心理健康主题班会记录表

心理健康主题班会记录表

1. 引言

在日常学习、生活和工作中,我们每个人都面临着各种心理压力和挑战。为了促进同学们的心理健康,学校组织了心理健康主题班会。本次班会的目标是增强同学们对心理健康的认识,提供实用的心理健康技巧,以帮助他们建立健康的心理状态,更好地应对各种困难和挑战。

2. 观点交流

在本次班会中,我们聚集在一起分享我们对心理健康的看法和经验。通过交流,我们意识到心理健康对于我们每个人来说都非常重要。以下是一些观点的总结:

2.1 心理健康的定义

•心理健康是指在认知、情感和行为层面上的健康状态,包括积极的自我认知、良好的情感调节能力和适应不同环境的行为表现等。

•心理健康不仅仅是缺乏心理疾病,更是一种主动追求幸福、积极应对压力和情绪的能力。

2.2 心理健康的重要性

•心理健康对个人的各个方面都有影响,包括身体健康、学习和工作成绩、人际关系和生活幸福感等。

•心理健康问题如果长期得不到关注和解决,可能会进一步导致心理疾病的发生或加重。

2.3 面对心理压力的应对策略

•寻找并倾诉情感,理解和释放自己的情绪。

•学会放松和调节身心,例如通过运动、听音乐和冥想等方式。

•培养积极乐观的心态,保持对未来的希望和信心。

•建立良好的人际关系,与亲朋好友分享和支持。

3. 心理健康知识普及

除了观点交流,我们还邀请了心理健康专家为我们普及了一些心理健康知识。以下是我们从专家那里学到的一些重要信息:

3.1 常见的心理健康问题

•抑郁症:持续的悲伤、无助感和对生活失去兴趣。

•焦虑症:持续的紧张、担心和恐惧感。

•压力过大:对生活和工作产生消极影响,可能导致身心不适。

3.2 心理健康的保护与促进

•建立积极乐观的心态,保持对未来的希望和信心。

•养成良好的生活习惯,包括饮食均衡、充足睡眠和适度运动。

•学会有效地应对压力,例如通过放松训练和调整思维方式。

•培养良好的人际关系,与他人保持良好的沟通和互动。

4. 心理健康实践活动

为了帮助同学们更好地应用所学的心理健康知识,我们组织了一些实践活动。

4.1 心理健康自评

•同学们完成了一份心理健康自评问卷,以了解自己的心理健康状况。

•问卷包括了与压力、抑郁和焦虑等方面相关的问题。

•通过自评,同学们能够更好地了解自己的心理状态,并针对性地进行后续的心理保健。

4.2 情感倾诉和支持小组

•同学们分成小组,互相倾诉和支持。

•每个小组有一个指导老师或辅导员,以确保交流的有效性和安全性。

•通过分享和支持,同学们能够更好地理解彼此,并获得情感上的释放和帮助。

4.3 心理健康技巧实践

•同学们学习了一些实用的心理健康技巧,例如深呼吸和积极思维。

•他们在实践中尝试这些技巧,并分享了自己的体验和成果。

•这些技巧的实践有助于同学们建立积极的心理状态,并更好地应对压力和困难。

5. 总结与展望

本次班会取得了良好的效果,同学们对心理健康有了更深入的认识,并学到了一些实用的心理健康技巧。然而,我们也认识到心理健康是一个长期的过程,需要我们每个人持续地关注和努力。未来,我们将继续开展类似的班会和活动,为同学们提供更多的心理健康支持和资源。同时,我们鼓励同学们积极主动地关注自己的心理状态,尽早寻求帮助和支持,共同构建一个健康、积极的学习和生活环境。

心理健康主题班会班会记录

心理健康主题班会班会记录 主题班会是班级教育活动的形式之一是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动以下YJBYS小编DL为大家整理了心理健康主题班会班会记录,供大家参考 心理健康主题班会班会记录一 会议名称:心理健康主题班会之心理诊所主持:xxx 开会地点:七教北001记录人:xxx 开会日期:20xxx.4.22开会时间:16:00~17:20应到人数:25 出席者:计(3)全体成员实到人数:25 会议内容简介: 1.会议的开展形式主要围绕一个心理诊所展开的针对大学生的一些心理问题大家首先分组讨论怎样解决然后由4个组抢答一个题 目最后决定由那个组来解决此问题(不过其他的组也要把自己的解决方法写在字条上交给胜选的那个组)此外此组需要推荐一个人来作详细解答帮助心理患者走上健康之路 2.诊所成员及分组: (1):吴小文李远健李海涛陈冬斌 (2):王重洋黄鸿江李丹莲刘攀 (3):李强佘国卫邓俊杰杨田娇 (4):文永福龙彬杨顺斌冯景泽 心理患者:艾安子李振兴冯博阳乔海红杨彪文轩杨勇

3.心理患者(每个人至少准备一个大学生关于心理方面的一些问题或者自己的一些心理问题)然后去心理诊所去看心理医生再由心理医生来帮忙解决 会议流程: (1):主持人宣布会议的正式开始接着宣读一下会议的主要内容(主要内容如上所述) (2)每个组一起坐到规定的地方然后一起商讨每一位心理患者的问题最后得出结论即解决方法然后经过上述环节最后ok (3)心理诊所正式接待患者 患者1艾安子:在家是父母心中的宝贝通常是饭来张口衣来张手而进入校园后由于习惯了原来生活的亨受则无法很好地适应新的大学生活遇到困难常束手无策焦虑不安请心理医生帮帮我谢谢... 经过一轮商讨和各环节后最后由(1)组解答李海涛:忽略周围环境要学着去适应当你有一天发现自己的努力得到回报了那一定是最幸福的时刻不管现在的你遇到如何大如何艰难的困境坚持下去就是胜利 患者2李振兴:性格上比较内向、孤僻或不擅言谈不知道样来正确表达自己的思想感情请心理医生帮帮我谢谢... 经过一轮商讨和各环节后最后由(4)组解答文永福:要正确地估价自己学会倾诉自己的思想感情积极参加各种集体活动要学会与他人相处善于察言观色培养广泛的兴趣爱好

心理健康教育主题班会记录三篇

心理健康教育主题班会记录三篇班会记录一 日期:[填写日期] 主题:心理健康的重要性 班会记录如下: - 引言:心理健康是指人们在心理上的良好状态,对于学生来说,良好的心理健康对研究和生活都有着重要的影响。 - 讨论一:心理健康与研究成绩的关系。同学们分享了一些个人经验,认识到心理健康与研究成绩之间的紧密联系。 - 讨论二:常见的心理健康问题。班主任介绍了一些青少年常见的心理健康问题,如焦虑、抑郁和压力等,并解释了这些问题对学生生活的影响。 - 讨论三:关注心理健康的方法。同学们分享了一些关注心理健康的方法,如定期锻炼、学会放松、交流沟通等,并解释了这些方法对心理健康的积极作用。

- 结论:我们应该重视心理健康的重要性,通过关注心理健康,学会处理压力和情绪,提高研究和生活质量。 班会记录二 日期:[填写日期] 主题:情绪管理与心理健康 班会记录如下: - 引言:情绪管理是指有效地管理和调节自己的情绪,对于维 护心理健康非常重要。 - 讨论一:情绪的分类和表达。同学们讨论了不同类型的情绪,如喜、怒、哀和乐,并分享了一些情绪表达的方式。 - 讨论二:情绪管理的重要性。班主任解释了情绪管理对心理 健康的影响,并提出了情绪管理方法,如深呼吸、积极思考和寻求 支持等。 - 讨论三:情绪管理的实践。同学们分享了一些他们在日常生 活中实践情绪管理的经验,如写日记、听音乐和参加体育活动等。

- 结论:情绪管理是维护心理健康的重要手段,我们应该学会有效地管理自己的情绪,保持良好的心理状态。 班会记录三 日期:[填写日期] 主题:减轻研究压力,促进心理健康 班会记录如下: - 引言:研究压力是学生常面对的问题,减轻研究压力对心理健康至关重要。 - 讨论一:研究压力的原因和表现。同学们讨论了常见的研究压力源,如考试压力、作业压力和社交压力,并分享了相关的压力表现。 - 讨论二:减轻研究压力的方法。班主任介绍了一些减轻研究压力的方法,如合理安排时间、分解任务和寻求帮助等,并解释了这些方法对心理健康的积极影响。 - 讨论三:同学们的实践经验。同学们分享了一些个人的减压方法,如参加兴趣班、与家人朋友交流和进行户外活动等。

小学心理健康教育主题班会活动记录表

小学心理健康教育主题班会活动记录表 地点:多媒体 班会主题 班级:六三班时间2018年9月10日 创造出快乐的人生 内容: 班会目的:引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生. 班会形式:讨论法,情景法,演示法 班会过程: 一、导入课题 二、分享快乐 三、快乐溯源 第一层:也是最基本的需要:生理需要。 第二层:安全需要。 第三层:归属和爱的需要。 第四层:尊重的需要。 第五层:认知的需要。 第六层:美的需要。 第七层:也是人类最高层次的需要是自我实现的需要。

XXX市XXX区XXX小学心理健康教育主题班会活动记录表 地点:多媒体 班会主题 内容: 班级:五一班时间2018年10月22日 消除困惑 话题一:友情是亲密的,要不得距离 话题二:友情是和谐的,来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐,但发生了冲突该怎么办 话题小结:同学交往中的冲突并不能全盘被否定,应该辨证地看待。 小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候,这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄同伴,人际之间少有间接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度看待他人,能够了解他人的情感需要,恭敬他人的权益、意志,真诚地赞美、好心地批评与帮助他人,一定能

与他人坚持和发展融洽的关系,并从中取得友谊和糊口的乐趣。 XXX市XXX区XXX小学心理健康教育主题班会活动记录表 地点:多媒体 班会主题 班级:四四班时间2018年11月12日 时代需要健康的心理 内容: 一、配乐散文:珍惜生命 二、幽默笑话集镜 三、学生论坛:如何面对挫折与失败 四、情绪 五、萨克斯独奏“回家”演奏者:董传宇 六、健康小知识 (1)成功者的品质 (2)健康完善的心理 (3)自心的作用 七、游戏:心理小测试

心理健康主题班会记录表

心理健康主题班会记录表 地点班级时间 班会主题克服考试期间过度紧张的情绪 1、做游戏,初步体验 ⑴师述:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学 生过独木桥) ⑵述:让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥) ⑶让同学们谈体会,述:第一次过独木桥和第二次过桥心里有 什么不同感受? ⑷小结 第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大家 都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。由于大家过度紧 张,因此影响了大家正常水平的发挥。 2、引导学生: 师述:其实,生活中常常会出现紧张的情绪,老师第一次站在 讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看,心 怦怦乱跳,就是现在我也有些紧张,这是非常正常的。 ⑴问:同学们,平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪? 出示:考试。

⑵问:你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现? ⑶让同学们讨论:( 4 人一组) ⑷交流,你会有哪些紧张的表现?(自由谈) 同学们说: a、考试前,睡不好觉,整天担心 b、考试前就想去小便 c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳 d、答卷时有时看错题 e、有时漏做题,心里烦恼极了。 ⑸过渡:对,正像同学们说的那样,由于过度的紧张影响了你 们正常水平的发挥,影响了同学们的成绩,甚至会影响身心健 康发展。 3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢? 两种途径: * 一是自我调节 ⑴老师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。 出示: A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉,然后立即解除,紧张, 反复多次。 B、把练习的重心放在呼吸上,做 6 次慢速的深呼吸,想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。C、自我暗示:“冷静,放松”并与深呼吸协调进行。 ⑵做自我调节操:放轻音乐,闭上眼睛,松松头颈,松松肩 操练时身体要放松,闭目,呼气和吸气要充分 *二是什么?

完整小学一年级心理健康教育主题班会记录表

完整小学一年级心理健康教育主题班会记 录表 心理健康教育主题班会记录表 班会内容 班会目的:通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母班会准备:调查问卷、课件制作开展方法:讨论法,说说、议议 班会程序: 一、课前填写调查问卷发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,真实填写。 二、根据课前统计情况, 导入:是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片,内容是 1不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课; 2. 放学迟迟不愿回家,贪玩。

除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。 班级 班主任 走近父母的方法 心理健康教育主题班会记录表 班会内容 一、谈话导入: 孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演: 二、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你

幼儿园心理健康教育主题班会记录表

幼儿园心理健康教育主题班会记录表 知乎文章:幼儿园心理健康教育主题班会记录表 1. 引言 幼儿期是孩子人生中最关键的发展阶段之一,心理健康教育在幼儿园 中扮演着重要的角色。为了帮助幼儿更好地发展身心健康,我们在幼 儿园开展了一次心理健康教育主题班会。本文将通过整理班会记录表,分享我们的教学经验和观点,以期提供一些有价值的参考。 2. 班会主题和目标 (1)主题:幼儿心理健康的重要性和培养方式 (2)目标: a. 帮助幼儿了解情绪表达和情绪管理的重要性; b. 培养幼儿积极的情绪态度和适应能力; c. 促进幼儿和小伙伴之间的良好互动; d. 培养幼儿自信心和自我认同感。 3. 班会内容 (1)主题引入:通过展示图片让幼儿感受不同情绪表情,并引导幼儿自己描述这些情绪。 (2)活动一:情绪表达的游戏

a. 让幼儿分成小组,每组随机抽取一张情绪卡片,根据卡片上的情 绪表情进行表演。 b. 引导幼儿讨论表演时如何感受这些情绪,以及如何帮助朋友调整 情绪。 (3)活动二:情绪管理的故事 a. 讲述一则有关情绪管理的故事,教育幼儿情绪表达的重要性。 b. 提问幼儿故事中的主人公应该如何处理自己的情绪,并鼓励幼儿 分享他们自己的经历和想法。 (4)活动三:情绪之花 a. 给每个幼儿提供一朵花的模板,花瓣上分别写着不同的情绪。 b. 让幼儿自由涂色并选择自己目前的情绪,鼓励他们用简单的语言 描述这种情绪。 c. 引导幼儿讨论情绪变化的原因,并寻求有效的情绪管理方法。(5)总结回顾: a. 回顾班会的每个活动,并强调幼儿们在识别、表达和处理情绪方 面取得的进步。 b. 引导幼儿思考如何在日常生活中应用所学的情绪管理技巧。 4. 教师观点和理解 在这次班会中,我们看到幼儿们对情绪表达和管理有了更深入的理解。他们通过游戏和故事的参与,增强了对情绪的辨识能力,并学会了积 极适当地表达自己的情感。通过情绪之花的活动,幼儿们不仅能够描 述自己的情绪,还能够思考情绪变化的原因,从而培养了调节情绪的

心理健康主题班会记录簿(共6篇)

篇一:心理健康主题班会会议记录 心理健康主题班会会议记录〔一〕 一、活动口号:抛弃烦恼,拥抱阳光,快乐生活,快乐学习。 二、活动时间、地点到会人数:38人〔全到〕 三、活动目的: 1.二年级的学习激烈紧X,学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动,就是让学生拥有积极健康的心态,适应二年级紧X而忙碌的学习,渡过人生一个困难时刻。 2.通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪。 3.让学生更了解家长,理解家长的心理,能与父母真情沟通, 四、活动过程:班长致辞: 时光荏苒,光阴似箭,同学们带着理想,到这里追求知识,但由于多方面的影响,局部学生产生了对社会缺乏责任,对他人缺乏信任,对父母缺乏爱心,对自己缺乏信心等一系列问题。马家爵事件、X力伟事件再一次警示我们,必须充分重视对大学生的心理健康教育,培养学生良好的心理品质,才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承当责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家现在面临的是英语四级考试,以与以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点,是一个困难的时刻。开学这么多天来,同学们感受到学习与以前有明显的不同,不仅作业数量加重了,难度也加大了,当然还有来自父母的压力与生活中的不快,大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下,拥有类似的烦恼,就让我们一起去解决,好吧!下面请在座的各位交流一下,成吧? 同学们说出自己的烦恼与苦闷。〔共有X佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。〕班长总结:听了各位的心声,我深刻的理解大家,当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学,天天这样想,别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理,它会影响你们的学习,影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。 1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。 2.厌学心理。这是目前学习活动中比拟突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学,甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。 3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突,生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。 主要表现: 〔1〕曲解同学、心理不平衡 〔2〕不主动理解人,却渴望理解万岁 〔3〕不能悦纳父母,家庭关系紧X 其实,人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态,如果一个人的心态是积极的,乐观的面对人生,乐观的承受挑战和应付困难,那他就成功了一半。 大家说一下,积极的心态有哪些?:要想要想成功,首先要有积极的心态。积极的心态有:乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。 我们生活、学习中不管遇到什么困难,都要有坚决的信念,积极的心态,才能成功。没有一个人的道路是一帆风顺的,人生的路上正因为有困难,才会让生活多彩。没有岩石的撞

小学一年级心理健康教育主题班会记录表

心理健康教育主题班会记录表 班级一(5)时间2013.3.19 班主任张菊萍班会主题关爱父母 班会内容 班会目的:通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。 班会准备:调查问卷、课件制作 开展方法:讨论法,说说、议议。 班会程序: 一、课前填写调查问卷 发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,真实填写。二、根据课前统计情况, 导入:是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片,内容是 1.不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课; 2.放学迟迟不愿回家,贪玩。 除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? 如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩

罚后的感受。 被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看 四、从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。 五、从自身找原因 是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么? 六、小组活动 写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间? 想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛? 议一议,对自己父母不满意的同学,说说你认为谁的父母最理想?说一说,拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。 说说,可以调换父母吗? 七、怎么与父母交流 我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢? 1.老师说说自己与父母孩子交流的情况? 2.学生说说自己与父母交流的情况。 3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”,请同学读出来,并把父母的回信也读出。 由此可见,我们与父母的关系并非不能改变,父母也不是不近人情的,他们也在关心我们,也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

相关主题
相关文档
最新文档