劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）
小学综合实践活动说课稿
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四年级下册综合实践活动说课稿 -家务劳动我能行 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿 -家务劳动我能行一、活动背景今天，我们要讲述的是四年级下册综合实践活动——家务劳动。
在我们的生活中，每个人都需要学会自理自助，独立生活，才能更好地适应生活的需要，灵活的应对各种情况。
而家务劳动就是孩子们学习自理自助的重要途径，也是培养孩子们独立性、创造性和实践能力的有效途径。
二、活动目标1.培养孩子的生活自理能力。
2.提高孩子的环境卫生意识。
3.增强孩子的社会责任感。
三、活动内容和步骤（一）活动内容本次综合实践活动的主题是“家务劳动我能行”。
内容分为以下七个方面：1.培养自我整理能力。
让孩子学会分类整理自己的衣物和玩具等物品。
2.合理使用家务工具。
介绍使用清洁工具和辅助工具等，让孩子认识到家务劳动的工具的使用方法。
3.清洁和整理家中的卫生间、厨房、卧室和客厅等各个环节。
让孩子清楚自己应该做哪些家务工作，以及完成这些工作所需的步骤。
4.组织孩子们进行环保活动，让他们理解环境保护的重要性。
5.安排家庭安全话题。
让孩子们认识到家庭安全对生活的重要性。
6.制作取材料。
根据上述内容，让孩子使用彩纸、笔、剪子等工具，制作和整理相关的文具，帮助他们更好地记忆和理解。
7.关爱家人的重要性。
对家人的服务、爱心、感恩等方面进行相关的教育。
（二）活动步骤第一步：培养孩子的自我整理能力。
在活动开始前，先让孩子们将自己的衣物和玩具分类整理。
在等待活动的时间内，老师可以与孩子们探讨生活习惯和整理工具的使用方法。
第二步：合理使用家务工具。
引导孩子了解日常生活中喜欢使用哪些家务工具，以及这些工具有何作用。
并进行相关的展示和演示教学，如肥皂、清洁工具、手套等。
第三步：清洁和整理家中不同角落。
老师可以带孩子们参观一些家中不易清洁的地方，并对技巧进行讲解，例如清洁浴室的小技巧等。
第四步：环保活动。
让孩子们了解环境保护的知识，发掘生活中如何节约资源和保护环境。
第五步：安排家庭安全话题。
引导孩子们认识到家庭安全对自己和家人的生命和健康的重要性。
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动(劳动教育)第8课制作LED调光灯说课稿
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动（劳动教育）第8课制作LED调光灯说课稿一、教学目标1.知识目标：了解LED调光灯的原理和制作方法；2.技能目标：掌握电路制作和调试方法；3.情感目标：培养学生动手实践的能力和创新意识。
二、教学重点和难点1.重点：学生对LED调光灯的原理和制作方法的理解；2.难点：电路的组成和调试方法。
三、教学过程1. 首先，老师向学生简要介绍LED调光灯的概念和原理。
1.LED调光灯是一种新型照明灯具，具有节能、环保、寿命长等优点；2.LED调光灯的原理是通过改变电压来调整灯具的光亮程度，实现光的调节。
2. 制作LED调光灯的材料和工具准备1.材料：LED灯珠、电线、开关、变阻器、电烙铁等；2.工具：钳子、剪刀、螺丝刀等。
3. 制作LED调光灯的具体步骤1.首先，将LED灯珠连接在电线上，一个电线连接正极，一个电线连接负极；2.接着，将开关连接在电路中，方便控制灯的开关；3.然后，将变阻器连接在电路中，通过调节电阻值，来改变电路电压和灯的亮度；4.最后，用电烙铁将电线焊接在插头上，将插头插入插座即可。
4. 调试LED调光灯1.调节变阻器的电阻值，来改变灯的亮度；2.用万用表检测电路连接是否正确，以及电压是否稳定；3.关注灯的发热状态，确保安全使用。
四、教学反思本次课程设计注重学生参与实践，让他们在实践中掌握了LED调光灯的原理和制作方法，提高了学生的动手实践能力和创新意识。
但是，在实践过程中需要注意安全，特别是用电烙铁时，要注意操作方法，以免造成烫伤。
在未来的教学实践中，我会进一步完善课程设计，提高教学质量。
二年级下册综合实践活动说课稿-争当集体劳动小能手 全国通用
二年级下册综合实践活动说课稿-争当集体劳动小能手一、活动背景近年来，随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，社会生产力呈几何级数增长。
然而，对于少数家庭而言，家庭教育尚未得到跟上发展的关注与配合。
为加强小学生对于家庭教育的关注以及提升孩子们的社会责任感，我们选取争当集体劳动小能手为综合实践活动。
二、活动目的通过争当集体劳动小能手活动，我们期望能够实现以下目的：1.让孩子们了解劳动的本质意义，掌握基本劳动技能；2.培养孩子们的爱劳动、敬劳动的思想和意识；3.培养孩子们的团队协作意识和实践动手能力；4.加强家校沟通，以家庭和谐为基石，增强孩子们的综合素质。
三、活动准备本次活动的实施需要以下准备:1. 教学器材准备•劳动用品：手套、扫把、簸箕、拖把等；•活动用品：沙发套、窗帘、地毯等。
2. 计划与组织•制定教师学生实践活动计划；•配置劳动用品和活动用品；•学生组织协作。
3. 安全措施•学生在准备和活动中都要注意安全；•强调学生参加活动前要穿上适合的劳动服装和手套；•在活动前说明好使用的劳动用品。
四、活动流程1. 争当集体劳动小能手先导活动•整合整个班级，开展集体劳动小能手“理念”先导活动；•引导孩子们认识到每个人都应该具备自主学习和劳动技能；•以宣传课的形式对小能手标准和活动内容进行普及；•强调团队合作和对他人负责的重要性。
2. 实践活动开展第一步：沙发套更换•借助老师的引导，由小组负责更换沙发套；•引导孩子们借助工具更换沙发套，学习如何使用工具和协作的方法；•强调大家的劳动意义和团队合作精神。
第二步：窗帘清洁•由组长负责清洗窗帘；•其他同学负责协作并观察其动作，帮忙收拾宽度等；•强调家居过程中的细节问题和合作精神。
第三步：地毯扫除•学生学习如何有效地使用扫描和簸箕进行地毯清洁；•强调个人和团队整体协作精神和质量问题。
3. 活动总结•总结这次争当集体劳动小能手的活动意义；•鼓励学生掌握好劳动技能和互相帮扶的团队协作方式；•借此机会嘉奖孩子们优秀的劳动者。
小学综合实践劳动课说课稿
小学综合实践劳动课说课稿一、说教法1、教材分析：本课是校本开发自编教材内容。
劳动技术课要求，在教学中通过其中一项具体教学活动，培养学生探究的`方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。
根据学生的实际情况和母亲节即将到来的时效特点，结合学校教育的要求，自编了《插花艺术》，在本课中，学生既可以通过插花表达自己对父母的感恩之情，又通过学习培养了动手能力、审美能力和创新精神。
今天所说的内容是：《插花艺术》中花材的实际插作。
2、教学目标的制定：依据素质教育的指导思想和本节课的特点，制定以下目标：（1）知识目标：学会用鲜花插作一个优美造型。
（2）能力目标：通过插花的实践，培养学生动手能力、审美能力和创造性思维的能力。
（3）德育目标：插花以植物为素材，可以使学生充分感受到与大自然同在，感受到生命的韵律美，从而更加热爱大自然。
通过教师作品的展示，培养学生尊敬父母，对父母满怀深深的感激之情。
在母亲节到来之际，为母亲献上子女亲手制作的插花作品。
3、重点、难点及关键：（1）重点：花材插作（2）难点：插花的优美造型创作，要求作品有寓意，有美感。
（3）关键：创造性思维训练4、劳动材料花材：康乃馨、百合花、玫瑰花、满天星、薰衣草等鲜花等插花辅材：各种花瓶、花泥、包花专用纸等5、劳动工具：剪刀二、说教法教学方法确立的理论支撑：以加涅的“联结，认知”学派的学习理论，为本节劳动课教学模式确定的理论基础；以“辩证唯物主义的实践论是劳动课教学模式的哲学理论”为教法确立理论指导；以“劳动技术课教学模式的主结构应以劳动实践为主轴，包含设计、实践、评价、拓展四个基本环节”为本节课教学的基本方法。
理论与实践的结合：把花插到容器里，这种劳作活动和表现形式并不是无目的、无要求和随心所欲的，而是要按照一定的意图和情趣进行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种精神和情感。
学生只有十岁左右，可能一时想象力没有那么丰富，因此我选用启发式和探究式相结合的教学方法，借助电教媒体，运用直观法情境教学，创设情境和气氛，激发学生的劳动、创新意识。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第4课《家务劳动我能行》说课稿
小学综合实践活动成长手册三年级上册第4课《家务劳动我能行》说课稿一. 教材分析《家务劳动我能行》这一课是小学综合实践活动成长手册三年级上册的第4课。
教材从学生的日常生活出发，以家务劳动为主题，通过引导学生参与家务劳动，培养学生的动手能力、自主能力以及家庭责任感。
教材内容丰富，包括家务劳动的种类、家务劳动的意义、家务劳动的方法和技巧等，旨在让学生认识到家务劳动的重要性，激发他们参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但在实际生活中，很多学生可能并未真正参与过家务劳动，对家务劳动的认识和能力水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从实际生活出发，认识家务劳动的意义，逐步提高他们的家务劳动能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和方法，学会一些基本的家务劳动技能。
2.过程与方法：通过参与家务劳动，培养学生的动手能力、自主能力以及家庭责任感。
3.情感态度与价值观：让学生认识到家务劳动的重要性，激发他们参与家务劳动的积极性，培养良好的家庭生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：家务劳动的种类、意义和方法。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的意义，提高家务劳动能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与家务劳动，提高他们的动手能力和家庭责任感。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，以及家务劳动实践基地，为学生提供丰富的学习素材和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家务劳动的视频，让学生初步了解家务劳动的种类和意义。
2.讲解演示：教师讲解家务劳动的种类、意义和方法，并进行现场演示，让学生掌握家务劳动的基本技能。
3.分组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员如何分工合作，提高家务劳动效率。
4.实践操作：学生在实践基地进行家务劳动实践，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
种植劳动：种茄子(说课稿)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版
种植劳动：种茄子（说课稿）一、教学目标1.了解茄子的生长特点及要求2.学会选择种子及定植的方法3.掌握浇水、除草、施肥等相关技能4.培养学生耐心观察和细心的品质5.传承劳动精神，激发学生对劳动的兴趣和热爱二、教学准备1.茄子苗或种子2.锄头、铁锹、耙子、浇水器等园艺工具3.肥料、农药等相关材料4.讲义教材：《种植劳动：种茄子》三、教学过程1.引入课题老师向学生介绍本节课的课题：种植劳动-种茄子，并简单介绍茄子的基本情况。
2.学生分组学生分组，每组由3-5人组成，依据小组号码进行分类。
3.讲解种植步骤老师向学生讲解种植劳动-种茄子的步骤，包括选择茄子种子的方法、种植环境的要求、定植及培育技术等。
4.分工合作学生分组，安排各项工作任务，如清理庭院，挖坑、撒肥、选择好种子等等。
5.组内实践学生按照步骤开展自己的实践活动，手工操作各项工作。
6.集体总结每个小组完成茄子种植工作后，老师组织所有学生集中在一起，对本次实践活动进行总结，总结时要重点考虑茄子种植过程中出现的问题，并进行对策的讲解。
四、教学效果评估1.根据每个小组的茄子生长情况，对其评估其育苗状况及育苗方法的成功度和繁殖量。
2.对每个小组给予综合评估和成绩考核，并整体性进行评价，以此判断该课对于学生的实践能力及劳动意识提高程度。
五、教学反思本节课通过茄子种植的实践活动，培养学生的劳动和团队合作精神，同时，也有助于拓展学生们的视野，开发他/她们的一种新的素养——观察事物的能力。
教师评估了学生的学习、考试并给予了反馈，其中得出了学生们短板的部分，并进行了针对性批评意见，优化本课内容。
总的结果是，课程效果显著，短板得以修复和改进。
2022-2023学年四年级上学期综合实践活动(劳动教育)第3课趣味纸藤编说课稿
2022-2023学年四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第3课趣味纸藤编说课稿一、说课目的通过本次综合实践活动，让学生了解纸藤编的基本材料、基本步骤和基本技巧，培养学生动手能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣，同时促进学生的心灵和身体健康发展。
二、说课重点1.纸藤编的基本材料、基本步骤和基本技巧；2.培养学生动手能力和创新意识；3.激发学生对美术创作的兴趣；4.促进学生的心灵和身体健康发展。
三、说课难点1.如何让学生掌握纸藤编的基本步骤和基本技巧；2.如何鼓励学生在纸藤编的过程中发挥创造力，进行创新的美术创作。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师向学生介绍纸藤编这种手工艺品，并简单讲解纸藤编的来源及意义，为学生打下学习纸藤编的基础。
2. 重点讲解（20分钟）老师介绍纸藤编的材料、基本步骤和基本技巧，并详细讲解每个步骤的操作方法。
同时，老师可以在黑板上画出纸藤编的步骤和要点，方便学生记忆和理解。
3. 自主实践（60分钟）学生按照老师所讲解的步骤进行实践，制作自己的纸藤编作品。
学生在制作过程中，老师可以适时进行辅导和指导，帮助学生解决遇到的困难。
4. 作品展示及讲解（15分钟）学生展示自己制作的纸藤编作品，并进行口头讲解，介绍作品的创意、材料等相关信息。
5. 总结归纳（5分钟）老师引导学生进行总结归纳，让学生回顾本次活动所学习到的知识和技巧，并总结自身的收获和不足。
五、板书设计纸藤编基本材料：纸、膠水、剪刀。
基本步骤：1. 制作纸藤—将纸沿着中心线对折，对折处打一个小口，从这个口处开始沿着两边剪出一条条窄条。
2. 拉直纸藤—用力把刚才剪出的纸条拉直，使其略带弧度。
3. 编织方法—将纸藤的一头固定，然后用手指进行编织。
基本技巧：1. 拉直纸藤，使其略带弧度。
2. 编织时，要将编织口留在同一个方向，保持统一。
六、教学反思在本次活动教学过程中，我着重讲解了纸藤编的基本材料、基本步骤和基本技巧，让学生初步掌握了纸藤编的制作方法。
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劳动综合实践活动课说课稿劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
劳动综合实践活动课说课稿1今天我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。
下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面展开我的说课。
一、说教学背景丝网花最初是采用弃之可惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过巧妙构思，化腐朽为神奇。
由于丝网花色彩鲜艳，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据学生不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。
通过丝网花卉制作学习可培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强学生对环境的保护意识，是对花艺的升华。
同时又孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和变废为宝的神奇智慧。
二、说教材本课程是劳动技术综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。
本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展学生思维，培养学生探究精神，提高发明能力，促进个性发展为宗旨。
紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。
教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。
因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。
教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发学生的主观能动性，主动探索、举一反三。
因此我把创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我个性的张扬力，作为本课教学难点。
教学目标:新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与学生情况，我设计了以下教学目标：认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。
能力目标：培养与发展学生的艺术想象力和创造力。
树立正确的人生价值观。
情感目标：感知、体验各类花的自然美和艺术美，培养亲近大自然、热爱生活的情感，增强学生环保意识，弘扬变废为宝的优良传统。
三、说教法学法古希腊学者普里塔戈说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
教学有法，教无定法，只有方法恰当才能点燃学生智慧的火花。
因此我采用了以下教法：情境创设法：借助多媒体音形色动的强大优势，及事先准备好的丝网花作品，进行直观对比，创设情境，有效调动学生创作欲望。
启发引导法：引导拆分丝网花成品，了解花的形状、颜色、花瓣、叶片等，启发学生探究如何用丝网花来表现各种花型。
创作表现法：通过小组探究，自主合作创作贴近生活和自然的花型，充分发挥自己的想象力和创造力。
学如引舟渡河，教法如舟，学如划桨，唯有激发学生主观能动性，才能到达成功的彼岸。
具体学法如下：观察分析法：通过观察有关图片和实物，分析了解为什么这样做，达到欲行先知的效果。
模仿法：丝网花的制作步骤用语言描述非常抽象，最直观最有效学习方法就是教师示范，学生模仿，以达到快速正确的操作要求。
分组合作法：将学生四个人分成一个小组，以便于学生在操作中互相检查、互相纠正、以快带慢，达到共同提高的目的，培养合作精神。
四、说教学过程：（一）、观赏花——创设情境激发情趣采用情境创设法导入，在课前等待上课的过程中播放课件——伴随幽雅的古乐，展示色彩鲜艳，造型丰富丝网花的成品，使学生一进教室就受到丝网花作品的视觉冲击，浮想联翩，蠢蠢欲动。
上课时直接利用这种氛围，抓住学生的好奇心，把真花与丝网花进行比较，强化创作欲望，引出课题（丝网花——百合花的制作）（二）、探究花——探究制作工具和制作步骤：花使我们的生活绚丽多彩，给予我们希望和向往，给我们带来美的享受。
鲜花如此美丽，可是它是有花期的，为了留住这永恒的美，我们这节课就用丝网花来创造这花的世界，请同学们拆分丝网花，探索以下几个问题：1、做丝网花需要哪些材料和工具？2、分析百合花的花瓣有多少，花瓣的大小，花的形状、颜色和花叶的形状。
通过动手操作，学生掌握了百合花是由六片花瓣，分两层交错固定在花梗上组合而成的教学重点，为接下来创作花奠定了基础。
3、制作丝网花的步骤：教师以百合花为例演示丝网花的制作步骤：绕圈——网丝——组装——造型，为突破难点奠定基础。
（三）、制作花——学生动手实践：将学生四个人分成一个小组，以便于学生在操作中互相检查、互相纠正、以快带慢，达到共同提高的目的。
为了营造出温馨的艺术创作氛围，在制作过程中教师可以播放轻音乐，屏幕出示温馨提示：1、规范制作，注意安全。
2、节约材料，合理裁剪。
3、大胆创作，勇于创新。
4、清理垃圾，恢复现场。
对于动手能力强的学生，完成百合花的创作之后，鼓励他们采用重组、迁移、创新等方法创作贴近于生活与自然的花卉艺术造型，使知识得到巩固，能力得到拓展，层层突破本课的教学难点。
（四）、评价总结，作品赏析学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。
评价时以激励性评价为主，从以下六个方面对作品进行自评与互评：主题鲜明，操作规范，独有创意，造型美观，花型逼真，富有特色作品赏析也是一次经验的交流，让学生在这个过程中总结经验，取长补短。
大家回去以后可以访问“百变丝网花”网站，学习更多的花型设计，创作出多姿多彩的丝网花来装扮自己的卧室、美化我们的教室，赠送亲友，增进友谊，机会成熟时，我们将举办一次“巧手丝网花”作品展览。
五、教学反思：劳技课是小学劳动教育的主阵地，我们只有应用新课程理念，以学生发展为立足点，以创造为宗旨，多方面提高学生素质。
制定多元化的教学目标和教学方法，从视觉、听觉、感觉多方面唤起情感的共鸣，引导学生以满腔的热情去感悟创作的快乐，收获成功的喜悦。
借助实践活动来带动教学流程步步推进，并在观赏花，探究花，创作花的递进训练中一一落实教学目标最终突破重点难点，使得丝网花在课堂，在校园，在学生心中悄然绽放。
劳动综合实践活动课说课稿2今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动《劳动号子》。
我会从以下几个方面进行介绍。
一、说教材欣赏《劳动号子》是根据大庆精神铁人精神教育纳入国民体系实验用书——《幼儿园教学活动指导用书》大班艺术领域欣赏劳动号子一课内容来设计的。
“铁人”王进喜是个秦腔迷，他对音乐的喜爱体现了劳动者的乐观精神，同时“铁人”这种乐观向上的精神也感染了工友们。
在“人拉肩扛”的劳动过程中王进喜就用劳动号子指挥和鼓舞大家完成超乎想象的重体力劳动。
体现了石油工人钢铁般的毅力和乐观团结的创业精神。
本次活动就是让孩子们感受到劳动号子带来的感染力和促进团结协作的力量。
二、说活动目标根据教材内容以及幼儿的年龄特点，我确定了本次活动的目标。
具体如下：1、了解什么是劳动号子，以及劳动号子的作用和特点。
2、学习用“一领众和”的方式喊号子，并用肢体语言表达劳动号子节奏和韵律。
3、了解老一代石油工人在艰苦条件下乐观的态度、团结的精神。
三、活动的重点和难点重点：感受号子一领众和的特点，学习用“一领众和”的方式喊号子。
用即兴表演、肢体语言等亲身体验的形式来突破重点。
难点：感受老一代石油工人艰苦创业的过程和乐观团结的精神。
在游戏中感知团结一致的作用和乐趣，来突破难点。
四、说现状分析5—6岁幼儿脑结构较成熟，可以通过视觉和听觉较准确的感知节奏和韵律，他们的大肌肉的迅速发展使幼儿可以在音乐的伴奏下，节奏有力、动作整齐的表演。
五、说教法、学法通过观看丰富的视频资料、师幼之间的讨论总结、幼儿亲身搬运和喊号子的体验中，运用了观察法、讨论法、实践体验法，帮助幼儿了解老一辈石油工人艰苦创业的历史。
六、说活动准备1、活动前幼儿初步了解“人拉肩扛”的历史2、视频资料3、小红旗一面七、说活动过程活动一历史再现1、《人拉肩扛》的故事导入。
设计意图：老师讲《人拉肩扛》的故事，再现石油大会战时期人拉肩扛的历史事件，加深幼儿对铁人王进喜和老一辈石油工人乐观、团结精神的了解。
2、发现人拉肩扛中的号子。
欣赏“人拉肩扛”的视频。
引导幼儿说一说你在视频中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？鼓励幼儿相互交流、分享、总结，然后将看到的、听到的、感受到的答案告诉老师。
我会针对孩子的“我听到了什么”这一问题引出“劳动号子”。
设计意图：通过观看、提问、交流引导幼儿发现铁人王进喜爷爷用号子指挥石油工人团结一致的拉动了重达几十吨的钻机，初步了解“号子”在劳动中的作用。
活动二艺术欣赏1、感受号子的形式。
带领幼儿再次欣赏“人拉肩扛”的视频，引导幼儿尝试用语言和肢体动作去感受“劳动号子”的魅力，（工人干劲大啊！嘿嘿。
困难咱不怕啊！嘿嘿。
咱们一声吼啊！嘿嘿。
地球也发抖啊！嘿嘿。
）亲自感受之后老师抛出，“在劳动中为什么要喊号子”呢？引导孩子进行思考。
根据孩子的不同回答和疑问，师幼共同寻找答案。
）设计意图：用抛砖引玉的方法，通过模仿、体验、提出问题并回答，引导幼儿加深了解“劳动号子”在劳动中所起到的作用。
2、游戏深化，艺术表现。
在这个环节中我会设计一个“快乐运输队”的游戏。
我会准备一些较重的袋子请幼儿分成若干组进行两次搬运，第一次搬运只给出目的地。
第二次配以号子指挥“预备，走。
一二、一二”。
让孩子们对比两次搬运哪一次更顺利、更开心。
设计意图：让幼儿在亲身体验的过程中获得真实的感受。
在游戏中，体会劳动号子在劳动中的作用。
“劳动号子”能够鼓足干劲，高涨情绪，指挥大家步调一致，这样劳动会更顺利更轻松，同时还能感到身心愉快。
3、艺术拓展让孩子们欣赏几种劳动号子，引导幼儿体会出劳动号子的特点。
设计意图：在孩子们参与的基础上老师总结出劳动号子的特点：运用到多种劳动场面、一领众和、有一定节奏、一定规律、一定起伏等。
各位评委，不知道大家是否注意到，本次活动的过程设计我是利用“初步感受”“加深了解”“实践获得真知”的层层递进的方式来实现教学目标的。
以上各环节完成了我的教学目标，下面我将带领幼儿激情的表演来结束这次活动。
活动三情景再现，激发情感情境表演：帮助石油工人一起来运管线，播放石油工人的号子的音乐，选出，一个小朋友拿小旗，做指挥，孩子们排成两队手臂搭着手抬东西的样子。
感受号子“一领众和”“步伐一致”，“有节奏”的特点。
设计意图：为幼儿创设情境。
进行表演。
将活动推向高潮劳动综合实践活动课说课稿3一、说教材《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。
从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
二、说学情文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。