西师大版数学二年级下册第三单元《三位数的加减法》3.14 问题解决(1)ppt课件
总数+进去的出来的。
返回
问题解决（1）
二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只 参加一组）。科技组有多少人？
体育组68 人 艺术组54 人 科技组（ ）人 方法一 1答1817：9--6科584=技=161组59((有人人6))5人。总术组数人-体数育=科组技人组数人-数艺
方法二 也可以先求两天一 108+172=280（页） 共看了多少页，再 求剩下的页数。 480-280=200（页）
答：还剩200页。
返回
问题解决（1）
果园里有梨树523棵，桃树比梨树多297棵。 桃树和梨树一共有多少棵？
先求出桃树的棵 数，再求桃树和 梨树的棵数。
523+297=820（棵） 523+820=1343（棵）
答：桃树和梨树一共 有1343棵。
返回
问题解决（1）
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的 方法。
（1）小明从家乡到重庆，先乘汽车，再乘动车。小 明家乡距离重庆多少km？
先求出火车的，再算火车 和汽车一共行的距离。
120+270=390(km) 390+120=510(km) 答：小明家乡距离重庆510km。
返回
问题解决（1）
这节课你们都学会了哪些知识？
用加减混合运算解决问题：（1）求比一个 数少几的数，用减法计算；求比一个数多 几的数，用加法计算。（2）“比少（或多） 求和”的问题的解决方法；先求出比少 （或多）的数；再用加法求出两数的和。
返回
问题解决（1）
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
问题解决（1）
课堂练习
1本故事书有480页。小明第1天看了108页，第2天 看了172页，还剩多少页？
方法一
一共的先减第一天页 数再减第二天页数等 于剩下的。
480-108=372（页） 372-172=200（页） 答：还剩200页。
返回
问题解决（1）
1本故事书有480页。小明第1天看了108页， 第2天看了172页，还剩多少页？
返回
问题解决（1）
二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只 参加一组）。科技组有多少人？
体育组68 人 艺术组54 人 科技组（ ）人 187-54=133(人)
方法二 133-68=65(人) 总数-艺术组人数-体 答：科技组有65人。 育组人数=科技组人数
返回
问题解决（1）
二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只 参加一组）。科技组有多少人？
1.一共用去多少元？ 2.还剩多少元？
78+152=230(元) 300−230=70(元) 答：还剩70元。
பைடு நூலகம்
返回
问题解决（1）
还剩多少元？
300-78=222（元） 300-152=148（元）78+152=230（元） 222-152=70（元） 148-78=70（元） 300-230=70（元） 答：还剩70元。 答：还剩70元。 答：还剩70元。
？km
返回
问题解决（1）
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的 方法。 （2）阅览室里原有138 人。阅览室现在有多少人？
方法一
138-35=103(人) 103+28=131(人) 答：阅览室现在有131人。 原来的-出来
的+进来的。
返回
问题解决（1）
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的 方法。 （2）阅览室里原有138 人。阅览室现在有多少人？
返回
问题解决（1）
返回
问西题师解大决版（1数）学 二年级 下册
3 三位数的加减法
问题解决(1)
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
问题解决（1）
情境导入
观察右图，你能 提取哪些信息？
返回
问题解决（1）
探究新知
还剩多少元？
例1
已知成语词典和故事书的价格，小男孩 用300元买这两本后剩了多少钱？
返回
问题解决（1）
还剩多少元？
方法二
35-28=7(人) 138-7=131(人) 答：阅览室现在 有131人。
出来的-进来的=总体少的， 总数-总体少的=现在的
返回
问题解决（1）
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的 方法。 （2）阅览室里原有138 人。阅览室现在有多少人？
方法三
138+28=166(人)
166-35=131(人)
成语词典和故事书 的价钱之和加上剩 下的钱数，看是否 等于总钱数。
怎样检验计算结果对 不对？
返回
问题解决（1）
鸭和鹅一共有多少只？
例2
根据题意理解，要先求出鹅 的只数，再算鸭和鹅一共有 多少只。
返回
问题解决（1）
鸭和鹅一共有多少只？
鹅的只数。 鸭和鹅一共有多少只。
680-375=305（只） 680+305=985（只） 答：鸭和鹅一共有985只。
方法一
买成语词典剩的钱。 300-78=222（元） 再买故事书剩的钱。 222-152=70（元）
答：还剩70元。
返回
问题解决（1）
还剩多少元？
方法二
先买故事书剩的钱。 300-152=148（元） 再买成语词典剩的钱。 148-78=70（元）
答：还剩70元。
返回
问题解决（1）
还剩多少元？
方法三
体育组68 人 艺术组54 人 科技组（ ）人
68+54=122(人) 方法三 187-122=65(人)
先求艺术组人数与体育组人 数的和，再用总数减去它们
答：科技组有65人。 的和就是科技组人数。
返回
问题解决（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
求剩余问题的方法：在购买东西时，可以先 计算出购买的东西一共要多少钱，再用手里 的钱减去一共用的钱就是剩下的钱。一个数 连减两个数等于这个数减这两个数的和。
西师大版二年级下册数学课件《问题解决_三位数的加减法》2 (共13张PPT)
口算 。
32－20＋56＝
102－24＋14＝
56－34＋78＝
123－20＋76＝
672 ＋ 25 － 56＝ 345＋ 25 － 100＝
516 ＋ 38 － 98＝ 123 ＋ 37 0＝470（人） 10:00 ～11:00 ，进去100人，出来80人，这时 展览馆有470人
（3） 450＋100－150＝400（人） 11:00 ～12:00 ，进去100人，出来150人，这时 展览馆有400人
在学习中要敢于做减法，就是 减去前人已经解决的部分，看看 还有哪些问题没有解决，需要我 们去探索解决 。
问题解决
故事书 字典
43元∕套 27元∕本
小明家4月份收支情况如下表：
4月1日 爸爸工资收入970元
4月1日～14日 （上半月） 支出640元
4月15日
妈妈工资收入880元
4月15日～30日 （下半月） 支出560元
结余
650元
鸭和鹅一共有多少只？
鸭有680只。
鹅比鸭少375 只。
知道鸭有 680只……
•
32－17＋12＝27（人） 32＋12－17＝27（人） 17－12＝5（人） 32－5＝27（人）
答：现在车上一共有27人。
练一练：
（1）某小学五（2）班有个小小图书角，原有图书 52本，后又买来20本，当天被同学借去10本。图书 馆现有图书多少本？
52＋20－10＝62 （本）
答：图书馆现有图书62本？ （2）商店里每天卖出电脑30台，卖出的彩电比电 脑少6台，3天卖出彩电多少台？
华罗庚
提出一个问题往往比解决一个问题更重要， 因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的 技能而已。而提出新的问题、新的可能性、从 新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想 像力，而且标志着科学的真正进步。
西师大版二年级数学下册第三单元三位数的加减法《问题解决(一)》教案
3.5.1问题解决（一）教学内容：教科书第52-53页例1、例2及课堂活动，求剩余问题和简单的比多（比少）求和问题。
教学提示：可以充分利用学生原有知识基础，大胆放手让学生根据自己的生活经验去编题，不仅使学生有兴趣，而且能锻炼学生的语言表达、逻辑思维能力。
多让学生之间讨论、交流，使每一位学生充分地参与认知活动，保证每一位学生都得到应有的发展，增强了学生的合作意识和合作能力。
教学目标：1、知识与技能：运用所学知识解决实际问题，初步形成解决问题的基本策略，提高分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法：解决具体情境，能说出解决问题的过程与方法，并能对结果的实际意义作出解释。
3、情感、态度与价值观：渗透数学来源于生活的思想，让学生体会数学的价值。
重点、难点：重点：根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。
难点：引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。
教学准备：教师准备：多媒体课件、教学挂图。
学生准备：验算纸、笔教学过程：一、新课引入1、教师：单元测试，张帅同学取得了优异的成绩，爸爸为了奖赏他，领他来到书店，准备买一本字典和一套书。
（出示例1图）提问：认真观察，看一看你从图中都发现了哪些数学信息？一本字典和一套书的价格分别是多少元？你能根据这两个信息提出什么数学问题呢？学生可能会提出：（1）买1套书比1本字典贵多少元？（2）买1套书和1本字典共要多少元？提问：怎么解决这些问题呢？学生口头列式解决问题，从而复习加减法的一步计算问题。
【设计意图：让学生提出一个问题，比较解决十个问题还要重要，根据图意寻找数学信息，提出数学问题，锻炼和提升的是你孩子的读图能力、口头语言表达能力和问题意识，持之以恒加以训练学生的数学素养会得到很大提升。
】（2）张帅手里拿出300元递给售货员。
教师：看到张帅买书的情况，你想到了什么？学生回答后揭示课题：今天我们就一起来帮张帅解决这样的问题。
板书课题：解决问题。
【设计意图：创设情境，唤起学生在生活中经历过的购物付款的生活经验，感受数学与生活的联系，，诱发学生的学习热情；引导学生由相关的信息提出并解决数学问题，为新知识的学习设置了一个悬念，又很自然地引导学生进入探求新知识的情境之中。
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》课时练习
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》课时练习3.1整十整百数的加减（1）1填空。
（1）14个百减5个百是（）个百，写作（）。
（2）8个百加7个百是（）个百，写作（）。
2在〇里填上“＞”“＜”“=”。
300+700〇400+500 70-30〇80-50150+130〇120+200 300-130〇190-203口算。
40+80= 300+460=430+880= 720-270=参考答案1 （1）9 900 （2） 15 15002 ＞＞＜ =3 120 760 1310 4503.2整十整百数的加减（2）1填空。
（1）90里面有（）个十，210里面有（）个十。
（2）16个十是( ),260里有（）个百（）个十。
2选择:小明家里面有100千克大米，已经吃掉了40千克，还剩下（）千克？A．70 B. 60 C. 1403计算下列各题。
530+880= 700+500=810-790= 1340-450=参考答案1 （1） 9 21 （2） 1602 62 B3 1410 1200 20 8903.3练习六1在□里面填上适当的数。
□+150=350 400+900=□830-□=140 700-□=4502 二年级的学生乘车去博物馆，二年级共有学生75人，每辆大巴车可以乘坐30人，2辆大巴车能坐的下吗？需要多少辆？3小明家离学校有7千米，小明每小时能步行3千米，小明在家从6:00出发，8:00能到学校吗？参考答案1 200 1300 690 2502不能 33不能4 3.4加减法的简单估算51下面的数分别接近几百？填一填。
6 397（） 415（） 204（） 708（）72估一估，填上合适的数。
8一个电磁炉原价507元，现价304元，大约便宜（）元。
9一个电视机原价999元，现价698元，大约便宜（）元。
103白楼小学的同学共捐出了398本故事书，另外他们还捐赠了596本科技书，11捐出的科技书比故事书大约多了多少本？121314科技书和故事书一共大约捐了多少本？15161819202122232425参考答案261 400 400 200 700272 200 300283 200 100029 3.5练习七301估一估，把得数填在后面的□里。
三位数加减法(问题解决 例3)(教案)2023-2024学年数学 二年级下册 西师大版
教案：三位数加减法（问题解决例3）——2023-2024学年数学二年级下册西师大版一、教学目标1. 让学生掌握三位数加减法的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 三位数加减法的运算方法及竖式计算。
2. 分析实际问题，运用三位数加减法解决问题。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加减法的运算方法及竖式计算。
2. 教学难点：分析实际问题，运用三位数加减法解决问题。
四、教学过程1. 导入利用生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有365元，他买了一本书花了128元，他还剩多少钱？2. 新课讲解（1）讲解三位数加减法的运算方法，强调相同数位对齐，从个位开始计算。
（2）举例演示三位数加减法的竖式计算，让学生跟随演示进行计算。
（3）讲解检查计算结果的方法，如交换加数的位置再算一遍、利用和-一个加数=另一个加数等方法。
3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生独立完成。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
（3）布置课后练习，让学生回家后完成。
4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
5. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，检查学生的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂检测，检查学生的计算速度和准确性。
3. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的合作交流、积极参与精神。
六、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生掌握三位数加减法的基本运算方法，提高计算速度和准确性，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
同时，培养学生合作交流、积极参与的精神，增强集体荣誉感。
西师版二年级下三位数的加减问题解决PPT课件
写出算式解决
算式从左依次往下写，字体大小要均匀，算式要对整齐。 带上正确的单位。 答语写在最后，要做到规范完整。
试一试 你能提出提出什么问题并解决？
1本故事书有480页。小明第1天看了108页，第2天看 了172页。 还剩多少页没看？ 第3天小明应从第几页看起？
先独立思考解决，再交流展示。
经验总结
通过学习你有哪些收获？
发现，提出问题。
找出与解决问题有关信息。
思考解决问题需要的条件 （先算什么，再算什么。）
问题解决
黄兵
课程引入
计算并验算 600－427=
探究新知
说说，你从图中获得了哪些信息？
你能提出哪些相关的数学问题。
先独立思考，再与同学交流想法。
还剩多少元？
方法1： 可以先算买词典剩多少元，再 算买故事书还剩多少元。
方法2： 可以先算买词典和故事书一共 多少元，再算还剩多少元。
说说解决这个问题的过 程是怎样的？
发现，提出问题。
找出与解决问题有关信息。
思考解决问题需要的条件 （先算什么，再算什么。）
写出算式解决
பைடு நூலகம்
300－78=222（元） 222－152=70（元） 答：还剩70元。
在解决问题时应注意什 么？
算式从左依次往下写，字体 大小要均匀，算式要对整齐。 带上正确的单位。 答语写在最后，要做到规范完整。
最新西师大版二年级数学下册第三单元三位数的加减法 课时练习题(19课时,一课一练,含答案)
第三单元三位数的加减法3.1整十整百数的加减（1）1填空。
（1）14个百减5个百是（）个百，写作（）。
（2）8个百加7个百是（）个百，写作（）。
2在〇里填上“＞”“＜”“=”。
300+700〇400+500 70-30〇80-50150+130〇120+200 300-130〇190-203口算。
40+80= 300+460=430+880= 720-270=参考答案1 （1）9 900 （2） 15 15002 ＞＞＜ =3 120 760 1310 4503.2整十整百数的加减（2）1填空。
（1）90里面有（）个十，210里面有（）个十。
（2）16个十是( ),260里有（）个百（）个十。
2选择:小明家里面有100千克大米，已经吃掉了40千克，还剩下（）千克？A．70 B. 60 C. 1403计算下列各题。
530+880= 700+500=810-790= 1340-450=参考答案1 （1） 9 21 （2） 1602 62 B3 1410 1200 20 8903.3练习六1在□里面填上适当的数。
□+150=350 400+900=□830-□=140 700-□=4502 二年级的学生乘车去博物馆，二年级共有学生75人，每辆大巴车可以乘坐30人，2辆大巴车能坐的下吗？需要多少辆？3小明家离学校有7千米，小明每小时能步行3千米，小明在家从6:00出发，8:00能到学校吗？参考答案1 200 1300 690 2502不能 33不能43.4加减法的简单估算1下面的数分别接近几百？填一填。
397（） 415（） 204（） 708（）2估一估，填上合适的数。
一个电磁炉原价507元，现价304元，大约便宜（）元。
一个电视机原价999元，现价698元，大约便宜（）元。
3白楼小学的同学共捐出了398本故事书，另外他们还捐赠了596本科技书，捐出的科技书比故事书大约多了多少本？科技书和故事书一共大约捐了多少本？1 400 400 200 7002 200 3003 200 10003.5练习七1估一估，把得数填在后面的□里。
西师大版二年级下册数学第三单元 三位数的加减法课件
乐乐商场上午接待了顾客420人，下午比
上午多接待了46人。乐乐商场全天接待顾
客多少人？
上午人数+46= 下午人数
上午人数+46=466（人） 420+466=886（人） 答：乐乐商场全天接
待顾客886人。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
伴你成长
4. 加减法验算
加法验算：
两个加数交换位置 和-加数=另一个加数
减法验算：
被减数-差=减数 差+减数=被减数
5.探索规律
23
2
3
－9
45
36
3
2
－9
27
23
－9
18
填上合适的数、字母或图形，并说明理由。 +4
① 37，42，46，（ ），（ ） ② 3，3，6，9，15，（ ），（ ）
③ 52，－448，44，（ ），36，（ ） ④
63÷9 =（ 7）
500+200=（700） 3×8 =（ 24）
判断。对的画“√”，错的画“×”。
1.三位数加三位数和一定是三位数。
（×）
2. 用减法可以验算加法也可以验算减法。 （ √ ） 3.三位数加法和三位数减法都是从高位算起。（ × ）
从个位算起。
填空题。
1.最大的三位数是（999），最小的三位数是 （100），它们的和是（1099），它们的差是 （899）。
课堂总结
不变的规律
变化的规律
② ③
①
满10进1 退1作10
课堂引入
课堂引入
（1）苹果：20×3=60（个） 一共：100+60=160（个） 答：一共有160个。
《三位数的加法》西师大版二年级数学下册PPT教材课件(3篇)
列竖式计算三位数的加法。
相同数位对齐，从个位加起，个 位满十向十位进一，算十位时要 加上个位进上来的1。
150 300
答：大约有450头猪。
153 + 270＝ 423 （头）
153 + 270
42 3
十位上的数相加 满十就向百位进一。
答：有423头猪。
先估算自行车大约要多少元 125 + 378 ≈ 500（元）
100 400
答：自行车大约要500元。
125 + 378＝ 503 （头） 125
西师大版二年级数学下册
大约
220 + 260 ≈ 500（支）
200 300
答：两种笔大约一共有500支。
220 + 260＝ 480（支）
200+200=400，20+60=80，
400+80=480。
答：两种笔一共有480支。
220 + 260＝ 480（支） 200+260=460，460+20=480。 答：两种笔一共有480支。
三楼 服 装
开业惊喜： 今 日 特 价
名称
裙 子
裤 子
运 动 服
T 恤
皮 鞋
运 动 鞋
… …
价格 （元） 128 109 267 126 217 185
… …
孩子们，买你喜欢的吧， 只能买两样呦！
火眼金睛：对的打√，错的打X，并改正。
564
564
X + 3 2 8 （ ）改正： + 3 2 8
问题，进一步培养解决问题的能力。 3 让学生能结合情景进行估算，
提高估算意识和能力。
2023二年级数学下册三三位数的加减法(问题解决)教案西师大版
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的计算方法、解决过程及结果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括三位数加减法的计算规则、案例分析等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数加减法相关的问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的计算方法、可能出现的困难和解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减法的认识和理解。
（3）将数学知识应用于解决实际问题。部分学生可能会在面对实际问题时，不知道如何运用所学的三位数加减法知识进行求解，或者在解决问题的过程中容易忽略重要的数学信息，导致问题解决困难。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过具体的例子和练习题帮助学生理解和掌握三位数的加减法计算法则，并且引导学生运用所学的知识解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力和问题解决能力。同时，教师也需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过直观的教具演示、分步骤的讲解、反复的练习等方法，帮助学生克服学习中的困难。
（三）改进措施
1.增加对计算规则的讲解和练习，通过具体的例子和习题，帮助学生理解和掌握三位数加减法的计算方法。
2.鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过设定小组目标、奖励机制等方式，提高学生的参与度和积极性。
西师大版小学二年级下册数学 第三单元 三位数的加减法 问题解决(1)
3 三位数的加减法
问题解决(1)情Leabharlann 导入探究新知课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 提取哪些信息？
探究新知
还剩多少元？
例1
已知成语词典和故事书的价格，小男孩 用300元买这两本后剩了多少钱？
还剩多少元？
方法一
买成语词典剩的钱。 300-78=222（元） 再买故事书剩的钱。 222-152=70（元）
方法二
35-28=7(人)
138-7=131(人) 答：阅览室现在 有131人。
出来的-进来的=总体少的， 总数-总体少的=现在的
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的 方法。
（2）阅览室里原有138 人。阅览室现在有多少人？
方法三
138+28=166(人)
166-35=131(人)
答：阅览室现在有 131人。
答：桃树和梨树一共 有1343棵。
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决问题的 方法。
（1）小明从家乡到重庆，先乘汽车，再乘动车。小 明家乡距离重庆多少km？
先求出火车的，再算火车 和汽车一共行的距离。
120+270=390(km) 390+120=510(km) 答：小明家乡距离重庆510km。
总数+进去的出来的。
二年级共有187人参加以下兴趣组的活动（每人只 参加一组）。科技组有多少人？
体育组68 艺术组54 科技组（ ）
人
方法一
187-68=1人19(人)
119-54=65(人) 科技组（ ）人
人
总数-体育组人数-艺 术组人数=科技组人 数