〖2021年整理〗《中华大家庭》教材教法
幼儿园《中华大家庭》说课稿（精选7篇）
幼儿园《中华大家庭》说课稿幼儿园《中华大家庭》说课稿（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园《中华大家庭》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《中华大家庭》说课稿篇1教材分析（重点与难点）中国是一个有56个民族的国家，其中汉族人口最多，而其他55个民族都是少数民族，而少数民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鲜族、傣族、维吾尔族这5个名族。
为了让孩子们知道中国是一个多民族的国家，我们要尊重少数民族，要知道各民族的服饰、习惯，从而来感受祖国的范围之广，民族众多。
结合中国娃的这个主题，这次活动着重从藏族，蒙古族，朝鲜族、傣族、维吾尔族这5个民族的服饰、生活习惯等方面来给孩子一个很好的了解。
重点是知道中国有许多民族，如汉族，蒙古族，藏族等，知道自己属于哪一个民族。
难点是能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。
幼儿基础分析（能力、经验基础）通过个别孩子的谈话交流发现：1．经验基础：孩子们对于自己属于哪个民族和一些少数民族不知道或没有听说过，更加不知道这些少数民族的服饰、风俗习惯等。
2．能力基础：能说出“家”是居住的地方，家里有爸爸妈妈还有自己，能说出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具体的位置，但是不能理解和说出我们所有人的大家庭是“中国”，对于中国的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。
活动目标1.初步知道中国有许多民族，如汉族，蒙古族，藏族等，知道自己属于哪一个民族。
2.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT，幼儿画册3 P21。
一、谈话导入。
提问：孩子们，你们知道我们是哪个民族的人吗？提问：你们知道我们中国一共有多少个民族吗？小结：中国是一个多民族国家。
有56个民族，其中汉族人口最多，其他的还有55个少数民族。
二、教师出示PPT，师幼一起观看。
中华大家庭教案
中华大家庭教案中华大家庭教案中华大家庭是一个庞大而多元的集体，由五千年的历史和文化所构成。
这个大家庭里有着不同的民族、语言、宗教和传统。
如何在这个多元而又统一的大家庭中进行教育，是一个重要的课题。
首先，中华大家庭教案需要注重培养孩子的文化自信。
作为中华大家庭的一员，孩子们应该了解自己的文化根源，感受到中华文化的博大精深。
通过学习中华文化的经典著作，如《论语》、《史记》等，孩子们可以了解到中国古代先贤的智慧和思想，培养他们对中华文化的自豪感和自信心。
其次，中华大家庭教案需要注重培养孩子的道德品质。
中华文化强调道德的重要性，儒家思想中的“仁爱”、“孝顺”等价值观念是中华大家庭的核心。
通过讲述中华传统故事和寓言，父母和老师可以向孩子们传递正面的道德信息，培养他们的品德修养。
同时，通过参与社会公益活动，如义务劳动、慈善捐赠等，孩子们可以亲身体验到帮助他人的快乐，培养出善良和同情心。
第三，中华大家庭教案需要注重培养孩子的创新能力。
创新是中华大家庭发展的动力之一，我们需要培养孩子们的创造力和创新思维。
通过开展科学实验、艺术创作等活动，孩子们可以锻炼自己的观察力、思考力和解决问题的能力。
同时，鼓励孩子们勇于尝试新事物，培养他们的勇气和冒险精神，为中华大家庭的发展做出贡献。
第四，中华大家庭教案需要注重培养孩子的国际视野。
在全球化的时代背景下，中华大家庭需要与世界各国进行交流与合作。
通过开展国际交流项目，如学生互访、文化交流等，孩子们可以了解到不同国家的文化和风俗习惯，拓宽自己的视野。
同时，培养孩子们的外语能力和跨文化交流的能力，使他们能够在国际舞台上更好地展示中华大家庭的风采。
最后，中华大家庭教案需要注重培养孩子的社会责任感。
作为中华大家庭的一员，孩子们应该承担起维护社会和谐稳定的责任。
通过学习社会科学知识，如法律、经济等，孩子们可以了解到社会的运行规律和自己的社会角色。
同时，参与社区服务、环保活动等，让孩子们亲身感受到自己对社会的影响力，培养他们的社会责任感和公民意识。
第六课中华大家庭教案
第六课佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族畲族高山族教学目标：1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。
重点学习运用网络搜集资料的方法。
2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族:畲族、高山族，以及他们的民族服饰和生活习惯等。
3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。
教学过程：一、谈话导入。
1、同学们，你们还记得上一节民族团结课，我们学习了哪个名族吗？佤族。
2、这节课我们就来继续学习少数民族，他们是：畲族和高山族。
3、首先，老师要请几位同学来展示一下课前预习的作业，谁来说一说你查到的关于本节课要学习的民族的资料？4、同学们说的都非常的好，但是你们说的还不够全面，下面让我们来深入地了解一下有关畲族和高山族的知识。
二、学习民族花园，了解畲族、高山族。
1、畲族A. 民族概况主要分布在浙江省景宁畲族自治县以及福建、江西、广东、安徽等省的部分山区。
根据2000年第五次人口普查统计，畲族人口数量约为709592人。
“哈”：畲语是客人的意思，“山哈”是指山里客人的意思。
先来为主，后来为客，先来的汉人就把这些后来的畲民当为客人。
畲族自称“山哈”。
B. 历史来源传说各地畲族的始祖盘瓠[hù]就葬在广东潮州凤凰山，畲族人认为妇女的头饰扮成凤凰形式，就是为了纪念他们的始祖。
在畲族中，广泛流传着一个传说，传说他们的始祖盘瓠因为帮助皇帝平息了外患，得以娶其第三公主为妻，婚后迁居深山，生下三男一女，长子姓盘，次子姓蓝，三子姓雷，女婿姓钟，子孙逐渐繁衍成为畲族。
这个传说不但家喻户晓，而且载入族谱，绘成连环式画像，称为“祖图”，在节日里悬挂出来举行隆重的祭祖仪式。
每一家族有一根祖杖，祖杖雕刻作龙头，这也是畲族图腾的主要标志。
C. 文化艺术精巧的编织工艺悠久的酿酒文化芬芳的茶文化D. 风俗节日居住民俗饮食民俗服饰民俗婚丧民俗节日民俗2、高山族A. 民族概况高山族是居住在台湾省的少数民族。
《中华大家庭》教学设计
《中华大家庭》教学设计方案教学过程设计与分析教师活动学生活动设计意图一.导入：1．导语设计：今天我为大家带来了一些照片，随后抛出问题：能告诉老师，刚才你们都看到什么了？（播放少数民族风俗及服饰照片及各民族大团结照片）学生看后引出：我们中国是一个统一的多民族国家，在这片辽阔的土地上生活着56个民族，各族人民共同缔造了中华大家庭。
（出示课题）。
看照片创设情境激发学生兴趣二.明确目标及学习方法：1．看课题提问题明确重点研究少数民族的分布与风情2．民族分布情况简介（1）人口分布出示饼式统计图，引出少数民族的称呼由来（2）地理分布出示少数民族分布图，指导看图，每一种颜色代表1个民族，无色部分是汉族。
少数民族人数虽然少，但他们居住的地方却遍布全中国。
3．遍游祖国（1）东北主要介绍朝鲜族、回族、（2）内蒙古主要介绍蒙古族（3）新疆主要介绍维吾尔族（4）青藏高原主要介绍藏族（5）云贵高原主要介绍傣族4．和睦大家庭（1）师讲由于不懂少数民族风俗习惯而产生误会的故事，引出问题：从故事中你懂得了什么道理？引导学生说出要尊重少数民族风俗习惯（2）借此抛出问题：在日常生活中你准备怎样和身边的少数民族相处？提出自己想知道的问题明确本课的研究任务。
认真倾听可以以多种形式如：说、唱、舞蹈、小品等汇报所收集到的各民族资料认真倾听并思考小组讨论汇报交流表演鼓励学生大胆质疑，“疑而能问，已得知识之半。
”学生由疑而问，也是一个主动学习、积极思维的过程。
为学生提供了充分展示自己的舞台培养学生收集信息.处理信息的能力，学会与他人合作，为学生自主学习.探究学习提供空间。
发扬团队精神，团结合作完成本组任务。
学生能够意识到尊重民族习惯的重要与必要性，能自觉地从心理上、行动上改变自己，突出了教学重点，突破了教学难点，培养了语言表达力、与人合作能力及创新能力。
三.总结全课：播放《爱我中华》师导言：（边说边画出房子）同学们说得真好。
千百年来中华各民族共同生活在中国这块土地上，创造了异彩纷呈的传统文化，这丰富多彩，各具风格的民族画面，组成了这个万紫千红，多姿多彩的中华民族大家庭。
幼儿园大班教案《中华大家庭》含反思
幼儿园大班教案《中华大家庭》含反思一、教学目标1.把握中华大家庭的概念，了解各民族的风俗习惯和节日文化。
2.弘扬中华文化，培育孩子的爱国精神。
3.进展幼儿园大班幼儿的动手本领和察看本领，提高团队协作本领。
二、教学重点中华大家庭的概念和各民族的风俗习惯和节日文化。
三、教学准备图片、音乐、PPT等教学辅佑襄助材料。
四、教学过程1.导入察看一张世界地图，引导孩子发觉中国的位置。
听一首《我和我的祖国》，激发孩子对祖国的酷爱和归属感。
2.整体呈现通过图片、PPT等方式，介绍中国的概念和中国的各民族。
让孩子察看各民族的特点和风俗习惯，了解各地的节日文化，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
3.分组活动将幼儿园大班分为若干小组，每组代表一种民族。
让每个小组分别呈现所代表的民族的风俗习惯、服饰、民间故事等。
小组之间相互交流，了解不同民族之间的异同。
4.制作手工依据所了解的不同民族的文化和特点，让孩子们制作代表不同民族的手工。
如制作花灯、剪纸、扇子等。
5.小结与反思回顾本次课程所学习的内容，总结中国的概念和中华大家庭的含义。
进行小结让孩子们回答问题，复习本节课学问点。
进行反思，以了解孩子们的收获和不足之处。
积极听取孩子们提出的问题和建议，改进教学方法。
五、教学反思本节课紧要针对幼儿园大班教育需要，培育幼儿们对祖国的认同感和爱国情感。
通过介绍中华大家庭的概念和各民族的风俗习惯和节日文化，让孩子们了解中国是一个浩繁民族共同生活的国家，让孩子们感受到祖国的多姿多彩和博大精深。
在教学中接受了多种教学辅佑襄助材料，如图片、音乐、PPT 等，使得教学更加形象化、直观化，吸引幼儿的积极参加和注意力。
通过小组活动和制作手工等形式，加强幼儿的团队协作本领和动手实践本领，从而促进幼儿的全面进展。
在教学过程中应当注意，针对幼儿的认知本领和心理特点，对内容、方式以及难易度进行合理布置。
同时，老师应当适时让孩子们表达本身的思想和感受，积极听取孩子们提出的问题和建议，进一步改进教学方法，提高教学效果。
中华民族一家亲《中华民族大家庭》教案
3.教学难点和重点的把握方面，我认为在讲解民族分布和民族文化时，举例说明的方式有助于学生理解。但在教学过程中，还需要更加注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够真正掌握这些知识点。
4.关于教学内容的拓展，我觉得可以在今后的教学中，引入更多贴近学生生活的实例，让他们更好地感受到民族团结就在身边。此外，还可以增加一些互动环节，如邀请学生分享自己家族的民族故事，以提高课堂的趣味性和实践性。
5.在教学评价方面，我发现学生们对于本节课的学习成果普遍较为满意，但在课后反馈中，也有学生提到希望能够更多地了解各民族的历史背景。因此，在今后的教学中，我需要适当增加民族历史方面的内容，让学生更加全面地了解我国多民族的丰富内涵。
-通过设置实际问题，如模拟民族地区的旅游资源开发、文化传承等场景，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
-在小组活动中，教师引导学生明确分工、积极参与讨论，培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和收获。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华民族大家庭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过不同民族的朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国多民族的魅力。
-认识民族政策，树立平等、互助、和谐的民族关系观念。
举例解释：
-通过生动的图文资料，详细介绍各民族的分布及特色文化，让学生对我国多民族共存的社会现实有直观的认识。
中华大家庭_教案(3篇)
第1篇课程目标：1. 让学生了解中华大家庭的组成，包括56个民族、不同地域文化等。
2. 培养学生对中华民族的认同感和自豪感。
3. 提高学生的文化素养，增强民族团结意识。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 教师：多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生：提前了解自己所在地区的民族特点。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段关于中华民族的介绍视频，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我国有多少个民族？他们分别是谁？二、新课讲授1. 教师讲解我国56个民族的组成，包括汉族和其他55个少数民族。
2. 通过图片、视频等形式，展示各民族的风俗习惯、节日庆典等。
3. 教师引导学生了解各民族的分布特点，如汉族主要分布在我国的中部和东部，而少数民族则主要分布在我国的西北、西南和东北部。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：我国各民族有哪些共同点和不同点？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调民族团结的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注民族问题，尊重各民族的风俗习惯。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？请同学们简要回顾一下。
2. 学生回答，教师进行补充和纠正。
二、新课讲授1. 教师讲解中华民族的文化特点，如汉字、书法、京剧、武术等。
2. 通过图片、视频等形式，展示各地域的文化特色，如北京的四合院、四川的火锅、云南的泼水节等。
3. 教师引导学生思考：为什么中华民族的文化如此丰富多彩？三、课堂活动1. 学生分组讨论：中华民族的文化有哪些特点？为什么这些特点会形成？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中华民族文化的独特性。
2. 鼓励学生在日常生活中传承和弘扬中华民族的文化。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 知识掌握程度：通过提问和作业检查学生对本节课内容的掌握情况。
第十一课中华大家庭教案
第十一课中华大家庭教案
第十一课德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族
教学要求了解民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面
教学难点这五个民族的人口数量、主要分布地区、生活方式、传统节日、主要风俗习惯等。
教学重点德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族的基本情况是本课的重点。
教学准备
教学方法合作学习
教师活动学生活动
一、主要内容
民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。
对少数民族舞蹈基本特点的了解和掌握。
本课以介绍德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族的基本情况为主，还要从更宽泛的视角介绍民族舞蹈的特点和风格。
二、拓展知识
流行于傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、佤族、布朗族等少数民族中的象脚鼓是一种由男子表演的舞蹈。
裕固族的服饰特点。
邮票上的民族特点
德昂族以善于种茶闻名；水鼓舞是德昂族特有的舞蹈。
保安族制作的“保安刀”十分著名。
裕固族崇尚骑马和射箭。
塔塔尔族有自己的语言，现普遍使用维吾尔文和哈萨克文。
京族人踩高跷捕鱼。
服饰、歌舞、民族乐器。
板书设计
第十一课德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族
德昂族以善于种茶闻名；水鼓舞是德昂族特有的舞蹈。
保安族制作的“保安刀”十分著名。
裕固族崇尚骑马和射箭。
塔塔尔族有自己的语言，现普遍使用维吾尔文和哈萨克文。
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中华大家族
意图
本课意在通过教学活动，使学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国少数民族的分部及发展、生活情况和风土人情。
教育学生要理解和尊重不同民族的文化。
目标
1．知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国少数民族的分布及发展情况。
2．了解不同民族的生活习惯和风土人情，感受我国多姿多彩的民族文化。
3．理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
结构
由56个民族56枝花、民族风情园、民族团结花三课构成。
56个民族56枝花
1．教材分析
主要教学要点：
（1）教材通过文字、图片介绍了中华大家庭是一个统一的多民族的大家庭，共有56个民族。
（2）教材通过《我国的少数民族分布图》介绍了少数民族在我国各地的分布。
（3）教材选取了蒙古族、维吾尔族、藏族的一些典型特点，引领学生了解其他少数民族的情况。
2．教学提示
第一步，播放《爱我中华》歌曲导入。
第二步，根据学生已有经验，引导学生回答我们这个大家庭由多少个民族。
第三步，引导学生在《我国的少数民族分布图》找一找个少数民族的位置。
重点查找：蒙古族、维吾尔族、藏族、回族、满族。
找一找那个地区是我国少数民族聚居最多的地区。
第四步，结合课前搜集的资料，交流一下各少数民族的发展情况以及传说故事。
民族风情园
1．教材分析
主要教学要点：教材通过多角度、多侧面反映了我国各民族的风情。
意在使学生对我国少数民族的文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞等有所了解。
2．教学提示
第一步，课前可组织学生搜集民族风情方面的资料，包括文字、图片、影像资料。
（有条件的学校课这样做，没有条件的学校，要充分利用教材提供的资源。
）
第二步，组织学生进行交流活动。
小组准备、交流，然后，以自己喜欢的形式在全班交流。
民族团结花
1．教材分析
主要教学要点：教材在学生了解了少数民族民族风情的基础上，从品德性的角度，第一，教材通过回顾民族团结的历史故事，使学生知道在中华民族的发展过程中，民族团结源远流长，使各族人民共同建设了我们的祖国。
第二，教材通过“真实故事” 引领，让学生懂得要理解和尊重不同民族的文化。
2．教学提示
第一步，交流各民族相互学习，相互帮助，团结奋斗，互相尊重的故事。
（包括历史、现在。
重点详细了解一下教材提到的事迹。
）
第二步，讨论：如何尊重少数民族的风俗习惯。