二年级下册数学《认识1时=60分,体验1分钟》 冀教版
（3）时针走1大格是（ ）小时。走5大格 是（ ）小时，走一圈是（ ）小时。
时间单位的换算
1小时=( )分 60分=（ ）小时 2小时=（ ）分 180分=（ )小时
1小时30分=（ ）分 2小时30分=（ ）分
动一动
你知道1分钟能做些什么吗？
考考你自己 口算
97－8
74+6 24－9
86－70
45+7 6+44
17+8 13－7 30+40
25+16 15+20 30－17
69－50 9+36 53－9
9+5 43－21 62－ 22
闭着眼睛数数
排球活动
蹦高
课下作业： 让爸爸妈妈帮忙计时，
看一看一分钟读书能读多少个字。
一分钟虽然很短，但 是可以做很多事情
3、时针走1大格的时间是1时， 分针走1小格的时间是1分。
1时=60分
观察钟面，说一说
（1）数一数钟面上有（12）个大格 （2）每个大格里面有（ 5 ）个小格 （3）钟面上共有（ 60 ）个小格
1时有多长呢？
一节课是（ ）分，课间 休息是（ ）分，再加 上（ ）分，就是1小时
填一填
（1）钟面上有（ ）针、（ ）针和（ ）针。
中央电视台播音员一分钟能播180个字 银行点钞机一分钟能点1500张人民币 我国一分钟能炼15万吨钢
课堂小结
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
说一说
认识时、分
早上 6时3Байду номын сангаас分 起床穿衣服
认识时、分
上午8时 上课
认识时、分
中午 12时10分
吃午饭
认识时、分
下午 4时55分 打羽毛球
认识时、分
晚上 6时05分 看电视
认识时、分
晚上9时 睡觉
认识时、分
秒针
最长最细
较短较粗
分针
时针
最短最粗
60 55
50
11 12
10
5 1 10
2
45 9
3 15
40 8
7
6
4
20
5
35 30 25
认识时、分
1大格 11 12 有5小 10 格9
8
76
1 2
3
4 5
12大格 60小格
认识时、分
时针走1大格的时间是1时 分针走1小格的时间是1分
认识时、分 归纳总结：
1、钟面上有时针、分针和秒针。 2、钟面上有12大格，60小格。
二年级下册数学教案-7.1 时、分的认识｜冀教版
小学数学冀教版二年级下册《时、分、秒》第1课时《时、分的认识》教学设计教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第80～82页。
教学目标知识和技能结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分。
让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。
过程和方法初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念，渗透数学模型思想。
情感、态度和价值观结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
重点难点重点：建立1小时、1分钟的时间观念。
难点：通过具体事例和实践活动，建立1小时、1分钟的时间观念，知道1时=60分。
教学教具课件、钟表、闹钟。
教学设计一、故事导入，引出新知1、课件演示：绘本的故事《时间的礼物》。
师：故事听完了，你们觉得这个故事怎么样？生：很好听，故事很精彩，这个故事的画面很美。
师：果然是一千个听众就有一千个哈姆雷特，同学们都有自己独到的见解，老师为你们点赞。
请同学们再看，老师把其中的一段话摘录下来了，这些标红的词语都是表示什么的词呢？生：他们都是表示时间的词语。
师：这些时间一个接着一个走，一个先一个后，向我们排队一样，也就是说时间是有（顺序的）同学们用词真准确！既然时间有顺序，我们就把这个时间顺序用起来。
【设计意图】：用绘声绘色的故事形式引出时间，在带给学生新鲜感的同时，把时间的先后顺序自然地引到例1，激起同学的兴趣。
2、课件演示：例1、亮亮的一天师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间在做什么，结合自己的生活经验，把这六幅图按时间顺序排一排，将给大家听听。
生：昨天，亮亮早上六点半起床，洗漱后吃了饭就去上学了。
八点钟时正上课，亮亮端端正正地坐在椅子上认、真听老师讲课，中午十二时刚过的时候吃午饭。
下午快五点的时候在操场上打羽毛球，放学回家后六时刚过开始看电视，吃过晚饭后认真写作业，九点时上床睡觉。
师：他根据时间的先后顺序把亮亮一天的作息时间安排的井井有条，还给故事进行了恰到好处的补充和润色，真了不起！老师必须给你点个赞，请坐。
二年级下册数学《认识1时=60分,体验1分钟》 冀教版
60
5
55
钟面上共有 60 个小格
15
30 25
钟面上有 12 个大格 每个大格里有 5 个小格 钟面上共有 60 个小格
分针走1小格 是1分
体验一分钟，一分钟有多长呢？
汽车每分钟大约行驶1200米
印刷机每分钟大概印1000份报纸
点钞机每分钟能点1500张左右的钞票
名人惜时的故事 故事一：
1时＝（60）分
抢答游戏
1、时针走一大格，分针正好
走（一圈），是（ 60 ）分钟。
2、时针走5小格的时间是（1）
小时，分针走1大格的时间是
（ 5 ）分钟。
3、时、分之间的关系是 （1时=60分）
作业
设计一个你喜欢的钟面。
有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里是天オ?我是把别 人喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅的一生中,从没有浪 费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。 他参加会议,从来不退到,绝不叫别人等他。就是下着大雨, 他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命,无缘 无故地浪费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”
冀教版二年级下册数学
第一节 时、分的认识和之间的关系
谜底：
1、什么叫整时？ 2、什么叫半时？ 3、什么叫快几时了？ 4、什么叫几时刚过？
这是亮亮，在一天 里的活动安排，谁 能试着说一说，亮 亮在什么时间做了 什么？
16 53 42
较长较细 分针
时针 又短又粗
钟面上有 12个大格
每个大格里有5 个小格源自时和分之间的关系分针走一圈，时针走一大格。
60分
1时
1时＝60分
1小时有多长呢？
一节课是（40）分钟， 课间是（10 ）分钟， 再加上（10）分是1时。
二年级下数学教案时、分、秒5_冀教版
认识 1 时=60 分，体验 1分钟教课目的：1.联合熟习的事情，经历看图说话、察看钟面、拨动表针等认识时和分的过程。
2.知道时针走一大格的时间是 1 时，分针走一小格的时间是 1 分，知道 1 时 =60分3.让学生经历 1 分的时间，初步成立分的观点，体验数学与生活的联系，养成遵守和珍爱时间的优秀习惯。
教课重难点：1.理解 1 时＝ 60 分。
2.让学生经历 1 分的时间，初步成立分的观点，体验数学与生活的联系，养成遵守和珍爱时间的优秀习惯。
教课过程：【导入】创建情境1.听声音，猜谜面。
师：同学们，今日老师给大家请来了一位你熟习的好朋友，听，它来了滴答滴答声中，生猜谜面生：钟表。
师：我们都知道钟表宝宝作用大，大人儿童都爱它。
伙伴亮亮也同样，宝贝一般请回家。
接下来，我们就跟着钟表朋友一同去亮亮家看一看。
【讲解】看图说话1.察看情境图，学生用语言描绘单幅情境图。
出示课件，教材上的六幅图，鼓舞学生随意选择一幅，说一说亮亮在什么时间在干什么。
（要点认识学生可否用几时、几时半、大概几时等描绘图中事情发生的时间。
）生 1：六点半亮亮在穿衣服。
生 2：夜晚 9 点亮亮睡觉。
生 3：下午六点刚过亮亮在看电视（假如有说出 6 时 5 分的赐予学生夸奖）。
2.学生依据早晚的次序进行排序。
师：哪个宝贝儿给亮亮安排一下作息时间？生答。
3.学生依据摆列的次序叙述故事。
鼓舞学生用自己的话把亮亮做的六件事讲出来。
生答。
师：希望全部的小朋友能像亮亮同样，更好的安排，掌握时间，养成优秀的学习、生活习惯，做时间的小主人。
师：我们用已学过的知识，认识了亮亮一天的生活。
【讲解】察看钟面1.出示钟表，学生察看钟面。
（出示钟表）接下来，请同学们认真察看。
师：认真看一看钟面上有什么？生 1：钟面上有长针和短针。
生 2：钟面上有时针、分针和秒针。
生 3：钟面上有 1、2、32.提出问题，学生沟通议论。
PPT：1.数一数，钟面上有（）个大格；2.每个大格里面有（）个小格；3.钟面上共有（）个小格。
二年级下册数学教案-7.1 认识时 .分 ︳冀教版(2014秋 )
认识时、分教学设计教学内容：冀教版数学二年级下册第80～82页的内容教学目标：1、结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道1时=60分。
2、让学生通过体验1小时、1分钟的时间长短，初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：使学生知道1时=60分，初步建立１分钟和１小时的时间观念。
教、学具：课件、钟表、跳绳、篮球、口算题和写字一分钟练习纸。
教学过程：一、情境导入，复习旧知。
1、师：孩子们，听这是什么声音？（教师播放中央新闻联播开播的音乐）生：这是新闻联播马上要开始了。
师：对啊，(播放图片）那你们知道新闻联播每天都是几时开播吗？生：每天晚上7时。
师：是啊，从1978年开始，中央新闻联播已经陪伴大家39年了，每天晚上7时都会准时开播。
（粘贴钟表）孩子们老师也希望你们每天都准时观看新闻联播，关注国家大事，好吗？2、师：我们在一年级的时候就学习了几时整、几时半、快几时了、还有几时刚过。
那现在就需要你们用这些学过的知识，来给大家讲述一下亮亮的这一天在什么时间都做了哪些事情？（播放课件）只可惜，亮亮的这些照片被老师给一不小心打乱了，你能把亮亮做的这六件事按照从早到晚的时间顺序重新排序吗？同桌之间讨论交流，然后再互相讲一讲，说一说。
生：（1）亮亮早上6时半起床，洗漱后吃完饭就去上学了。
(2)8时，亮亮端正的坐在椅子上认真听老师讲课。
（3）中午12时刚过的时候，他在吃午饭。
(4)下午快5时的时候在操场上打羽毛球。
(5)放学回到家写完作业后，6时刚过开始看电视。
（6）吃过晚饭后，9时上床睡觉了！师：同学们讲得很好，时间用的也很准确。
老师希望你们也像亮亮那样，能够合理的安排时间，一提到时间，我们马上就会想到这个很重要的生活用品，那就是钟表，这节课钟表依然想和大家做好朋友，你们愿意吗？我们继续学习更多有关时间的知识，一起来认识两个非常重要的时间单位，就是时和分。
二年级下数学教案 时、分、秒7_冀教版
二年级下数学教案时、分、秒7_冀教版认识1时=60分，体验1分钟教学目标：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
3．认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯教学重难点：了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间教学过程：一、创设情境，感知时刻谈话，从学生熟悉的学校升旗仪式谈起，使学生了解，每天日出的时刻，就是天安门广场升国旗的时刻，并进行爱国教育。
师：同学们，每到星期一我们学校都会举行什么？师：对！是升旗仪式，谁知道我们的升旗仪式是什么时间开始？其实，在北京天安门广场每天清晨都会举行升起仪式师：那么同学们猜一猜在天安门广场每天国旗都是在什么时刻升起的呢？学生可能说什么时刻的都有，如：5时、6时、7时……。
师：刚刚同学们说到的5时，6时这些都是时刻。
同学们刚刚猜的这些时刻都有可能是国旗升起的时刻。
因为我们的国旗每天都会与日同升，象征着我们伟大的祖国蒸蒸日上，与日同辉。
二、看图说话，复习旧知1．出示亮亮“起床图〞、“睡觉图〞等六幅图。
让学生看图，说一说亮亮什么时间在干什么。
师：每天我们的国旗都会和太阳在同一时刻冉冉升起，这时，我们也就开始了一天的工作、学习和生活。
看，在这一天里，我们的好朋友亮亮都是在什么时间做什么呢？学生可能说出：早上6时半起床，晚上9时多睡觉，下午6时多看电视，中午12时多吃饭，下午快5时时打羽毛球，上午8时上课……如果学生说出中午12时10分在吃饭菜，教师要给予表扬。
2．将六件事串起来讲故事，教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述的，如果出现时间顺序不对，教师要给予指导。
师：同学们我们能不能按时间顺序把这6幅图排列起来呢。
哪幅图排第一？现在你能不能把这六件事按时间顺序串起来，给大家讲个故事，故事的名字就叫“亮亮的一天〞。
同桌互相说一说，然后请同学在全班讲。
学生讲故事，教师给予积极地评价和指导。
认识1时=60分,体验1分钟-冀教版二年级数学下册教案
认识1时=60分，体验1分钟-冀教版二年级数学下册教案教学目标1.能够认识一小时的概念并与60分钟相对应。
2.能够体验一分钟时间的长短并感知时间的流逝。
3.能够在实际生活中运用时间单位进行计算。
教学重点1.认识和理解时间单位：小时和分钟。
2.通过实际活动体验一分钟时间的流逝。
3.应用时间单位进行简单计算。
教学准备1.手表或者计时器。
2.记录表格。
教学步骤步骤一：导入新知教师通过引导学生回忆一些日常活动，比如上学，吃饭等，问学生这些活动需要多少时间，让学生感知时间的长短，引出时间的概念。
步骤二：学习新知1. 认识时间单位教师通过幻灯片或者课件展示小时和分钟的符号和概念，并与学生简单解释这两个单位的含义并比较他们之间的关系。
2. 体验一分钟教师设置计时器，让学生体验一分钟的时间流逝，并让学生分别用观察和感受的方式来描述一分钟时间的感受。
3. 时间单位计算教师通过提问引导学生通过时间单位进行一些简单的时间计算，如：如果上学放学时间一共需要1个小时，那上学放学一共需要多少分钟？步骤三：引导实践教师通过实际生活中的一些场景，让学生尝试运用时间单位进行计算和比较，如：一颗树需要10分钟才能种植好，那3颗树需要多少时间？步骤四：展示成果教师记录学生的表现，并让他们画出时间的圆盘，帮助他们更好地认识时间单位和流逝的时间。
同时，教师鼓励学生将所学的时间知识与实际生活中的场景联系起来，进一步加深他们的学习效果。
教学反思通过这节课的教学，学生们更加深入地认识了时间单位的概念，同时通过实际体验一分钟的时间流逝，让学生更加身临其境地感知时间的流逝和长短，促进了学生们的思辨能力和计算能力，并且通过情境引导，让学生们更加积极地参与到课程中来，增强了他们的学习兴趣和学习效果。
二年级下册数学教案-7.1 认识时和分 ︳冀教版(2014秋 )
二年级数学下认识时和分教案教学内容：认识时和分课型新授课一、教学目标:知识与能力：1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。
2、感受1分钟的长短。
过程与方法：1、通过表盘引导学生认识时钟。
2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。
情感、态度与价值观：1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。
2、培养学生珍惜时间的意识。
二、教学重难点：重点： 1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。
2、从直观上理解时间单位时、分的长度。
难点：探索各个时间长度单位之间的关系。
三、教学方法：尝试教学法、小组合作探究法。
四、教学准备：课件、答题卡。
五、教学过程：（一）创设情景，激发兴趣1、猜谜语导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，一起来猜一猜吧，（出示课件猜谜语）学生齐读谜面，指名说谜底。
根据谜底揭示课题。
2、板书课题：时、分的认识同学们，能告诉老师你们今天早上是几点起床的？（早睡早起，养成良好的生活习惯，你们都是好孩子。
）亮亮和你们一样，也是善于合理安排时间的孩子，下面我们来看看他这一天都在什么时间里干些什么呢？（二）自主探索合作交流1、看图说话（出示情境图）你能任选一幅图说说亮亮什么时间在做什么吗？同学们回答的非常好，能把时间说得很具体。
谁能把6幅图连起来讲一个故事呢？生1：我早上6点30 分起床。
生2：我早上6点15分起床。
生1：亮亮早上6时30分起床生2：晚上9时多睡觉生3：下午6时5分亮亮在看电视生4：亮亮中午12时10分吃午饭生5：下午4时55分亮亮在打球生6：早上8时亮亮坐在教室上课（和同桌说一说）指两名学生讲一讲。
（三）依托学生经验，感知钟面1、出示钟面，引导：你们知道这兄弟俩分别叫什么吗？2、师：你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗？3、师：钟面上除了时针、分针，还有些什么？4、小组合作观察并完成答题卡（一），钟面上有（）个大格。
二年级下册数学《认识1时=60分,体验1分钟》 冀教版
60秒
5秒 10秒
45秒
15秒
40秒 35秒
20秒 30秒 25秒
1分=60秒
• 玩游戏：
• 闭上眼睛在心里默默的数出一分钟，数到一分 钟的同学就可以起立，一分钟结束后，老师给大 家提示，游戏结束。10
2
9
3
8
4
765
1分=（60）秒
。 。
北师大版 二年级下册 第七单元 时、分、秒
60 55
11 12 50 10 45 9 40 8 7 6
35 30
5
1 10 秒针 2 分针 3 15
时针
4 20 5
25
数字 指针 格
大格 小格
秒 针
1秒 秒 针
秒针走1小格 就是一秒
一秒钟可以做哪些事？
秒 针
5秒 秒针走一大格 就是5秒
55秒 50秒
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
活动一：单手轻拍桌子； 活动二：眨眼睛； 活动三：写自己的名字； 活动四：默读课文；
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
一分钟 单手拍桌子（ ）下； 眨眼睛（ ）次； 写了多少（ ）个字； 读课文（ ）行；
一分钟， 小明骑车 大约700米
二年级下册数学《认识1时=60分,体验1分钟》冀教版
6( 0 )分。 （3）选择正确时间 中央电视台《新闻联播》通常要用30（ ） 一节课40（ ） 课间休息（ ）
归纳总结：
1．认识钟面：钟面上有12个数，1~12这12个数将钟面分成 12个大格，1个大格分成5个小格，一共60个小格。
86－70= 16 45+7= 52 6+44= 50
1分钟口算了（
）道题。
易错辨析
3．判断。
（1）一节课的时间是40分钟。
（√ ）
（2）时针从2走到3，经过的时间是5分钟。 （× ）
（3）分针走一圈是1分钟。
（× ）
辨析：分针走1圈是60分钟。
作业提升练
．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
1时 ＞ 10分
探究： 初步认识时、分
认识钟表上的时间先后顺序。
①早上（ 6时半 ）亮亮起床穿衣。 ②上午 （ 8时）亮亮在教室里上课。 ③中午大概（12时）亮亮在吃午饭。 ④下午大概（ 2时）亮亮打羽毛球。 ⑤晚上大概（ 6时）亮亮在看电视。 ⑥晚上大概（ 9时）亮亮睡觉了。
观察钟面，你发现了什么？
1、分针较长，时针较短。
2．认识时、分：时针走1个大格是1时，分针走一小格是1分。 3．时与分之间的关系：1时=60分。
2．下面一分钟能做到的在括号里标上“☆”。 ☆
2. 考考自己。
17+8= 25 13－7= 6 30+40= 70
69－50= 19 9+36= 45 53－9= 44
97－8= 89 74+6= 80 24－9=15
2、时针从一个数走到下一个数是1小时， 分针走一格是1分。
二年级下数学教案时、分、秒3_冀教版
认识1时=60分，体验1分钟教学目标：1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分。
2、了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
3、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。
教学重难点：认识钟面以及时间单位时、分，知道1时、1分。
教学过程：【导入】一、创设情境1、师：大家看这是什么图形？（课件出示）生：圆形。
师：看见它你能想到什么？（自由想象）师：我想到了钟表。
师：谁知道我们上第一节课是什么时刻？生：8时。
师：这是很熟悉的事，大家知道。
看！这是件什么事？（出示：升国旗）师：谁知道北京天安门广场每天升起国旗是什么时刻？生：自由说。
师：的确，天安门广场升国旗的时刻每天都是不同的。
每天日出的那一时刻就是天安门广场升国旗的时刻。
（也就是我们的国旗与太阳一起冉冉升起）【讲授】二、看图说话：1、师：大家知道，我们的生活学习工作都离不开时间，以前我们学过整时、半时、几时刚过还有快几时了。
下面我们一起来看一看亮亮他在什么时刻干什么。
（出示课件：亮亮作息图）早上6时半起床，晚上9时多睡觉，下午6时多看电视，中午12时多吃饭，下午快5时打羽毛球，上午8时上课。
师：谁能把这六件事按照时间的顺序说出来。
（同桌互相说一说、多找几位汇报。
）师：同学们，亮亮每天在什么时刻干什么都安排得非常有规律，哪位同学记得自己在什么时刻干什么？生：汇报。
希望同学们争当时间的主人，做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。
【讲授】三、观察钟面：（一）认识钟表（钟面，大格，小格，时针，分针，数字）1、出示一个完整的钟面，提问：瞧，你在钟上看见些什么？2、师：对，钟面上较短的针是时针。
（板书：时针）是用来表示几时的。
较长的针是分针。
（板书：分针）是用来表示几分的。
（二）认识大格和几时1、演示：将钟面划分为12大格，让学生数一数。
师：钟面上有多少个大格，我们来数数看。