小老虎历险记阅读测试教案资料
一年级《小老虎历险记》阅读测试题
一、选择题（60分）
1、《小老虎历险记》的作者是（）
A、杨红樱
B、汤素兰
C、张乐平
2、（）提议给红霞大山找一个百兽之王。
A、金眉老爹
B、金眉老太
C、胖野猪呼噜噜
3、（）给动物园里的老虎力雅送了信。
A、小灰鼠
B、猫头鹰咕咕先生
C、大猩猩
4、金眉老太和呼噜噜打赌输掉了一篮（）。
A、苹果
B、香蕉
C、草莓
5、母虎力雅是用（）来和胖光头园对抗的。
A、蹦跳
B、吼叫
C、绝食
6、胖光头在小老虎力力的牛奶中放了（），才偷偷把力力和妈妈分开的。
A、糖
B、安眠药
C、巧克力
7、送牛奶的老爷爷把力力当成了（）带回了家。
A、小猫
B、小老虎
C、小狗
8、绿野农庄因为小老虎力力的到来，（）想和大伙儿告别离开农庄。
A、名叫眼镜儿的小老鼠
B、看家狗阿黄
9、绿野农庄的家禽吊起小老虎是因为（）
A、他们不喜欢力力
B、他们会担心力力会吃掉小老鼠眼镜儿
C、他们就想捉弄力力一下
10、（）教会小老虎力力在草原上抓蚱蜢和青虫。
A、红公鸡
B、大羊和小羊
C、阿黄
11、力力上了（）的当，使得眼镜儿的女朋友小花朵被吃掉了。
A、幽灵猫
B、黑蝙蝠
C、红公鸡
12、在红霞大山，最初是（）打败了七匹狼，被大家认为是唯一不怕七匹狼的英雄。
A、咕咕先生
B、呼噜噜
C、力雅
13、一天夜里，呼噜噜睡不着觉，他闻到金眉老爹家飘来一种（）水果的香味。
A、苹果
B、菠萝
C、香蕉
14、力雅目睹了鹿妈妈和小鹿的死，想起了力力，爆发了前所未有的勇气，杀死了（）。
A、狼老大
B、狼老二
C、狼老三
15、动物园园长胖光头来到绿野农庄，带走很多的家禽家畜，（）通风报信来告诉小老虎力力。
A、小老鼠和小花朵
B、小灰鸽和小老鼠
C、小灰鸽和小花朵
16、力力脖子上有一块牌子，这牌子是（）给力力挂上去的。
A、老爷爷
B、老奶奶
C、胖光头
17、力力和阿黄与六匹狼正在互相搏斗的时候，（）来帮助力力和阿黄。
A、力雅
B、猎人
C、老爷爷
18、秋天，阿黄的女友阿花生了（）只小狗。
A、2只
B、3只
C、4只
【K12学习】新湘版二年级美术下册《小老虎》教案
新湘版二年级美术下册《小老虎》教案教 学 目 标 知识与技能目标：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 过程与方法目标：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 情感态度与价值观目标：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重难 点 重点：认识圆椭形并用基本形画老虎。 难点：画出老虎的不同动态。 教 法 学 法 情景导入、合作探究、比较分析、制作表现、评价交流教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、歌曲导入 用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。 小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓。不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。 二、情境创设 通过出示多媒体，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。 三、比较分析 看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 四、合作探究 小组合作，研究制作老虎的具体步骤。 教师总结：描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。 五、制作表现 、作业要求：课本第7页学习活动，根据步骤尝试制作。 2、教师巡回指导。 六、欣赏评价 七、课后提升
回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并讲述给家长听。 学生自主回答 让学生感受与想象。 学生讨论：学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。 学生分析比较并回答。 学习绘画或制作老虎的具体步骤。 按照活动要求进行制作。 将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议 教学 反思
小老虎历险记阅读题
《小老虎历险记》测试题 一、选择题 1、《小老虎历险记》的作者是（） A、杨红樱 B、汤素兰 C、张乐平 2、（）提议给红霞大山找一个百兽之王。 A、金眉老爹 B、金眉老太 C、胖野猪呼噜噜 3、（）给动物园里的老虎力雅送了信。 A、小灰鼠 B、猫头鹰咕咕先生 C、大猩猩 4、金眉老太和呼噜噜打赌输掉了一篮（）。 A、苹果 B、香蕉 C、草莓 5、母虎力雅是用（）来和胖光头园对抗的。 A、蹦跳 B、吼叫 C、绝食 6、胖光头在小老虎力力的牛奶中放了（），才偷偷把力力和妈妈分开的。 A、糖 B、安眠药 C、巧克力 7、送牛奶的老爷爷把力力当成了（）带回了家。 A、小猫 B、小老虎 C、小狗 8、绿野农庄因为小老虎力力的到来，（）想和大伙儿告别离开农庄。 A、名叫眼镜儿的小老鼠 B、看家狗阿黄 9、绿野农庄的家禽吊起小老虎是因为（） A、他们不喜欢力力 B、他们会担心力力会吃掉小老鼠眼镜儿 C、他们就想捉弄力力一下
10、（）教会小老虎力力在草原上抓蚱蜢和青虫。 A、红公鸡 B、大羊和小羊 C、阿黄 11、力力上了（）的当，使得眼镜儿的女朋友小花朵被吃掉了。 A、幽灵猫 B、黑蝙蝠 C、红公鸡 12、在红霞大山，最初，是（）打败了七匹狼，被大家认为是唯一不怕七匹狼的英雄。 A、咕咕先生 B、呼噜噜 C、力雅 13、一天夜里，呼噜噜睡不着觉，他闻到金眉老爹家飘来一种（）水果的香味。 A、苹果 B、菠萝 C、香蕉 14、一头走失了许多时日的小鹿刚刚回到鹿妈妈身边，却被（）夺去了生命。 A、狼老二 B、狼老大 C、狼老三 15、力雅目睹了鹿妈妈和小鹿的死，想起了力力，爆发了前所未有的勇气，杀死了（）。 A、狼老大 B、狼老二 C、狼老三 16、村里的人很少去绿野农庄的老爷爷家玩，因为村里人认为老爷爷家养了一个怪物，这个怪物是（）。 A、狮子 B、豹子 C、老虎 17、动物园园长胖光头来到绿野农庄，带走很多的家禽家畜，（）通风报信来告诉小老虎力力。 A、小老鼠和小花朵 B、小灰鸽和小老鼠 C、小灰鸽和小花朵
下 小老虎历险记 阅读题
《小老虎历险记》阅读题及答案填空。一、，中间住着 1。、绿叶大厦的顶层住着，底层住着写的。、《老虎的生活》这本书是 2。、动物园里有只母老虎力雅，她刚刚出生的小老虎叫 3 。、森林里的百兽之王是4节是月 亮最圆的时候。 5、在一年之中， 。，第二项本领是 6、幽灵猫教给 力力的第一项本领是二、选择题。。 A 、动 物们管红霞大山里的大樟树叫1 、黄叶大厦 B、红叶大厦 CA、绿叶大厦 写的、《老虎的生活》这本书是2 A 、力雅 B、咕咕先生、百科全书先生AC 上写字。3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在 A 、岩石 B、纸 CA、树干 B 4、呼噜噜和金眉老太赌 、桃子 C A、苹果 B、草莓给光头园长写信。5、 C 、小朋友们、动物们 CA、大人们B A 开车把老虎送回山林。6、 C、 专家A、胖光头 B、饲养员 被吓了一跳。7、两个小偷 A 、胖光头 C A、力力 B、力雅 桶里。C 8、力力不小心跌进了 C 、牛奶、油A B、水 。 9、绿野农庄里有一只老鼠叫 B 、阿黄 CA、红将军 B、眼镜儿 10、森林里的百兽之王是 B B、老虎 C、大象 A、狮子 。 A 、绿野农庄的小动物们叫力力答应11． A、不吃老鼠 B、不喝牛奶 C、不吃蔬菜 的12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里 C 。 A、阿黄 B、红 将军 C、力力 的家里。13、力力睡到了 B A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 只蚱蜢。14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了 A 、四A、三 B C、五 教力力抓青虫和蚱蜢。 15、 C A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄。16、老爷爷又从外地买来了两只 A B、牛 C、兔A、羊 17、在一年之中， B 节是月亮最圆的时候。 B、中秋 C、清明A、端午 的芭蕾舞。A 18、第一个节目是 、绿皮青蛙 B、大红公鸡 CA、小猪 C 。19、幽灵猫教给力力的第一项本领是 、跑 B 、抓老鼠 CA、捕鱼
小学美术_《小老虎》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小老虎》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能:学生在教师的指导下，初步了解民间艺术布老虎的不同形式，并能简单评述作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。 2、过程与方法：采用图片欣赏、探究、对比分析等多种形式，分析布老虎在造型、色彩等方面的特点并能用粘贴方法制作出来。 3、情感态度价值观：通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。 二、教学重难点; 1、重点:欣赏布老虎民间艺术，感受其特点，了解民间艺术与文化。 2、难点：模拟布老虎的各项特点，手工制作一只纸质小老虎玩具。 三、教学准备： 课件、彩色卡纸、剪刀、胶棒、订书机等。 四、教学过程： （一）、新课导入： 1、猜谜语引出课题：
谜语：长着尖尖牙，身穿花皮袄。山上到处跑，我说那是猫。（生猜出答案，教师引出课题） 2、以介绍新朋友的方式展示实物布老虎。并让学生说说布老虎的特点。教师总结介绍布老虎及寓意。 3、学生展示自己画的老虎，教师展示老虎的多种表现形式。 （二）、对比与发现： 1、教师拿出纸质老虎，让学生们对比纸质老虎与自己所画老虎的区别。（教师适当引导） 2、纸质老虎：外形，简洁概括；色彩，鲜艳，以红黑黄蓝为主；花纹，夸张多样。 （三）探究制作步骤： 1、教师设置问题引导学生说出制作过程。 2、引导并总结制作过程。（教师演示） 描画外形（纸张对折）----剪制外形----装饰美化----钉合或缝合----填充后封口 （四）学生作业： 结合民间玩具小老虎，用纸质材料制作一只小老虎(教师辅助指导，注意安全使用剪刀和订书机，保持教室内的卫生。） （五）作业展品，精彩亮相： 1、小组展示介绍自己的作品。
小老虎历险记
《小老虎历险记》阅读题 1、《小老虎历险记》的作者是汤素兰 2、咕咕先生是一只猫头鹰，金眉老爹、金眉老太是金丝猴。 3、呼噜噜是一只小野猪，红将军是老爷爷家的红公鸡。 4、阿黄是老爷爷家的一只狗，、阿黄的女朋友叫阿花，阿花生了三只小狗。 5、眼镜儿是老爷爷家屋顶上的一只小老鼠，眼镜儿的女朋友叫小花朵。 6、因为力力交了幽灵猫，害的小花朵被幽灵猫吃了。又因为力力和六匹狼交朋友， 害死了老爷爷家的四只小白母鸡和小黑羊。 7、绿叶大厦的顶层住着咕咕先生，底层住着胖野猪呼噜噜，中间住着金丝猴金眉 老爹和金眉老太。 8、绿野大厦就是一棵很大的樟树，它长在红霞大山里。 9、咕咕先生到山下的田里抓田鼠，被猎枪打伤。 10、金眉老爹说山上缺老虎，因为老虎是百兽之王。 11、动物园在星沙城，咕咕先生把一封信塞进了动物园的邮筒里。小灰鼠从邮筒里 取出信，去猛虎馆给力雅送信。惊醒了神经衰弱的大猩猩，大猩猩火爆脾气劈坏了铁栅栏上的三根铁条。 12、咕咕先生的信写在梧桐叶上，是用气味墨水写成。读信得人得朝上面哈一口气， 文字才会显现出来。信上写了一行字“请到红霞大山来生活吧” 13、第二封信是一篇很长的《老虎的生活》，用了十片梧桐树叶才写完。 《老虎的生活》是山林里的“百科全书先生”喝了满满一池塘的乌龙茶，用鹅毛笔写下来的。“百科全书”先生又叫山神，他特别爱打瞌睡，一睡就是一百年。 他睡着的时候，看上去就是一棵百年老树。他还写过《森林礼仪》这本书。14、力雅同意给小灰鼠留下奶瓶，小灰鼠才给她找树叶并把信送进邮筒。力雅给咕 咕先生回信了。 15、白鸽给咕咕先生送信，可他白天睡着了，谁也叫不醒。金眉老爹和呼噜噜打赌， 呼噜噜用脑袋朝樟树撞去，叫醒了咕咕先生，得到了金眉老爹的一篮草莓。16、金眉老爹给力雅出主意，咕咕先生写信叫力雅绝食。可动物园的人听不懂动物 的话，只有孩子听得懂。咕咕先生又在许多片树叶上写了一句话：请到动物园
小老虎历险记(拼音版)
xiǎo láo hǔ lì xiǎn jì 小老虎历险记 yī、 xuǎn zé tí 一、选择题 1. lǜ yè dà shà de dǐ cénɡ zhù zhe ▲。 1. 绿叶大厦的底层住着▲。 A ．māo tóu yīnɡɡūɡū xiān shenɡ A ．猫头鹰咕咕先生 B ．jīn sī hóu jīn méi lǎo diē hé jīn méi lǎo tài B ．金丝猴金眉老爹和金眉老太 C ．pànɡ yě zhū hū lū lū C ．胖野猪呼噜噜 dáàn ：C 答案：C 2. jīn méi lǎo diē shuō quē yíɡè bǎi shòu zhī wánɡ shì▲。 2. 金眉老爹说缺一个百兽之王是▲。 A ．lánɡ A ．狼 B ．láo hǔ B ．老虎 C ．hú li C ．狐狸 dáàn ：B 答案：B 3.xīnɡ shā chénɡ dònɡ wù yuán yǒu liǎnɡ zhī láo hǔ， xiǎo láo hǔ jiào 3.星沙城动物园有两只老虎，小老虎叫 ▲ mínɡ zi 。 ▲名字。 A ．lì yǎ A ．力雅 B ．lì lì B ．力力 C ．ɡūɡū xiān shenɡ C ．咕咕先生 dáàn ：B 答案：B 4.lì lì diào jìn niú nǎi tǒnɡ， lái dào le lǜ yě nónɡ zhuānɡ， bèi r èn
4.力力掉进牛奶桶，来到了绿野农庄，被认 wéi shì yì zhī▲。 为是一只▲。 A ．ɡǒu A ．狗 B ．láo hǔ B ．老虎 C ．māo C ．猫 dáàn ： C 答案： C 5. māo tóu yīnɡɡūɡū xiān shenɡ yònɡ▲ xiě xìn ɡěi láo hǔ。 5. 猫头鹰咕咕先生用▲写信给老虎。 A ．zhǐ A ．纸 B ．huāér B ．花儿 C ．wú tónɡ yè C ．梧桐叶 dáàn ：C 答案：C 6. xiǎo láo shǔ yǎn jìnɡér de nǚ pénɡ you shì▲。 6. 小老鼠眼镜儿的女朋友是▲。 A ．xiǎo huā duǒér A ．小花朵儿 B ．ā huánɡ B ．阿黄 C ．ā huā C ．阿花 dáàn ：A 答案：A 7.yuán yuè liɑnɡ zhī yè， nónɡ zhuānɡ lǐ de dònɡ wù men dì yíɡè yào zh ǔn 7.圆月亮之夜，农庄里的动物们第一个要准 bèi dānɡ rán shì chī de dōnɡ xi 。 yú shì tā men jué dìnɡ bǎ nà yí sh ù 备当然是吃的东西。于是它们决定把那一树▲ dōu yùn huí lái 。 ▲都运回来。
第3课小老虎教案
第3课小老虎 【教学目标】 1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。 【教学难点】画出老虎的不同动态。 【教学准备】 1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 【教学过程】 1、猜谜语游戏导入课题。 根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。 2、创设情境让学生感受与想象。 通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边
引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。 3、情境对话让学生欣赏与判断。 为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。 4、音乐情境中的创造表现。 学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。 5、自主评价式的新颖展示。 根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。 6、表演唱。 再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
小老虎历险记阅读测试
一年级《小老虎历险记》阅读测试题 一、选择题（60分） 1、《小老虎历险记》的作者是（） A、杨红樱 B、汤素兰 C、张乐平 2、（）提议给红霞大山找一个百兽之王。 A、金眉老爹 B、金眉老太 C、胖野猪呼噜噜 3、（）给动物园里的老虎力雅送了信。 A、小灰鼠 B、猫头鹰咕咕先生 C、大猩猩 4、金眉老太和呼噜噜打赌输掉了一篮（）。 A、苹果 B、香蕉 C、草莓 5、母虎力雅是用（）来和胖光头园对抗的。 A、蹦跳 B、吼叫 C、绝食 6、胖光头在小老虎力力的牛奶中放了（），才偷偷把力力和妈妈分开的。 A、糖 B、安眠药 C、巧克力 7、送牛奶的老爷爷把力力当成了（）带回了家。 A、小猫 B、小老虎 C、小狗 8、绿野农庄因为小老虎力力的到来，（）想和大伙儿告别离开农庄。 A、名叫眼镜儿的小老鼠 B、看家狗阿黄 9、绿野农庄的家禽吊起小老虎是因为（） A、他们不喜欢力力 B、他们会担心力力会吃掉小老鼠眼镜儿 C、他们就想捉弄力力一下
10、（）教会小老虎力力在草原上抓蚱蜢和青虫。 A、红公鸡 B、大羊和小羊 C、阿黄 11、力力上了（）的当，使得眼镜儿的女朋友小花朵被吃掉了。 A、幽灵猫 B、黑蝙蝠 C、红公鸡 12、在红霞大山，最初是（）打败了七匹狼，被大家认为是唯一不怕七匹狼的英雄。 A、咕咕先生 B、呼噜噜 C、力雅 13、一天夜里，呼噜噜睡不着觉，他闻到金眉老爹家飘来一种（）水果的香味。 A、苹果 B、菠萝 C、香蕉 14、力雅目睹了鹿妈妈和小鹿的死，想起了力力，爆发了前所未有的勇气，杀死了（）。 A、狼老大 B、狼老二 C、狼老三 15、动物园园长胖光头来到绿野农庄，带走很多的家禽家畜，（）通风报信来告诉小老虎力力。 A、小老鼠和小花朵 B、小灰鸽和小老鼠 C、小灰鸽和小花朵 16、力力脖子上有一块牌子，这牌子是（）给力力挂上去的。 A、老爷爷 B、老奶奶 C、胖光头 17、力力和阿黄与六匹狼正在互相搏斗的时候，（）来帮助力力和阿黄。 A、力雅 B、猎人 C、老爷爷 18、秋天，阿黄的女友阿花生了（）只小狗。 A、2只 B、3只 C、4只
(完整版)《小老虎》教案
湘版美术二年级下册《小老虎》教学设计 执教者：陈晓兰 教学目标:1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。 2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点:模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。 教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。 教学设想:本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力。制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。 教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、订书机、胶水。 教学过程: 一、课前延伸 搜集资料。 二、课内探究 1、听歌曲导入，用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。 2、出示布老虎实物，介绍布老虎。 师：布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具，在中国人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人们的广泛喜爱。 3、欣赏布老虎的色彩和造型特征。 色彩：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配以白色、绿色、蓝色等等。4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满。 5、教师点评小训练作业。 三、细节处理 1、图片对比欣赏，找出布老虎的共同特点。 2、找出布老虎的不同特点。 3、找出威威虎的不同表现方式。 四、小结方法 1、教师讲解示范小老虎的制作过程。 （1）描画外形 （2）剪制
（3）装订 （4）填充。 2、学生制作。 五、自主表现 根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。 六、展示评价 1、学生带着自己的小老虎上台展示、自评、互评。 2、教师总结。
小老虎历险记阅读指导课
《小老虎历险记》阅读指导课 教学目标： 1、学习从书面入手，学会猜读，培养学生讲故事的能力。 2、学习作读书笔记，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学重、难点：激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学时间：2-3课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、你知道老虎是什么样的？老虎也遇到险情，一定很刺激吧！ 2、让我们一起走进《小老虎历险记》，去随着小老虎一起历险，一起成长！ 二、了解书的大致容 1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？ 2、介绍汤素兰：师大学文学院教授，中国作家协会会员，一级作家。她的代表作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。 看图：读读这些书的名字。 3、《小老虎历险记》就是其中一本的书。 师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？ 4、出示简介：小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里，在妈妈的绝食抗议和好朋友的帮助下，胖光头园长才勉强答应送它们到红霞大山。可是胖光头园长不是心肠好的人，他想把力力带到外地卖个好价。 （1）从这段话中，你明白了什么？ （2）接着出示后一段文字：在火车站，力力的旅行包被小偷偷走了，力力吓跑了小偷，被绿野农庄的老爷爷和老奶奶收留，过了一段非常愉快的时光。没想到
胖光头园长又来到绿野农庄，想把力力捉走。在绿叶农庄家禽家畜的帮助下逃跑了，踏上了寻找妈妈的旅途，并通过自己的努力终于找到了妈妈，回到了山林中。（3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解小老虎的故事就必须去认真的读一读。 三、品故事 1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《小老虎历险记》一睹为快吧！ 出示《掉进牛奶桶》 2、刚刚老师带着大家一边想，一边读，这个故事有趣吧？有趣在哪呢？ 3、在这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？ 4、师点评 四、小结学习法，引导课后阅读 1、今天我们一边读，一边想，一起分享了其中的一个小故事，故事中的小老虎特别的可爱。 2、如果要想更快、更多的了解书的容，我们可以先看看目录。 出示目录，指名读目录。 你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 看了目录，我们产生了好多问题，想不想现在就自己去看下啊？ 3、让我们一起走进《小老虎历险记》的小故事中，细细品味吧！ 五、学生自由阅读。
一年级下册语文阅读试题-《小老虎历险记》课外阅读题-人教部编版(含答案)
《小老虎历险记》阅读题及答案 一、填空。 1 2、《老虎的生活》这本书是写的。 3、动物园里有只母老虎力雅，她刚刚出生的小老虎叫。 4、森林里的百兽之王是。 5、在一年之中，节是月亮最圆的时候。 6、幽灵猫教给力力的第一项本领是，第二项本领是。 二、选择题。 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫。 A、绿叶大厦 B、红叶大厦 C、黄叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是写的 A、百科全书先生 B、咕咕先生 C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在上写字。 A、树干 B、纸 C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌 A、苹果 B、草莓 C、桃子 5、给光头园长写信。 A、大人们 B、动物们 C、小朋友们 6、开车把老虎送回山林。 A、胖光头 B、饲养员 C、专家 7、两个小偷被吓了一跳。 A、力力 B、力雅 C、胖光头 8、力力不小心跌进了桶里。 A、油 B、水 C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 10、森林里的百兽之王是 A、狮子 B、老虎 C、大象
11、绿野农庄的小动物们叫力力答应。 A、不吃老鼠 B、不喝牛奶 C、不吃蔬菜 12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的。 A、阿黄 B、红将军 C、力力 13、力力睡到了的家里。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了只蚱蜢。 A、三 B、四 C、五 15、教力力抓青虫和蚱蜢。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只。 A、羊 B、牛 C、兔 17、在一年之中，节是月亮最圆的时候。 A、端午 B、中秋 C、清明 18、第一个节目是的芭蕾舞。 A、小猪 B、大红公鸡 C、绿皮青蛙 19、幽灵猫教给力力的第一项本领是。 A、捕鱼 B、抓老鼠 C、跑 20、力力脖子上有一块牌子，这牌子是（）给力力挂上去的。 A、老爷爷 B、老奶奶 C、胖光头 21、力力和阿黄与六匹狼正在互相搏斗的时候，（）来帮助力力和阿黄。 A、力雅 B、猎人 C、老爷爷 22、秋天，阿黄的女友阿花生了（）只小狗。 A、2只 B、3只 C、4只 23、绿野农庄的马戏团开场了，四只小猪的花围裙是老奶奶家的（）变成的。 A、衬衫 B、床单 C、丝巾 24、曾经在马戏团里表演走钢丝的是（）。
小老虎历险记练习题
选择题 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫 A 。 A、绿叶大厦 B、红叶大厦 C、黄叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是 A 写的 A、百科全书先生 B、咕咕先生 C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在 A 上写字。 A、树干 B、纸 C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌 B A、苹果 B、草莓 C、桃子 5、 C 给光头园长写信。 A、大人们 B、动物们 C、小朋友们 6、 A 开车把老虎送回山林。 A、胖光头 B、饲养员 C、专家 7、两个小偷 A 被吓了一跳。 A、力力 B、力雅 C、胖光头 8、力力不小心跌进了 C 桶里。 A、油 B、水 C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫 B 。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 10、森林里的百兽之王是 B A、狮子 B、老虎 C、大象 11、绿野农庄的小动物们叫力力答应 A 。 A、不吃老鼠 B、不喝牛奶 C、不吃蔬菜 12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的 C 。 A、阿黄 B、红将军 C、力力 13、力力睡到了 B 的家里。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了 A 只蚱蜢。 A、三 B、四 C、五 15、 C 教力力抓青虫和蚱蜢。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只 A 。 A、羊 B、牛 C、兔 17、在一年之中， B 节是月亮最圆的时候。 A、端午 B、中秋 C、清明 18、第一个节目是 A 的芭蕾舞。 A、小猪 B、大红公鸡 C、绿皮青蛙 19、幽灵猫教给力力的第一项本领是 C 。 A、捕鱼 B、抓老鼠 C、跑 20、大火扑灭后，乌丢丢 C 。 A、身体被大火烧伤了 B、被烧死了 C、只剩下了一只小脚丫 21、在吟痴先生的收藏品中，有两件他最珍爱：一件是母亲留下的针线盒，一件是一个小姑娘送给 A、木头套娃娃 B、蝌蚪人 C、小瓷猪 22、可人姑娘去了一个“ C ”的地方。
幼儿园小班语言评优课教案：小老虎请客
幼儿园小班语言评优课教案：小老虎请客 (含PPT课件) 活动目标1.观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。 2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。 3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 活动准备 1.《小老虎请客》ppt。 2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。 3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。 4.认识标记图。 活动过程一、导入活动--听声音猜动物1.观看ppt 课件--《小老虎请客》 问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！ 2. 创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么开心？ 小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！（此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌
用语，久而久之成为习惯）。 小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！ 3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说什么动物，怎么叫？的句式。）二、在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。 问：有什么呢？（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）。 师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。 提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。 （分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是两个、三个字，通过图示，让幼儿学说完整地一句话）。 （以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这 一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出
小老虎历险记阅读指导课
《小老虎历险记》阅读指导课 主备人：张寿香 教学目标： 1、学习从书面入手，学会猜读，培养学生讲故事的能力。 2、学习作读书笔记，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学重、难点：激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学时间：2-3课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、你知道老虎是什么样的？老虎也遇到险情，一定很刺激吧！ 2、让我们一起走进《小老虎历险记》，去随着小老虎一起历险，一起成长！ 二、了解书的大致内容 1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？ 2、介绍汤素兰：湖南师范大学文学院教授，中国作家协会会员，一级作家。她的代表作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。 看图：读读这些书的名字。 3、《小老虎历险记》就是其中一本的书。 师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？ 4、出示简介：小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里，在妈妈的绝食抗议和好朋友的帮助下，胖光头园长才勉强答应送它们到红霞大山。可是胖光头园长不是心肠好的人，他想把力力带到外地卖个好价钱。 （1）从这段话中，你明白了什么？ （2）接着出示后一段文字：在火车站，力力的旅行包被小偷偷走了，力力吓跑了小偷，被绿野农庄的老爷爷和老奶奶收留，过了一段非常愉快的时光。没想到
胖光头园长又来到绿野农庄，想把力力捉走。在绿叶农庄家禽家畜的帮助下逃跑了，踏上了寻找妈妈的旅途，并通过自己的努力终于找到了妈妈，回到了山林中。（3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解小老虎的故事就必须去认真的读一读。 三、品故事 1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《小老虎历险记》一睹为快吧！ 出示《掉进牛奶桶》 2、刚刚老师带着大家一边想，一边读，这个故事有趣吧？有趣在哪呢？ 3、在这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？ 4、师点评 四、小结学习方法，引导课后阅读 1、今天我们一边读，一边想，一起分享了其中的一个小故事，故事中的小老虎特别的可爱。 2、如果要想更快、更多的了解书的内容，我们可以先看看目录。 出示目录，指名读目录。 你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 看了目录，我们产生了好多问题，想不想现在就自己去看下啊？ 3、让我们一起走进《小老虎历险记》的小故事中，细细品味吧！ 五、学生自由阅读。
《小老虎历险记》阅读指导课41794讲课稿
《小老虎历险记》阅读指导课41794
《小老虎历险记》阅读指导课 教学目标： 1、学习从书面入手，学会猜读，培养学生讲故事的能力。 2、学习作读书笔记，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学重、难点：激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。 教学时间：2-3课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、你知道老虎是什么样的？老虎也遇到险情，一定很刺激吧！ 2、让我们一起走进《小老虎历险记》，去随着小老虎一起历险，一起成长！ 二、了解书的大致内容 1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？ 2、介绍汤素兰：湖南师范大学文学院教授，中国作家协会会员，一级作家。她的代表作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。 看图：读读这些书的名字。 3、《小老虎历险记》就是其中一本的书。 师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？ 4、出示简介：小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里，在妈妈的绝食抗议和好朋友的帮助下，胖光头园长才勉强答应送它们到红霞大山。可是胖光头园长不是心肠好的人，他想把力力带到外地卖个好价钱。 （1）从这段话中，你明白了什么？ （2）接着出示后一段文字：在火车站，力力的旅行包被小偷偷走了，力力吓跑了小偷，被绿野农庄的老爷爷和老奶奶收留，过了一段非常愉快的时光。没想
到胖光头园长又来到绿野农庄，想把力力捉走。在绿叶农庄家禽家畜的帮助下逃跑了，踏上了寻找妈妈的旅途，并通过自己的努力终于找到了妈妈，回到了山林中。 （3）这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解小老虎的故事就必须去认真的读一读。 三、品故事 1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《小老虎历险记》一睹为快吧！ 出示《掉进牛奶桶》 2、刚刚老师带着大家一边想，一边读，这个故事有趣吧？有趣在哪呢？ 3、在这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？ 4、师点评 四、小结学习方法，引导课后阅读 1、今天我们一边读，一边想，一起分享了其中的一个小故事，故事中的小老虎特别的可爱。 2、如果要想更快、更多的了解书的内容，我们可以先看看目录。 出示目录，指名读目录。 你对哪个故事最感兴趣？你想从故事中知道什么呢？ 看了目录，我们产生了好多问题，想不想现在就自己去看下啊？ 3、让我们一起走进《小老虎历险记》的小故事中，细细品味吧！ 五、学生自由阅读。
一年级下册《小老虎历险记》阅读检测及答案
一年级下册《小老虎历险记》阅读检测 一、选择题 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫（）。 A、绿叶大厦 B、红叶大厦 C、黄叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是（）写的 A、百科全书先生 B、咕咕先生 C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在（）上写字。 A、树干 B、纸 C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌（）。 A、苹果 B、草莓 C、桃子 5、（）给光头园长写信。 A、大人们 B、动物们 C、小朋友们 6、（）开车把老虎送回山林。 A、胖光头 B、饲养员 C、专家 7、两个小偷被（）吓了一跳。 A、力力 B、力雅 C、胖光头 8、力力不小心跌进了（）桶里。 A、油 B、水 C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫（）。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 10、森林里的百兽之王是（）。 A、狮子 B、老虎 C、大象 11、绿野农庄的小动物们叫力力答应（）。 A、不吃老鼠 B、不喝牛奶 C、不吃蔬菜 12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的（）。 A、阿黄 B、红将军 C、力力 13、力力睡到了（）的家里。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄
14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了（）只蚱蜢。 A、三 B、四 C、五 15、（）教力力抓青虫和蚱蜢。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只（）。 A、羊 B、牛 C、兔 17、在一年之中, （）节是月亮最圆的时候。 A、端午 B、中秋 C、清明 18、第一个节目是（）的芭蕾舞。 A、小猪 B、大红公鸡 C、绿皮青蛙 19、幽灵猫教给力力的第一项本领是（）。 A、捕鱼 B、抓老鼠 C、跑 20、大火扑灭后,乌丢丢（）。 A、身体被大火烧伤了 B、被烧死了 C、只剩下了一只小脚丫 21、在吟痴先生的收藏品中,有两件他最珍爱:一件是母亲留下的针线盒,一件是一个小姑娘送给他的（）。 A、木头套娃娃 B、蝌蚪人 C、小瓷猪 22、可人姑娘去了一个( ) 的地方。 A、小人国 B、跳跳镇 C、没有年龄的国家 23、吟痴老人发现地板上的一排小泥脚印都是 ( ) 的脚印。 A、右脚 B、左脚 C、双脚 24、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷,人们都叫他 ( ) 。 A、木偶爷爷 B、吟痴老爷爷 C、布袋爷爷 25、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命,( ) 给了乌丢丢第二次生命。 A、珍儿 B、吟痴老人 C、芸儿 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 1、老虎原本不是生活在动物园里,而是生活在山林里。 () 2、老虎是百兽之王。 ()
大班语言活动优质课教案：小老虎过生日
大班语言活动优质课教案：小老虎过 生日 活动目标： 1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。 2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。 3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。 活动准备： 1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。 2、与儿歌内容有关的图标。 3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。 活动过程： 1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。 提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。） 2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。 提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师
根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。） 3、教师边指图标边朗诵儿歌。 4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2―3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。 5、表演儿歌。 （1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。 （2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。 活动目标： 1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。 2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。 3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。 活动准备： 1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。 2、与儿歌内容有关的图标。 3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。 活动过程： 1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。 提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电
话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。） 2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。 提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。） 3、教师边指图标边朗诵儿歌。 4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2―3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。 5、表演儿歌。 （1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。 （2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。 活动目标： 1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。 2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。 3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。 活动准备：
小老虎历险记
小老虎历险记 从前，森林里住着一只虎王，他有一个孩子，生活是如此美好。可是有一天却改变了和谐...... 这天，小老虎在家里玩，发现了一只蜘蛛，小老虎因为好奇，就跟着蜘蛛走。越走越不对劲，前方是一个大的王国，里面只有蜡烛的微光。突然，他发现王国里都是蜘蛛，因为他还小，不知道危险正一步步逼近。蜘蛛王下令：把门关上，吃掉小老虎。“砰”门关上了，蜘蛛们支起一口锅。这时，小老虎才感到害怕，他发现四周都是围墙，不能逃跑了，他此时已经绝望了。“煮”“煮”不一会，小老虎就被带到锅边了。小老虎想出了一个办法：弄响声，引诱蜘蛛。幸好他捡起一块石头往门那里扔。蜘蛛一听到敲门声，就赶忙放下小老虎，去迎接了。小老虎迅速的跑到一堵墙后面，为逃跑做准备。然而，他一不小心摔了一下，结果蜘蛛王发现了他，下令：抓，他在那。成千上百只蜘蛛一拥而上，小老虎凌空飞跃，跳了过去。可也跑不出去呀，大门被锁了。现在只有一个办法“拼了”他不再逃跑了，冲向蜘蛛群，那群蜘蛛都很胆小，被这一冲吓得都纷纷躲起来了。还剩下蜘蛛王，蜘蛛王那可怕的眼光，吓得小老虎直哆嗦。蜘蛛王支起一道蜘蛛网，唰，速度那个快啊，小老虎根本跑不了，被抓了起来。煮，小老虎眼看就要被吃了，想出了一招，蜘蛛王扔的时候，蹭的一跳小老虎逃脱了。蜘蛛王很生气，又快速的冲了过去，小老虎一闪，蜘蛛王正好扑进锅中，其他蜘蛛吓得把门开开就跑，小老虎也跟着跑出去了。天黑了，小老虎很累，就在一个山洞里睡着了。老虎梦中就一直向往着自己的历险旅程，去过很多的地方，遇到很多
的事情，也结交了很多好朋友，一路上成长了不少，醒来之后就一直继续着自己的冒险。小老虎历险记故事后记：小老虎在山间的小溪认识了小马，小马非常地可爱，小马和小老虎相识相知成为无话不谈的好朋友，小马要跟小老虎作伴，一路上给小马诉说着自己的冒险经历，小马听得非常起劲，很好奇冒险旅程会是怎样的呢，小老虎很开心说道：“就是很开心，很快乐的路程”。
幼儿园大班语言公开课教案《小老虎过生日》含教学反思
（封面） 大班语言公开课教案《小老虎过生日》含 教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标 1、体验表演童谣带来的乐趣。 2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。 3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 教学准备 物质准备-小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。 经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历 教学过程 1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。 师："小朋友们，你们喜欢过生日吗?" 师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?"(自由讨论、交流) 2、引出童谣：小老虎过生日 师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~" 3、欣赏童谣 (1)按顺序逐段欣赏。
欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑) 师："有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?" 欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑) 师："小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?" 欣赏第三段，设置悬念。(老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想)师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样?" "打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?" 欣赏第四段，设置悬念。(教案出自：快思教案网)(老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论) 师："是谁按响的门铃?谁来了?" "它们不是不来么? 它们是怎么对小老虎说的?" "最后小老虎的生日开心吗?" (2)完整欣赏童谣。 4、幼儿尝试表演童谣： (1)师："怎样让人一听就知道是小老虎的声音?"(同样还有小白兔和小狗熊的声音) 师："当你高兴的时候是怎样的呀?"(注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的?) (2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)
《小老虎》教学设计
《小老虎》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法：通过观察民间玩具小老虎，临照玩具画出老虎形体，并通过动手实践发挥想象力绘画制作纸质小老虎。 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重难点： 重点：临照民间玩具老虎描画老虎形体。 难点：画出老虎的不同动态。 课前准备： 教师：课件资料、老虎玩具。 学生：塑料水彩笔、剪刀、胶水、图画纸。 教学过程： 一、导入新课。 通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来展开联想，使学生在轻松愉快的背景中进入学习氛围。 二、师生讨论。 1、教师朗读：小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓，不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。 2、展示老虎玩具。 同学们，看，这是什么？你们见过这样的玩具吗？你们觉得它可爱吗？ 3、请同学上台来仔细观赏这只布老虎，并向同学们介绍你喜欢它哪里，它有什么特点。生上台介绍解说，师从旁协助补充。 三、回归教材。 请同学们现在欣赏书本第七页的各种“老虎”，有谁来说一说老虎的特点？ （深黄色的，有很多黑色条纹，肚皮是白色的，有长长的尾巴和白色的胡子，额头上有个“王”字。） 同学们喜欢老虎吗？让我们来动动手，亲自设计制作一只可爱的老虎！ 四、学生实践。
1、先在纸上描画老虎的外形，可参照老虎的图片，也可以临照老虎玩具来绘画。 2、将纸张重叠剪制外形。 3、用彩色的纸片或者画笔装饰美化“老虎”。 4、把两张纸订合或缝合。 5、在两张纸内塞入棉花或者软纸，填充后封口。 6、漂亮又可爱的纸老虎就做好了！ 五、作品展评。 师选取优秀有特点的作品上台展示，请制作同学介绍作品。 六、课后延伸。 老虎是我国的保护动物，也是“百兽之王”，同学们课后继续收集了解更多的关于老虎的知识吧！