语文五年级上北师大版9《成吉思汗和鹰》课件1
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北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》优秀PPT课件PPT、优质教学课件
北师大版 五年级 语文 上册 第九单元
会读会写
shòu wàn ào • 狩猎 手腕 懊悔不已 níng chǒng yì zài • 拧断 宠爱 小心翼翼 满载而归
一代天骄——成吉思汗
成吉思汗是中国历史上伟大的军事 统帅，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人 叹为观止。有人曾经统计过，成吉思汗一 生共进行了60多次战争，除十三翼之战因 实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。 因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比 肩的战争奇才。” 尽管后人对他残酷的 攻城掠地多有微词，但这并不影响他作为 马背天骄的伟才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
会读会写
shòu wàn ào • 狩猎 手腕 懊悔不已 níng chǒng yì zài • 拧断 宠爱 小心翼翼 满载而归
一代天骄——成吉思汗
成吉思汗是中国历史上伟大的军事 统帅，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人 叹为观止。有人曾经统计过，成吉思汗一 生共进行了60多次战争，除十三翼之战因 实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。 因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比 肩的战争奇才。” 尽管后人对他残酷的 攻城掠地多有微词，但这并不影响他作为 马背天骄的伟才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
【北师大版】小学五年级语文上册《成吉思汗和鹰》精品课件
从哪些词语中能够感受到成吉思汗渴望 喝到水的急切心情？
当时天气很热，成吉思汗感到口渴得厉害， 他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴，可是炎 热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。 他终于看到有水从岩石边滴下，上面应该 有一个泉眼。在潮湿的季节里，这里总有一条 急流倾泻而下，可现在只是一滴一滴地往下滴 水。 他高兴极了，从猎袋里拿出一只小杯子， 去接那慢慢滴下的水。
7.2 成吉思汗和鹰
2~6段改写: 传说，有一次成吉思汗骑马去森林里 狩猎，在回来的路上，宠鹰为他引路。
那鹰是被训练用来打猎的，只要主人一声令下，它就 飞向天空，环顾四周，寻找猎物。如果它碰到一只鹿或一 只兔子，就会像箭一样冲下来。 那只鹰只要（ 这只鹰如果（ ），它就（ ），它就（ ）。 ）。
成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓， 仰天向老鹰射去。 老鹰原本可以迅速躲避，但是它 没有这样做。它心想：“ 。”
你认为这是一只怎样的鹰？
次数 1 2 3 4 鹰的行为 打掉 撞掉 撞翻 扑掉 成吉思汗的心情 看（没有生气） 有点生气 真的生气 气急败坏
他花了很长时间才接满了一杯水。他把杯子送到嘴边，准备 一饮而尽。突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在 地上。 成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。 这只鹰一直在他的上空盘旋。 成吉思汗捡起杯子，又去接那水滴。这次他没有等多长时间， 只接了半杯，就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，把他手中 的杯子撞掉了。 这次他有点生气了。他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯 子。成吉思汗可是真的生气了。 “你怎么敢这样？”他大声喊道，“看我不抓到你，拧断你的 脖子！” 他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。” 他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手中的杯子。成吉思 汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一 抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。
秋语文五上《成吉思汗和鹰》精品课件
16他又 接了一杯 水，
永远不要在发
怒的时候处理任何 事情。
一代天骄——成吉思汗
成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅， 他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为 观止。有人曾经统计过，成吉思汗一生 共进行了60多次战争，除十三翼之战因 实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。 因此有学者说：“成吉思汗是后人难以 比肩的战争奇才。”
今天我得到了一个沉 痛的教训 ——永远不要在 发怒的时候处理任何事 情。
——成吉思汗
传说，有一次成吉 思汗骑马去森林里狩 猎，很多朋友陪伴着 他，仆人带着猎狗跟 在后面。
成吉思汗的手腕上站 着他最喜欢的鹰。
“你怎么敢这样？” 他大声嚷道，“看我 不抓到你，拧断你的 脖子！”
他高兴极了，从 猎袋里拿出一只小杯 子，去接那慢慢滴下 的水。
他高兴极了，从猎 袋里拿出一只小杯子， 去接那慢慢滴下的水。
当时天气很热，成 吉思汗感到口渴得厉 害。他多希望找到一汪 清澈的泉水解解渴，可 是炎热的天气已经把所 有的山间小溪烤干了。
他高兴极了，从猎袋 里拿出一只小杯子， 去接那慢慢滴下的水。
成吉思汗看着滴下的水， 高兴极了，心想：
真是皇天不负有心人！ 终于喝到水啦！ __________________
永远不要在发
怒Байду номын сангаас时候处理任何 事情。
一代天骄——成吉思汗
成吉思汗一生共进行了60多次战 争，是统一蒙古、统一中国，征服 欧亚大陆的一代天骄。除十三翼之 战因实力悬殊主动撤退外，没有一 次失败过。因此有学者说：“成吉 思汗是后人难以比肩的战争奇才。” 1995年12月31日被美国《华盛顿邮 报》评为“千年风云第一人”。
___________________
小学语文(北师大版)五年级上册课件：成吉思汗和鹰
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突然，“嗖”的一声，他的杯 子被打掉了，水全洒在地上。 成吉思汗抬头一看，原来是他 那只宠爱的鹰干的。
这只鹰又俯冲下来，把他手 中的杯子撞掉了。 这次他有点生气了。
他又接了一次，那只鹰第三 次撞翻了杯子。 成吉思汗可是真的生气了。
他还没说完，鹰就飞扑下 来，扑掉了他手里的杯子。 成吉思汗气急败坏，他摘 下弯弓，仰天向老鹰射去。
成吉思汗 和鹰
请大家认真默读9—18自然 段，画出描写鹰四次打翻成 吉思汗水杯的动作及成吉思 汗心情变化的词句，并在书 旁做批注。
#突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了， 水全洒在地上。
#这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉 了。 #他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。 #他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手 里的杯子。
#成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱 的鹰干的。
#这次他有点生气了。
#成吉思汗可是真的生气了。
#成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天 向老鹰射去。
永远不要在发怒 的时候处理任何 事情。
突然，“嗖”的一声，他的杯 子被打掉了，水全洒在地上。 成吉思汗抬头一看，原来是他 那只宠爱的鹰干的。
这只鹰又俯冲下来，把他手 中的杯子撞掉了。 这次他有点生气了。
他又接了一次，那只鹰第三 次撞翻了杯子。 成吉思汗可是真的生气了。
他还没说完，鹰就飞扑下 来，扑掉了他手里的杯子。 成吉思汗气急败坏，他摘 下弯弓，仰天向老鹰射去。
成吉思汗 和鹰
请大家认真默读9—18自然 段，画出描写鹰四次打翻成 吉思汗水杯的动作及成吉思 汗心情变化的词句，并在书 旁做批注。
#突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了， 水全洒在地上。
#这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉 了。 #他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。 #他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手 里的杯子。
#成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱 的鹰干的。
#这次他有点生气了。
#成吉思汗可是真的生气了。
#成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天 向老鹰射去。
永远不要在发怒 的时候处理任何 事情。
成吉思汗和鹰课件五年级北师版上册
读词语，注意加点字的读音
qīng 悠闲自得 满载而归 倾泻
zà i
．
．
俯冲 宠爱
wà n
气急败坏 懊悔不已 小心翼翼 一饮而尽
手腕
．
． ． há n 成吉思汗 ．
nǐng shò u 拧断 狩猎
拧
ní ng 拧毛巾、拧绳子 nǐng 拧紧瓶盖、拧螺丝 nì ng 拧性子、脾气拧 汗
hàn 汗水、汗流浃背、汗颜、 汗马功劳 hán 可（kè）汗
读出成吉思汗的愤怒
成吉思汗（）地说：“喂，我说老鹰啊， 这可是最后一次了。” 他摘下弯弓，仰天向老鹰射去，只见老鹰 在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满 地，死在主人的脚下。 成吉思汗（）地说：“这就是你的下场。”
突然，‘‘嗖’’的一声，他的杯子被 打掉 了，水全洒在地上。
这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。 他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。 他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手 中的杯子。
鹰的动作一次比一次猛烈，心情一 次比一次着急。
（一）成吉思汗抬头一看， 原来是他那只宠爱的鹰干的。 不生气。
（二）这次，他有点生气了。 有点生气了。
（三）成吉思汗真的生气了。 “你怎么敢这样？”他大声嚷 真的生气了。 道，“看我不抓到你，拧断你 的脖子！” （四）成吉思汗气急败坏，他 气急败坏。 摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
气急败坏
第一次
突然，“嗖”的一声， 他的杯子被打掉了， 水全洒在地上。
成吉思汗抬头一看， 原来是他那只宠爱的 鹰干的。
成吉思汗想：
第二次： 这次他没有等多长 时间，只接了半杯， 就把杯子举到嘴边。 这只鹰又俯冲下来， 把他手中的杯子撞 掉了。这次他有点 生气了。 他想：
北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》课件
文章体裁： 记叙文 记叙文六要素：
时间 地点 人物 事情的 起因 经过 结果
快速阅读课文：
找出本文中记叙文的六要素， 并用﹏ 划出
事情发展的经过
次数 情况 第一次 第二次 第三次 鹰的表 现（抓住 动作） 打掉 撞掉 撞翻 扑掉 成吉思汗的 情绪变化 没有生气 造成 错误 如何面对错 误的
得出教训： 成吉思汗 永远不要在 有点生气 射死了鹰 发怒的时候， 处理任何事情 真的生气 气急败坏
第四次
拓展阅读：
找出本文中记叙文的六要素， 并用﹏ 划出
我能运用记叙文六要素讲故事
我能运用记叙文六要素讲故事
本节课我学到了：
作业：
任选其中的一个图片，写一篇 记叙文，文中要注意运用到记叙 文六要素，文章结构要完整，内 容要具体。
时间 地点 人物 事情的 起因 经过 结果
快速阅读课文：
找出本文中记叙文的六要素， 并用﹏ 划出
事情发展的经过
次数 情况 第一次 第二次 第三次 鹰的表 现（抓住 动作） 打掉 撞掉 撞翻 扑掉 成吉思汗的 情绪变化 没有生气 造成 错误 如何面对错 误的
得出教训： 成吉思汗 永远不要在 有点生气 射死了鹰 发怒的时候， 处理任何事情 真的生气 气急败坏
第四次
拓展阅读：
找出本文中记叙文的六要素， 并用﹏ 划出
我能运用记叙文六要素讲故事
我能运用记叙文六要素讲故事
本节课我学到了：
作业：
任选其中的一个图片，写一篇 记叙文，文中要注意运用到记叙 文六要素，文章结构要完整，内 容要具体。
五年级上册《成吉思汗和鹰》ppt课件01
看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。
回石报壁“那它爬鹰的下救呢来了？ ，我我 留的把 神命他翼！杀翼”了地他呀捡大！起声死”喊大他鹰道声懊，，悔喊放“不可道懊进已我悔自，是不己沿怎的已着么 猎袋。他自言自留语：神“翼今日翼我得到了一个沉重的教
训——永久不要在发怒的时候处理任何事情。”
永久不要在发怒的时候处理任何事情
〔一〕成吉思汗抬头一看，
原来是他那只宠爱的鹰干的。 不生气。
〔二〕这次，他有点生气了。 有点生气了。
〔三〕成吉思汗真的生气了。
“你怎么敢这样？”他大声嚷 真的生气了。
道，“看我不抓到你，拧断你
的脖子！”
〔四〕成吉思汗气急败坏，他 摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
气急败坏。
成吉思汗一次比一次生气
反复表达：突出鹰的忠诚。
次数 成吉思汗怎么做 鹰怎么做
成吉思汗心情如何
一
接满一杯水， 〔预备一饮而尽〕
打掉了水杯 不生气〔没有反响)
二 只接了半杯水 〔预备喝〕
〔俯冲下去〕 撞掉杯子 有点生气
三
又接了一次
撞翻了杯子 真的生气了
四
又接了一杯水， 飞扑下去，扑掉 气急败坏
〔警告鹰〕
杯子
成吉思汗愣愣住住了。他遗忘了口渴，回头呆呆地呆呆地
•只鹰射杀了。他明白了事情的真相 •后，感到__懊__悔_不__已__ 。成吉思汗从
•这个教训中悟出了一个道理，那就 •是：_永__久__不_要__再__发__怒__的_时__候__处__理__事_情__。_。
“那鹰救了我的 命！”他大声喊道， “可我是怎么回报它的 呢？我把他杀了呀！”
学习要求：
1、认真阅读第9—18自然段，画出写鹰四
次打翻成吉思汗水杯的动作及成吉思汗心
回石报壁“那它爬鹰的下救呢来了？ ，我我 留的把 神命他翼！杀翼”了地他呀捡大！起声死”喊大他鹰道声懊，，悔喊放“不可道懊进已我悔自，是不己沿怎的已着么 猎袋。他自言自留语：神“翼今日翼我得到了一个沉重的教
训——永久不要在发怒的时候处理任何事情。”
永久不要在发怒的时候处理任何事情
〔一〕成吉思汗抬头一看，
原来是他那只宠爱的鹰干的。 不生气。
〔二〕这次，他有点生气了。 有点生气了。
〔三〕成吉思汗真的生气了。
“你怎么敢这样？”他大声嚷 真的生气了。
道，“看我不抓到你，拧断你
的脖子！”
〔四〕成吉思汗气急败坏，他 摘下弯弓，仰天向老鹰射去。
气急败坏。
成吉思汗一次比一次生气
反复表达：突出鹰的忠诚。
次数 成吉思汗怎么做 鹰怎么做
成吉思汗心情如何
一
接满一杯水， 〔预备一饮而尽〕
打掉了水杯 不生气〔没有反响)
二 只接了半杯水 〔预备喝〕
〔俯冲下去〕 撞掉杯子 有点生气
三
又接了一次
撞翻了杯子 真的生气了
四
又接了一杯水， 飞扑下去，扑掉 气急败坏
〔警告鹰〕
杯子
成吉思汗愣愣住住了。他遗忘了口渴，回头呆呆地呆呆地
•只鹰射杀了。他明白了事情的真相 •后，感到__懊__悔_不__已__ 。成吉思汗从
•这个教训中悟出了一个道理，那就 •是：_永__久__不_要__再__发__怒__的_时__候__处__理__事_情__。_。
“那鹰救了我的 命！”他大声喊道， “可我是怎么回报它的 呢？我把他杀了呀！”
学习要求：
1、认真阅读第9—18自然段，画出写鹰四
次打翻成吉思汗水杯的动作及成吉思汗心
北师大版五年级语文上册《成吉思汗和鹰》优秀PPT课件PPT、优质教学课件
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
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鹰
鹰是内蒙古大草原上正义的 象征。它生活在我国北方地区, 强健、凶悍，是猛禽之一。幼鹰 常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮 助人们捕捉野兔等猎物。
朗读课文，整体把握
• 成吉思汗和鹰之
间到底是什么关 系，他们之间发 生了什么事呢？
依据课文内容填空
•（ •（ •（ •（ 有毒 干燥 炎热 忠诚 ）的泉水 ）的季节 ）的天气 ）的猎鹰
北师大版 五年级 语文 上册 第九单元
会读会写
shîu wàn ào • 狩猎 手腕 懊悔不已 níng chǒng yì zài • 拧断 宠爱 小心翼翼思汗是中国历史上伟大的军事 统帅，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人 叹为观止。有人曾经统计过，成吉思汗一 生共进行了60多次战争，除十三翼之战因 实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。 因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比 肩的战争奇才。” 尽管后人对他残酷的 攻城掠地多有微词，但这并不影响他作为 马背天骄的伟人地位。
四 次都被鹰撞 • 成吉思汗的水杯_____ 气急败坏 ，结果把那 翻，于是他_________ 只鹰射杀了。他明白了事情的真 懊悔不已 。成吉思汗 相后，感到_________ 从这个教训中悟出了一个道理， 那就是： 永远不要在发怒的时候处理任何事情 。 ___________________________
选读课文，理解内容
成吉思汗四次接 的泉水都被鹰撞翻了， 他的心情发生了怎样 的变化？
（一）鹰打掉了杯子， 水全洒在地上。 （二）鹰俯冲下来， 撞掉了杯子。 （三）鹰第三次撞翻 了杯子。 （四）鹰飞扑下来， 扑掉了杯子。
不生气。 有点生气了。 真的生气了。 气急败坏。
阅读感悟
成吉思汗从这个教训中悟 出了一个道理：永远不要在发怒 的时候处理任何事情。那么你由 这个故事悟出了什么道理呢？请 结合实际说说你的看法。