小学数学三年级上册第八单元单元先导课设计
三年级数学上册第八单元教学设计教案
第八单元：可能性一、教材分析:本单元主要是教学事件的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着的不确定性现象，并知道事件发生的可能性是大小的。
本单元教材在编排上有下面几个特点。
1、选取学生熟悉的生活情境及感兴趣的活动作为教学素材，帮助学生理解数学知识。
2、设计丰富的活动，为学生提供探索与交流的时间和空间。
二、教学目标1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件是不确定的。
2、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3、使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
三、教学重难点：不确定现象是这一部分内容的一个重要研究对象，从不确定现象中去寻找规律，学生较难建立这一观念。
四、课时安排本单元共安排4课时。
可能性第一课时：教学内容：教材104~105页教学目标：１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重、难点：体验事件发生的确定性和不确定性。
教学过程：一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）二、自主探索，获取知识（一）教学例题1请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆。
(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。
展示两盆中球的颜色、数量。
1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗为什么学生讨论，教师巡视指导。
各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言（依次指名学生说）（依次板书：一定可能不可能）师：小朋友讨论得都非常好。
下面，我们实际来摸一摸，验证一下。
１号盆，谁来（学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样）2、从２号盆里任意摸一个呢请小组讨论请学生摸一摸（摸出３个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗那可能摸出什么球为什么）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球接下去一定能摸到什么球……）3、活动小结（二）教学例题2`1、生活中有许多的“可能性”例如：……（请学生举例几个）2、自已阅读书本例题2谁理解题目意思了，给大家解释一下。
部编三年级数学上册第八单元单元备课
部编三年级数学上册第八单元单元备课
目标
本节课的目标是让学生掌握以下内容：
- 了解三位数的读写方法；
- 掌握三位数的大小比较方法；
- 认识正整数的进位和退位。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
通过呈现一个三位数的图片，引导学生认识三位数，并提问学
生如何读出这个数字。
2. 研究三位数的读写方法（15分钟）
- 介绍三位数的结构，包括百位、十位和个位；
- 指导学生读出不同的三位数，并进行练。
3. 掌握三位数的大小比较方法（20分钟）
- 教学使用比较符号（大于、小于、等于）进行三位数的比较；
- 引导学生进行练，巩固掌握方法。
4. 认识正整数的进位和退位（20分钟）
- 通过示例和练，教学百位和个位的进位和退位方法；
- 提醒学生注意进位和退位的特点和规律。
5. 巩固练（15分钟）
- 分发练题，让学生巩固所学知识；
- 在课堂上解答学生的疑问。
6. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，并激发学生对数学的兴趣和研究的积极性。
扩展活动
为了提升学生对三位数的理解和熟练度，可以设计以下扩展活动：
- 设置数学游戏，让学生通过游戏巩固三位数的读写和大小比较方法；
- 分组比赛，让学生用所学方法进行三位数的大小比较，提高合作和竞争能力。
以上是本节课的备课内容，希望能够对教学有所帮助。
最新人教版三年级上册数学第八单元教案设计例文
最新人教版三年级上册数学第八单元教案设计例文教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。
今天小编在这里整理了一些最新人教版三年级上册数学第八单元教案设计例文，我们一起来看看吧!最新人教版三年级上册数学第八单元教案设计例文1教学目标：1、能熟练的计算两位数的加、减法。
2、培养学生提出问题和解决问题的能力。
3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。
教学重点、难点：能熟练的计算两位数的加、减法。
教师准备：练习十九第3题和第8题的主题。
教学过程：一、准备练习1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。
引导学生采用较简捷的方法计算。
2、引导学生完成算一算。
巡视、辅导。
帮助计算有困难的'学生。
及时评价，表扬计算有进步的学生。
【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。
二、学中做1、组织活动1买东西。
出示练习十九第3题主题图。
(1)观察练习十九第3题主题图。
汇报看见的东西和价钱。
(2)列式计算。
58+25=83(3)提示：算的时候要注意些什么?(4)要是你来到商店，你会想买些什么?提出要求：小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱?(5)组织学生进行汇报。
2、组织活动2篮球比赛。
出示练习十九第8题的主题图。
你看了以后有什么问题吗?自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。
【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法。
三、做中学1、引导学生完成练习十九第6题。
(1)说说意图。
(2)独立计算。
(3)集体订正2、引导学生完成练习十九题。
(1)用讲故事的形式说说图意。
(2)解决书上的问题。
(3)你还能提出什么问题?能解决吗?3、引导学生完成应用题。
引导读题、理解题意。
列出算式，正确计算。
【设计意图】：在教师引导下，总结所学的知识。
四、课堂总结。
要求学生完成数学日记的填写。
今天的学习你有什么收获?最新人教版三年级上册数学第八单元教案设计例文2教材分析：本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。
学年度第一学期三年级上册数学第八单元教学设计
学年度第一学期三年级上册数学第八单元教学设计-XX学年度第一学期三班级上册数学第八单元教学设计第八单元分数的初步熟悉教材分析一、单元教材内容分析1、本单元主要包括两部分内容：分数的初步熟悉和简洁的分数加、减法。
这两部分内容是相互联系的，简洁的分数加减法进一步巩固了分数的意义，同时又为以后分数的学习打下了基础。
详细教学内容支配如下表：2、分数是在同学把握了一些整数学问的基础上初步熟悉的，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。
同学初次学习分数会感到困难。
考虑到儿童的年龄特点和接受力量，本单元在分数的范围上进行了肯定的掌握，只消失常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。
在编排上为了适应儿童的认知规律，先熟悉几分之一，再熟悉几分之几，最终支配了分数大小的比较和分数的加减法。
二、单元教学目标（一）基础性目标：1.使同学初步熟悉几分之一和几分之几，会读、写简洁的分数，知道分数各部分的名称，初步熟悉分数的大小。
2.会计算简洁的同分母分数的加、减法。
(二)进展性目标：1.在理解分数意义的基础上，使同学学会解决简洁的有关分数加、减法的实际问题，培育解决问题的意识。
2.使同学在折一折，剪一剪，比一比等实践活动中理解分数的意义，培育同学观看、操作和推理力量。
感受数学与生活的亲密联系，培育同学主动探究和合作学习的力量。
三、教学重难点重点：熟悉“几分之一”、“几分之几”；简洁的同分母分数的加减法计算。
：难点：对分数含义的理解；几分之一的大小比较；以及对“1”的理解。
四、教学措施由于同学初次学习分数会感到困难，同学的思维形式正处于形象思维过渡到抽象思维阶段，本单元采纳直观的教具和现代教学手段，为同学供应丰富感性的材料。
采纳直观演示法，情景教学法，启发诱导法为主的教学方法让同学加深理解分数的意义，体验生活中到处有数学，从而培育同学从实际生活中提出数学问题的力量和“用数学”的意识，引导同学小组合作、争论沟通、动手实践，使每个同学都有机会发表自己的观点，从而获得对分数的直观熟悉，也领悟到了分数所表示的实际含义。
第2课时 单元先导课《灰雀》《手术台就是阵地》课件
《灰雀》 《手术台就是阵地》
你还认识吗
司马光 登瓮 足跌 弃去 持石 调来 落下 默默 投向 普通话 联欢会 忧郁 姿势 热烈 镇定 讲述 情况
预习步骤 读课文 识词语
知内容 提问题
预习达标卡
预习内容和要求
是否达标
1.读课文，圈出生字词。
2.再读课文，把课文读熟、读通。
课文内容我知道
默读《手术台就是阵地》，想一想手术台是 谁的阵地？他在阵地上做了什么？
作业超市
1.书写本节课所学的生字词。 2.课下继续阅读第八单元的课文。
谢谢同学们观看
1.认真读一读下面的词语，拿不准或不理解的查字典、
词典。
列宁 胸脯 仰望 或者 可惜 诚实 面包渣
白求恩 战斗 大夫 血丝 撤走 危险 瓦片 布帘 迅速
惹人喜爱 当头一棒 争分夺秒
2.补充读文中不认识或不理解的字词
1.读了《灰雀》一文，你知道列宁、小男孩、灰雀之间
的关系吗？
2.默读《手术台就是阵地》，想一想手术台是谁的阵地？
他在阵地上做了什么？
读文过程中，请你写下产生的一些困惑或者不明白的地
方，和同学讨论讨论。
你会读了吗？
列宁 胸脯 仰望 或者 可惜 战斗 大夫 血丝 撤走 危险 布帘 迅速 面包渣 白求恩 惹人喜爱 当头一棒 争分夺秒
你理解了哪些词语？
诚实 瓦片
我会写
ห้องสมุดไป่ตู้
课文内容我知道
读了《灰雀》一文，你知道列宁、小男 孩、灰雀之间的关系吗？
第八单元 探索乐园(教案)-2022-2023学年三年级数学上册同步备课(冀教版)
第八单元探索乐园（Word教案）教学目标1.了解乐园中的常见游乐设施。
2.学会比较不同游乐设施的高低、宽窄、长短等。
3.学会利用比较语言描述不同的游乐设施。
教学重点1.学生学会比较不同游乐设施的高低、宽窄、长短等。
2.学生能够利用比较语言描述不同的游乐设施。
教学难点学生通过观察游乐设施，运用比较语言描述游乐设施。
教学准备1.学生用于比较的各种日用品，如书、本子、铅笔等。
2.相关的游乐设施图片或视频资料。
3.其它常规教学用具。
教学过程导入1.通过教师演示，介绍照片中的游乐设施，引导学生猜测游乐设施的名称。
2.谈论游乐设施的样子、形状、大小、使用方法等，引起学生兴趣和注意。
活动一1.向学生展示不同形状、大小、高低各异的游乐设施图片或视频。
2.指导学生用比较语言表达对各种设施的恰当比较，例如：它比另一个高、比它长等等。
3.用学生桌上的日用品，让学生运用比较语言相互交流描述尺寸和形状。
活动二1.指导学生绘制他们喜欢的一种游乐设施。
2.让学生交换他们的图片，并互相比较形状、大小等因素，并讲述他们所感受到的不同之处。
活动三1.以游乐场为中心，利用图片或外出参观的形式，让学生观察和记录游乐场或公园中的不同游乐设施，以及这些设施的各种特点。
2.学生利用比较语言描述游乐设施的特征，并形成一个清单。
总结1.教师与学生讨论感受和总结他们在本次活动中所学到的知识。
2.教师带领学生总结出不同设施中的相似和不同之处，并进一步明确比较是一种描述物品或事件之间相似和不同之处的方法。
课后作业1.回家时再去游乐场或公园，记录其它不同的设施和它们的特点。
2.在家中利用日用品描述计算各种设施的不同尺寸和形状。
三级数学上册第八单元集体备课教案
三年级数学上册第八单元集体备课教案三年级数学上册第八单元集体备课教案第八单元分数的初步认识第1课时【内容】认识几分之一【目标】1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。
会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。
[3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
]【教学重点】使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。
【教学难点】感知平均分的含义。
【教学准备】多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。
【教学过程】一、导入新课1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个?可用几表示?(板书3)[2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长?可用几表示?(板书2)]3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝?可用几表示?(板书1)4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼?怎样表示这个数?5、出示主题图。
6、看图说说这些小朋友在干什么?[揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3都是整数。
遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。
今天我们来学习一种新的数分数。
把一个饼平均分成2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是1/2。
]二、自主探究1、快来看看下面这两名同学正准备分什么呢?怎么分合适?(平均分)2、这半个月饼，你打算怎么表示呢?互相说一说自己的想法。
3、把一个月饼，平均分成()份。
每份是这块月饼的一半，也就是它的()分之一。
写作：()。
(板书：几分之一)[4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。
5、揭示二分之一的意义。
(板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。
)]6、学习二分之一的读法、写法。
7、找身边的二分之一。
[8、通过折纸引导学生认识1/3、1/4]9、画图表示1/5.10、小结像这样的数，都是分数。
小学三年级上册数学第八单元教案
小学三年级上册数学第八单元教案编者：第1课时几分之一(例1、例2、例3)一、本课的核心与主题初步认识几分之一，会读写几分之一，同时能通过较直观的图能比较分子是1的分数的大小。
二、本课教学的“教点”1、体验平均分，初步认识几分之一，会读、写几分之O2、比较分子是1的分数的大小。
3、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
4、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用解决问题的成功体验。
三、本课学习的“学点”1、知道平均分的意义，初步理解几分之一，会读、写几分之一。
2、会借助实物或图形比较分子是1的分数大小。
3、在动手操作、观察比较中，培养数学自主学习能力和数学思考能力。
四、本课的“考点”(-)填空题1、3 读作（ ），3是（ ），1 是（ ）,一是（）。
2、把一根绳子平均分成5份，每份是这根绳子的（ ）o3、写出下面的分数。
三分之一（4、读出下面的分数。
认真观察，涂色部分表示的对吗?（―）涂一涂。
（三）判断题五分之一（7W 入1、把一块蛋糕分成4小块，每小块是这块蛋糕的4。
()2、把一张正方形的纸对折，再对折，就把这张纸平均分成1了四份，每份是它的四分之一，写作4。
()(四)比大小1 1 1 1 1 1 1 14 O5 2Q3 8Q5 9Q6第2节几分之几(例4、例5、例6)一、本课的核心与主题1、初步认识几分之几。
2、能正确读写几分之几，知道分数的各部分名称。
3、会比较同分母分数的大小。
二、本课教学的“教点”1、初步认识几分之几，能正确读写几分之几，知道分数的各部分名称。
会比较同分母分数的大小，能总结出比较同分母分数的方法，并正确运用。
2、探索同分母分数比较大小的方法，提高观察、分析、解决问题和推理的能力。
3、在动手操作、观察比较中，激发自主学习的热情，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、本课学习的“学点”1、初步认识几分之几。
2、能正确读写几分之几，知道分数的各部分名称。
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小学数学三年级上册第八单元单元先导课
设计
一、课程背景和目标
本次数学课程设计的背景是小学三年级上册的第八个单元，主要目标是帮助学生掌握加减法运算的基本概念和方法，培养他们的计算能力和思维逻辑能力。
二、教学内容和过程
本次课程设计包括以下教学内容和过程：
1. 教学内容
- 加减法的基本概念
- 加法的运算方法和实际应用
- 减法的运算方法和实际应用
2. 教学过程
- 导入：通过引入一道生活中常见的问题，让学生思考如何用加减法解决。
导入：通过引入一道生活中常见的问题，让学生思考如何用加减法解决。
- 概念讲解：讲解加法和减法的基本概念，包括运算符号和运
算规则。
概念讲解：讲解加法和减法的基本概念，包括运算符号和
运算规则。
- 示例演示：给出一些简单的示例，通过演示加减法的运算过程，让学生理解运算的步骤和方法。
示例演示：给出一些简单的示例，通过演示加减法的运算过程，让学生理解运算的步骤和方法。
- 练巩固：通过一些练题，让学生在课堂上进行实际操作和计
算练，巩固所学知识。
练习巩固：通过一些练习题，让学生在课堂
上进行实际操作和计算练习，巩固所学知识。
- 拓展应用：提出一些拓展问题，让学生运用所学的加减法知
识解决更复杂的问题，培养他们的思维逻辑能力和解决问题的能力。
拓展应用：提出一些拓展问题，让学生运用所学的加减法知识解决
更复杂的问题，培养他们的思维逻辑能力和解决问题的能力。
- 总结归纳：对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，并回答学生提出的问题。
总结归纳：对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，并回答学生提出的问题。
三、教学方法和手段
本次课程设计采用以下教学方法和手段：
- 启发式教学法：通过引入问题和示例演示，激发学生的思考
和兴趣，培养他们的自主研究和解决问题的能力。
启发式教学法：
通过引入问题和示例演示，激发学生的思考和兴趣，培养他们的自
主学习和解决问题的能力。
- 互动式教学法：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂，
促进他们与教师和同学的互动交流，提高研究效果。
互动式教学法：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂，促进他们与教师和同学
的互动交流，提高学习效果。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体教学工具，如投影仪和电子白板，展示图表和示意图，直观呈现概念和运算过程，增强学生的理
解和记忆。
多媒体辅助教学：利用多媒体教学工具，如投影仪和电
子白板，展示图表和示意图，直观呈现概念和运算过程，增强学生
的理解和记忆。
四、教学评估和反馈
本次课程设计采用以下教学评估和反馈方式：
- 课堂练：在课堂上布置一些练题，通过学生的实际操作和计
算练，检查他们对加减法运算的掌握情况，并及时给予反馈和纠正。
课堂练习：在课堂上布置一些练习题，通过学生的实际操作和计算
练习，检查他们对加减法运算的掌握情况，并及时给予反馈和纠正。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的思路
和答案，相互评价和交流，促进思维碰撞和合作研究。
小组讨论：
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的思路和答案，相互评价
和交流，促进思维碰撞和合作学习。
- 个人反思：要求学生对本节课研究的效果进行个人反思，总
结自己的不足和进步，并提出问题和建议，为后续教学改进提供参考。
个人反思：要求学生对本节课学习的效果进行个人反思，总结
自己的不足和进步，并提出问题和建议，为后续教学改进提供参考。
以上是小学数学三年级上册第八单元单元先导课的设计内容。
希望能够帮助学生在加减法运算方面建立扎实的基础，为后续学习
打下良好的基础。