第5课----灿烂的青铜文明
第5课 灿烂的青铜文明(通用3篇)
第5课灿烂的青铜文明（通用3篇）第5课绚烂的青铜文明篇1第5课绚烂的青铜文明【学习目标】1、司母戊鼎（∨）【学问梳理】一、青铜器的超群工艺1、在社会末期，我国已消失青铜器。
2、是我国青铜文化的绚烂时期，闻名的青铜器有和四羊方尊。
3、与商周同期，我国成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，出土了大量青铜面具、大型青铜立人像等，这就是举世著名的“ ”文化。
4、夏商周的陶瓷业也很发达，最早在朝就有烧制原始青瓷的瓷窑。
我国是世界上最早创造的国家。
二、农业和畜牧业的进展1、农业：后代成为“五谷”的农作物，时期已经齐备。
农业上已知道、和。
2、今日家畜家禽的主要品种，朝时都已经有了，还建有。
三、奴隶的凄惨生活1、奴隶社会的主要冲突：阶级和阶级的冲突。
2、最能体现奴隶生活凄惨的是奴隶主用奴隶做和活动。
【自主检测】一、选择题1、历史文物是后人了解历史的第一手资料，通过下图文物，我们可以了解哪一时期的历史（）（四羊方尊）（司母戊鼎）a.商朝b.秦朝c.西汉d.东汉2、下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）a.甲骨文b.司母戊鼎c.兵马俑d.敦煌莫高窟3、我国青铜文化的绚烂时期是（）a.夏朝b.商朝c.西周d.东周4、下列关于西周农业状况叙述不正确的是（）a.“五谷”齐备b.知道治虫害c.知道选良种d.使用牛耕5、闻名的司母戊鼎因铸有“司母戊”三个字而得名，这三个字在当时应当是（）a.甲骨文b.金文c.小篆d.隶书6、我国是世界上最早创造瓷器的国家，我国最早消失瓷窑是在（）a.夏朝b.商朝c.西周d.东周二、非选择题1、写出你印象最深的商周时代的两件青铜器的名称。
【拓展视野】1.（08福建泉州卷）下面各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）a.甲骨文b.司母戊鼎c.兵马俑d.敦煌莫高窟第5课绚烂的青铜文明【学问梳理】一：原始、商朝、司母戊鼎、三星堆、商朝、瓷器二：商周、禹、选种、施肥、治虫害、商周、牲畜圈栏三：奴隶主、奴隶、殉葬品、祭祀【自主检测】选择题：a.b.b. d. b.b.非选择题：司母戊鼎、四羊方尊等【拓展视野】b第5课绚烂的青铜文明篇2第6课绚烂的青铜文明教学目标1.学问目标：1）通过本课的学习，使同学熟悉到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌绚烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
人教版七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》
第5课灿烂的青铜文明学习目标：1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。
了解奴隶的悲惨生活。
2．观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念。
联系比较氏族部落与奴隶制国家，哪个进步？夏、商、西周疆域扩展概况.综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上3．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。
重点和难点：“青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。
正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。
我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。
导入新课：2001年7月13日，历史的瞬间变成了永恒的欢乐。
北京申奥成功，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。
请同学记住7月13日，2006年7月13日（联合国教科文组织第30届世界遗产大会在立陶宛首都维尔纽斯举行）联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录，成为中国第33处世界遗产。
大会对殷墟的评价是：与古埃及、巴比伦、古印度媲美，以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法、丧葬制度及相关理念习俗、王陵、城址、早期建筑乃至中国考古学摇篮闻名于世，文化影响广播而久远，真实性完整性强，具全球突出普遍价值，有良好的管理与展示。
自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。
）一、问答题1、在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、问鼎中原等。
那么，你知道古代的鼎是什么样子的吗？它是怎样制造的？2、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？3、请你找一找古代的青铜器还有哪些种类，说说它们都有哪些用途？二、填空1、_______朝时，我国已出现青铜器。
2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________3、西周青铜器大量用于________4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_________ _________ _________ ________5、世界上最早发明瓷器的国家是_________。
第5课 灿烂的青铜文明课件(人教版七年级上)
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奴隶的悲惨生活
情景三：买卖奴隶
在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶 主买5名奴隶，标价是一匹马加一束丝。
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奴隶的悲惨生活
情景四：奴隶殉葬
殷 墟 武 官 村 大 墓
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从不同的角度认识青铜文明
大规模的生产，简单协作和分工，提高生产 效率；
必然性
由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，专门从 事脑力劳动的人增多。
情感态度价值观
通过学习，使学生 认识夏、商、西周 时期的青铜文明， 了解我国古代文明 历史悠久、源远流 长，激发学生的爱 国主义情感及民族 自豪感。
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导入新课
在联合国成立50周年前夕，收到了中国 人民赠送的珍贵的礼物--世纪宝鼎。这个 大型青铜器，安放在联合国大厦北花园绿 色的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成 立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底 座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是 龙的传人。整个宝鼎造型古朴、工艺精湛， 堪称宏伟杰作。你知道吗？它的制作是以 商周时期的大鼎为范本设计制造的。让我 们共同走进灿烂的青铜文明时代，学习第5 课-“灿烂的青铜文明”。
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课堂练习
2.与商周同时期的三星堆文化 遗址在（ ） A.长江三角洲 B.华北平原 C.三江平原 D.成都平原
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课堂练习
3.在奴隶社会中，从事经济生 产的主要是（ ） A、奴隶主 C、平民 B、奴隶 D、诸侯
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课堂练习
材料：据在安阳出土的资料记载：在一座商王大墓中， 有400多个殉葬人，他们是被活埋或杀死的，他们有的和车马 同葬，有的和狗同葬，地位与牛马等同。 （1）上述材料反映了商周时期的什么社会 制度？ （2）材料中的受害者大多是什么身份？他 们的处境如何？ （3）谈谈你对这种制度的认识。
第5课灿烂的青铜文明教案
第灿烂的青铜文明教案第灿烂的青铜文明教案【教学设计思路】中国古代史以中华文明为大体内容，而青铜文明是其中最具代表性的文明功效之一。
本以司母戊鼎等为例，介绍中国古代青铜工艺的成绩，展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。
在堂上利用多媒体辅助教学，展现声音、图片、影像和文字资料，丰硕教学资源，突出重点、冲破难点，制造良好的教学情境，圆满完成教学目标。
要求学生在上进程中踊跃动脑、动手参与自学、讨论、练测等学习活动中，并充分发挥学生主观能动性，使学生把握正确的学习方式，养成良好的学习适应，不仅让学生“学会”，还要让学生“会学”。
【教学进程】一、导入新大屏幕欣赏联合国“世纪宝鼎”图在联合国成立0周年前夕，收到了中国人民赠送的宝贵的礼物--世纪宝鼎。
那个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上，鼎座高0米，象征联合国成立0周年；鼎身高21米，象征21世纪，底座上饰6条龙，象征华夏的6个民族都是龙的传人。
整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，可谓宏伟杰作。
你明白吗？它的制作是以商周时期的大鼎为范本设计制造的。
让咱们一起走进灿烂的青铜文明时期，学习第—“灿烂的青铜文明”。
二、教学新设计1：导学提示第一步：图片赏析请同窗们欣赏商周时期青铜器图片，体会劳动人民的勤劳和聪慧。
第二步：问题导读阅读文第一目内容，并试探：、青铜制造业开始于：。
二、青铜制造业鼎盛于：。
3、青铜制造中的精品有：、。
4、除青铜制造外，夏、商、西周的也很发达，我国是世界上最先发明磁器的国家。
那个时期，的制造也很兴盛。
设计2：拓展交流拓展一：展现图文资料，介绍抗日战争时期河南农人发觉司母戊鼎的通过，引发学生对青铜器的爱好，同时进行爱国主义教育。
配以模型或照片，讲述司母戊鼎和四羊方尊的冶炼进程，使学生对那时青铜制造业的精湛水平有进一步深切的了解。
拓展二：播放中央电视台《探讨与发觉》栏目录像资料，展现“三星堆”文化的独特神韵。
文字介绍：北纬30°线，一条看不见的曲线但是却具有非凡的神奇魔力，它所通过的是地球上最亮丽、最神奇的风光线：最高的山峰、最深的海沟、最奇怪的湖泊、金字塔百慕大、撒哈啦、神农架……咱们不能不惊诧三星堆文化遗址也位于这条神奇的北纬30°线上。
七年级历史第5课灿烂的青铜文明课件
1.工匠先用1000℃的烈火，把 混合在陶钵中的铜、铅、锡按 一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进泥 造的模型里。
3.金属冷却变成固体后，便打 破模型进行加工、修整，这样， 便制成了各种青铜器。
思考：商周青铜器有没有完全相同的？
司母戊鼎－世界现存最大的青铜器
司
高1.33米
母
长1.10米
戊 鼎
第5课 灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
青铜器在夏、商、周三代发展的状况
夏朝：种类逐渐增多 商朝：规模大，品种多，工艺精美 西周：种类更加丰富，大量用于祭祠 成都平原：“三星堆”文化
特点： 工艺高超，品种繁多，应用普遍， 分布广，连续性
青铜墙盘 四系青瓷尊 铜 象 尊
大 盂 鼎 战车模型
商代青铜器制造过程
三、奴隶的悲惨生活
带枷的奴隶俑
奴隶制经济 的发达是建 立在对奴隶 残酷剥削压 迫基础上的
商王大墓
商后岗祭祀坑中的 人骨和青铜礼器
商 东子坑
有位著名考古学家说： 商代文明实在是一个灿 烂的文明。你怎么看
知识归纳
一、青铜器的高超工艺 1.青铜制造业 2.制陶业 3.玉器制造业
二、农业、畜牧业和商业的发展 1.农业的发展 2.畜牧业的发展 3.商业的发展
宽0.78米
文
重832.84公斤
字 拓
片
四 羊 方 尊
三
星
堆
青铜面具
青
铜
立
人
像
一、青铜器的高超工艺
青铜器在夏、商、周三代发展的状况 特点： 工艺高超，品种造业
人二类、进农入业奴、隶畜社牧会业是历和史商的业巨的大发进展步
农业： “五谷”已经齐备（品种） 已掌握选种、施肥和治虫害（技术） 已用一定数量的青铜农具（工具）
第5课：灿烂的青铜文明
4.与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星 堆”文化，它属于（
A.旧石器文化
B
）
B.青铜文化
C.新石器文化 D.铁器文化
5．夏、商、西周是以（
C ）为主的社会
C．农业 D．畜牧业
C．春秋时期
A.青铜制造业
B．商业
6.很早时候，我们先民就总结出食“五谷杂粮”有益于健康的养 身之道。我们知道，“五谷”农作物的齐备是在（ A．夏朝时期 B ．商周时期
陶瓷业
1. 中国 是世界上最早发明瓷器的国家； 2.商周时期，我国就有烧制原始 青瓷 的窑；
玉器业
3.特点:雕刻工艺达到很高的水平
青铜业
说明夏商周时期，我 国手工业全面发展。
商朝玉凤
西周玉鹿
探究与交流
青铜器的发展这么快，那么它们有什么用途 呢？
一是：用于生产 二是：用于生活(酒器、乐器、铜器、食器）
5.青铜制造业的特点：
司母戊鼎
四羊方尊
世界上现存最大的青铜器——司母戊鼎
1.1米
1.33米
重832.84千克 每个坩埚(gān guō 用来熔化金属的 器皿)能冶炼铜 12.5千克，铸造 该鼎需要70多个 坩埚。铸造的时 候需要两三百人 同时操作.
司母戊鼎
这说明了什么？ 特点一：生产规模大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
食器
打制石器
河姆渡人、半坡 人时期用的生产 工具又是什么？
磨制石器
石 器 时 代
夏商西周时期用 的生产工具又是 什么呢？
青铜器
青 铜 时 代
问题四:奴隶的悲惨生活
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、
西周灿烂的青铜文明，然而这一切都是建立在对奴隶的残酷剥 削和压迫的基础上的。与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却 过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？
第5课《灿烂的青铜文明》(共70张PPT)
武官村大墓 商代，1950年河南 安阳武官村发现。 墓内有殉葬奴隶40 多人，还有人头几 十个，血淋淋地反 映了商代奴隶主用 奴隶殉葬的野蛮情 景。
商后岗祭祀坑中的人骨和青铜礼器
这幅图告诉你什么历史信息？
五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载。它说明西周奴隶的地位 是何等低下。
说明奴隶可以随意买卖或转让
五、奴隶的悲惨生活
奴隶制经济 的发达是建 立在对奴隶 残酷剥削压 迫基础上的
带枷的奴隶俑
说明奴隶没有 人身自由
奴隶的悲惨生活
奴隶的悲惨生活
白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动
夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来
奴隶制经济 的发达是建 说明奴隶没有 立在对奴隶 残酷剥削压 人身自由 迫基础上的
重832.84千克 每个熔化罐能冶 炼铜12.5千克， 铸造该鼎需要70 多个熔化罐 。需 要二三百人同时 操作。这说明了
什么？ 特点一：规模大
司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）
特点一：规模大
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
四羊方尊
酒器
特点二、工艺精美
特点二：品种多
食器和饮食器 青铜鼎 商代后期， 炊食器。
说明：奴隶作为 奴隶主的殉葬品 可以被任意的 杀死或活埋。奴隶的 地位和猪狗一样。
在殷墟发现一座大型祭 祀坑，其中有三百多具骨骸， 他们是作为祭品被杀奴隶。 在一座商王大墓中，有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋 或杀死。他们有的和车马、 狗同葬。
奴隶主祭祀祖先：屠杀 大量奴隶作为供品。 奴隶主死后：奴隶被 杀死或活埋，作为殉 葬品。
酿酒业
陶瓷业
玉器业
漆器制造业
2、陶瓷业：
“china”的中文含义？
【课件】课5课灿烂的青铜文明Z
练一练
1.青铜名器司母戊鼎制作于（ B ）。
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋
2.我们的祖先大约在（ B ）多年前掌握了青铜冶炼和铸造技术。
A.18000
B.4000
C.2100
D.1000
3.夏商西周时期的灿烂的青铜文明的创造者是（ C ）。
A.奴隶主
B.贵族
C.奴隶
D.平民
4.商代青铜器中，有很多大型鼎器，此类器物的是用来（ D ）。
文
青鼎斤多测壁长九
铜是，，定铸方年
明
铸中是宽，有形河
造国世八司“腹南
技青界十母司，安
（1）规模大
灿
烂
的
（2）工艺精美
青
铜
文
明
灿 烂 的 青 铜 戈矛剑刀 文 明
一种仪仗兵器
灿
烂
的
炊蒸器
青
铜
文
明
青铜盥洗器皿
飪食器
灿
烂
的
青
铜
文
明
（3）品种多
容酒器
一、青铜器的高超工艺
灿
1、青铜器的发展：
烂
出现时间：原始社会末期
小知识
灿
青 铜：是铜和其他金属的合金制品。
烂
的
青铜时代：是指以制造和使用青铜工具、
青 用器为主的人类物质文化阶段，我国的青铜时
铜 代包括：夏、商、西周、春秋和战国时期。 文
明
青铜文明：在青铜时代人们所创造的物
质文化成就。
一、青铜器的高超工艺
灿 1、青铜器的发展：
烂 出现时间： 原始社会末期
的
灿烂时期： 商朝
文 3、合范：将从模上取下的陶范修饰烧烤后，合拢在一起作
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第5课灿烂的青铜文明
达标测评题（时间约5分钟）
（要与同步结合起来使用，题目、题型要根据本节内容灵活把握）
一、选择题（内容小标题五号宋体加粗）
1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）
A.大汶口文化中晚期
B.夏朝
C.商朝
D.西周
2.下列叙述不正确的是（）
A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器
B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达
C.农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明
D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化
3.西周的经济中，占主导地位的是（）
A.农业
B.玉器加工业
C.青铜器制造业
D.制瓷业
4.“人祭”和“人殉”最先发生在（）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.东周
5.造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品，是商朝的
A.象尊
B.四羊方尊
C.司母戊鼎
D.犀尊
6.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，我国什么时候已经齐备（）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.商周
7.如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不能（）
A.用铁农具干活
B.用青铜农具干活
C.用石器干活
D.用穿有木柄的骨耜干活
8.古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀外，还有（）
A.乐器
B.食器
C.盛水器皿
D.装饰品
二．非选择题
材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。
材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。
他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……
材料3
西周奴隶买卖示意图
根据材料回答：
（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？
（2）殉难者的身份是什么？
（3）这三则材料反映了什么？
10.（1）右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？
（2）它在青铜铸造史上有什么地位？
（3）请你想一想，它是用来做什么用的？
（4）请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点？
第5课参考答案
一、
1 C
2 B
3 A
4 B
5 B
6 D
7 A
8 B
二、
1)“人祭”和“人殉”。
（2）奴隶（3）夏、商、西周时期，奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。
10（1）司母戊鼎，商朝；（2）是世界上现存最大的青铜器。
（3）鼎是烧煮或盛放鱼肉的器具，大量用于祭祀。
（4）工艺高超，品种繁多，应用普遍，分布广泛。