基本量物理实验报告
基本实验测量实验报告
实验名称：基本实验测量一、实验目的1. 熟悉实验基本操作，掌握实验基本技能；2. 学习使用实验仪器，提高实验操作能力；3. 通过实验，加深对物理概念、规律的理解。
二、实验仪器1. 金属尺；2. 刻度尺；3. 秒表；4. 天平；5. 量筒；6. 烧杯；7. 电流表；8. 电压表；9. 滑动变阻器；10. 电源。
三、实验原理本实验通过测量不同物体的长度、质量、时间、电流和电压等基本物理量，来验证物理定律和规律。
实验中涉及的物理量包括长度、质量、时间、电流和电压等。
四、实验步骤1. 长度测量：使用金属尺和刻度尺测量物体的长度，记录数据；2. 时间测量：使用秒表测量物体运动的时间，记录数据；3. 质量测量：使用天平测量物体的质量，记录数据；4. 电流测量：将电流表串联在电路中，测量电路中的电流，记录数据；5. 电压测量：将电压表并联在电路中，测量电路中的电压，记录数据；6. 滑动变阻器调节：通过调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压，观察电流和电压的变化规律。
五、实验数据及处理1. 长度测量：物体长度：L1 = 10.00 cm，L2 = 15.00 cm，L3 = 20.00 cm；平均长度：L = (L1 + L2 + L3) / 3 = 15.00 cm。
2. 时间测量：物体运动时间：t1 = 2.00 s，t2 = 3.00 s，t3 = 4.00 s；平均时间：t = (t1 + t2 + t3) / 3 = 3.00 s。
3. 质量测量：物体质量：m1 = 100.0 g，m2 = 150.0 g，m3 = 200.0 g；平均质量：m = (m1 + m2 + m3) / 3 = 150.0 g。
4. 电流测量：电流值：I1 = 0.5 A，I2 = 1.0 A，I3 = 1.5 A；平均电流：I = (I1 + I2 + I3) / 3 = 1.0 A。
5. 电压测量：电压值：U1 = 2.0 V，U2 = 3.0 V，U3 = 4.0 V；平均电压：U = (U1 + U2 + U3) / 3 = 3.0 V。
基本电荷量的测量物理实验报告
基本电荷量的测量物理实验报告实验名称：基本电荷量的测量实验目的：1. 测量基本电荷量的数值；2. 验证电子的存在。
实验原理：根据米尔康实验可知，在真空中，对于某一体系的一对金属板，当其电势差为一定值时，两板之间的最后一个电子刚好处于运动与不运动之间。
这时可以通过调节电势差的大小，使得找到一个能够维持电子运动与不运动之间平衡的电势差，从而计算出基本电荷量e的数值。
实验器材：1. 米尔康装置：包括真空室、金属电极、电源等；2. 外部电压调节器；3. 示波器；4. 万用表等。
实验步骤：1. 将米尔康装置搭建好，并确保真空室内真空度足够高；2. 调节外部电压调节器，使得在示波器上观察到电压随时间变化的振动曲线；3. 通过调节电压，逐渐增大或减小电压值，直到在示波器上观察到振动曲线尽可能接近静止状态；4. 记录此时电压值，即所测得的基本电荷量e的数值。
实验数据处理：1. 将所测得的电压值代入计算公式 e = 2V / f 中，其中V为电压值，f为示波器上观察到的振动频率；2. 根据计算得到的基本电荷量e的数值与理论值进行比较，判断实验结果的准确性。
实验注意事项：1. 实验过程中要保持真空度高，避免因空气分子的干扰而影响实验结果；2. 在调节电压时，要小心操作，避免产生触电等危险；3. 实验结束后及时关闭相关设备，并保持实验室的安全和整洁。
实验结果分析：根据实验测得的基本电荷量e的数值与理论值进行比较，若二者相差较小，则说明实验结果较为准确，并验证了电子的存在。
若二者相差较大，则可能存在实验误差或系统性的偏差，需进一步检查实验装置或进行其他控制变量的实验验证。
实验总结：通过本实验，成功测量了基本电荷量的数值，并验证了电子的存在。
实验过程中需注意保持真空度高，正确调节电压值，以及实验结束后的设备关闭和实验室安全等方面。
实验结果可作为基础物理实验的一部分，对于深入研究电荷性质和电子结构等方面具有重要参考价值。
基本测量完整实验报告
实验名称：基本测量实验目的：1. 熟悉基本测量工具的使用方法；2. 掌握长度、质量、温度等基本物理量的测量方法；3. 培养实验操作能力和数据处理能力。
实验仪器：1. 刻度尺（1m、20cm、10cm、5cm）2. 电子天平（精确到0.01g）3. 温度计（精确到0.1℃）4. 毛细管（用于测量液体体积）5. 滴定管（用于滴定实验）实验原理：1. 长度测量：利用刻度尺直接测量物体的长度；2. 质量测量：利用电子天平测量物体的质量；3. 温度测量：利用温度计测量物体的温度；4. 液体体积测量：利用毛细管和滴定管测量液体的体积。
实验步骤：1. 长度测量：（1）将刻度尺平放在被测物体上，确保刻度尺与物体平行；（2）读取刻度尺上与物体两端对齐的刻度值；（3）计算物体长度。
2. 质量测量：（1）将电子天平调零；（2）将被测物体放在天平托盘上；（3）读取天平显示屏上的数值；（4）计算物体质量。
3. 温度测量：（1）将温度计插入被测物体；（2）等待温度计示数稳定；（3）读取温度计显示屏上的数值；（4）计算物体温度。
4. 液体体积测量：（1）将毛细管或滴定管插入液体中；（2）读取液体在毛细管或滴定管中的液面高度；（3）计算液体体积。
实验数据记录及处理：1. 长度测量：记录物体两端对齐的刻度值，计算物体长度；2. 质量测量：记录电子天平显示屏上的数值，计算物体质量；3. 温度测量：记录温度计显示屏上的数值，计算物体温度；4. 液体体积测量：记录液体在毛细管或滴定管中的液面高度，计算液体体积。
实验结果分析：1. 通过实验，掌握了基本测量工具的使用方法；2. 通过实验，了解了长度、质量、温度等基本物理量的测量方法；3. 通过实验，提高了实验操作能力和数据处理能力。
实验结论：1. 本实验达到了预期目的，成功完成了基本测量；2. 通过实验，对基本测量工具和测量方法有了更深入的了解；3. 在今后的学习和工作中，将继续加强实验操作能力和数据处理能力的培养。
基本测量的实验报告
基本测量的实验报告一、实验目的本次实验旨在通过对长度、质量、时间等物理量的测量，掌握基本测量工具的使用方法，理解测量误差的来源和减小误差的方法，培养严谨的科学态度和实验操作能力。
二、实验原理1、长度测量：使用刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器等工具，根据其测量原理进行测量。
刻度尺：直接读取刻度值。
游标卡尺：利用主尺和游标尺的刻度差来提高测量精度。
螺旋测微器：通过旋转螺杆，测量螺杆移动的距离。
2、质量测量：使用托盘天平测量物体的质量，其原理是根据砝码的质量和游码的示数来确定物体的质量。
3、时间测量：使用秒表或打点计时器测量时间。
秒表：直接读取指针走过的时间。
打点计时器：通过纸带记录的点来计算时间间隔。
三、实验器材1、刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器。
2、托盘天平、砝码、镊子。
3、秒表、打点计时器、纸带、电源。
4、不同长度和质量的物体若干。
四、实验步骤1、长度测量用刻度尺测量长方体木块的长、宽、高，各测量三次，记录测量结果。
用游标卡尺测量圆柱体的直径和高度，各测量三次，记录测量结果。
用螺旋测微器测量金属丝的直径，测量三次，记录测量结果。
2、质量测量调节托盘天平平衡，将物体放在左盘，砝码放在右盘，通过增减砝码和移动游码使天平平衡，记录物体的质量。
3、时间测量用秒表测量单摆摆动 10 个周期的时间，重复测量三次，计算单摆的周期。
安装打点计时器，接通电源，让纸带通过打点计时器，记录纸带的点，计算相邻两点之间的时间间隔。
五、实验数据记录与处理1、长度测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：cm）｜平均值（单位：cm）｜｜｜｜｜｜｜｜刻度尺|长方体木块长|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块宽|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块高|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体高度|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜螺旋测微器|金属丝直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜2、质量测量数据｜测量对象|测量次数|测量值（单位：g）｜平均值（单位：g）｜｜｜｜｜｜｜物体 1|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜｜物体 2|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜3、时间测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：s）｜平均值（单位：s）｜｜｜｜｜｜｜｜秒表|单摆 10 个周期|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜打点计时器|纸带相邻两点时间间隔|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜根据实验数据，计算各测量值的平均值，并计算相对误差。
基本测量物理实验报告
基本测量物理实验报告在这个小小的实验室里，阳光透过窗户，斑驳地铺在操作台上，映照出仪器上一抹淡淡的影子。
李教授，那个总是一身蓝白相间的实验服，正对着张同学耐心地说：“你看，这个示波器，它是用来观察和记录电信号的，它的工作原理是通过电子束在荧光屏上扫描出电信号的波形。
”张同学，一个瘦高个儿，眼神里满是好奇，他一边听着，一边动手操作起来。
他调节着示波器的旋钮，屏幕上出现了规律的波形。
“李教授，这个波形，它代表着什么？”张同学问道。
李教授微微一笑：“这个波形，它记录的是电信号的电压和时间的对应关系。
在物理学中，我们通过这种波形来分析信号的频率、幅度等信息。
”“哦，我明白了。
”张同学点了点头，又问，“那为什么我们还要做这个基本测量物理实验呢？”“因为这不仅仅是一个实验，它是一种方法论。
”李教授语重心长地说，“通过对基本物理量的测量，我们可以验证物理定律，也可以学习如何设计和进行实验。
”“那我们这次实验要测量的物理量是什么呢？”张同学追问。
“这次，我们要测量的是电流和电压。
”李教授回答，“电流是电荷的流动，电压是推动电荷流动的驱动力。
通过这个实验，我们可以学习如何使用万用表等仪器来准确测量电流和电压。
”实验开始了，李教授和张同学一起动手。
他们首先用导线将电路连接好，然后调节电源，观察万用表的读数。
李教授一边操作，一边解释：“你看，万用表的红色表笔接在电路的正极，黑色表笔接在负极。
这样，我们就可以读取电流和电压的数值了。
”实验进行得有条不紊，张同学一边记录数据，一边对李教授说：“李教授，我觉得这个实验很有趣，我觉得我能够感受到物理学的魅力。
”李教授看着张同学，微笑着说：“是的，物理学的魅力就在于它能够让你看到世界的本质。
就像这个电流和电压，它们虽然看不见，但通过实验，我们可以准确地测量出它们的大小。
”实验结束后，张同学整理了一下实验器材，对李教授说：“李教授，这次实验让我收获颇丰，我对物理有了更深的理解。
”李教授拍了拍张同学的肩膀：“很好，年轻人，学习物理不仅仅是记住公式，更重要的是要学会思考，要学会动手。
基本测量实验报告
基本测量实验报告深 圳 大 学 实 验报 告 课程名称： 大学物理实验（一）实验名称： 基本测量实验学 院：指导教师： 报告人： 组号：学号 实验地点实验时间：提交时间：课程编号二、实验原理：1.游标卡尺的基本原理为了使米尺测得更准一些，在米尺上附加一个能够滑动的有刻度的小尺（称为游标），这样就构成了游标卡尺，如图1-1所示。
一般游标卡尺的刻度方法有：游标卡尺的游标上有n个刻度，它的总长与主尺上(n –1)个刻度的总长相等。
设主尺每个刻度的长为y，游标每个刻度的长为x，则有nx = (n – 1) y，由此求得主尺与游标每个刻度的差值δ为:δ= y – x = y / n差值δ正是游标卡尺能读准的最小读数值，就是游标卡尺的分度值，称为游标的精度，按上述原理刻度的方法称为差示法。
2.螺旋测微计（千分尺）的基本原理螺旋测微计是比游标卡尺更精密的长度测量仪器。
对于螺距为y的螺旋，每转一周螺旋将沿轴线方向移动一个螺距y。
如果转了1 / n周（n 是沿螺旋一周总的刻度线数目），螺旋将沿轴线移动y / n的距离，y / n称为螺旋测微计的分度值。
因此，借助螺旋的转动，把沿轴线方向移动的不易测量的微小距离，转变为圆周上移动的较大距离表示出来，这就是所谓的机械放大原理。
螺旋测微计是根据此原理制成的。
常见的螺旋测微计的结构如图1-2所示，它的主要部分是一根测微螺轩，其螺距是0.5mm，当螺杆旋转一周时，螺杆就沿轴线前进或后退0.5mm。
螺杆外部附着一个微分筒，沿微分筒的圆周有50条等分刻度线，当微分筒转过一条刻度线时，测微螺杆就移动0.5/50mm=0.01mm。
因此，螺旋测微计的分度值是0.01mm，即千分之一厘米，千分尺因此而得名。
实验室常用的螺旋测微计的量程是25mm，分度值0.01mm。
螺旋测微计测量前先检查“0”点。
轻轻转动微分筒，推动螺杆前进，当听到“咯、咯”两声时就停止转动。
这时的零点读数若不为零，就有零差出现，其校政方法如下：设零点的读数为L0，待测物的读数为L，则待测物的实际长度L’=L-L0,其零点差值L0可正可负。
基本测量物理实验报告
基本测量物理实验报告好嘞，今天要聊的就是“基本测量物理实验报告”这事儿，听起来是不是有点高大上？但是说实话，别担心，咱们今天轻轻松松就能搞懂了。
你看，这个实验报告，其实就是要记录下我们在实验中得到的数据，然后分析这些数据，从而得出结论。
这事儿听起来复杂，但只要你稍微用点心，其实挺简单的，就像我们做家常菜一样，找准步骤，照着做，结果就不差。
实验一开始，大家都会觉得有点懵，对吧？所有的仪器、设备看着都那么陌生，甚至有点不知所措。
比如，那个量角器，圆形的，上面还有刻度，怎么看也像是一个艺术品，根本没法跟它打交道。
不过，你知道吗，这些“陌生”的工具其实就像咱们生活中的朋友，开始可能觉得它们很难亲近，后来用得多了，才发现它们其实很靠谱。
咱们只需要把它们放对位置，稍微调整一下，它们就能帮我们做出精准的测量。
哦，对了，还有那个标定仪器，真的是有点费劲，每次搞个标定，心里就有点小小的忐忑，怕不小心搞错什么参数，结果没办法得到准确数据。
要说，这就像做菜时担心盐放多了，结果整锅汤就咸得你直冒汗。
不过，实验开始之后，慢慢地，你就会发现原来这些仪器的使用，其实跟我们日常生活中的一些细节很像。
比如那个尺子，你拿着它量长度时，得稳住，千万不能动，这跟咱们平时在拿手机拍照一样，手得稳，才不会模糊。
再比如测量质量时，天平上的小指针晃来晃去的，你得等它完全静止了，才算准确。
其实这些东西也没那么复杂，搞清楚原理，理解了操作，就能做到精准无误。
好像这就是“实践出真知”吧，理论和操作结合起来，才能让你体会到实验的乐趣。
然后，咱们要讲讲数据了。
数据可是实验中最重要的东西呀，所有的分析、结论都得依赖它。
所以，在实验过程中，你一定要注意每一个小细节，不能心浮气躁，粗心大意。
有的时候，你做得再好，数据记录不准确，整个实验都得打折扣。
就像打游戏，技术再好，装备不对，最后也赢不了。
每次测量时都要保持耐心，确保每次记录都准确无误。
万一有误差，咱得查一查原因，是不是操作失误？还是仪器本身出了问题？搞清楚这些，才能让结论更靠谱。
大学物理实验报告-基本测量
P=
实验结果2：圆筒的内径： （）
P=
实验结果3：圆筒的高： （）
P=
实验结果4：粗铜丝的直径： （）
P=
实验结果5：粗铜丝的直径： （）
P=
实验结果6： （）
P=
讨论：
八、实验总结与思考题
指导教师批阅意见：
成绩评定：
预习
（20分）
操作及记录
（40分）
数据处理及结果表示
得分
教师签名
批改日期
深 圳 大 学 实 验 报 告
课程名称：大学物理实验（一）
实验名称：实验1基本测量
学院：
专业：课程编号：
组号：16指导教师：
报告人：学号：
实验地点科技楼906
实验时间：年月日星期
实验报告提交时间：
一、实验目的
二、实验原理
三、实验仪器
仪器名称
组号
型号
量程
△仪
4、 实验内容和步骤
5、数据记录
1、用游标卡尺R测量圆筒的外径D、内径d、和高H
表1
单位：________ 卡尺零点：_________卡尺基本误差：___________
k
D
d
H
1
2
3
4
56Leabharlann 78910
平均
2、用螺旋测微计测量粗铜丝、细铜丝的直径表2
单位：________千分尺零点：____________千分尺基本误差：___________
（40分）
报告整体
印象
总分
k
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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基本量物理实验报告
1. 引言
基本量是物理学中最基础的概念，它们是不依赖于其他量而独立存在的，通过它们可以描述和测量物理现象。
本实验旨在通过测量基本量的方法和实验装置，熟悉基本量的测量方法，掌握基本的实验技能，加深对基本量的理解。
2. 实验装置与原理
本实验中使用的实验装置主要有：计时器、天平、卷尺等。
下面对每个实验装置的原理和使用方法进行介绍。
2.1 计时器
计时器是用来测量时间的仪器。
我们使用了电子计时器，它具有高精度和准确性的特点。
使用时，只需要按下开始按钮，计时器就会开始计时，我们可以通过电子显示屏上的数字来得到测量结果。
2.2 天平
天平是用来测量物体质量的仪器。
在本实验中，我们使用了电子天平，它具有高精度和稳定性的特点。
使用时，首先将天平放置于水平的台面上，并调整天平的零位，然后将待测物体放在天平上，读取显示屏上的质量数值。
2.3 卷尺
卷尺是用来测量长度的工具。
我们使用的是卷尺的毫米刻度，它具有较高的精度。
使用时，将卷尺的起始位置与被测长度的起始位置对齐，同时确保卷尺垂直于被测长度，然后读取卷尺上与被测长度终点对齐的刻度值。
3. 实验步骤与结果
3.1 实验一：测量质量
在此实验中，我们使用电子天平来测量小物体的质量。
我们首先将天平放置在水平的台面上，并调整天平的零位。
然后将待测物体放在天平上，读取显示屏上的质量数值。
重复实验3次，记录测量结果，如下表所示：
实验次数质量/g
- -
1 2.35
2 2.36
3 2.34
平均质量为2.35g，测量误差在0.01g左右。
3.2 实验二：测量时间
在此实验中，我们使用计时器来测量一个简单的物理现象的时间。
我们选择了自由落体运动作为测量对象，记录了物体自由下落的时间。
重复实验3次，记录测量结果，如下表所示：
实验次数时间/s
- -
1 1.23
2 1.25
3 1.24
平均时间为1.24s，测量误差在0.01s左右。
3.3 实验三：测量长度
在此实验中，我们使用卷尺来测量一个简单物体的长度。
我们选择了书本的长度作为测量对象，将卷尺的起始位置与书本的起始位置对齐，读取卷尺上与书本的
终点对齐的刻度值。
重复实验3次，记录测量结果，如下表所示：
实验次数长度/cm
- -
1 20
2 19.9
3 20.1
平均长度为20cm，测量误差在0.1cm左右。
4. 讨论与结论
通过以上实验，我们熟悉了基本量的测量方法和实验装置的使用方法，掌握了基本的实验技能。
同时，实验结果与预期值较为接近，测量误差在可接受范围内，说明我们的实验操作较为准确和可靠。
在今后的学习和研究中，我们将更加注重基本量的测量，提高测量的准确性和稳定性。
同时，还要深入学习基本量的定义和性质，进一步理解和应用基本量在物理学中的重要地位。