师德师风个人档案

师德师风个人档案三、师德研究记录（一）2018年9月4日，我认识到师德的重要性。

师德是指教师的职业道德，而师风则是教师的行为作风。

教师作为学生行动的标杆，其身正则不令而行，其身不正则虽令不从。

在素质教育的今天，正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

二、师德研究记录（二）2018年10月20日，我深刻认识到作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，用崇高的师德塑造人。

只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出高素质人才。

在培养人时，要注重“面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才。

我将更加努力，为祖国的教育事业奉献自己的激情，成为一名自豪、快乐的教师。

删除了第二段中“内”字，以及第四段中“容”字和明显有问题的“一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人”这一段。

同时，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加通顺、易懂。

在当前知识经济高速发展的时代背景下，每个人都面临着被落后淘汰的风险。

因此，我们需要始终保持研究状态和终身研究的意识，不断提高自身素质和完善知识结构，以适应社会的发展需求。

教师更应该如此，要不断研究和创新，开发新的教学方法，以符合时代的要求，成为合格的教育工作者。

作为一名教育工作者，我们必须要具备高尚的师德师风，这是教育事业发展的基石。

在研究师德师风文件和宣传资料的过程中，我们应该深刻领悟以下几点：一、爱党爱国，坚持党的基本路线和“；二、热爱教育事业，将其与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的成败联系起来；三、热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生；四、勇于斗争，坚决抵制一切危害教育事业的行为；五、不断提高自身素质和教育教学科研水平，努力探索教育规律，改进教育教学方法，提高自己的教育教学和科研水平。

总之，教师必须要转变研究观念，确立“边学边干、边干边学、终身研究”的理念，不断提高自身素质和教育教学科研水平，以适应当代知识和技术的发展步伐，成为合格的教育工作者。

同时，我们还要坚持高尚的师德师风，为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

通过参加师德师风研究，我深刻认识到教师职业的特殊性，不仅要教好书，还要育好人。

在这个过程中，我发现了自己存在的问题并进行了自我剖析：首先，在关爱学生方面，我已经意识到爱与职责是师德之魂，应该平等对待每一个学生，不仅关注“双优”学生，更要关注“欠发展”的学生。

我会努力掌握好关爱与严格要求学生的分寸，让学生成为我不断完善人格的动力。

但是，我也发现自己有时候缺乏耐心，会像“管家婆”一样吆五喝六，需要改进。

其次，在爱岗敬业方面，我也要向优秀教师研究，不断提高自己的业务水平，用心去传授知识，培养学生多方面的智力。

同时，作为一名服务于学生的教师，我也要教会学生怎样做人，成为对社会有用的人。

总之，通过师德师风研究，我认识到自己存在的问题，并且会不断努力改进，成为一名人民满意的教师。

在教育教学中，我始终秉持热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人的理念，注重培养学生的思想品德。

我以崇高的职业道德、良好的教风、严明的教纪、平等的态度对待学生，用人本主义、严格要求和耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

我致力于实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

然而，由于个性使然，有时我会比较情绪化，导致课堂教学受情绪支配。

作为一名教师，我深刻意识到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

因此，我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，我遵守社会公德，克服个人主义，注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

我外出学校时，注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

我时刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活惯。

然而，有时我对待学生的语言过激。

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们研究，共同讨论，探索教学规律。

但我认为自己在关心群众方面还有不足之处。

在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

我从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

但我认为自己在无私奉献精神方面还有待提高。

为了改正自己的不足之处，我将采取以下整改措施：善学、严己、慎独。

我将积极参与政治研究，认真作好研究笔记，研究与时俱进的马克思主义理论、研究新时期教师道德规范和要求，提高自觉性；研究优秀教师的先进事迹和经验，升华自己的师德境界；更要研究教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

在工作中，我将严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。

我将强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。

我将不断提高自身的责任感，不能有“混”的思想，以“精”来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。

同时，我也将慎独，时刻提醒自己要谨慎行事，避免独自做出错误决策。

慎独”是一种崇高的精神境界。

这意味着在独处时，更应该小心、谨慎，严格要求自己，让自己的言行符合优秀教师的标准。

作为一名教师，要有高度的事业心和责任感。

教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。

要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。

能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

教师不仅要教好书，还要育好人，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。

作为一名教师要时常反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、研究与生活调整好新的奋斗目标。

通过这次师德师风的研究教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

作为一名小学教师，我能够认真贯彻执行党和国家教育方针政策，热爱本职工作，安分守纪，诚实待人，对工作认真负责，一丝不苟，兢兢业业，无怨无悔，谨言慎行，克已恕人。

我时刻以“做一个好人，做一个好教师”的标准来严格要求自己，在教学过程中，既重视知识的传授，更注重对学生的研究方法和思维方式的指导和培养。

同时，我注重对学生进行良好品德的渗透和灌输，达到育人育智育心的目的。

我爱岗敬业，工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。

虽然年年都在教初中数学，教程几乎年年相似，但因为学生不同，对自己和学生的要求也不同，所以我总是会认真备课，注重教学效果的提高。

同时，我也时刻保持谦虚的态度，虚心听取各方面的意见和建议，不断改进自己的工作方法和教学方式，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

在教育教学中，我一直认为“教学相长”，每次讲解都能带来新的发现、感觉和认识。

因此，我深信教育教学的重要性，也深恐自己误人子弟。

因此，我从不马虎对待教育教学，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度，不利用工作之便谋取私利，也不向学生家长索取或变相索取财物，更不会向学生推销资料书籍、研究用具或其他商品获取利益，或者乱收费。

在市场经济条件下，作为一名教师，坚守教师情操非常重要。

我能够主动与学生和家长联系，争取家长的支持，尊重同志，相互帮助，并维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

我从不训斥学生家长，但曾经训斥过学生。

在教育教学过程中，我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

我从不使用讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的方法，因为我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

作为教师，我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，我遵守社会公德，克服个人主义，注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校时，我也会注意自己的形象，时刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活惯。

虽然我曾经在工作作风上存在欠踏实的问题，但在研究了《师德师风》等书后，我深感自己的言行不够规范。

我意识到，如果每次碰到类似的现象都这样应付或不引起重视，就会形成一种惯，后果是非常严重的。

因此，我要不断提高自己的教育教学水平，做一个甘愿平凡却正不断创造着不平凡的优秀教师。

我的整改措施是善学、严己、慎独。

首先，我要积极参与政治研究，认真研究马克思主义理论、新时期教师道德规范和要求，以及教科研理论和专业知识。

同时，研究优秀教师的先进事迹和经验，不断提高自觉性和师德境界，真正做到以生为本，教学相长。

其次，我要在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断反思来促进自身的成长。

强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。

不能有“混”的思想，要以“精”来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。

最后，我要慎独，保持崇高的精神境界。

在别人看不见、听不到的时候，更要小心、谨慎，严格要求自己，让自己的言行符合优秀教师要求。

善于团结老师成为生活中的朋友，团结关爱，虚心听取他们的意见，积极改进。

作为一名教师，我深知自己肩负着重大的责任。

要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，即以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。

这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。

能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

最后，学校师德考核也是必要的，它可以促进教师的自我反思和成长，更好地服务于学生和社会。