构建和谐师生关系 提高课堂教学效益
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长在教育教学过程中，师生关系是十分重要的环节。
师生关系的融洽与否直接影响着教学效果和学生的学习态度。
构建和谐的师生关系，能够有效地促进教学相长，提高教学效果，增强学生的学习动力。
那么，如何构建和谐的师生关系？本文将从师生沟通、尊重与信任以及敬业精神等方面进行探讨。
师生之间的良好沟通是构建和谐师生关系的基础。
沟通是相互理解的前提，只有通过有效的沟通，师生之间才能建立起良好的关系。
师生之间的沟通应该是平等和尊重的，师生双方都应该倾听对方的想法和意见，这样才能真正地实现理解和沟通。
教师要有耐心，愿意倾听学生的心声，学生也要敢于表达自己的想法和看法，不断地加强师生之间的互动，促进师生之间的理解。
尊重与信任是构建和谐师生关系的重要条件。
尊重是师生关系中不可或缺的一环，教师和学生都要尊重对方的个人品格和意见，并且要敬重对方的劳动成果。
而信任则是在尊重的基础上建立起来的，要实现良好的师生关系，双方都要建立起相互信任的基础。
教师要坚持“信任学生”的原则，要相信学生的潜力和能力，给予他们充分的信任和支持，鼓励学生自主学习和探索。
学生也要相信教师，相信教师的教育理念和教学方法，积极配合教师的教学工作，共同促进教学相长。
敬业精神是构建和谐师生关系的重要保障。
敬业精神是教师对待教育工作的态度和风范，也是学生对待学习的态度和风范。
只有教师具备了敬业精神，才能全心全意地为学生的学习发展负责，才能不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
而学生也要具备敬业精神，要对待学习负责，努力学习，不断提高自己的学习水平，为教师的辛勤付出做出应有的回报。
如何构建和谐的师生关系，促进教学相长？以上就是我对这一问题的一些个人看法和探讨。
师生关系的和谐不仅仅是教育教学工作中的一个环节，更是教育事业发展的重要保障。
希望广大教师和学生都能够真正做到互相尊重、互相理解，并且保持敬业的态度，共同促进师生关系的和谐，共同实现教学相长。
如何建立良好的师生关系,促进教学互动？
如何建立良好的师生关系，促进教学互动？成立良好的师生关系，促进教学互动良好的师生关系是高效课堂的关键，是可促进学生积极参与、主动学习的基石。
建立起和谐的师生关系，不仅能提高教学效率，更能快速有效地促进学生身心健康。
本文将从教育专家的角度，探讨如何建立起良好的师生关系，促进教学互动。
一、理解与尊重是基石1.理解学生差异：每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习风格、兴趣爱好和发展水平。
教师要充分了解学生的差异，并根据学生的特点制定不同的教学策略，因材施教，尊重学生的个体差异，让每个学生都感受到被理解和尊重。
2.尊重学生的感受：教师要尊重学生的想法和感受，即使是不同意见，也要认真倾听并耐心解释。
避免情绪化、嘲讽性的语言，营造和谐积极主动、充满包容的课堂氛围。
3.关注学生的情绪和心理：教师要关注学生的学习状态，及时发现情绪波动，并给予必要的心理疏导。
二、平等与信任是桥梁1.平等地位：教师要将学生视为平等地位的学习伙伴，避免将自己定位为权威者，而是将自己纳入学生的引导者和合作者，共同参与学习过程。
2.建立信任：教师要真心实意地无条件地信任学生，相信学生的能力，鼓励和支持学生勇敢尝试，勇于表达自己的想法。
同时也要让学生感受到教师的诚恳和关爱，建立相互信任的师生关系。
3.共同营造民主氛围：教师要鼓励学生积极主动参加课堂讨论，尊重学生的观点，并给学生提供充分的表达机会，营造温馨民主、平等的课堂氛围。
三、互动与交流是关键1.积极主动交流和互动：教师要善于运用多种教学方法，通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，帮助和鼓励学生积极思考、大胆发言，增强课堂参与度。
2.构建沟通平台：教师要创造机会，与学生参与课前备课交流、课后辅导，了解学生的学习情况，帮助解决学生遇到的学习问题。
可以通过课外活动、家长会等形式，建立沟通桥梁，促进师生感情交流。
3.善于应用信息技术：借用网络平台、移动教学工具等，建立师生交流的线上平台，方便学生及时提出问题，教师及时参与解答，提高学习效率，促进师生互动。
建立和谐的师生关系,提高课堂效益
此， 一名合格 的教 师 ， 研究 心理 学 ， 要 掌握 学生 的心 理活动 ； 要研究 教育学 ， 知教学 的方 式方 法 ， 熟 并能 够灵活运用 、 断创新 ； 不 要根 据学 科特 点 ， 努力做 到 书本 所学与经验总结 有机 结合 ， 并努 力实 现完美 统 如对话教学 ， 老师可先跟学生共同练习 ， 然后让 学生 自己模仿练习 ， 可以让他们发表建议和意 见， 还
一
、
的时期 ， 于吸收新知识 ， 受新 事物 ， 易 接 教师 一个 宽 容 的 微 笑 、 句 体 贴 的话 语 、 个 会 意 的 眼 神 、 次 一 一 一 友好 的暗示 ， 都会给他们 形成 难忘的印象 ， 留下永 恒 的 回忆 ， 从 此 建 立 起 永 久 的 师 生 情 感 和 友 谊 ， 学 并 在 习中产生无穷的动 力。当学 生对 教师产 生好感 后 ， 们 会 视 听课 为 享 受 、 渴 盼 ， 至 会 视 教 师 的批 评 为 甚 视为对他 们的厚爱 和期望 。他 们会 视教 师为 知 己， 有心 里话会 和你讲 ， 愿意 与你 接触 ， 并对你 的授课产 生期待 和思念 ， 的一切 教学安 排他们 都 会当作 一 你 种使命 和责任去完成 。
一
。
３ 教 师 要 了解 和 理 解 学 生 。 ． 没 有 对 学 生 的思 想 、 理 和 行 为 的 观 察 与 了解 ， 心 教 育 就 不 能 达 到 预 期 的 目的 。不 了 解 学 生 的 状 况 ，
就难 以很好地指导 学生 的学 习 ， 乐学 和学有 所获也 就 只 能 是 ～ 厢 情 愿 。教 师 只 有 做 学 生 的 知 心 朋 友 ， 通 过 深 入 了解 每 个 孩 子 的学 习情 况 ， 人 而 异 ， 材 因 因 施 教 ， 他 们 提 出 不 同 的要 求 和 相 应 的 标 准 ， 能 使 对 才 每个学生都有所提 高。标准低 了， 生 学起 来注意 学 力难 以集 中， 兴趣 提不起 来 ； 标准 高 了， 学生 学起来 容易丧失信心 ， 去积极学习的主动性。因此 ， 失 教师 在给学生设计提问 时， 定要 因人 而异 ， 一 恰到 好处 ， 使学生感到学习是无止境的 ， 只有坚持不懈地学习 ， 才能获得更多的科学文化知识 。 二、 要提 高课 堂效 益 ， 教师必须营造一个轻松愉 快的教学情境 。 美好的教学情境 ， 可以产生 巨大的感 染力 ， 激发 出学生思维的 巨大 活力 ， 为学 生乐 学创造 条件 。建 立和谐的师生关系 ， 营造 轻 松 愉 快 的 教学 情境 ， 师 教
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长构建和谐的师生关系是教育工作中至关重要的一环，它对于教学质量的提升、学生个人素质的全面发展以及教师教育教学能力的培养都具有重要意义。
构建和谐的师生关系，可以促进教学相长，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，推动学校教育的全面发展。
一、构建和谐师生关系有利于促进教学相长和谐的师生关系是教学相长的前提和基础。
师生之间的和谐关系可以促进师生之间的互相尊重，互相信任和互相理解，使教学活动更加融洽，师生之间的沟通更加顺畅。
这种和谐的师生关系激发了学生学习的激情，提高了学生学习的积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中更好地接受知识。
而教师也会因为和谐的师生关系而更加关注学生的学习情况，更加关心学生的成长，从而更加努力地提高教学水平，使学生受益匪浅。
二、构建和谐师生关系有利于激发学生学习的兴趣和谐的师生关系能够激发学生学习的兴趣。
一个和谐的师生关系中，教师可以通过亲近、友好、严谨的方式与学生互动，使学生产生一种亲近、信任、尊重教师的情感，从而激发学生学习的积极性和主动性。
孩子是一个活泼、好奇、充满求知欲的个体，当他们感受到来自教师和同学的友好与尊重时，他们就会更加愿意参与到学习中来，更加愿意向教师请教问题，更加愿意参与到教学活动中，从而使学习变得更加主动、积极。
三、构建和谐师生关系有利于提高教学效果和谐的师生关系可以提高教学效果。
一个和谐的师生关系中，教师会更加普遍关注每一个学生的学习情况，会更加了解学生的学习特点、学习习惯，会更加针对性地制定教学方案和教学策略，使教学更加贴近学生的实际情况，更加符合学生的认知规律。
而学生，也会更加愿意听从教师的指导，更加认真地学习课本内容，从而提高学习动力，提高学习效果。
四、构建和谐师生关系有利于推动学校教育的全面发展和谐的师生关系有利于推动学校教育的全面发展。
只有师生之间的关系和谐，学校教育才能更好地开展。
在和谐的师生关系中，教师和学生能够建立起良好的团队合作关系，在教育教学中更好地合作共赢，从而更好地促进学生学习和成长。
班主任总结建立和谐师生关系提升教学效果
班主任总结建立和谐师生关系提升教学效果班主任总结建立和谐师生关系提升教学效果在教育教学的过程中，班主任起着至关重要的作用。
一个称职的班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要注重和谐师生关系的建立。
在这篇文章中，我将总结几点有效的方法，帮助班主任提升教学效果，并建立和谐的师生关系。
一、倾听学生的需求作为班主任，我们首先要明确自己的角色是学生的引路人和指导者。
因此，我们需要时刻倾听学生的需求，了解他们的困惑和问题。
可以通过课堂上的提问、课后的沟通和交流、个别面谈等方式，与学生建立起良好的互信关系。
只有真正倾听学生的需求，我们才能更好地满足他们的学习需求，并提供更有针对性的教学帮助。
二、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们在接受知识和处理问题的方式上有所不同。
班主任应该关注学生的个体差异，从而更好地满足他们的学习需求。
可以采用多样化的教学方法，例如小组合作学习、角色扮演、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也要鼓励学生互相尊重、包容不同，并且学会倾听他人的观点。
这样，我们可以建立一个和谐、包容的学习环境，让每个学生都能在其中发挥自己的优势。
三、注重学生的情感需求学生在学校除了学习知识外，还会面临各种情感问题。
班主任应该给予学生足够的关怀和支持，关注他们的情感需求。
可以定期组织班会或心理辅导活动，为学生提供一个宣泄情感、交流心声的平台。
同时，班主任也应该密切关注学生的心理健康状况，及时发现并妥善处理可能存在的问题。
只有在理解学生的情感需求，并以真诚的态度去关心他们，我们才能建立起真正和谐的师生关系。
四、建立良好的班级文化班级文化是班主任工作的重要组成部分。
一个良好的班级文化有助于建立和谐的师生关系，提升教学效果。
班主任可以组织一些班级活动，例如班级团建、班级主题讨论等，让学生之间更加亲密，增强集体凝聚力。
同时，我们也应该注重教育学生的正面价值观和行为习惯，引导他们形成良好的行为规范。
构建和谐师生关系 提高课堂教学效益
构建和谐师生关系提高课堂教学效益和谐的师生关系，即教育的主客体之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。
构建社会主义和谐社会需要和谐的教育，和谐教育更需要和谐的师生关系。
和谐的师生关系的教育特点是平等、民主，活跃的和朝气蓬勃的，它不是靠压制、奴役学生的个性而实施教育。
一、高效功能高效功能是指教师与学生在和谐愉悦的情境中，教与学都能收到良好效果。
和谐的师生关系使学生把教师看做最信赖和仰慕的人，他们喜欢上这种精彩的课，把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。
同时，他们懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，所以他们总会积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，对教师所传递的知识信息，会尽量吸收，这又提高了学的效果。
所以，如果教师能够和学生建立一种友好合作的关系，而且共同担负任务和解决问题，那么，学生的行为就倾向于维护这种关系，这样相互间的交往就会促进学习。
在良好的心理氛围中，学生尊敬、信赖教师，就比较容易接受教师对自己的严格要求和批评意见，从而避免由于人际关系而影响学生学习情绪和教师教学态度的事件发生。
二、激励功能激励功能是指和谐的师生关系能激发学生的学习积极性和动机。
人的需要是产生动机的源泉，每一个都具有诸如对爱、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就称为需要。
1、和谐的师生关系能激发学生的学习动机。
社会心理学告诉我们，人们都有民主、平等以及爱与被爱的需要。
和谐的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要，他们不仅从教师那里得到知识的营养，而且获得了爱护与支持，尽管学习是一种艰辛的、必须付出大量体力和脑力的劳动，尽管学习有时是枯燥无味的、紧张的，学生也会全力以赴地去学习。
而且，和谐的师生关系还影响着学生动机的选择性。
学生都喜欢上自己喜爱或崇拜的教师的课，而不喜欢上不尊重自己的教师的课；学生愿意为他们所喜欢的教师而努力学习，而拒绝为他们不喜欢的教师学习；学生喜欢某位教师，他们往往爱屋及乌地喜欢他别的东西，如语言、仪表行为或所教的课程等等。
建立和谐的师生关系 提高课堂教学效益
建立和谐的师生关系提高课堂教学效益永丰中心学校杜可富我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。
关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。
反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
使学生乐学，教师必须运用行之有效的方法，首先要教育学生端正学习动机。
通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性。
建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法，第一要求教师要尊重学生。
第二要热爱学生。
第三要了解学生。
因此，老师在给学生设计提问时，一是要因人而异，恰到好处地去进行学习，使学生感到学习是无止境的，只有坚持不懈地学，才能掌握好更多的知识。
其次，要想提高课堂效益，教师必须创设好轻松愉快的教学情境。
美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的极大活力，为学生乐学创造了条件，第一，教师要在讲授课文时，巧妙构思，引发学生学习的兴趣。
第二，教师一是做好学生的帮手，帮助他们扫除障碍，克服困难。
第三，转变学生怕学到爱学的过程，很多学生最怕写作文，提笔便感到无话可说，简直是厌烦透了写作文。
另外，提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构，首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，无论识字、造句还是说话、作文都要避免死教、死学，老师一是要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。
第二，要满足学生的学习需要。
学习是一切正常人的基本需要，学生的学习既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。
第三要减轻学生的负担，发展个性特长，语言学科注意发展个性特长，既要学扎实，又应学得轻松，然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担。
建立和谐的师生关系 提高学习效果的关键
建立和谐的师生关系提高学习效果的关键师生关系是教育中至关重要的一环。
建立和谐的师生关系能够有效地提高学习效果，促进学生的全面发展。
本文将从师生间的互信、沟通和尊重三个方面探讨如何建立和谐的师生关系，并分析其对学习效果的重要性。
一、互信是建立和谐师生关系的基石互信是师生关系中不可或缺的元素。
对于师生双方而言，互相信任能够建立起一种良好的合作关系。
首先，教师应该表现出对学生的信任。
教师应当相信每一个学生都有自己的潜力和优势，并给予他们充分的自主与发展空间。
其次，学生也应该对教师充满信任。
学生需要相信教师对他们的要求是合理的，并且相信教师会竭尽全力帮助他们取得进步。
只有在互信的基础上，师生才能真正地展开合作，进而提升学习效果。
二、良好的沟通是建立和谐师生关系的关键建立良好的沟通渠道，能够有效地传递信息和理解对方的需求。
教师应该主动倾听学生的意见和想法，鼓励学生表达自己的看法，并及时给予正面的反馈。
同时，教师也应该清晰地向学生传达学习目标和要求，让学生明确自己的学习方向。
除了教师与学生之间的沟通，学生之间的互动也是非常重要的。
学生之间的交流有助于彼此之间的学习和成长，同时也能够促进师生关系的和谐。
三、尊重是建立和谐师生关系的保障师生间的尊重是建立和谐师生关系的保障。
教师应该尊重学生的个体差异，不以成绩来评判学生的价值。
而是要关注学生的个人发展和潜力。
尊重学生意味着相信他们具备独特的思维和观点，并且给予他们平等的机会展示自己。
同时，学生也应该尊重教师的权威和劳动，理解和包容教师的工作压力。
只有通过相互尊重，师生关系才能更加和谐。
建立和谐师生关系对于提高学习效果具有重要的意义。
首先，和谐的师生关系能够促进学生的参与度。
当学生感受到教师的关心和信任时，他们会更积极地参与学习活动，投入到学习中去。
其次，和谐的师生关系能够增强学生的自信和学习动力。
当学生感受到教师对他们的信任和支持时，他们会更加自信地面对挑战，并且更有动力地追求进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
构建和谐师生关系提高课堂教学效益2012年虹口区中小幼课堂教学评比一等奖（45名）中学28名学科姓名学校课题高中语文李骏虹口高级金岳霖先生初中语文陈文礼新复兴初级斑马的斑初中语文马颖颖钟山初级草鞋下的故乡高中数学顾叶青复兴高级函数性质的运用初中数学黄显文市五中学§3.6等可能事件高中英语孔庆昊复兴高级Planning for the perfect wedding 初中英语陆佳新华初级8A Aliens land on our world初中英语胡天珏虹口实验9AU4 The History of the Internet 高中物理陆明华师大一附中牛顿第三定律初中物理陈靓长青学校二力平衡初中物理於宙北郊学校二力平衡高中化学施一鸣澄衷高级测定1mol气体的体积初中化学朱慧新复兴初级二氧化碳的实验室制法初中化学颜秉圣曲阳二中初识多功能瓶高中历史吴晓颖五十二中学王权与教权初中历史陆文静霍山学校文艺复兴与宗教改革初中社会蔡云菲曲阳二中哪种行业适合自己高中生命科学舒文华师大一附中DNA分子模型搭建初中音乐吕慧丽继光初级图画展览会高中体育侯淑峰继光高级篮球：传切配合初中体育王志弘海南中学排球：正面双手垫球高中劳技张雳华师大一附中逻辑门电路的应用高中美术施荣北虹高级中西方传统绘画欣赏高中信息科技吴慧萌继光高级计算机的硬件组成初中信息科技刘丽君北郊学校演示文稿的修饰和美化高中拓展彭华恩继光高级蔬菜常见病虫害的诊断与防治高中心理钱炜临鲁迅中学携手进韧、长风破浪初中心理杨辉鲁迅初级情绪ABC小学17名小学语文吴蓓蓉上外附小小海星快回家小学语文杜怡雯四中心小学想别人没想到的小学数学许珺四中心小学大数的凑数小学数学李勤业祥德路小学数墙小学英语陆晓悦丽英小学5AM4U1 Water小学英语张晔上外附小4A M3 U1 In our school品德与社会瞿佳悦凉城三小爸爸妈妈的手小学音乐封晶艳丽英小学可爱的家小学体育何荣凉城四小连续前滚翻小学美术朱敦豪红旗小学装饰的骏马小学科学与技术胡超曲阳四小锯子小学信息科技黄海亮丽英小学我的学习好助手小学拓展叶欣四中心小学扎染小学拓展唐晔华宏星小学魔方小学心理李吉瑞曲阳三小合作的力量小学心理徐凝婷密云学校老师，我想对您说特殊教育符愔凉城四小轴对称图形二等奖（78名）中学48名高中语文周颖北郊高级金岳霖先生高中语文徐俊贤华师大一附中金岳霖先生高中语文崔红钟山高级金岳霖先生初中语文安晨雯曲阳二中草鞋下的故乡初中语文景旭初北虹初级草鞋下的故乡初中语文陆怡瑾新华初级草鞋下的故乡高中数学任远虹口高级函数性质的运用高中数学姜钰继光高级函数性质的运用初中数学孙廷磊长青学校§26.3（1）二次函数y=ax2+bx+c的图像初中数学陈盈盈虹口实验§26.3（1）二次函数y=ax2+bx+c的图像初中数学施慧迅行中学§19.8（1）直角三角形的性质初中数学顾娟新北郊中学§19.8（1）直角三角形的性质初中数学丁琦新华初级§11.1平移高中英语朱海燕虹口高级Oceans under Threat高中英语赵瑾澄衷高级The Luncheon初中英语王丹迅行中学8A Nobody Knows初中英语曾燕新北郊中学9A Owning a Car初中英语江昀江湾初级9AU6 Protecting the innocent初中英语吴骁婷新复兴初级9A Writing: Choosing Gifts高中物理杜雪梅鲁迅高级磁场对电流的作用左手定则初中物理史美琪新复兴初级二力平衡初中物理周丽君迅行中学二力平衡高中化学黄菁华鲁迅中学原电池初中化学万霄云培华学校二氧化碳的性质高中政治杨正敏钟山高级建设法治政府、责任政府、服务政府高中政治王元秋华师大一附中社会生产的三大产业高中政治李为夷北虹高级建设法治政府、责任政府、服务政府初中政治任玮新复兴初级建立真挚的同学友谊高中历史朱真北虹高级罗斯福新政初中历史梁春北虹初级新航路开辟高中地理陈先锋五十二中学地球的运动初中地理王刚新市学校日本高中生命科学董晶钟山高级DNA分子模型搭建初中科学朱丽君霍山学校电流的热效应初中音乐应莹海南中学民族花苑—瑶寨风情高中体育张界天华师大一附中垫上运动：头手倒立高中体育王华澄衷高级篮球：侧掩护高中体育宋保华南湖职校篮球：传切配合初中美术东震晨新华初级国画高中信息科技胡洋洋虹口高级计算机的硬件组成高中信息科技冯聪北虹高级图像编码初中信息科技罗也菁新华初级Excel 图表建立高中拓展沈智超北虹高级结果正义与程序正义初中拓展樊玲海南中学现代瘟疫——艾滋病高中心理施雯澄衷高级从相识到合作，体验成功高中心理俞嘉溦复兴高级你所不知的老师初中心理谢琦长青学校“沟通秘笈之六种武器”初中心理全晓艳澄衷初级倾听——人际交往的金钥匙小学30名小学语文刘晓屹凉城四小镇定的女主人小学语文毛凯崇明路小学烟台的海小学语文罗晓霞宏星小学一座铜像小学语文李翀曲阳四小一枝白玫瑰小学数学吴晓文红旗小学循环小数小学数学王佩君凉城四小物体的形状小学数学吴燕丽英小学数墙小学英语朱莹迎丰镇一小5A M3 U3 Seeing a doctor 小学英语罗培颖四中心小学5A M3 U3 Seeing a doctor 小学英语王芳广灵路小学5A M4 U1 Water小学英语石美娟二中心小学1A M 4 U2 In the zoo品德与社会陈芸红旗小学去超市购物品德与社会郑青崇明路小学爸爸妈妈的手品德与社会高怡君柳营路小学小球转动打球小学音乐王蘋凉城四小请来看看我们的村庄小学音乐范颖单四川北路一小欢乐颂小学音乐汤俪广灵路小学吉祥三宝小学体育张豪杰上外附小脚搁高处的屈体或直腿俯撑小学体育蒋炤俊幸福四平后滚翻小学美术郭琳上外附小装饰的骏马小学美术罗丽六中心小学装饰的骏马小学科学与技术宫来三中心小学陶瓷小学信息科技陈永军幸福四平当回小编辑小学信息科技张彦鹏四中心小学网上寻宝小学拓展姜颖凉城四小春暖花开小学拓展浦益淼长青学校魅力折纸小学探究范琦玮宏星小学吹泡泡小学心理朱承佳崇明路小学放飞心情快乐起来小学心理曾玲祥德路小学我心我想特殊教育刘星辰广中路小学5am3u Seeing the doctor三等奖（100名）中学57名高中语文周佳俊澄衷高级金岳霖先生高中语文洪莹莹北虹高级金岳霖先生初中语文陈澍新复兴初级草鞋下的故乡初中语文顾怡泠新北郊中学斑马的斑初中语文陆璐钟山初级草鞋下的故乡初中语文赵思雯鲁迅初级草鞋下的故乡高中数学宋煜华师大一附中函数性质的运用高中数学范月红澄衷高级函数性质的运用高中数学崔佳翌钟山高级函数性质的运用初中数学马丹鲁迅初级§11.1平移初中数学缪琳钟山初级§11.1平移初中数学戴云英海南中学§19.8（1）直角三角形的性质初中数学韩春芝江湾初级§3.6等可能事件高中英语励晨寒华师大一附中Big Businesses高中英语吴菡继光高级Cartoons and Comic Strips初中英语陆渊懿四平中学9AU6 Protecting the innocent 初中英语王欢佳一附中实验9AU6 Protecting the innocent 初中英语徐艺蕾钟山初级9AU7 Writing初中英语倪瑜杰长青学校6A Good diets and bad diets 高中物理穆林北虹高级牛顿第一定律初中物理苏仲才继光初级二力平衡初中物理顾云飞金沙中学二力平衡初中物理吴璘北虹初级二力平衡高中化学陈叶复兴高级结晶水合物中结晶水含量测定高中化学宋余荣北郊高级溴和碘的性质初中化学孟陈燕长青学校二氧化碳的实验室制法初中化学余汪吉新华初级蜡烛中的化学初中化学杨敏妍迅行中学启普发生器的原理及应用初中化学蒋霞萍虹教实验钟乳石石灰石初中政治万广文一附中实验自觉爱护公共设施初中政治阮嫣虹口实验我的班规我做主初中政治梅清金沙中学尊敬老师是人类美德高中历史徐志宏北郊高级法国大革命高中历史王莉娟南湖高级甲午战争与马关条约初中历史崔莹新北郊中学美国独立战争高中地理陈丹北虹高级季风高中地理唐文莹鲁迅中学行星风系高中地理徐晓敏北郊高级台风、寒潮初中地理周一梅霍山学校新疆维吾尔自治区初中生命科学赵丽俊曲阳二中解剖鲫鱼初中生命科学黄少芳新北郊中学解剖鲫鱼初中音乐周芝霍山学校亲情友情—我爱我家初中音乐陈伊丰镇中学大海初中体育胡晓燕霍山学校障碍跑初中体育赵玫㛃虹口实验武术初中体育高芳明复兴实验垫上运动：侧手翻中学美术汤奇沁鲁迅初级纸版画头像中学美术唐湜婷北虹初级T恤上的卡通初中劳技朱蓓雯新复兴初级绳结工艺---云雀结初中信息科技周超丰镇中学项目活动我的一天网络生活高中信息科技赵珏南湖高级信息的压缩高中信息科技黄小媚鲁迅中学计算机的硬件组成初中信息科技邬维汶澄衷初级计算机硬件高中心理周琳北虹高级快乐心情从“你好”开始初中心理吴玮虹口实验“人缘儿”养成记初中心理王瑾新复初级失败，我不爱你，但我谢谢你初中心理郭丽丽北虹初级学会沟通，让心靠近小学43名小学语文刘琼天水路小学小冰熊小学语文陆烨中州路一小斯塔笛的藏书小学语文陆燕雯新市学校古文二则小学语文陈赛广灵路小学山里的桃花开得迟小学数学朱琛麟中州路小学角的度量小学数学刘岚华师实小大数与凑整小学数学徐雯二中心小学角的计算小学数学张立峰长青学校三角形面积小学数学张正波广灵路小学有余数的除法小学英语徐岚一中心小学4AM4U1 A visit to a farm小学英语张承红旗小学2A M4U2 In the forest小学英语陈岚北郊学校5AM4U1 Water小学英语叶佳蓺长青学校4AM3U3 In the shop品德与社会潘之春凉城四小泼水节与那达慕品德与社会殷文殊广灵路小学游戏有规则品德与社会陈琦丰镇一小红花送给谁小学音乐朱奕琳四中心小学摇船调小学音乐蔚欣曲阳四小小白鸽之歌小学音乐张晶璟祥德路小学白雪公主的小马车小学音乐孙祎崇明路小学吉祥三宝小学体育方佳燕三中心小学跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋小学体育饶磊中州路小学山羊分腿腾跃小学体育朱爱玥霍山学校掷实心球小学美术倪祝三中心小学装饰的骏马小学美术冯洁祥德路小学装饰的骏马小学科学与技术孙卿四中心小学锈的产生小学科学与技术邬徐敏海宁路一小连接小学科学与技术朱俊杰六中心小学垃圾的产生与危害小学信息科技汤倩丰镇一小《一张精美的邮票》小学信息科技聂文慧四川北路一小《让我们吃得更健康——确定研究内容，设计记录表》小学拓展陈聿敏凉城二小造房子小学拓展席益敏广灵路小学来龙去脉话传说小学拓展陆霞凉城一小漫游海底世界小学探究姜晓蓉崇明路小学队列设计小学探究吕莉四中心小学放学路上保平安小学心理陈洁天水路小学大优和小缺小学心理王娴斐曲阳四小沟通无极限小学心理叶含文上外附小晒晒你的幸福事儿小学心理李莉红旗小学手牵手，沟通零距离特殊教育仇佩琦密云学校常见的蔬菜特殊教育沈雪寒密云学校小小一碗饭特殊教育蔡家春曲阳二幼苹果树特殊教育李凤梅海宁路一小线段、射线和直线幼儿园17名一等奖（3名）学科姓名学校课题幼教杨晓蕾体育幼儿园我是中国人幼教周莉三中心幼儿园我是中国人幼教陈晓艳西街幼儿园我是中国人二等奖（6名）幼教徐怡乐乐幼儿园我自己幼教许婧友谊幼儿园我们的城市幼教徐莉同嘉路幼儿园春夏秋冬幼教杨苏霏实验幼儿园娃娃家幼教边恒亮东余杭路幼儿园我在马路边幼教王丹虹口实验分园我是中国人三等奖（8名）幼教吴术燕曲阳第三幼儿园我们的城市幼教孙慧芳小不点幼儿园我爱我家幼教王敏敏机关三幼动物花花衣幼教朱莲青凉城第四幼儿园动物大世界幼教朱侃新乡路幼儿园我们的城市幼教刘晓萍花园幼儿园春夏秋冬幼教魏雯超星贝幼儿园有用的植物幼教虞虹邮电幼儿园我自己。