学习成绩具有重要影响，良好的学习习惯是学生取得好成绩的关键。
为了达成这个目标，我们采取了一系列措施。
我们建立了学习计划表，要求学生每天制定并按时完成自己的学习任务。
同时，我们还鼓励学生养成良好的作息时间，规律的作息时间能够提高学生的学习效率。
此外，我们还定期进行学习情况的检查，对于学习不认真或没有完成任务的学生进行及时的督促和纠正。
其次，我们的班级管理目标是培养学生良好的行为习惯。
良好的行为习惯是学生发展个人素质和社交能力的重要基础。
为了达成这个目标，我们采取了一系列措施。
首先，我们要求学生遵守班级纪律，不迟到、不早退，并要求学生保持安静、整洁的学习环境。
同时，我们还进行了行为规范的培养，教导学生做一个守时、守纪、遵守公共道德的好学生。
在学生之间的交往中，我们鼓励学生学会友善、合作和宽容，锻炼他们的社会交往能力。
最后，我们的班级管理目标还包括培养学生的自我管理能力。
自我管理能力是学生在日常生活和学习中，能够自觉地掌握和调节自己的行为和情绪，培养自我学习、自我控制能力的能力。
为了达成这个目标，我们采取了一系列措施。
首先，我们要求学生养成良好的起居习惯和饮食习惯，让他们能够自觉地保持身体健康。
其次，我们鼓励学生参与班级活动和社会公益活动，培养他们的组织管理能力和社会责任感。
同时，我们还要求学生自主完成学习任务，自觉探究问题，培养他们的自学能力和批判思维能力。
综上所述，班级管理是促进学生全面发展的一项重要任务。
我们的班级管理目标是培养学生良好的学习习惯、行为习惯和自我管理能力。
通过一系列的管理措施，我们致力于给学生一个良好的学习和发展环境，使他们成为优秀的人才。
班级管理教师工作计划和目标
班级管理教师工作计划和目标一、工作计划1.制定班级管理规章制度制定班级管理规章制度，包括班级纪律、学习计划、考试考核等方面，明确规定学生在校学习和生活中的行为准则和要求，规范学生的行为，提高班级管理效果。
2.组织班级教育活动根据学生的实际情况，组织开展班级教育活动，如班级主题班会、班级文明礼仪教育、班级学风建设等，提高学生的综合素质和文明礼仪素养。
3.跟踪学生学习情况跟踪学生学习情况，及时了解学生的学习状态和学习需求，针对学生存在的学习问题，制定个性化学习指导方案，并进行指导和辅导，提高学生学习成绩。
4.配合家长教育积极配合家长教育工作，加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和成长环境，提供必要的家庭教育指导和建议，帮助学生健康成长。
5.解决班级矛盾纠纷及时解决班级矛盾纠纷，消除班级内部矛盾，维护班集体和谐稳定，促进班级学习生活环境的良好发展。
6.组织班级志愿活动组织开展班级志愿活动，提高学生的社会责任感和公益意识，培养学生的团队合作精神，促进班级凝聚力和向心力的形成。
二、工作目标1.班级纪律建设重视班级纪律的规范建设，形成良好的班级秩序和氛围，提高班级管理效果，全面提升班级纪律规范程度。
2.学生综合素质提升通过班级教育活动和个性化学习指导，提高学生的综合素质和能力水平，促进学生全面发展。
3.学生学习成绩提升帮助学生解决学习问题，提高学生的学习成绩，提升班级的学习水平和竞争力。
4.家校合作深化积极配合家长教育工作，促进家校合作深化，共同关注学生的成长和发展，形成良好的教育合力。
5.班级团结稳定及时解决班级内部矛盾纠纷，维护班级团结稳定，营造和谐的学习生活环境。
6.学生社会实践能力提升组织开展班级志愿活动，提升学生的社会实践能力和团队协作能力，培养学生的社会责任感和公益意识。
三、工作重点1.班级管理规章制度的制定和落实2.班级教育活动的组织和实施3.学生学习情况的跟踪和指导4.家校合作的深化和推进5.班级矛盾纠纷的及时化解6.学生社会实践能力的提升四、工作措施1.完善班级管理规章制度，推动班级纪律建设2.组织开展班级教育主题班会和文明礼仪教育3.定期跟踪学生学习情况，制定个性化学习指导方案4.加强与家长的沟通，积极参与家庭教育工作5.重视班级矛盾纠纷的解决，促进班级和谐发展6.组织开展班级志愿活动，培养学生的社会责任感和公益意识五、工作成效评估1.班级纪律规范程度的提升情况2.学生综合素质和学习成绩的提高情况3.家校合作深化和教育合力的形成情况4.班级团结稳定和和谐发展的情况5.学生社会实践能力和团队协作能力的提升情况六、工作总结和反思根据工作计划和工作目标，不断总结经验、认真分析问题，反思自己的工作方法和效果，加强自身的学习和提高工作能力，不断提高班级管理水平和管理效果。
班级管理目标与内容
激励
通过奖励、表扬等方式激发学生 的学习积极性，提高学习效果。
评价
定期对学生的学习成果进行评价 ，及时反馈，帮助学生了解自己 的不足之处，促进其改进。
班级文化建设
班级形象
塑造积极向上的班级形象，增强 班级凝聚力。
班规班纪
制定明确的班规班纪，规范学生 的行为，营造良好的学习氛围。
班级活动
组织丰富多彩的班级活动，增进 学生之间的交流与合作，培养学
案例名称
关注留守儿童心理健康
案例描述
教师针对班级留守儿童，开展 心理健康教育和关爱活动，定 期与家长沟通，关注学生心理 变化。
案例效果
留守儿童心理健康状况得到改 善，学习态度和成绩有所提高 ，班级凝聚力增强。
案例总结
关注特殊学生群体，采取针对 性措施，有助于促进班级整体
和谐发展。
家校合作成功案例
案例名称
鼓励创新和批判性思维
鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养其批判性思维和解决问题的能 力。
班级组织与制度管理
制定班级管Leabharlann 制度01建立完善的班级管理制度，明确班级管理目标和职责，确保班
级工作有序进行。
组织班会和活动
02
定期召开班会，组织各类班级活动，增强班级凝聚力和集体荣
誉感。
班级干部选拔与培养
03
选拔有能力的学生担任班级干部，培养其组织协调和管理能力。
生的团队协作精神。
班级活动组织与实施
活动策划
根据学生的兴趣和需求，策划各类有益于学生身 心健康的活动。
活动组织
合理分工，确保活动的顺利进行。
活动总结
对活动进行总结和反思，吸取经验教训，为今后 的活动提供借鉴。
乡村小学教师怎样做好班级管理工作
乡村小学教师怎样做好班级管理工作做好乡村小学班级管理工作，对于教师来说是非常重要的。
一个良好的班级管理工作不仅能够提高教学效果，增强师生关系，还能够培养学生的自律意识和团队精神。
下面将从班级管理的目标、原则、方法和具体操作四个方面来谈谈乡村小学教师如何做好班级管理。
一、班级管理的目标1.培养学生的自律意识。
乡村小学教师要通过班级管理工作，培养学生的自主学习和自我约束的能力，让学生自觉地尊重规则、遵守纪律，主动接受学校的管理和教育。
2.增强教师、学生和家长之间的沟通。
班级管理工作要加强教师和学生之间的沟通，使其生活在和谐的学习环境中，充分调动学生的学习积极性。
同时也要与家长建立良好的沟通渠道，积极引导学生的家庭教育，促进师生家长之间的合作与共同进步。
3.提高教学效果。
班级管理工作的目标之一是提高教学效果，创造良好的课堂学习环境，使学生在良好的学习氛围中学有所得，领悟知识、学会方法，激发学习兴趣。
二、班级管理的原则1.因材施教。
教师要因材施教，因人而异，做到因材施教和针对性教学。
要抓住每个学生的特点和兴趣，采取针对性的教学措施，充分发挥学生的主体性和积极性。
2.以人为本。
在班级管理工作中，要注重以人为本，尊重学生的个性特点和差异，让每个学生都能在班级里找到自己的位置和价值。
同时也要尊重每位学生的人格和尊严，促进学生的全面成长。
3.因时制宜。
班级管理工作还要因时制宜，根据学生不同的情况、阶段和需求来实行不同的管理措施。
在不同的时期，不同的学生群体和不同的教学环境下采取不同的管理策略。
三、班级管理的方法1.建立良好的班级纪律。
教师要通过班级例会和班级纪律教育，建立良好的班级纪律，使学生自觉地接受纪律的约束，培养学生遵纪守法的意识和行为习惯。
2.利用奖惩措施。
应该根据学生的表现，及时给予奖励或者惩罚。
奖励可以是物质奖励、精神奖励和表扬鼓励；而惩罚也要适度，不能伤害学生的自尊和人格。
奖惩要公正、公平，灵活地处理，要让学生有安全感和公平感。
班级管理的目标与计划
班级管理的目标与计划班级管理是教师工作中至关重要的一项任务。
一个良好的班级管理可以有效提高教学效果，建立良好的班级氛围，促进学生全面发展。
本文将就班级管理的目标与计划进行探讨。
一、班级管理的目标班级管理的目标是指教师针对班级整体成员，旨在达到某种目标或期望的行动方向。
班级管理的目标可以多样化，根据班级的特点和教育目标有所不同。
一般来说，班级管理的目标可以从以下几个方面考虑：1. 学业目标：班级管理应促使学生在学业上取得较好的成绩，并能良好掌握所学知识与技能。
教师可以通过制定学习计划、抓好课堂教学等方式来实现学业目标。
同时，班级管理还应关注学生成绩的跟踪与分析，及时调整教学策略和辅导方式，帮助每位学生取得进步。
2. 行为规范目标：班级管理应培养学生良好的行为习惯和道德素养，促进学生的整体素质提升。
教师可以制定班规班纪，引导学生遵守校纪、班规，培养积极向上的行为表现。
同时，教师还可以通过组织丰富多彩的活动，培养学生团队合作精神和社交技巧。
3. 情感目标：班级管理应努力促进学生之间的相互关心和友善互助，构建良好的班级情感氛围。
教师可以开展班级会议、班级文化建设等活动，让学生表达自己的意见和感受，增强对集体的归属感和认同感。
同时，教师还应关注学生心理健康问题，及时开展心理辅导和关爱工作。
二、班级管理的计划班级管理的计划是指教师为实现班级管理目标所制定的具体行动方案。
制定合理的班级管理计划可以提高管理效果，使教师工作有条不紊。
下面将从三个方面介绍班级管理计划的具体内容。
1. 学术计划：教师应制定针对班级整体学业情况的学术计划。
首先，教师可以根据教学大纲和班级特点，合理安排每个学科的教学进度和内容，确保学生能够按时掌握必备知识。
其次，教师可以根据学生的学习能力和特长，开展个性化教学和差异化教学，充分发挥每个学生的潜能。
此外，教师还应定期组织考试、测评等评估活动，及时了解学生学习情况，为进一步的教学调整提供依据。
班级管理目标及措施
班级管理目标及措施目标提高班级团结班级团结是保证学习质量的重要因素之一。
只有当班级团结良好，每个人才能真正投身于学习中。
班主任可以通过以下措施来提高班级团结：•定期组织班级活动，增强班级交流；•创造良好的班级氛围，鼓励同学们互相帮助、互相理解、互相支持；•加强班级文化建设，形成班级特色，让同学们对班级充满归属感。
提高学生自我管理能力学生自我管理能力是未来职业生涯中必不可少的能力。
班主任可通过以下措施来帮助学生提高自我管理能力：•组织自我管理能力培训，使学生了解自我管理的重要性；•鼓励学生制定目标和计划，并监督执行；•通过指导学生制定学习计划、管理学习时间来培养学生的自我管理能力。
提高学生的学习兴趣学习兴趣是提高学习效果的重要条件之一。
学生对学习的兴趣越高，他们对学习的投入也就更多，学习成绩也会更好。
班主任可以通过以下措施来提高学生的学习兴趣：•提供多样化的教学资源和方法，激发学生的学习兴趣；•根据学生兴趣爱好，组织不同的学习小组和活动，使学生更好地融入学习中；•鼓励学生多问多想，培养学生对知识的好奇心和探究精神。
提高学生的自我评估与反思能力自我评估与反思能力是提高学习效果的关键。
学生需要了解自己的学习情况，并对自己的表现进行反思和总结。
班主任可以通过以下措施来帮助学生提高自我评估与反思能力：•培养学生对学习目标的清晰认识，并建立评价标准；•引导学生及时总结学习，及时对自己的表现进行评估和反思；•定期对学生进行个别谈话，帮助学生找到自己的学习方向和问题所在。
措施加强班级管理的组织与管理班主任应该加强对班级的管理与组织，稳妥处理好班级内的各种事务。
在班级管理中，我们应采取以下措施：•开展班级会议，加强管理；•对班级规章进行详细说明，并要求每位学生共同遵守；•对班级中出现各种问题，要及时处理，稳妥处理好班级内部事务。
加强学科知识的教学学科知识教育是教学的重中之重，班主任应该做好以下工作：•严格按照教学大纲进行教学，让学生掌握扎实的基础知识；•为学生制定科学的学习计划，使学生在时间和任务上合理分配；•加强试卷练习，提高学生的实践能力。
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物质文化——四面说话
地面 桌面 墙面 人面
鲜 活 的 生 命 与 沧 桑 的 墙 面
摆 渡 生 命 的 课 桌
笑 脸 下 的 桌 面
班级门口——我们的名片
潜努 每 移力 一 默， 奖 化良 牌 地好 后 形的 面 成习 都 。惯 凝 就聚 这了 样我 在们 感不 召懈 下的
武 汉 小 学
江汉区华中里小学
江岸区二七小学
汉 阳 区 玫 瑰 园 小 学
东西湖区吴家山第四小学
华中科技大学附属小学
硚口区红旗渠小学
制度文化
以人文本 内化自律
制度制定：规范 、科学、 民主 制度功能：规范 、导向、 自律
制度内化：认同 —执行—内化—外显
班级文化建设应注意的问题
1.关注对象缺位； 2.重表象 轻内涵； 3.重传统提升不够； 4. 拼凑、贴标签嫌疑； 5.地域特色挖掘彰显不够； 6.“蹲下来”中依然是成人化的视阈；
默 默 的 监 视 器
七、面对问题生——
教育就是唤醒学生，点燃生命！ 问题是教育的资源，学生成长进步的阶梯。 解决问题是心灵的修复！ 是帮学生获得自我重建的力量！ 为学生的成长打点幸福的行囊！
八、问题生转化步骤：
合理定位，分析原因——横、纵与程度； 走进问题生的心灵世界——接纳与认同： 抓住教育的契机——渐变的力量； 寻找打开心灵的钥匙——每一朵花都有春天； 允许学生退步与反复——退步是进步的开始；
策略：全班集体跑 步、每天一句名 言、成长日记
策略：班训、座右 铭、、每周一歌、 心型“48”扎花图
策略：学校运动会 主题班会 家长会 后测 确定新 问题
前 测
计划 问题
第一周
第二周
第三周Biblioteka 第四周观察、监测、反省、总结、调正
教育要让每一面墙说话！
三、班级文化——
物质文化 制度文化 行为文化 精神文化
武汉小学
我们的作品尽管有些稚嫩，但是我蹒跚的起步，从 这里我们将走向美好的明天。
激我 励们 每身 一边 位的 同榜 学样 。激 励 我 们 自 己 ， 也
武 汉 小 学
江 汉 区 滑 坡 路 小 学
江岸区三眼桥小学
武 汉 市 第 十 九 中 学
江汉区大兴路小学
江 江汉区华中里小学 岸
区 华 中 里 小 学
境
农民工 子女
氛
城市学 生
围
武汉市德才中学七（7）班干预策略
（2007年9月—2008年9月）
班级环境 适应阶段 班级活动
干 预 策 略
班级管理 融合阶段 人际关系
自我发展 促进阶段 学业促进
适应阶段策略
班级文化建设
策略一：美丽家乡 策略二：真我风采 策略三：学习园地 策略四：梦想舞台 策略五：教室提示语 侧略六：班级图书角
成
功
关键能力 合作 自律 习惯 思维 学习 兴趣
春天，不是季节，而是内心； 生命，不是躯体，而是心性； 人生，不是岁月，而是永恒； 云水，不是景色，而是襟怀； 日出，不是早晨，而是朝气； 风雨，不是天象，而是锤炼； 沧桑，不是自然，而是经历； 幸福，不是状态，而是感受! ——台湾星云大师的八大观念
班级管理的目标与内容
武汉市教育科学研究院 王一凡
一、班级管理的目标
班级管理目标——班级共同愿景 班级管理的目标——近期、长期、阶段目标 班级管理目标——师生精神家园：学生的认 同感、归属感。
二、班级建设——
班级文化建设 班级日常管理 特殊学生教育
班级融合愿景
环
教职员工
四、班级日常管理——
常规+过程+细节=成功
五、班级管理原则
三贴近：贴近学生生活、 贴近学生实际、 贴近学生心灵 三侧重：过程、细节、体验 三结合：学校、家庭、社区——教育合力 ；
六、问题生的类型——
行为习惯型 学 困 型 心理障碍型 品 德 型 隐 性 型
第一排 与最后 一排