【教育学单选题】 教育学试题及答案10套(共12页)
教育学考试题目和答案
教育学考试题目和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 卢梭的《爱弥儿》C. 赫尔巴特的《普通教育学》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：A3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种有目的的培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C4. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体适应社会答案：C5. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口增长答案：C6. 教育目的的个人本位论认为（）。
A. 教育目的是培养社会需要的人才B. 教育目的是促进个体发展C. 教育目的是实现社会价值D. 教育目的是满足个体需求答案：B7. 教育目的的社会本位论认为（）。
A. 教育目的是培养社会需要的人才B. 教育目的是促进个体发展C. 教育目的是实现社会价值D. 教育目的是满足个体需求答案：A8. 教育制度是指（）。
A. 教育活动的规范体系B. 教育活动的组织体系C. 教育活动的管理体制D. 教育活动的运行机制答案：B9. 现代学校教育制度的核心是（）。
A. 学前教育B. 基础教育C. 高等教育D. 成人教育答案：B10. 终身教育是指（）。
A. 学校教育B. 职业教育C. 继续教育D. 从出生到死亡的整个教育过程答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 历史法D. 实验法E. 比较法答案：ABCDE2. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境E. 教育手段答案：ABCE3. 教育的社会功能包括（）。
教育学考试试题含答案
教育学考试试题含答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育学研究的核心问题是（）。
A.教育规律B.教育目的C.教育方法D.教育内容答案：A2.教育学中，教育者与受教育者之间的基本关系是（）。
A.师生关系B.亲子关系C.同伴关系D.社会关系答案：A3.教育学认为，教育的最终目的是（）。
A.传授知识B.培养人才C.促进经济发展D.提高社会地位答案：B4.现代教育学强调，教育应以（）为本。
A.教师B.学生C.教材D.考试答案：B5.教育学中，教学方法的选择应依据（）。
A.教师的喜好B.学生的接受能力C.学校的设施条件D.教育政策的要求答案：B6.教育评价的主要目的是（）。
A.选拔优秀学生B.促进学生发展C.增加学校收入D.提高教师地位答案：B7.教育公平的核心是（）。
A.机会均等B.资源分配C.教育质量D.社会地位答案：A8.教育学中，课程设计应遵循的原则是（）。
A.知识性B.实用性C.系统性D.灵活性答案：C9.教育学认为，教师的专业发展主要依靠（）。
A.个人努力B.学校培训C.政府政策D.社会环境答案：A10.教育学中，学校文化的核心是（）。
A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1.教育学中，影响学生发展的因素包括（）。
A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.社会因素答案：ABCD2.教育学认为，教育的社会责任包括（）。
A.培养人才B.传承文化C.促进经济发展D.维护社会稳定答案：ABCD3.教育学中，教学评价的功能包括（）。
A.诊断功能B.激励功能C.导向功能D.反馈功能答案：ABCD4.教育学中，教师的角色包括（）。
A.知识的传递者B.学习的促进者C.道德的示范者D.心理的辅导者答案：ABCD5.教育学中，学校管理的原则包括（）。
A.民主性B.科学性C.人文性D.效率性答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1.简述教育学中全面发展教育的含义。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育活动D. 教育政策答案：A2. 教育学作为一门学科，其研究方法主要是（）。
A. 实证研究B. 理论研究C. 应用研究D. 综合研究答案：D3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的研究目的在于（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D5. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 以上都是答案：D6. 教育学的基本任务是（）。
A. 教育的普及B. 教育的改革C. 教育的创新D. 教育的普及、改革与创新答案：D7. 教育学的主要理论基础是（）。
A. 心理学B. 社会学C. 哲学D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育活动D. 教育政策答案：A9. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究目的在于（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 教育学的主要研究内容包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法主要有（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 文献法答案：ABCD3. 教育学的基本理论包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育社会学D. 教育经济学答案：ABCD4. 教育学的研究目的包括（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 培养教育人才答案：ABC5. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题，共5分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育规律的科学。
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第一章教育与教育学一、单项选择题1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（ B ）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（ C ）A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( A )A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（ C ）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（ B ）A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ）A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ）A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C ）A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A ）A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C ）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ）A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ）A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ）A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D ）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A ）A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B ）A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（ C ）A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及23、教育的最特殊形式是（B ）A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育24、最早颁布义务教育法的国家是（D ）A、英国B、美国C、日本D、德国25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（ C ）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是( A )A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》27、我国《义务教育法》颁布于哪一年（ B ）A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（ A ）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（ C ）A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（C ）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（A ）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（C ）A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（ B ）A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（ D ）A、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（ A ）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（C ）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（ B ）A、拉伊B、梅伊曼C、狄尔泰D、杜威38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征( D )A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（ B ）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（A ）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D教育与人口的关系41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（C ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（ A ）A、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、培根43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（ B ）A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于（ C ）A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（ D ）A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（B ）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（A）A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值48、制度化教育的核心标志是（A ）A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（ D ）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年（C ）A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年51、教育学的研究对象是（A）A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（C ）A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ D ）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
教育学考试试题和答案
教育学考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育活动答案：A2. 教育学成为一门独立的学科，始于（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 康德答案：A3. 教育学中，将教育分为广义和狭义两种，其中狭义的教育是指（）。
A. 家庭教育B. 社会教育C. 学校教育D. 自我教育答案：C4. 教育的三要素不包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：D5. 教育目的的层次结构中，最高层次是（）。
A. 国家教育目的B. 学校培养目标C. 课程目标D. 教师教学目标答案：A6. 教育学中，关于人的身心发展动因的理论不包括（）。
A. 内发论B. 外铄论C. 多因素相互作用论D. 遗传决定论答案：D7. 教育学中，关于教学过程的基本阶段，不包括（）。
A. 激发学习动机B. 感知教材C. 理解教材D. 课堂纪律管理答案：D8. 教育学中，关于德育过程的基本规律，不包括（）。
A. 德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程B. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程C. 德育过程是提高学生自我教育能力的过程D. 德育过程是教师对学生进行知识传授的过程答案：D9. 教育学中，关于班级管理的原则，不包括（）。
A. 科学性原则B. 民主性原则C. 教育性原则D. 随意性原则答案：D10. 教育学中，关于教育评价的功能，不包括（）。
A. 鉴定功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 惩罚功能答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 历史法E. 比较法答案：ABCDE12. 教育学中，关于教育的起源，主要观点有（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 神话起源说E. 需要起源说答案：ABC13. 教育学中，关于教育的功能，主要包括（）。
【教育学单选题】 教育学试题及答案10套(共12页)
【教育学单选题】教育学试题及答案10套[模版仅供参考，切勿通篇使用]教育学单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是A首先提出的。
A．裴斯泰洛齐B卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是C。
A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是B。
A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是C。
A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是A。
A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了C。
A．古代教育具有鲜明的阶级性B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有A双重性质。
A．上层建筑和生产力B上层建筑和为阶级斗争服务C为阶级斗争服务和为发展经济服务D为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于A。
A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5．在A教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除D以外，都具有阶级性的特征。
A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为B三个阶段。
A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的B。
教育学试题(10套含答案)
教育学试题(10套含答案)教育教学试题试题1一、选择题〔每小题2分，共20分〕1．启发式教学最早可见于〔〕A．孔子B．柏拉图C．杜D．卢梭2．学校教育产生于〔〕A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的〔〕A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用主要体现在〔〕A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作的〔〕A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的主要途径是〔〕A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是〔〕A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过〔〕A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指〔〕A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特性是〔〕A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题〔每空1分，共20分〕1．教育科学体系中的基础学科是______。
苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。
2．班主任的基本任务是______、教好学生。
狭义教育一般是指______。
3．实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。
体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。
4．学生既是教诲的对象〔客体〕，又是______和______的主体。
5．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。
6．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。
7．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.从作用的对象看，教育功能可分为（）A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.政治功能与经济功能答案：C。
解析：教育的个体功能指对个体身心发展的影响，如促进个人知识增长、品德养成；社会功能是教育对社会各层面，像政治、经济、文化产生的作用，依作用对象做此分类。
2.我国近代最早制定并实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B。
解析：癸卯学制1904年颁布并施行，是我国近代首个付诸实践的学制，它规范学校体系，推动近代教育发展，奠定早期教育格局。
3.下列不属于教育对文化的选择功能的表现的是（）A.取其精华，去其糟粕B.传播先进文化C.抵制落后文化D.选择符合社会需求的文化答案：B。
解析：传播先进文化属于教育的文化传播功能。
选择功能强调筛选、甄别，保留有益文化，摒弃不良文化，契合社会及学生发展需求。
4.个体身心发展的个别差异性要求教育工作要（）A.循序渐进B.因材施教C.抓关键期D.长善救失答案：B。
解析：个别差异性指不同学生在兴趣、能力、性格等方面各有不同，教育要依据个体差异，有的放矢教学，满足不同学生学习需求，做到因材施教。
5.课程标准的主体部分是（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议答案：C。
解析：内容标准详细规定学科知识范围、深度，是教师教学、学生学习的核心参照，明确“教什么”“学什么”，为课程实施打基础。
6.在教学方法中，能培养学生探究精神与创新能力的是（）A.讲授法B.讨论法C.探究法D.演示法答案：C。
解析：探究法让学生自主提出问题、设计方案、探寻答案，全程参与知识生成，激发探索欲，锻炼思维与动手能力，利于培养创新、探究精神。
7.通过创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生品德的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法答案：C。
解析：陶冶教育法利用环境、氛围、情感感染学生，如优美校园景观、和谐师生关系，于无声处影响学生道德认知与情感，塑造品德。
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【教育学单选题】教育学试题及答案10套[模版仅供参考，切勿通篇使用]教育学单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是A首先提出的。
A．裴斯泰洛齐B卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是C。
A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是B。
A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是C。
A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是A。
A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了C。
A．古代教育具有鲜明的阶级性B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有A双重性质。
A．上层建筑和生产力B上层建筑和为阶级斗争服务C为阶级斗争服务和为发展经济服务D为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于A。
A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5．在A教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除D以外，都具有阶级性的特征。
A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为B三个阶段。
A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的B。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》9．早在古希腊时期，著名思想家C就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。
A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《D》。
A．学记B．论语C．教育漫话11．裴斯泰洛齐一生写了许D．大教学论多教育论著，其中最著名的是《D》。
A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《A》的出版。
A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育13．作为专门术语，“范式”这一概念是由C在《必要的张力》一书中最先提出的。
A．杜威B．赫尔巴特C．库恩D．柏拉图1．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是C。
A．教育内容B．教育方法C．教育目的D．教学组织形式2．教育方针的有关规定表述了国家的B。
A．教育性质B．教育目的C．实现教育目的的途径D．培养目标3．以涂尔干为代表的教育目的观是D。
A．个人本位B．指导性C．现代D．社会本位4．斯宾塞提出的教育目的是C。
A．多元化B．个体本位C．完满生活D．社会本位5．从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是A。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务B．教育必须与生产劳动相结合C．教育必须体现马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者6．我国教育目的建立的理论基础是C。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B．教育必须与生产劳动相结合的学说C．马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者的学说7．中国实施新教育最早称教育目的为A。
A．教育宗旨B．培养目标C．教育指南D．教育方案8．教育目的是三层次结构中，最低层次的是A．培养目标B．教学目标C．课程目标D．课堂目标9．个人本位论强调教育目的应当注重B。
A．社会需要B．人的需要C．人的情感D．人的个性10．教育目的价值观的“客体论”转变所导致的是D。
A．占有性个人主体B．共存的类主体C．交互主体性D．主体论1．现代化是以D的现代化为主体的社会整体性变迁。
A．政治B．经济C．教育D．人2．现代人与传统人的根本区别在于C。
A．政治性B．文化性C．主体性D．群体性3．现代教育主要是通过B来实现。
A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育4．第一次提出人的全面发展概念的是A。
A．空想社会主义者B．马克思C．恩格斯D．列宁1．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的B。
A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性2．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有B的特点。
A．教育性B．长期性C．示范性D．创造性3．我国的《教师资格条例》颁布于C。
A．1986年B．1994年C．1995年D．1999年4．最早实施教师资格制度的是C。
A．美国B．英国C．法国D．德国5．“内发论”学生观的代表是D。
A．柏拉图B．卢梭C．赫尔巴特D．杜威6．教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是D。
A．教师主体学生客体的关系B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系D．教师与学生是交互主体的关系7．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵B。
A．教师和学生在教育中是交互主体的关系B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D．教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位8．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的D。
A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向9．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为C存在的。
A．先知者B．管理者C．促进者D．指导者10.教师与学生交往的主渠道是B。
A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问1．“文化课程概念”的提出者是C。
A．布鲁纳B．胡塞尔C．杰特D．惠勒2．科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是B。
A．学会生存B．学会关心C．学会学习D．学会做事3．回归生活世界的课堂生态观的本质A。
A．强调自然、社会和人在课程体系中有机统一B．强调与自然界融为一体，自然即课程C．强调同社会融为一体，生活即课程D．强调向自我开放，自我即课程4．课程实际的目标模式最初源于D。
A．泰勒的目标模式B．惠勒的过程模式C．塔巴模式D．博比特的“活动分析法”5．课程实施的忠实取向即A。
A．者“忠实”地落实课程设计者的意图B．者忠于自己的教育观念来实施课程C．者以社会目标为依据来实施课程D．者以教参为依据来实施课程6．第一次明确提出课程设计的过程模式的人是C。
A．布鲁纳B．阿特金C．斯腾豪斯D．斯基尔贝克7．课程设计的取向即D。
A课程设计的方向B课程设计的标准C课程设计的模式D制约课程设计活动的价值准则8．课程政策关注的核心问题是C。
A．课程设计B．课程实施C．课程权力的分配和再分配D．课程管理体制9．《第44届国际教育大会宣言》以_C__为中心内容。
A．终身学习B．全民教育C．和平文化D．人文文化10．过程模式的思想最初可以追溯到______：A．皮压杰B．布鲁纳C．斯腾豪斯D．卢梭1．B的出版标志着现代教学的初步形成。
Ａ．赫尔巴特《普通教育学》B．夸美纽斯《大教学论》Ｃ．洛克《教育漫话》D．杜威《民主主义与教育》2．《大教学论》一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是A。
A．班级授课制B．个别教学C．小组教学D．合作学习3．赫尔巴特认为教学过程可分为C、联合、系统和方法四阶段。
A．分析B．综合C．明了D．统合4．教学过程是实现现代教学目的、A及提高教学质量的一个重要条件。
A．任务B．内容C．方法D．策略5．现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“B”。
A．教师主体学生客体性B．交互主体性C．学生主体性D．教师主体性6．教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、A来具体操作。
A．形式B．策略C．模式D．内容7．在教学活动中制定实施方案的过程是C。
A．教学原则B．教学策略C．教学设计D．教学模式8.设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、D的基本准则。
A．平等B．民主C．．合理D．及时9．先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学B的作用。
A．辅导B．定向C．目标D．方式10．教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、B和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。
A．设计B．协调C．评价D．反馈1．学校的一切教育、教学活动主要是通过C来进行的。
A．年级B．教研组C．班级D．学校2．班级的日常管理工作主要是由A负责的。
A．班主任B．任课教师C．班长D．班委会3．作为传统文化的主体和核心，儒家教育始终把C作为根本。
A．智育B．美育C．道德教育D．体育4．B年京师同文馆正式创立，并首次采用了编班分级的授课方式。
A．1865B．1862C．1887法国D．18785．1934年颁布的D中规定：“每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人。
”“主任教员”即我们现在通称的“班主任”。
A．《关于班主任工作的要求》B．《小学暂行规程》C．《中学暂行规程》D．《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》6．班主任的B是班主任工作中具有战略性和策略性的部分。
A．指导性工作B．决策性工作C．常规事务性工作D．协调性工作7．班主任的A是班主任工作中最基础、最繁复的部分。
A．常规事务性工作B．指导性工作C．决策性工作D．协调性工作8．D是热爱学生、教育学生的前提。
A.组建班委会B.建立各种规章制度C.与科任教师的沟通D.了解学生9．C主要用于自我防卫心理强的学生A．商讨式谈话B．点拨式谈话C．突击式谈话D．批评式谈话是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。
A.规章制度B.班级的学生干部C.学风D.科任教师1．我国正式实施的第一个学制是C。
A．“壬戌学制”B．“壬子癸丑学制”C．“癸卯学制”D．壬寅学制2．下列B，把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容。
A．“癸卯学制”B．“壬子癸丑学制”C．“壬戌学制”D．“壬寅学制”3．《中华人民共和国义务教育法》是B颁布的。
A．1985年B．1986年C．1995年D．1997年4．现代教育制度最早诞生于D。
A．我国唐代B．美国C．日本D．西欧5．现代教育制度诞生是C的出现为标志。
A．教会教育制度B．行会教育制度C．国家教育制度D．中等教育制度。