人教版高中地理必修二第二章“乡村和城镇”教学设计
人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作等环节的表现，评价学生的合作探究能力、实践操作能力和地理素养；
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握程度；
（3）运用GIS等现代技术手段分析乡村和城镇空间结构。
2.教学难点：
（1）理解乡村和城镇空间结构形成的原因，尤其是自然、经济、社会等因素的相互作用；
（2）掌握GIS等现代技术手段在分析乡村和城镇空间结构中的应用；
（3）培养学生从地理角度关注乡村和城镇发展问题，提高学生的社会责任感和使命感。
（二）教学设想
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组乡村和城镇的图片，引导学生观察并思考以下问题：
（1）你能分辨出这些图片中的乡村和城镇吗？
（2）乡村和城镇有哪些不同之处？
（3）为什么会有这些不同之处？
2.学生回答问题后，教师总结：本节课我们将学习乡村和城镇空间结构，了解它们的类型、特点以及形成原因，进而认识乡村和城镇发展对人类活动的影响。
2.采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究乡村和城镇空间结构的形成原因及影响，提高学生分析问题和解决问题的能力；
3.结合GIS等现代技术手段，让学生在实际操作中掌握地理信息的处理和分析方法，培养学生地理实践能力；
4.鼓励学生运用所学知识，对家乡或其他地区的乡村和城镇空间结构进行观察和分析，提高学生的知识运用能力。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调乡村和城镇空间结构对人类活动的重要性，引导学生关注现实生活中的地理问题，提高学生的社会责任感和使命感。
2.1乡村和城镇空间结构教学设计2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修第二册
2.拓展建议：
a.组织学生进行实地考察，观察身边的乡村和城镇空间结构，拍摄照片或视频，以便与教材内容进行对比分析。
b.鼓励学生开展小组合作，选择一个具体的乡村或城镇案例，深入研究其空间结构特点及形成原因，撰写研究报告。
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课所学的乡村和城镇空间结构的特点及形成原因。
2.提问：“除了教材中提到的因素，还有哪些因素会影响乡村和城镇的空间结构？”
二、课堂探究
1.让学生分组探究：“结合生活实际，分析影响乡村和城镇空间结构的其他因素。”
2.各小组汇报探究成果，教师点评并总结。
三、互动环节
1.教师提出问题：“如果你是一位城市规划师，如何优化乡村和城镇的空间结构？”
学情分析
本章节授课对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础，掌握了基本的地理概念和空间分析方法。然而，对于乡村和城镇空间结构的理解尚处于初级阶段，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需进一步引导和锻炼如何将这些能力应用于地理学科学习中。在素质方面，学生对于人地关系、环境保护等问题具有一定敏感性，有利于培养人地协调观。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、案例分析
1.教师展示我国某乡村和某城镇的空间结构案例，引导学生分析其特点及形成原因。
2.学生通过观察、分析，总结案例中乡村和城镇空间结构的规律。
六、课堂小结
1.让学生回顾本节课所学内容，总结乡村和城镇空间结构的特点及形成原因。
2.教师点评学生的总结，强调重点知识。
为了更好地评估教学效果，我计划在课后设计反思活动，包括让学生填写问卷，了解他们对课堂活动的看法，以及收集他们的建议。同时，我也会定期与同事交流，听取他们的意见和建议，以便从多方面获取反馈。
地理人教版高中必修二(2019年新编)2-1乡村和城镇空间结构 教案
第二章第一节乡村和城镇空间结构教学设计日常居住的地方。
生产区：位于外围，是农业生产直接或间接利用的土地。
二、城镇内部空间结构（一）城市功能分区的形成：城市内部土地利用类型由于集聚效应产生功能分区。
功能分区的基本形式有：居住区、商业区、工业区。
阅读课本P26，分组讨论并填表：城市主要功能分区特点比较中央商务区现代意义上的商务中心区是指集中大量金融、商业、贸易、信息及中介服务机构，拥有大量商务办公、酒店、公寓等配套设施，具备完善的市政交通与通讯条件，便于现代商务活动的场所。
商务中心区不仅是一个国家或地区对外开放程度和经济实力的象征，而且是现代化国际大都市的一个重要标志。
读香港中心城区土地利用示意图图：分析香港商业区、住宅区和工业区的空间分布特点，并分析原因。
学生做好相关笔记或者提出疑问。
学生分组讨论书中有关城市主要功能分区特点的内容，完成表格。
学生听课并做相应笔记。
学生举手回答问题。
梳理这部分内容。
教师的讲解有助于学生理解城市功能分区的形成过程。
锻炼学生的自学及分组合作的能力，在合作中学习到新的知识。
讲解中央商务区，有助于学生进一步的理解商业区的区位及特点。
当堂检测学生对所学内容的掌握程度，有助于学生更好的理解所学内容。
商业区:香港中心地带原因：交通便利，人口密集，客货流量大。
高级住宅区：混合带外侧。
环境优美，远离闹市低级住宅区：城市外缘。
交通、就业、配套设施等环节较薄弱。
工业区：位于港口附近，位于城郊。
原因：交通便利，对城市环境影响小。
交通（海运）便利（二）城市内部空间结构的影响因素在城市中，不同功能区的分布和组合构成城市内部的空间结构。
讨论：城市内部的空间结构受什么因素影响？（参照课本28-29页）然后带领学生一起归纳影响因素如下：1.经济因素: 影响城市内部空间结构的主要因素是地租，而影响地租的主要因素是交通便捷程度和距离市中心的远近归纳交通通达度对地租的影响？（1）通达度越好，地租越高；通达度越低，地租越低（2）市中心—地租最高峰；道路交汇处—地租次高峰；公路两侧—地租较高学生分小组讨论、总结归纳。
第二章乡村和城镇优秀教学案例高中地理人教版必修二
2.通过提问、讨论等方式，引导学生关注乡村和城镇发展中的热点问题，如土地流转、城乡一体化等。
3.鼓励学生自主探究，如让学生结合当地实际情况，调查乡村和城镇的发展现状及问题。
4.创设问题情境，如设计乡村和城镇规划方案，让学生提出改进措施，提高学生解决问题的能力。
4.情感价值观：本案例注重培养学生的情感态度和价值观。教师引导学生关注乡村和城镇发展中的实际问题，反思人类活动对环境的影响，培养学生尊重自然、顺应自然的发展观念。同时，通过案例分析，使学生认识到乡村和城镇发展的不平衡，培养学生的社会公平意识。
5.技术应用：本案例注重现代教育技术在教学中的应用。教师利用多媒体教学手段，展示乡村和城镇的风貌，使学生够更直观地了解两地的差异。同时，教师还引导学生运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，对乡村和城镇进行分析和规划，提高学生的技术应用能力。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在地理学科学习中找到自己的兴趣和特长。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同地区的乡村和城镇风光，让学生在视觉上感受两地之间的差异。
第二章乡村和城镇优秀教学案例高中地理人教版必修二
一、案例背景
本案例背景以高中地理人教版必修二“第二章乡村和城镇”为主题，旨在通过实地调查、研究分析，引导学生深入了解乡村和城镇的自然环境、人文特点、经济发展等方面的知识，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
为了使学生更好地理解乡村和城镇的特点，教师可以利用多媒体教学手段，展示不同地区的乡村和城镇风貌，让学生在视觉上感受两地之间的差异。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自对乡村和城镇的理解和看法，激发学生的思考。
2.1乡村和城镇空间结构优秀教学案例高一地理(人教版必修第二册)
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的主要知识点是乡村和城镇空间结构的差异以及其形成的原因。学生们需要了解乡村和城镇在空间布局、建筑风格、交通网络等方面的特点，并能够分析这些特点形成的原因。
为了达到这个目标，我会采用多媒体教学和实地考察相结合的方式，让学生更直观地了解乡村和城镇的空间结构。在课堂上，我会播放一些乡村和城镇的图片、视频，让学生通过观察和比较，找出它们之间的差异。同时，我还会组织学生们进行实地考察，让他们亲自去观察、记录和分析乡村和城镇的空间结构特点。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。然后，我会对学生的讨论成果进行总结和归纳，强调乡村和城镇空间结构的差异以及形成原因，并指出它们对于当地居民生活的影响。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道关于乡村和城镇空间结构的作业，让学生们进一步巩固所学知识。同时，我会提醒学生们在完成作业时要注意观察和分析乡村和城镇的空间结构特点，并结合实际情况进行思考。
此外，我还会设置一些针对性的练习题，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。通过这些措施，我相信学生们能够达到本节课的知识与技能目标。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标是培养学生的实践操作能力和团队协作能力。在实地考察环节，学生们需要分组进行观察和记录，这就需要他们相互配合，共同完成任务。在课堂上，学生们需要分享自己的考察成果，并与其他小组进行交流和讨论，这就需要他们具备良好的表达能力和沟通技巧。
5.反思与评价：在课程结束后，组织学生们进行反思与评价。让学生们对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足之处，并给出改进的建议。同时，让学生们对其他同学的学习成果进行评价，培养他们的批判性思维能力。
2024-2025学年新教材高中地理第2章乡村和城镇第3节地域文化与城乡景观教案新人教版必修2
1. 学生能够准确地描述地域文化对城乡景观的影响，如建筑风格、空间布局、生态环境等，并分析这些影响背后的原因。
2. 学生能够运用地理信息系统软件等工具，结合地域文化特点，进行城乡规划设计和模拟。他们能够充分考虑地域文化在规划中的融入，提出具有地域特色的规划方案。
3. 学生在小组讨论和课堂展示中，能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的合作氛围。他们能够在讨论中碰撞出创新的火花，提出针对地域文化保护和弘扬的可行性建议。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、城乡景观图片、规划案例册。
软件资源：地理信息系统软件、教学课件、专题研究资料。
2. 课程平台：校园网络教学平台、教室互动白板。
3. 信息化资源：电子教材、在线地图服务、数字化教学视频。
4. 教学手段：
b. 对于短文和规划方案中存在的问题，给出具体的修改意见和改进建议，帮助学生提高写作和规划能力。
（2）实践作业：
c. 对学生的考察报告进行批改，关注学生对实地景观的观察和分析是否准确、深入，以及报告的结构和文字表达能力。
d. 针对学生的行动计划，提出实施过程中的注意事项和可能遇到的挑战，引导学生思考解决问题的方法。
核心素养目标分析
本节课程的核心素养目标立足于培养学生的人地关系协调观、综合思维能力和地理实践力。通过深入探讨地域文化与城乡景观的关系，旨在使学生能够：一是形成人地协调发展的观念，理解地域文化对城乡环境塑造的重要性，认识到文化传承与城乡建设的和谐共生；二是发展综合思维能力，能够综合分析自然、社会、经济和文化等多因素对城乡景观的影响，提出有针对性的发展建议；三是提升地理实践力，通过案例研究、实地考察和模拟规划等活动，培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。这些素养目标的实现，与教材内容紧密相连，强调学生在学习过程中的主动探究和合作交流，旨在使学生在掌握地理知识的同时，形成可持续发展的价值观和实际行动力。
地理人教版高中必修二(2019年新编)2-1乡村和城镇空间结构教案
第二章乡村和城镇 2.1 乡村和城镇空间结构核心知识1.乡村的土地利用;2.城镇内部空间结构;3.城镇内部空间结构的形成和变化;4.合理利用城乡空间的意义教学目标设计1.结合实例,说明乡村土地利用的类型和分布。
2.运用实例或资料,说明城镇内部主要功能区的特点和分布。
3.结合实例,说明合理规划城乡土地利用对人地协调发展的意义。
教学方法建议情境教学法、问题教学法、探究式教学法教学重点难点重点：结合实例,分析城镇的内部空间结构。
难点：运用城镇内部空间结构的相关原理,分析现实城镇功能分区的现状。
教学导入播放浙江兰溪诸葛村的一段短视频,引导学生思考:你家乡所在的地方,是城市镇,还是乡村?根据你的观察,城市、镇和乡村的景观各有什么特点?这就是我们本节课要学习的内容—乡村和城镇空间结构。
教学精讲◆任务一乡村的土地利用◆活动1：认识乡村教师:同学们对于本地的乡村景观都有一定的认识。
请一小组派代表简单介绍你对本地乡村的初步认识,其他同学进行补充。
教师总结:乡村有各种各样的土地类型,也有各式各样的景观形态,那么,到底什么是乡村,乡村又有哪些具体的土地类型呢?请同学们结合教材P24内容,思考以下问题。
【多媒体展示】（问题探究）乡村的概念及土地利用1.什么是乡村?2.乡村的农业用地类型有哪些?3.农业用地和村落布局存在怎样的位置关系?教师总结:乡村的主要经济活动是农业活动,农业用地类型多种多样。
【多媒体展示】（重点知识）乡村的概念及土地利用1.乡村是以农业经济活动为主的地区。
2.依据农业生产的特点,农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
3.为了方便生产,农业用地一般分布在村落的周围。
活动2：以浙江兰溪诸葛村为例探究乡村的内部空间结构教师:展示一张浙江兰溪诸葛村的景观图和一张平面图,组织学生阅读教材P25内容,引导学生思考以下问题:【多媒体展示】（问题探究）浙江兰溪诸葛村1.居住区和钟池、大公堂等存在怎样的位置关系?2.商业街分布在哪里?教师总结:居住区分布在钟池、大公堂的周围,说明村落内部住宅以公共服务为中心,住宅由此向外环绕分布。
2.1乡村和城镇空间结构高中地理人教版必修第二册教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解乡村和城镇空间结构的定义、特点及分类，掌握乡村和城镇空间结构形成与发展的主要影响因素。
2.掌握描述和分析乡村和城镇空间结构的方法，学会运用地图、统计图表等工具进行地理信息的收集、处理和分析。
3.能够运用地理学原理，解释乡村和城镇空间结构对生产、生活和环境的影响，提高地理综合分析能力。
4.小组合作：分组讨论乡村和城镇空间结构对生产、生活和环境的影响，培养学生的合作意识和团队精神。
5.实践活动：组织学生进行实地考察，观察家乡的乡村和城镇空间结构，结合所学知识，撰写考察报告。
6.总结与拓展：对本章节内容进行总结，巩固所学知识。同时，引导学生关注乡村和城镇空间结构的未来发展，激发学生的探究欲望。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、实践活动中的表现，评估学生的参与程度、合作意识和地理思维能力。
b.终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评估学生对乡村和城镇空间结构知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。
4.教学反馈：
a.及时收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，调整教学策略，提高教学质量。
4.小组分享：各小组在讨论结束后，向全班同学分享自己的观点和结论，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
课堂练习是巩固所学知识、检验学生学习效果的重要环节。我将设计以下练习：
1.判断题：设计一些关于乡村和城镇空间结构的判断题，检验学生对基本概念和知识的掌握。
2.选择题：设计一些选择题，考查学生对乡村和城镇空间结构特征及其影响因素的理解。
2.判断题练习：完成关于乡村和城镇空间结构的判断题，帮助学生巩固基本概念和知识。
高中地理新人教版必修第二册 第2章 第1节 乡村和城镇空间结构 学案
第一节乡村和城镇空间结构课程标准素养目标任务设定结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构特征，说明合理利用城乡空间的意义。
1．结合实地观察，了解乡村土地利用状况。
(地理实践力)2．运用材料，分析城镇的功能分区、特点和影响因素，理解城镇内部空间结构的形成和变化特点。
(综合思维)3．理解合理规划聚落空间形态的意义，培养人地和谐发展观。
(人地协调观)1．乡村的土地利用特点是什么？2．城镇内部空间结构特点是什么？其形成和变化的主要原因是什么？3．合理利用城乡空间的意义有哪些？一、乡村的土地利用1．乡村：以农业经济活动为主的地区。
2．主要的土地利用方式：以农业用地和居住为主。
3．主要土地利用方式的分布二、城镇内部空间结构1．城镇：包括城市和镇，是以非农业经济活动为主的地区。
2．城镇功能分区(1)形成：土地利用的专业化，形成不同的功能区。
(2)特点⎩⎨⎧ 功能区之间无明确的界线某一种功能区以某种土地利用方式为主功能区兼有其他类型的用地3．城镇内部的空间结构(1)定义：各种功能区在空间的组合。
(2)案例 香港⎩⎨⎧ 商业区：集中在维多利亚港两岸居住区：分布在商业区的外围工业区：相对远离商业区和居住区沈阳⎩⎨⎧ 工业区：围绕交通线路呈扇状或块状分布在城市的东西两侧居住区：集中在市中心及其外缘[教材思考] 香港高级居住区和普通居住区为什么会这样分布？提示：香港高级居住区主要分布在中心城区的南部及北部地势较高地区，环境优美，而普通居住区则分布于中心城区的北部，地势较低地区。
二者的分布与环境、地价及居民收入密切相关。
判断下列说法的正误。
(1)居住区一般是一个城镇中所占面积最大的一个功能区。
(√)(2)乡村形成之初，内部的土地利用方式比较单一，以商业为主。
(×)(3)功能区之间界线明确。
(×)(4)工业区主要分布在靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带。
(√)三、城镇内部空间结构的形成和变化1．形成因素 影响因素具体影响经济因素 交通便捷程度影响地租的高低 距离城镇中心远近 不同功能活动的付租能力：商业>住宅>工业社会因素 政策、文化、环境 影响城镇内部空间结构的形成与变化(1)初期：各类功能用地混杂分布，没有明确的功能分异。
人教版高一地理必修二第二章第一节乡村和城镇空间结构优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对乡村和城镇空间结构的理解。如，让学生分组讨论乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，鼓励学生提出不同的观点，并进行交流和辩论。
2.引导学生结合教材内容和实际案例，分析乡村和城镇空间结构的优化方案。如，让学生小组共同研究一个乡村或城镇区域，根据区域特点和需求，提出空间结构优化方案，并撰写研究报告。
此外，我还利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过案例分析，使学生更加直观地了解乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，提高学生的地理素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握乡村和城镇空间结构的特征及其形成原因，理解人类活动与地理环境的关系。
2.能够分析我国城乡发展的实际情况，认识乡村和城镇空间结构在可持续发展中的重要性。
2.互动性：在教学过程中，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂活动。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作交流能力。
3.创新性：教师运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，设计具有启发性的问题，引导学生运用地理观察、归纳、分析等方法，培养学生的创新思维。
3.教师对学生的学习情况进行总结评价，给出建议和改进方向。如，针对学生在乡村和城镇空间结构学习中的不足，提出针对性的改进建议，帮助学生提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组乡村和城镇的图片，引导学生关注不同地域的空间结构特点。如，展示乡村的田野、村庄、河流等景观，让学生了解乡村的分散布局；展示城镇的街道、建筑、公园等景观，让学生了解城镇的集中布局。
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让学生成为课堂的主人——“乡村和城镇”的教学设计教材版本：人民教育出版社地理必修（2）章节：第一章一、教学目标1. 结合实例，解释乡村和城镇内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。
2.了解城镇化的概念、标志及意义。
3.运用有关资料概括不同地区城镇化进程、特点及发达国家的城镇化与发展中国家的城镇化的差异及特点。
4.通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。
5.结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。
二、教学重点：不同地区城镇化进程、特点及发达国家的城镇化与发展中国家的城镇化的差异及特点。
三、教学难点：不同地区城镇化进程、特点及发达国家的城镇化与发展中国家的城镇化的差异及特点。
四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程[新课教学]：知识点一乡村和城镇空间结构一、乡村的土地利用1.经济活动乡村是以农业经济活动为主的地区。
2.用地类型依据农业生产的特点,农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
3.乡村内部空间结构（1）农业用地一般分布在村落的周围。
（2）村落内部以公共服务设施为中心,住宅由此向外环绕分布。
乡村以农业用地和居住为主。
当乡村发展到一定规模时,村落出现了一些满足居民社会需求的公共设施,以提供祭祀、聚会、娱乐、商业、医疗、教育等多种服务。
这样,村落内部土地利用出现了简单的分化,以公共服务设施为中心,住宅往往由此向外环绕分布。
学生记笔记乡村的内部空间结构特点：1.农业用地分布在村落的周围。
2.村落内部以公共服务设施为中心,住宅由此向外环绕分布。
二、城镇内部空间结构1.经济活动城镇包括城市和镇,是以非农业经济活动为主的地区。
2.用地类型城镇里人口相对较多,经济活动多样,出现了土地利用的专业化,往往会形成不同的功能区,如居住区、商业区、工业区等。
（1）居住区是城镇中广泛分布的一种功能区。
（2）商业区多位于城镇中心、交通干线的两侧或街角路口,主要为点状或条状分布。
大城市的中心往往形成中央商务区。
（3）工业区是工业集聚的区域,多分布在靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带,通常距离城镇中心较远,同时要考虑保护环境。
有些大城市因为功能复杂,还会形成其他的功能区,如行政区、文化区、旅游休闲区、生态区等。
城镇不同的功能区之间一般没有明确的界线,某一种功能区以某利用方式为主,可能兼有其他类型的用地。
如,居住区里常常也有商店,只是商店用地所占的比例较低而已。
3.城镇内部空间结构每一种功能区,都有一定的空间分布规律,各种功能区在空间的组合,就形成了城镇内部空间结构。
学生记笔记城镇内部空间结构特点城镇里人口相对较多,经济活动多样,土地利用专业化，形成不同的功能区,如居住区、商业区、工业区等，有些大城市因为功能复杂,还会形成行政区、文化区、旅游休闲区、生态区等。
不同的功能区之间一般没有明确的界线。
每一种功能区，都有一定的空间分布规律,各种功能区在空间的组合,就形成了城镇内部空间结构。
三、城镇内部空间结构的形成和变化1.影响城镇内部空间结构的主要因素（1）经济因素城镇内部空间结构的形成是种因素共同作用的结果,经济因素是影响城镇内部空间结构的主要因素,这在城市中表现得尤为明显。
城镇里各种功能的活动都要占用一定的土地,而城镇土地的供应是有限的。
在市场竞争的环境下,一块土地用于哪一种活动,主要取决于各种活动愿意付出租金的高低。
学生记笔记影响城镇内部空间结构的主要因素（1）经济因素影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离城镇中心远近两个方面。
穿过的道路越多,或者距交通干线越近,土地租金就越高；离城镇中心越近,土地租金也越高。
（2）政策、文化、环境等因素2.城镇内部空间结构是随着城镇的发展而逐渐形成和变化（1）在城镇发展的初期，地域范围狭小,它的各类功能用地混杂分布,并在中心区域自然集中。
（2）随着工业不断发展和服务业的兴起,城镇中心用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题日渐突出。
为了降低成本、保护环境,城镇中心的工业企业纷纷向外搬迁,原有的工业用地就可能被改造为商业用地或其他用地,城镇内部空间结构随之发生变化。
四、合理利用城乡空间的意义1.通过发展卫星城、合理规划工业区、保留一定规模的绿地和河湖等生态涵养空间,可以有效改善环境状况,建设宜居的生活空间。
2.通过合理安排居住区、基础设施、公共服务设施等，可以提高土地资源利用效率,为生产和生活提供便利。
3.通过规划,确定具有历史文化价值的场所、建筑物、街区或村落等,保护地方和民族传统特色,使人类历史和文化遗产得以永续相传。
学生记笔记：划线部分[巩固练习]经济因素是市场经济条件下影响城市功能分区的主要因素。
一块土地由哪种活动占有，取决于这块土地的地租高低和各种活动的付租能力两个方面。
读下图，完成下列问题。
（1）左图中地租水平线a为______、b为_________、c为________。
（2）城市中某块土地，只有付租能力最高的功能活动才可能租用，据此判断由市中心向外，城市功能区依次为：A_____；B______；C_____。
请写出判定的依据是_______。
（3）比较右图中②③④数值的大小关系：_________。
（4）右图中地租等值线并非同心圆，而是发生了明显的弯曲，这与_________有关。
（5）目前，为什么工业区一般分布在城市外围，并沿主要交通干线分布？（至少答出三点）【答案】（1）商业住宅工业（2）商业区住宅区工业区不同区域各种经济活动付租能力高低（3）②﹥③﹥④（4）交通通达度（5）随着工业的进一步发展和第三产业的兴起，城市用地日益紧张，大多数工业企业污染环境的问题日渐突出。
为降低成本、保护城市生态环境，企业纷纷向市区外围迁移；企业原料及产品的运输对交通需求增大，因此工业区多分布在城市边缘且交通便利的地方。
知识点二城镇化一、城镇化-----也称城市化1.概念乡村人口向城镇地区集聚乡村地区转变为城镇地区2.标志城镇人口增加城镇人口占区域总人口的比例上升城镇建设用地规模扩大3.衡量城镇化水平的最重要指标城镇人口占总人口的比例4.城镇化与工业化的联系一个国家和地区城镇化的水平，体现其工业化程度和社会经济发展水平。
5.城镇化的意义（1）促进区城经济增长①城镇化有助于推动区域工业和服务业的发展,改善产业结构；②城镇基础设施、公共服务设施和住宅建设等会拉动内需,为经济发展提供持续的动力。
（2）提高资源利用效率城镇里建筑密集,人口密度和居住密度大,水、电、天然气等设施集中,可提高土地、水等资源的利用效率。
（3）改善城乡居住环境①城镇化伴随着污染物的集中排放，同时也便于人们对污染物进行集中处理，提升环境质量；②通过平整土地、修建设施、绿化等措施,改善城乡居住环境。
（4）增强区域社会和谐①城镇里就业机会众多,教育、医疗、交通等公共服务设施完善，不仅为城镇居民,也为乡村居民提供优质服务；②随着城镇化的发展,城乡居民人均收人、受教育水平的差别不断缩小,人们的价值观念和生活方式等逐渐趋同。
二、世界城镇化的进程1、时间差异（1）在18世纪中叶之前,世界城镇人口占总人口的比例很低，不到2%。
（2）自18世纪中叶开始,欧美各国相继经历了工业革命,城镇化开始加快发展。
在19世纪的100年里,世界人口增加了70%，城镇人口增加了340%，1900年世界城镇人口比例提高到13.3%。
20世纪以来，尤其是第二次世界大战以后,世界城镇化的速度、规模、范围都达到了空前的程度,世界城镇人口占总人口的比例迅速上升。
至2016年,世界城镇人口比例达到54.3%。
2、空间差异3. 发达国家和发展中国家的城镇化过程（1）发达国家的城镇化过程发达国家城镇化起步早,城镇化水平高。
（2）发展中国家的城镇化过程发展中国家的城镇化起步比发达国家晚得多。
比较项目发达国家发展中国家起步时间起步早，在1851年英国成为世界上第一个城镇人口超过乡村人口的国家起步晚，发展快，大部分国家是在第二次世界大战之后开始城镇化进程城镇化水平新技术革命以来，由于发达国家农业劳动生产率大大提高，使大量乡村人口转为城镇人口。
20世纪70年代，发达回家城镇人口的比例一般达到70%左右城镇化水平远远落后于发达国家，1990年城镇人口的比例只有33.6%城镇化发展趋向出现逆城镇化现象，从20世纪70年代中期开始，由于环境方面的原因，人口从大城市向环境质量较好的乡村居民点和小城镇流动城镇化发展速度快，城镇人口的增长速度超过发达国家学生记笔记4.城镇化进程示意图（1）初级阶段城镇化水平较低,发展较慢。
（2）中期阶段城区出现了劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。
汽车普及后,许多人和企业开始迁往郊区。
（3）后期阶段城镇化水平比较高,城镇人口比例的增长趋缓甚至停滞。
一些大城市的人口和产业迁往离城市更远的农村和小村镇,使大城市人口减少。
三、城镇化过程中出现的问题1.城镇环境质量就会下降，甚至出现大气污染、水污染、垃圾污染和噪声污染等环境问题。
2.城市人口规模和人口密度不断增加,加上缺乏合理的城市规划和管理,城市的基础设施远远不能适应城市发展的需要,会出现交通拥堵,住房紧张等现象。
3. 有的发展中国家城镇化畸形发展,与经济发展不相适应,失业率高、贫困等社会问题突出。
四、地理信息技术在城市管理中的应用1.城市管理2.城市规划和建设管理学生记笔记：表格部分[巩固练习]读图，回答下列问题1．我国城市化发展最快的时段是 DA．1949—1955年B．1955—1965年C．1965—1975年D．1985—2010年2．有关我国城市化特点的叙述正确的是 CA．城市人口分布较均衡 B．已进入逆城市化阶段C．起步晚、发展快D．不同等级的城市发展均衡3．目前，我国城市化对自然地理环境的影响有 B①城市面积扩大，减缓热岛效应②水循环过程受到干扰③土地利用方式发生改变④生物多样性减少A．①③B．②④C．②③D．①④知识点三地域文化与城乡景观一、地域文化1.文化具有地域性--- “十里不同风,百里不同俗2. 地域文化的存在形式物质方面的,如建筑、服饰、饮食等非物质方面的,如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。
3. 地域文化的含义地域文化是指在特定的地域范围内形成的物质方面和非物质方面的文化。
4. 地域景观的类型（1）自然景观行云飞瀑、高山流水2）人文景观农田、村落、矿山、道路、建筑、雕塑5. 城乡景观城乡景观既包括聚落整体,又包括聚落内的建筑、道路等。
二、地域文化与乡村景观1. 红河哈尼梯田的乡村景观----顺应自然、趋利避害，水、林、村、田和谐共生的地域文化2. 人多地少的丘陵地区----“宅高田低”的空回格局----高宅可避洪水、低田便于灌溉,形成了一种人地和谐的乡村景观3. 我国南方传统土楼----圆楼和方楼----体现了御外凝内的集体精神三、地域文化与城镇景观1. 城镇的色调、色彩---- 深厚的文化底蕴（1）我国江南城镇----粉墙黛瓦（2）意大利佛罗伦萨----黄橙交织（3）智利瓦尔帕莱索老城区住房----颜色五彩缤纷2. 反映了某种文化意识和审美情趣（1）一所民居有其文化意蕴例如,北京老城的四合院有鲜明的古都特点一一建筑上遵循严格的礼制,在全国各地的矩形院落中独树一帜。