深圳AGE国际教育论坛成功举办
_中英论坛_首日聚焦儿童阅读
深圳商报/2009年/11月/3日/第C02版文化广场焦点“中英论坛”首日聚焦儿童阅读董芳芳王宇第十届深圳读书月重点主题活动之一、名为“中英论坛——通过公共活动推动全民阅读”的中英阅读文化交流论坛昨日上午在深圳图书馆正式开讲。
正如英国驻广州总领事馆文化教育处文化教育领事胡达伟所说，“为什么要参与中英论坛？目的是为了能与大家共享信息，共同推广阅读实践。
英方来这里的目标就是向深圳近年的成功经验学习，也希望我们可以带来贡献。
”“中英论坛”致力于把深圳读书活动与世界读书活动相接轨，在碰撞与交融中创造出新的阅读风尚和方法，论坛最显著的特色是追求实操性，主讲者以案例介绍为主，试图为深圳的阅读活动创新带来启迪。
此次论坛由中国新闻出版总署对外交流与合作司、深圳读书月组委会办公室和英国大使馆文化教育处等联袂主办。
论坛首日的关键词为“儿童阅读推广”，英国文化协会（伦敦总部）文学项目部的加斯蒂纳、北京国际友联会理事胡思远教授、英国图书信托基金会主任维芙・伯德、深圳市南山区后海小学校长袁晓峰、亲近母语儿童阅读研究中心负责人徐冬梅五位主讲人相继发言并与观众交流，从不同的角度，以实际案例来分析并介绍了各自在儿童阅读推广上的看法和经验。
“不能落下任何一个孩子”在儿童阅读推广方面，英国图书信托基金会主任维芙・伯德所做的很多工作都是非常令人感动的，最重要的一点是她把阅读作为一项慈善事业来做，而且做得非常成功，她发起了300多项与培养儿童读写素养有关的文学项目。
维芙・伯德说：“对儿童阅读的投入对国家长远的经济发展非常重要，英国政府与中国政府都已经意识到阅读对国家发展的重要性，英国的慈善事业非常发达，而在促进儿童阅读方面，也有很多机构在开展活动，英国图书信托基金会就是其中之一。
我们的使命是激发各个年龄段青少年儿童对于阅读的意识和激情。
”“阅读起跑线”是其中一个最具代表性的项目，维芙・伯德介绍说，1992年“阅读起跑线”项目在伯明翰首先试行，当时有学校提出与英国图书信托基金会合作，通过发放免费书籍，激发孩子们的阅读兴趣，早期的尝试与探索得到了很好的反响，继而开始获得政府资金以及赞助商和书商的支持。
UIA_-_霍普杯_2015_年国际大学生建筑设计竞赛
TOPIC: TRANSFORMATION: PLACE, TRADITION ANDMODERNISM INCONCEPTUAL UNITY AND DIVERSITY题目：演变—多样统一性中的地域、传统与现代UIA -霍普杯2015年国际大学生建筑设计竞赛2015 international student competitionin architectural designhyp cup“UIA-霍普杯国际大学生建筑设计竞赛”始于2012年，是中国大陆唯一获得国际建筑师协会（UIA）支持的，面向国际建筑高校大学生的年度建筑设计竞赛，邀请来自全球的学生共同探讨“演变中的建筑”这一命题。
每届竞赛的评委会主席由一名国际著名建筑大师担任，竞赛评委为来自国内外的著名建筑师及学院院长。
经过四年的推行实践，这场由中国学术机构主办的国际大学生建筑设计竞赛已经成为最具影响力与公信力、规模最大的学生竞赛之一，在国内外建筑教育界具有广泛影响。
本届竞赛延续了“演变中的建筑”这一主题，由评委会主席曼哈德·冯·格康先生拟定的竞赛题目“演变——多样统一性中的地域、传统与现代”，向参赛者提出了如下问题：如何设计一个在多重意义上演变的建筑？地域与地理环境、传统与现代在建筑的空间塑造与造型设计中扮演了什么角色？由功能的多样化所导致的类型学多样性对建筑综合体的影响是什么？2015年9月24日，“UIA-霍普杯2015国际大学生建筑设计竞赛”作品评审会在同济大学建筑与城市规划学院C楼B1成功举办。
由13名国内外评委组成的评审团从来自世界各地的524组作品中，选出一等奖1组，二等奖3组，三等奖10组，优秀奖18组及入围奖9组。
2015 marks the fourth edition of UIA-HYP Cup International Student Competition in Architectural Design, the sole annual international architecture competition for students in mainland China that receives the supportof Union International des Architects (UIA). It is a platform for global architecture students to approachthe theme “Architecture in Transformation”, and for the rest of the world to check out the latest trend of Chinese architectural education. The jury members include the leading architects, deans and directors from top architecture schools. With its challenging topics, prestigious jury panel as well as professional operation, UIA-HYP Cup competition has grown to become a major student competition in China and its global profile continues to rise.The competition of this year continues to focus on the theme of “Architecture in Transformation” with the topic decided by Mr. Meinhard von Gerkan who challenges students with the following questions: Howdo we create architecture that corresponds to the term "transformation" in a comprehensive, rather than one-dimensional sense? When designing spaces and forms, what are the roles played by a place and its geographic location, and by tradition and modernism in architecture? What influence do the characteristics of typological multiplicity determined by the respective function have on the unity of an ensemble?The Jury meeting of "UIA-HYP Cup 2015 International Student Competition in Architectural Design" took place at C Building B1 of College of Architecture and Urban Planning, Tongji University on Sep 24th, 2015. 524 entries were reviewed, 41 of which awarded, including 1 First Prize, 3 Second Prizes, 10 Third prizes, 18 Honorable Mentions and 9 Finalists.建筑是一项承担社会责任的艺术形式，曼哈德·冯·格康先生所提出的题目基于我们所处时代的建筑现实以及所遇到的挑战。
儿童教育论坛大全
儿童教育论坛大全在信息时代的今天，儿童教育被视为国家和社会的重要议题之一。
为了促进儿童教育的发展，无论是学校还是机构，都纷纷举办各种类型的儿童教育论坛。
本文将为您介绍一些知名的儿童教育论坛，为家长和教育工作者提供全面的儿童教育信息。
1. 国际儿童教育论坛国际儿童教育论坛是一个为全球家长和教育专家提供交流和学习机会的平台。
每年，来自世界各地的教育工作者和研究人员汇聚一堂，分享最新的研究成果和教育经验。
论坛以多元的视角探讨儿童教育的问题，包括教学方法、课程设计、家长参与等方面。
此外，论坛还举办丰富多样的工作坊和研讨会，提供实践经验和教育资源。
2. 亚洲儿童教育论坛亚洲儿童教育论坛是一个年度举办的国际性会议，汇集了亚洲各国的教育专家和学者。
论坛的目标是促进亚洲地区儿童教育的研究和发展，推动教育创新和合作。
在论坛上，与会者将分享他们的研究成果、探讨教育政策和实践，为亚洲各国的儿童教育提供借鉴和启示。
3. 儿童教育技术论坛随着科技的发展，儿童教育技术论坛越来越受到关注。
该论坛以探讨如何在教育中应用科技为主题，旨在促进教育技术的创新和实践。
与会者可以分享各种教育技术的应用案例和最佳实践，同时还能参与工作坊和实验室，了解最新的教育科技趋势。
4. 家庭教育论坛家庭教育在儿童成长过程中起着至关重要的作用。
家庭教育论坛提供了一个讨论家庭教育经验和问题的平台，旨在帮助家长更好地理解和应对子女的教育需求。
论坛上，家长们可以互相交流育儿心得、分享教育资源，并从专家的演讲和研讨会中获取实用的指导和建议。
5. 少儿读书教育论坛少儿读书教育论坛致力于推广阅读教育，培养儿童的阅读兴趣和能力。
论坛上，专家学者将分享儿童文学研究成果，提供儿童文学作品的推荐和评析。
同时，还会组织各类读书活动和互动分享，让孩子们在愉快的阅读氛围中成长。
总结：儿童教育论坛涵盖了广泛的议题和领域，为家长和教育工作者提供了一个学习和交流的平台。
无论是国际性的大型论坛，还是聚焦于某一特定领域的小型讨论会，都为教育事业的发展和提高提供了有益的机会。
国际教育前沿改革知到章节答案智慧树2023年西南大学
国际教育前沿改革知到章节测试答案智慧树2023年最新西南大学第一章测试1.根据加尔通的观点，第二层次的和平被称为（）。
参考答案:积极和平2.根据布卢姆的教育目标分类学思想，可从（）三个维度细化学校和平教育内容。
参考答案:情感;知识;技能3.学校开展和平教育的主要方式包括融和平教育于现有学科课程中的融入式和平教育、学科式课程教学、主题式实践活动、以及外部团体推动下的项目式参与等。
（）参考答案:对4.儒家的和平教育文化思想是（）。
参考答案:秩序和平论5.“国际和平城市”是由国际和平城市协会认定的。
（）参考答案:对第二章测试1.2000年，OECD正式启动了PISA项目，标志着国际学业成就测评进入到全球化拓展阶段。
（）参考答案:对2.TIMSS是由（）发起和组织的项目,也就是“国际数学与科学趋势研究项目”。
参考答案:国际教育成就评价协会3.从总体看，以PISA、TIMSS为代表的国际学业成就测评，对各国的教育影响是巨大的，包括（）。
参考答案:借鉴学生学业成就改进方面的国际经验;更新了本国的教育评估体系和课程标准;增加学校拨款以促进教育公平;增加了与国际测评相关的课程内容4.在测评工具开发与技术使用上，国际测评项目在（）等方面推动了测评技术的进步。
参考答案:等距化测评;测评内容框架制定;信息化自适应测评;试题编制5.北京、上海、江苏、广东四地参加了2015年的PISA测试，北京、上海、江苏、浙江参加了2018年的PISA的测试。
（）参考答案:对第三章测试1.“教师情感修养是教师在理解情感性质与状态的基础上，对自身与学生的情感进行适合教育目的和教育情境要求的认识、管理和表达，从而努力提升情感合理性的意识与能力。
”这是教师情感学说中的哪种理论？（）参考答案:教师情感修养学说2.以下哪些是教师情感研究的代表性学说？（）参考答案:教师幸福感学说;教师情感支架学说;教师情感规则学说3.教师情感的特点有哪些（）。
参考答案:表演性;职业性;教育性;社会性4.“四有好教师”指的是有理想信念、有道德情操、有纪律作风、有仁爱之心。
国际老年教育借鉴
10Z'Magazine 丨2023丨CURRENT EVENTS 中等城市核心期刊·封面故事·责任编辑丨何玉梅 潘义军人口老龄化是伴随20世纪社会发展而出现的全新现象与挑战，而老年教育是人口老龄化进程的产物，受到其影响的远非只有中国一个国家。
国际上许多发达国家进入老龄化社会较早，开展老年教育的实践探索也较早，积累了较丰富的经验。
一据中国养老网报道，根据联合国经济和社会事务部《2015世界人口老龄化报告》，2000年在全世界201个国家和地区中，共有71个国家和地区60岁及以上人口比例达到或超过10%，进入老龄化社会；其中有18个国家和地区60岁及以上人口比例超过20%，进入深度老龄化社会。
到2015年，共有95个国家和地区进入老龄化社会，其中有44个国家和地区进入深度老龄化社会。
预计到2030年，将有133个国家和地区进入老龄化社会，其中有71个国家和地区进入深度老龄化社会，24个国家和地区60岁及以上人口比例超过30%，进入超级老龄化社会。
到2050年，将有160个国家和地区进入老龄化社会，其中有116个国家和地区进入深度老龄化社会，58个国家和地区进入超级老龄化社会。
可见，人口老龄化已经成为21世纪全球人口变化不可逆转的趋势，如果不能很好地解决人口老龄化问题，会对整个社会的发展造成极大的负面影响，甚至影响社会的稳定。
为此，世界卫生组织(WHO)于1999年提出了积极老龄化(Active Aging)的理念，强调老年人应持续地参与社会、经济、文化、宗教与公众事务。
1865年，法国成为世界上第一个进入老龄化社会的国家。
在法国进入老龄化社会的一百年后，世界上第一所专门为老年人提供教育服务的机构——第三年龄大学(University of the Third Age，简称U3A)也诞生在法国。
第三年龄大学的概念来自于创始人之一彼得·拉斯里特（Peter Laslett），他在其代表作《新的生命图景：第三年龄的诞生》一书中提出了人的一生的四个年龄段：第一个年龄段是0—14岁，这是一个人开始社会化和接受教育的时期，是一个依赖的时期；第二个年龄段是15－64岁，这是一个人从开始工作直到退休的时期，也是一个人成家立业、赡养父母和抚育子女的时期，这个时期生命力最旺盛，但往往受社会和家庭等因素的制约而不能充分地发挥这种旺盛生命力；第三个年龄段是65岁退休以后开始，到身心机能开始进入快速衰退的时期，这是一个人自我成就、自我发展的时期；第四个年龄段是生活不能自理、依赖他人照料直至死亡的时期。
“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述
“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述目录一、会议概述 (2)1.1 会议背景与目的 (3)1.2 会议组织与参与单位 (3)二、人工智能时代高等教育的发展趋势 (4)2.1 人工智能在高等教育中的应用现状 (6)2.2 人工智能对高等教育教学模式的影响 (7)2.3 人工智能对高等教育资源配置的影响 (8)三、未来高等教育面临的挑战 (9)3.1 技术发展带来的挑战 (10)3.2 教育理念与制度的适应问题 (12)3.3 人才培养模式的创新需求 (13)四、人工智能时代的教育技术创新 (14)4.1 人工智能在教学中的应用创新 (16)4.2 智能教育硬件与软件的研发 (17)4.3 虚拟现实与增强现实在教育中的应用 (18)五、未来高等教育的机遇与展望 (19)5.1 人工智能为高等教育带来的发展机遇 (20)5.2 高等教育改革与创新的路径 (22)5.3 国际化与跨文化交流的合作前景 (23)六、案例分享与交流 (24)6.1 国内外高校在人工智能时代的教育创新实践 (25)6.2 产学研合作推动教育科技创新的案例分析 (26)七、会议总结与展望 (27)7.1 会议成果与亮点回顾 (29)7.2 对未来发展的建议与展望 (30)一、会议概述本次会议旨在集结国内外教育专家、学者、高校教师、政策制定者及行业领军人物，共同探讨在人工智能迅猛发展的时代背景下，高等教育所面临的挑战与机遇。
会议的核心议题包括人工智能与高等教育的融合、未来教育模式的创新、教育技术的革新与应用等。
此次会议于XXXX年XX月XX日在（地点）隆重召开，吸引了众多参会人员，成为业界关注的焦点。
会议开幕式上，主办方首先介绍了人工智能对高等教育产生的深远影响，强调了研讨会的重要性。
各位专家学者围绕人工智能时代背景下高等教育的发展趋势、挑战及应对策略进行了深入的探讨和交流。
会议整体上分为多个专题板块，包括人工智能在教育领域的应用案例分享、未来高等教育模式的创新探讨、教育技术的研发与应用等。
国际中文教育线上教学问题分析
国际中文教育线上教学问题分析摘要：随着时间的推移，教育生态也发生了巨大的变化，后疫情时代线上教学教育已经融入到了当前国际中文教育的教学发展当中。
本文通过目前的中文教学实践中存在的一些问题，讨论了当前的国际中文教育如何进行线上教学的问题，特别是在信息时代，其与建构主义学习理论相契合，提供一个总体的框架。
笔者认为，这种方法可以用来构建一种全新的教学关系，并通过文化教学来进行解读。
通过将信息技术与新型课堂的教学相结合，可以创造一种全新的国际中文教学模式。
关键词：国际中文教育；线上教学；问题分析Abstract: With the passage of time, the education ecosystem hasalso undergone significant changes, with online teaching models becoming the mainstream. This article discusses how to conduct online teaching in international Chinese education, especially in the information age, by addressing some issues in current Chinese language teaching practices. It aligns with constructivist learning theory and provides an overall framework. The author believes that this methodcan be used to construct a new teaching relationship and interpret it through cultural teaching. By combining information technology withnew classroom teaching, a new international Chinese language teaching model can be created.Keywords: International Chinese language education; Online teaching; problem analysis引言随着新冠病毒的蔓延和互联网教育的发展，国际中文教学模式也迎来了前所未有的转型，“国际中文教学界正在进入一个全面探索和实践的新时代”，其中，线上教学已经成为当今教学模式的主要组成部分，而且正在逐渐走向普遍。
致敬40年
致敬40年,决胜后疫情时代——首届深圳高科技高成长论坛举行作者：暂无来源：《经理人·深商》 2020年第2期科技防疫的背后，体现的是深圳这座特大型城市在重大突发事件中的综合应对能力，以新技术、新产品、新模式为科技战“疫”提供硬核支撑。
6月23日，由深商会、深商投融资产业联盟、深商生命健康产业联盟、深商专利运营产业联盟、深商低碳智慧产业联盟、深商高端制造产业联盟、深商文化时尚产业联盟、深商产业园服务联盟、深商新材料产业联盟、深商AI智能机器人产业联盟、深商品牌发展产业联盟，以及青岛市社会组织总会、青岛国际职教城联合主办的“致敬40年，决胜后疫情时代——2020深圳高科技高成长论坛”在深圳科兴科学园国际会议中心举行。
本次论坛共设3个分论坛：“抗疫真英雄，破局高科技”论坛、“聚焦硬核新基建，智慧城市加速器”论坛以及“后疫情时代，软实力还需要硬支撑”论坛，聚焦高新技术、前沿科技，论道后疫情时代产业和企业的发展方向。
伟东集团董事长、香港工商总会会长、青岛市社会组织总会会长王端瑞，优必选科技创始人、董事长兼CEO周剑，三诺集团董事长兼CEO刘志雄，北科生物科技董事长胡隽源，云天励飞董事长兼CEO陈宁，深圳市建筑科学研究院股份有限公司董事长叶青，波顿集团董事局主席王明凡，大族激光智能装备集团总经理陈焱等深商知名企业家、相关企业负责人、专家学者以及媒体记者近200人参会。
危机中育新机，变局中开新局面对疫情，人工智能、大数据、可穿戴设备等高新技术在病毒溯源、对症药物、疾病预防、疫苗研制、重症救治等方面发挥出了关键作用，充分展现了深圳科技防疫的“硬核”和力量。
在“抗疫真英雄，破局高科技”论坛中，深商AI智能机器人产业联盟主席、优必选科技创始人、董事长兼CEO周剑，深商投融资产业联盟主席、三诺集团董事长刘志雄，深商生命健康产业联盟执行主席、北科生物科技董事长胡隽源，三位大咖集聚，共话科技抗“疫”高光时刻，在危机中育新机，于变局中开新局。
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深圳AGE国际教育论坛成功举办
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来源：《留学》2019年第01期
2018年12月22日，AGE国际教育论坛在深圳举行，该活动由行业自媒体“至尊宝和孙悟空”和“我叫MKT”发起，由AGE论坛组委会主办、HEC哈斯教育和BMC博懋教育承办。
大会由嘉宾演讲和圆桌论坛两个形式组成，围绕国际教育行业整体趋势、国际课程和語培、如何应对新政策、留学业务如何迭代、国际教育行业的资本之路五个话题方向展开。
大会上嘉宾就如下主题进行了演讲：包玉刚学校的全人发展教育实践（吴子健）、中国国际学校生存现状与挑战（马晓平）、英国本土A-Level考试数据分析和项目学习（唐麟琪）、学生思维能力与标化考试之间的关系（李安）、语培机构和留学机构的现状分析（肖经栋）、留学机构的模式变迁和发展趋势（陈起永）、基于市场研究与内容研发的口碑构建（高雅静）、2018年教育行业投融资大事件和政策分析（潘盼）、教育资本化的现状与趋势。