教育学单项选择题120题含答案
教育学试题答案
教育学试题答案一、选择题1. 教育学中，关于教育目的的主要理论有哪些？A. 个体发展理论B. 社会改造理论C. 文化再生产理论D. 所有以上答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 柏拉图答案：A3. 情感教育的主要目标是什么？A. 提高学生的认知能力B. 培养学生的道德品质C. 促进学生的情感发展D. 增强学生的身体健康答案：C4. 根据维高斯基的近端发展理论，以下哪个概念描述了学生能够在成人指导或更有能力的同伴帮助下达到的学习水平？A. 学习动机B. 学习策略C. 近端发展区D. 学习风格答案：C5. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的本质功能是________，而其社会功能主要包括文化传承、社会融合和________。
答案：促进个体全面发展；社会改造与发展2. 在教育过程中，教师应当关注学生的个别差异，实施________的教学，以满足不同学生的学习需求。
答案：差异化3. 教育评价的主要目的是为了促进学生的________和改进教学方法，从而提高教育质量。
答案：发展三、简答题1. 请简述教育心理学中的“认知发展阶段理论”。
答案：认知发展阶段理论是由瑞士心理学家让·皮亚杰提出的，他认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段有其特定的认知特征，儿童在不同阶段表现出不同的思考和理解能力。
2. 阐述“教育公平”的概念及其在现代社会中的重要性。
答案：教育公平是指为所有学生提供平等的教育机会和条件，无论他们的性别、种族、社会经济地位或其他个人背景如何。
在现代社会中，教育公平是实现社会公正和促进社会整体进步的基石。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
《教育教学知识与能力》(小学)真题含答案解析
《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟，满分：150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1．儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A．循序渐进B．有针对性C．因材施教D．抓关键期1．【答案】B。
解析：本题考查儿童身心发展的规律。
儿童身心发展的阶段性，不同的年龄段有不同的特征要求教育工作要有一定的针对性。
故本题选B。
2．“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A．洛克B．康德C．杜威D．培根2．【答案】C。
解析：本题考查规范教育学的建立。
杜威主张以儿童为中心，题干中体现的正是教育要以儿童为中心。
故本题选C。
3．小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A．班主任工作职责B．班主任自身素质C．班级学生的质量D．对班级学生的了解3．【答案】D。
解析：本题考查班主任。
在班主任的工作中了解学生是班主任开展教育工作的前提，是做好班主任工作的基础条件又是决定班主任工作成效的主要因素。
故本题选D。
4．“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价4．【答案】A。
解析：本题考查德育的方法。
陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法。
苏霍姆林斯基的“让学校的每一面墙壁都开口说话”是让学生在学校的良好环境中耳濡目染不断提高自己的德育水平。
故本题选A。
5．小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A．继承功能B．传递功能C．选择功能D．创新功能5．【答案】C。
解析：本题考查教育与文化的关系。
《学前教育学》试题库答案
一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。
共120题，每题1分）1．教育是人类特有的一种什么样的活动A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和A．教育物资B．教育材料C．教育媒介D．教育环境3．教育的宏观功能是A．促进经济建设B．增进社会文明C．促进社会发展D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是A．社会生产B．经济发展C．工业革命D．现代农业5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导A．先天决定论B．遗传决定论C．后天决定论D．环境决定论6．儿童个体发展遵循A．从脚到头的顺序B．由特殊到一般的过程C．从复杂到简单的过程D．由一般到特殊的过程7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了A．人本位儿童观B．家族本位儿童观C．社会本位儿童观D．自然本位儿童观8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色A．社会福利性和教育性B．社会福利性和保教性C．保教性和辅助性D．辅助性和社会性11．教育是一种什么样的社会活动A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A．教育材料B．教育内容C．教育环境D．教育信息13．教育的微观功能是A．促进社会进步B．促进文明进步C．促进经济建设D．促进人的身心发展14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A．经济发展B．社会人口C．地理环境D．政治制度15．英国教育家洛克的“白板说”属A．父母决定论B．教师决定论C．环境决定论D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是A．家族本位儿童观B．社会本位儿童观C．个人本位儿童观D．人类自然本位儿童观17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A．《夸美纽斯教育论著全集》B．《理想国》C．《母育学校》D．《太阳城》18．我国陈鹤琴倡导的教学法为A．中心综合法B．完整教学法C．分科教学法D．整个教学法19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是A．以游戏为基本活动进行教育B．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重D．保教合一，完整教育21．对个体发展起主导作用的是A．父母B．教育C．环境D．遗传22．下列哪种社会因素会影响教育目的A．经济B．政治C．文化D．人口23．决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A．经济B．政治C．文化D．人口24．经济政治作用于教育的中介是A．语言B．制度C．文化D．人口25．文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A．文化传递B．文化传播C．文化变迁D．文化选择26．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指A．文化传递B．文化传播C．文化变迁D．文化选择27．华生的“教育万能论”属于A．教育决定论B．教师决定论C．环境决定论D．遗传决定论28．孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。
教育学原理单选题
教育学原理单选题1.教育学是研究什么的学科？A. 教育现象和教育活动B. 教育技术和教育手段C. 教育规律和教育法则D. 教育管理和教育制度正确答案：A解析：教育学是研究教育现象和教育活动的学科，通过对教育现象和教育活动进行系统的观察和分析，揭示教育的特点、规律和本质，为教育实践提供理论指导和科学依据。
2.教育学的核心问题是什么？A. 教学方法B. 教育目标C. 教育内容D. 教育过程正确答案：D解析：教育学的核心问题是教育过程，即教育活动的发生、进行和达成教育目标的过程。
教育过程包括教育的计划、组织、实施和评价等各个环节，是实现教育目标的具体实践过程。
3.教育的根本任务是什么？A. 培养人的全面发展B. 传递知识和技能C. 塑造人的人格D. 实现社会的要求正确答案：A解析：教育的根本任务是培养人的全面发展。
教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质、道德品质和社会责任感，使其在思想、知识、能力和情感等方面得到全面发展。
4.教育的本质是什么？A. 知识的传递和灌输B. 社会化和人格发展C. 教师的工作与实践D. 学生的学习和成长正确答案：B解析：教育的本质是社会化和人格发展。
教育不仅仅是知识的传递和灌输，更重要的是通过社会化过程，培养学生的独立思考能力、创造力和社会适应能力，促进其人格的健全发展。
5.教育行为中，教育主体包括以下哪些？A. 学生和教师B. 学生和家长C. 学生、教师和家长D. 学生、教师和社会正确答案：C解析：教育行为中，教育主体包括学生、教师和家长。
学生是接受教育的主体，教师是引导和促进学生发展的主体，家长是学生教育的重要参与者和支持者。
他们共同构成教育活动的主要主体。
6.教育目标应具备以下哪些特征？A. 科学性和实践性B. 具体性和灵活性C. 层次性和系统性D. 可测量性和可达性正确答案：C解析：教育目标应具备层次性和系统性。
层次性指教育目标应具有不同层次的内容和要求，逐级提高；系统性指教育目标应相互联系、相互支持，形成一个有机整体。
易考通《教育学》(有答案)
一、选择题(单选，请选出正确的标号并填写在题后括号内）1、一般来说，学校产生于（B ）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.现代社会2、教育为政治经济制度服务，主要是通过（A）表现出来的。
A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动3、（B）中就曾明确提出：“占之王者，建国君民，教学为先”，言明教育乃是治国安邦的关键，是“化民成俗”，而这正是教育的基本功能之所在。
A•《中庸》B.《礼记•学记》C《论语》D“四书”、“五经”-4机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（D）。
A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性5图式是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。
皮亚杰把图式看作认知结构的起点和核心，因此，认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（A）。
A同化、顺应、平衡B适应C劳动D日常生活6.1900年爱伦•凯（1847—1926)的教育学著作取名（D），呼唤儿童中心的教育。
A《教育漫话》B《大教学论》C.《教育学》D•《儿童的世纪》7.既是历史上最古老的模式之一，也是教学模式中最基本的模式之—的教学模式是（A）。
A.示范一模仿教学模式B.自学一指导教学模式C.引导一发现教学模式D.传递一接受教学模式8.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六•三•三”的学习阶段和年限的学制是（D ）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.（A）等都是当代中国倡导有效教学的典范。
A.魏书生B.陶行知C.鲁迅D.郭沫若10.当代中国教育的导向思想是（B）。
A应试教育 B.素质教育 C特长教育 D继续教育11.社会本位论教育目的论的代表人物是（C）A法国的卢梭和萨特、德国的福禄培尔为代表。
B凯兴斯坦纳C法国的孔德、涂尔干D瑞士的裴斯泰洛齐12、自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著 (B).A捷克的夸美钮斯B法国的卢梭C美国的杜威D德国的赫尔巴特13、（C）是指在教学过程中为实现教学目的而规定的，师生共同作用的知识、技能、技巧、思想、观点、信念和行为习惯的总和。
教育学练习题(含答案)
第一章现代教育(jiàoyù)的本质一、单项选择题1．西方近代(jìndài)关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( ) 。
A．教育的生物(shēngwù)起源论B．教育的心理(xīnlǐ)起源论C．教育(jiàoyù)的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了( ) 。
A．古代教育具有鲜亮的阶级性；B．古代教育具有鲜亮的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简洁3．教育本质的“双重属性说”认为，教育原来具有( ) 双重性质。
A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争效劳C．为阶级斗争效劳和为进展经济效劳D．为进展经济效劳和为传递文化和促进人的进展效劳4．教育起源于( )。
A．人类早期的心理模仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步争论5．在( )教育阶段，教育与生产劳动是完全分别的。
A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。
A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育7．对于教育学的进展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为( )三个阶段。
A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、进展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的( )。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》9．早在古希腊时期，著名思想家( ) 就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培育具有什么类型身心教养市民所发出的谈论，进出“美德是否可教”的命题。
A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。
A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论11．裴斯泰洛齐一生写了很多教育论著，其中最著名的是《》。
教育学综合复习题(含答案)
教育学综合复习题（答案）一、单项选择题1．教育不能、也不应包揽儿童的发展，但也不应当否定教育在人的发展中的（ C ）作用。
A、决定B、主导C、引领D、激励E、选择2．认为教育目的应当由人的本性、本能需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的（ B ）A、社会本位论B、个人本位论C、实质教育论D、形式教育论3．我国现行学制主要属于（ C ）A、双轨学制B、单轨学制C、分支型学制D、综合型学制4．（C ）是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
A、课程方案B、教学计划C、课程标准D、教学大纲E、教科书5．问题/探究教学中学生获取知识的基本阶段为（D）、深入探究、作出结论。
A、发现问题B、提出问题C、解决问题D、明确问题E、分析问题6．（A ）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。
A、讨论法B、问答法C、谈话法D、探究法E、研究法7．（B ）是教学的基本组织形式。
A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制D、分组教学制E、特朗普制8．（B ）是指测验能够达到测验目的的程度。
A、信度B、效度C、难度D、区分度9．中小学德育的一般方法有说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩和制度等，其中最常用的方法是（ D ）A、榜样B、锻炼C、修养D、说服E、奖惩10．《基础教育课程改革纲要（试行）》把（）作为中小学生必备的四大基本技能之一。
A、信息分析能力B、搜集与处理信息的能力C、信息利用能力D、信息管理能力E、信息传播交流能力11．（ C ）是指学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。
A、正式群体B、非正式群体C、参照群体D、班集体12．我国目前中小学实施的领导体制是（ E ）A、校务委员会制B、校委会分工负责制C、党支部领导下的校长负责制D、当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制E、校长负责制二、多项选择题1．教育调查是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。
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教育学单项选择题专项训练汇总和答案1．一般认为，教育学成为一门独立学科，以（ B ）的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基2．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自（D ）。
A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》3．“不愤不启，不悱不发。
”这句话出自（B）。
A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》4．提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（A ）。
A．孔子B．墨子C．荀子D．朱熹5．凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（ A ）。
A．教育者B．教育主体C．教育因素D．德育指导者6．研究教育规律的各门学科的总称是（D ）。
A．教育学科B．教育理论C．教育规律D．教育科学7．学校教育产生于（B）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会初期D．封建社会晚期8．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（B ）。
A．陶行知B．杜威C．康德D．马卡连柯答案：9．提倡终身教育的是（A ）。
A．郎格朗B．斯金纳C．布鲁姆D．赞可夫10．由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为（C ）。
A．校外教育B．配合教育C．家庭教育D．社区教育11．教育的育人功能的周期长的主要制约因素是（ B ）。
A．社会发展B．儿童身心发展年龄阶段特点C．自然条件D．教育年限长12．教育在人的身心发展中所起的作用是（ B ）A．物质基础作用B．主导作用C．决定作用D．发展作用13．教育理论来源于（ C ）。
A．社会实践B．生产劳动C．教育实践D．科学实验14．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（ B ）。
A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性15．教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（ B ）。
A．主体性、示范性和目的性B．主体性、目的性和社会性C．主体性、个体性和社会性D．主体性、示范性和主动性16．教育过程的主要矛盾是（ A ）。
A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾C．受教育者与教育内容的矛盾D．主体与客体间的矛盾17．教育过程主要矛盾的主要方面是（ C ）。
A．受教育者身心发展的现状B．受教育者身心发展的可能性C．教育要求D．教育影响18．普通教育学的研究对象主要是（ B ）。
A．幼儿教育B．中、小学教育C．高等教育D．职业技术教育19．现代教育发展的根本动因是（B ）。
A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命20．教育现代化的最高目的是实现（ D ）。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化21．科教兴国战略提出的时间是（ A ）。
A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月22．人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ B ）A．自然环境B．社会生产C．人口状况D．政治制度23．教育现代化的核心是（ C ）A．教育观念现代化B．教育管理现代化C．教师素质现代化D．教育内容的现代化24．教育的最基本的职能是（ C ）。
A．传播文化B．生产功能C．培养人才D．人口功能25．（ A ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
A．心理起源论B．劳动起源论C．生物起源论D．需要起源论26．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ B ）。
A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《XX主义与教育》27．世界上最早实施义务教育的国家是（ D ）。
A．美国B．英国C．法国D．德国28．检验教育理论正确与否的标准是（ C ）。
Ａ、教育自身B．教育评价C．教育实践D．培养的人才质量29．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ A ）。
A．凯洛夫Ｂ、赞可夫C．马卡连科D．苏霍姆林斯基30．教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（D ）。
A．能动性B．可控性C．超前性D．相对独立性31．人的身心发展的状态和程度称为（ C ）。
A．发展B．成长C．成熟D．生长32．社会发展的需要和人自身具有的（ D ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。
A．生物性和社会性B．生物性和阶级性C．历史性和阶级性D．受教性和可教性33．教育上的“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ A ）规律。
A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性34．小学阶段相当于身心发展中的（ C ）。
A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期35．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ D ）。
A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺36．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ A ）。
A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》37．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ C ）。
A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会38．人的自觉能动性的最高表现是（ D ）。
A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D．主体活动的创造性39．个体身心发展的不均衡性要求（ A ）。
A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行40．对人的身心发展来说，学校教育是一种（ D ）环境。
A．宏观的B．间接的C．一般的D．特殊的41．教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ C ）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律42．在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ D ）。
A．身高体重B．骨骼肌肉系统C．循环和呼吸系统D．神经系统43．少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（ A ）。
A．3%B．10%C．15%D．20%44．人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（ B ）。
A．身体发展B．人的素质C．心理发展D．奠基工程45．人的发展指的是（ D ）。
A．思想发展B．身体发展C．智力发展D．身心发展46．儿童身心的发展总是从低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（C）。
A．阶段性B．可变性C．顺序性D．稳定性47．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ D ）。
A．从事智力劳动或从事体力劳动B．既从事体力劳动，也从事智力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合48．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ C ）。
A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期49．个人本位论的代表人物是（ A ）。
A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔B．杜威、洛克C．杜威、孔德D．涂尔干、赫尔巴特50．我国社会主义教育目的的总要求是（ C ）。
A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育51．教育活动的出发点和归宿是（ B ）。
A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师52．小学劳动教育最基本的内容是（ A ）。
A．自我服务劳动B．社会生产劳动C．社会公益活动D．勤工俭学活动53．广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育54．培养学生审美（ A ）能力是美育过程的起点。
A．感知B．理解C．判断D．创造55．中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ C ）中的教育目的。
A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C．1982年《中华人民XX国宪法》D．1995年《中华人民XX国教育法》56．检验和衡量教育工作好坏，主要看（ A ）是否得以实现。
A．教育目的B．教育价值C．教育思想D．教育理论57．我国当前教学改革的重心是（ B ）。
A．教学改革和实验B．建立合理的课程结构C．实施素质教育D．个性发展58．教育方针的核心内容是（D ）。
A．教育大纲B．教育目标C．培养目标D．教育目的59．主X教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（A ）。
A．夸美纽斯B．孔德C．涂尔干D．那托尔卜60．教育制度的主体是（ B ）。
A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家61．我国建国后推行新学制的时间是（ C ）。
A．1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月62．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ B ）。
A．单轨制B．分支型学制C．六三三制D．五四三制63．社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（ C ）。
A．高等教育B．中等教育C．职业技术教育D．初等教育64．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（ A ）的责任交给地方。
A．基础教育B．中学教育C．中等教育D．职业教育65．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ B ）。
A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程66．现代学科课程的奠基人是（ B ）。
A．孔子B．夸美纽斯C．杜威D．布鲁纳67．结构主义课程论的创立者是（ C ）。
A．杜威B．布鲁姆C．布鲁纳D．赞可夫68．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（ A ）。
A．文法、修辞、辩证法B．文法、几何、天文C．算术、几何、修辞D．几何、天文、音乐69．中小学用得最多的课的类型是（D ）。
A．新授课B．复习课C．技能课D．综合课70．包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（ A ）。
A．单一课B．活动课C．劳技课D．综合课71．学校实现教育目的的基本途径是（ D ）。
A．团队活动B．班级活动C．政治工作D．教学72．“教学与发展”的思想是（ B ）提出来的。
A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞可夫73．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿＿和＿＿。
（ A ）Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底74．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ B ）。
A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩75．教学的基本任务是（ A ）。
A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质76．教育者和受教育者共同的客体是（ D ）。