上海交通大学“十二五”学科建设规划.ppt
高等学校学科创新引智计划十二五规划
高等学校学科创新引智计划十二五规划随着我国经济的快速发展和社会进步，高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高我国高等教育的整体水平，培养更多的高素质创新人才，推动学科建设和发展，教育部启动了“高等学校学科创新引智计划”。
该计划旨在通过引进国外优秀人才和先进技术，提升我国高等学校的学科水平和创新能力，为我国经济社会发展提供有力支撑。
一、背景与意义“高等学校学科创新引智计划”是我国高等教育发展的重要战略。
在全球化背景下，各国之间的科技竞争和人才竞争日趋激烈。
我国要实现从大到强的历史性跨越，必须提高高等教育的质量和水平，培养具有创新精神和创造力的高素质人才。
为此，教育部制定了该计划，旨在通过引进国外优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科创新，提高整体学术水平和竞争力。
二、目标与任务“高等学校学科创新引智计划”的主要目标是：到2020年，通过引进国外优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科创新，提高整体学术水平和竞争力，使我国成为若干学科领域的国际前沿。
1.引进优秀人才：通过全职引进、兼职聘请等多种形式，引进国际一流的学术领军人才和高水平团队，为我国学科建设和发展提供人才支持。
2.提升创新能力：加强高等学校与国外知名学术机构和企业的合作与交流，引进先进技术和管理经验，提升我国学科领域的创新能力和竞争力。
3.培养人才：以项目为载体，吸引海外优秀人才参与我国高等学校的教学、科研和管理工作，培养一批具有国际视野和创新能力的高素质人才。
4.提升学科水平：通过引进优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科交叉融合，提高学科整体水平和综合实力。
三、实施策略2.建立多元化合作机制：与国外知名学术机构、企业建立长期稳定的合作关系，通过联合研究、人才培养、技术转移等多种形式，实现资源共享和互利共赢。
3.加强项目管理：对引进的优秀人才和项目进行精细化管理，确保项目顺利进行，取得实质性成果。
4.提高人才培养质量：加强对引进人才的培训和指导，提高他们的教学和科研水平，确保人才培养质量。
环境艺术概论ppt课件
法国巴黎植物墙，建筑与自然的融合
安大略艺术与设计学院
台湾彰化王功生态景观桥，除桥梁的连结功能外， 更能发挥观光游憩与生态解说的功能，成为该港区的 新地标
希腊圣托里尼岛酒店与海天融合的休闲泳池
国外某商场里极具空间形态美 的休息区，如同装置艺术一般
泰姬陵，是印度知名度最高的古迹 之一，它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等 构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻 璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比。 有极高的艺术价值。是伊斯兰教建筑中 的代表作
伊斯坦布尔的苏丹艾哈迈德清真寺， 是伊斯坦布尔最著名的清真寺。建于１ ６１６年的，它有６个塔，是世界上现 存的唯一六塔清真寺。因造型别致，又 以“蓝色清真寺”闻名于世
芳汀修道院是英国 最大的修道院遗迹
格拉斯顿伯里修道院遗址全景图
古希腊德尔菲遺 址，也是宗教建筑 群。左为复原图
第二节 环境艺术的发展与风格
一、欧洲及与之相关的环境艺术
在环境艺术漫长的发展过程中，一种风格或流派一旦形成，它又能 积极或消极地转而影响文化、艺术以及诸多的社会因素，并不仅仅局限 于作为一种形式表现和视觉上的感受。在人类环境艺术设计发展的这段 时间内形成了以下公认的风格特征：
参考文献
后记
绪论
人类在20世纪初对自己的生存环境加快了大刀阔斧的改造， 用工 业革命推动现代化的车轮在地球表面压出了无数道深深的车辙。然而 这辆车快速推进70年后放慢了速度，1972年6月5日至16日，在瑞典首 都斯德哥尔摩召开了有113个国家、1300多名代表出席的联合国人类 环境会议，这是世界各国政府共同讨论当代环境问题，探讨保护全球 环境战略的第一次会议，是人类环境保护史上的重大里程碑。
“十二五”学科建设规划
“十二五”及中长期发展规划为更好的推动我系在第二战略发展期的发展，加强我系学科建设，推动教学和科研工作的顺利开展，结合我系实际，特制订2011-2015年第二战略发展期规划。
一、发展现状（一）基本情况我系成立于2010年7月，现有专职教师13人，其中副教授2人，讲师9人，初级职称2人，下设艺术设计本科（陈设与装饰方向、会展艺术设计方向）与室内设计技术专科两个专业，2010年成功申报会展艺术与技术本科专业。
本系围绕学校办学指导思想，在院领导的带领下，扎实开展学科专业建设，注重理论与实践相结合，努力培养社会所需的高级应用型设计人才，服务地方经济建设。
（二）存在的问题目前，我系在学科专业建设上还存在明显不足。
现有的专业设置较为单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离，专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，有高级职称的教师比例较低，从教师学历结构看，硕士研究生比例为50%，教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。
二、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务地方经济社会发展为宗旨，以专业建设为基础，以学科建设为主导，以学科梯队建设为核心，以重点学科建设为龙头，以科研项目突破为重点，不断提高学科层次，明确学科方向，突出学科重点，强化学科特色，培育和形成优势学科群体，提升学科整体水平和教学质量。
三、奋斗目标和主要任务（一）总体目标“十二五”期间，我系将立足于社会与学科发展需要，建立一个结构合理、特色明显、整体水平较高的学科体系，力争到2015年，建立起较为完善的本科人才培养体系和结构合理、特色鲜明的学科专业体系。
提升本系的师资队伍整体水平，强化科研和教学团队的建设。
（二）主要任务1、学科专业建设“十二五”期间，本系将稳步发展现有的艺术设计本科专业下的两个专业方向，努力建设好会展艺术与技术本科专业，创造条件，积极申报新专业，发展新方向，同时对传统学科进行改造和整合。
“双一流”建设高校及建设学科 ppt课件
中国农业 大学
生物学、农业工程、食品科学与工程、作物学、 农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、 草学
中央民族 大学
民族学
ppt课件
7
南开大学
世界史、数学、化学、统计学、材料科学与工 程
天津大学
化学、材料科学与工程、化学工程与技术、管 理科学与工程
大连理工 大学
化学、工程
吉林大学
考古学、数学、物理学、化学、材料科学与工 程
同济大学
建筑学、土木工程、测绘科学与技术、环境科学与 工程、城乡规划学、风景园林学、艺术与设计
数学、化学、生物学、机械工程、材料科学与工程、
上海交通 大学
信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与 技术、土木工程、化学工程与技术、船舶与海洋工 程、基础医学、临床医学、口腔医学、药学、电子
电气工程、商业与管理
“双一流”建设高校 及建设学科
ppt课件
1
2017年9月21日教育部公布世界一流大学和一 流学科（简称“双一流”）建设高校及建 设学科名单。
首批世界一流大学建设高校共计42所（其中A 类36所，B类6所），世界一流学科建设高 校95所；世界一流学科建设数量共计459个。
ppt课件
2
双一流建设高校
北京师范 大学
教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数 学、地理学、系统科学、生态学、环境科学与 工程、戏剧与影视学、语言学
北京航空 航天大学
力学、仪器科学与技术、材料科学与工程、控 制科学与工程、计算机科学与技术、航空宇航 科学与技术、软件工程
北京理工 材料科学与工程、控制科学与工程、兵器科学
大学 与技术
国防科技 信息与通信工程、计算机科学与技术、航空宇航科
大学十三五专业建设和发展规划
为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》特制定本学科专业建设与人才培养发展规划。
一、学校“十二五”建设的成绩、做法和问题(一)主要成绩与做法。
学校始终以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质高等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走跨越发展、特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、适应社会需求的多学科协调发展的本科教育教学体系和本科专业课程体系。
学校充分利用现有教学资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初显地方师范性大学的多学科协调发展的专业结构与布局。
到目前为止，我校共有63个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学等9个学科门类中，初步形成文理交融、理工结合、师范与非师范并行的专业结构。
1.专业建设层次不断提升。
五年来，我校按照“以社会需求为导向，提升市场应用广泛的专业，发展有市场潜力的专业，压缩无市场前景的专业”原则，加快了专业结构调整步伐。
共成功申报新专业8 个，(教育部2012年进行专业调整)专业总数由2009年的43个增长到63个。
采取调整、新增、压缩等办法加强专业建设，同时学校加强了对新专业的监控，增强了新办专业的办学实力，规范了新专业的教学管理。
着力巩固优势专业，铸就品牌专业。
目前，我校共有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，校级品牌专业3个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，品牌专业充分发挥其辐射带动作用，引导和带动学校专业建设整体水平的提高。
大学“十二五”学科建设规划目标与举措
上海理工大学“十二五”学科建设规划目标与举措立足经济与社会发展需求，构建充满活力的学科体系一、实现与区域经济社会对接，抢占学科制高点紧密结合上海区域发展需求，依照“扶需、扶持、扶强”原则，动态调整学科专业布局，完善面向区域经济建设的学科群机制，抢占学科制高点。
学校在提高科学研究和知识服务水平的同时，充分发挥优势学科的引领和带动作用，从培育特色入手，紧密依靠地方经济、文化、自然资源的优势，找准学科建设的切入点，重点扶持与地方社会经济建设密切相关的学科，加强学科之间的渗透交叉，积极寻求新的学科增长点，走特色发展之路。
二、完善运行机制，建立高效的学科建设管理体制充分发挥学科建设领导小组的作用，建立学院学科建设科学、民主决策机制，落实学科建设学术责任和行政责任。
在明确学科建设的目标、方向和项目领域、制定高层次人才培养、科学研究和学术梯队建设、研究室、实验室建设等具体规划方面，充分发挥学科群专家委员会的作用。
学校根据学科建设的实际需要，积极探索管理模式的改革创新，建立适合学科高效、科学、快速发展的管理体制和完善的规章制度，提高办事效率和资源利用率。
学校依托创新理念和先进信息技术，通过管理与机制创新，建立大型仪器设备网上共享与管理系统，充分发挥学校主要仪器设备在教学、科研及为社会服务中的作用，促进资源的优化配置。
三、适应内涵建设要求，构建三级重点学科体系按照“整体规划，分步实施，突出重点，绩效优先”的原则，加大投入，以项目形式，加强现有国家和省部级重点学科建设，重点解决人才培养和学科科学研究条件建设等；加强对新增学科点学科条件建设，尤其是新增博士点和硕士点人才培养与引进、学科基础条件建设；大力发展和扶持现有基础条件较好、发展前景良好，有较大社会需求的学科。
学校逐步建立三级重点学科体系，构成学科建设有机整体，发挥国家级重点项目的引领作用、省部级重点项目的支撑作用和校级重点项目的基础作用，争取学科建设保持继承性、长期性和生态性，实现学科的科学发展和可持续发展。
“十二五”规划内容提纲
“十二五”规划内容提纲前言——“十一五”规划简要总结分解内容：各项工作简要总结相关单位：各单位——面临形势、发展环境和要求——要重点解决的问题分解内容：各项工作要解决的关键问题相关单位：各单位一、总体思路1．发展思路2．总体目标总体目标、分解目标3．重点举措二、主要任务各部分内容分别包括综述（思路和总目标）、具体指标、主要措施、重点项目。
1．队伍建设分解内容：师资队伍和高层次人才队伍建设总体目标、思路、主要举措；高层次人才队伍建设机制；教师队伍总体规模和分职称、学历指标（数量、比例）；国家级和主要的省部级称号的高层次人才和团队建设目标；学科带头人、博士、硕士研究生导师队伍建设目标、思路及主要措施；其他队伍建设目标、思路与主要举措；其他。
相关单位：人事处、研究生院、教务处、科技处、学科建设处2．学科建设分解内容：学科建设总体目标、思路、主要措施；学科结构优化的思路和措施；优势学科创新平台和“211工程”建设及标志性成果相应指标；国家和省部级重点学科建设；建设国际一流石油学科的思路和举措；重点建设的新学科和发展策略；博士学位授权一级学科、博士、硕士点建设目标及主要措施；两校区学科定位布局等；其他。
相关单位：学科建设处、研究生院、科技处3．人才培养分解内容：各类人才培养目标、教育理念、教学工作基本思路、拟采取的重大举措；各类人才规模、专业数量和结构及调整思路；各类人才培养模式的基本描述；加强教学基本建设、培养机制改革、创新人才培养模式、深化教学模式改革、增强人才培养特色、完善教育教学管理制度和质量监控保障体系、提高人才培养质量的目标、思路与重大举措；教学质量工程建设目标、思路、主要举措；各类国家级教学项目建设目标及措施；专业建设、品牌特色专业、新专业以及工科基地等各级各类人才培养基地建设的目标及举措；高级别优秀教育教学类成果培育目标、主要措施；特色工作和项目；学生教育与管理体系、队伍建设的目标、思路与举措；加强学风建设、组织开展第二课堂活动、培育学生文体与科技创新成果等的目标、主要措施；毕业生就业率的目标、保障措施等；其他。
上海市基础教育教师队伍建设“十二五”行动计划
上海市基础教育教师队伍建设“十二五”行动计划为深入贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，落实全国和上海市教育工作会议精神，切实推动上海率先实现基础教育转型的目标，培养大批适应时代要求、富有创新精神和实践能力的人才，加快全市教师专业化发展，提升教师的职业道德和专业水平，建设一支优秀的教师队伍，结合本市基础教育师资队伍实际情况，制定《上海市基础教育教师队伍建设“十二五”行动计划》。
“十一五”期间，上海市基础教育教师学历水平显著提高。
全市资源统筹，协调部署，初步形成以区县教师进修院校为主体,师范大学为两翼,其它综合性大学参与的全市教师教育格局；以项目推进方式为主, 实施了培养高端人才的名校长名师培养工作、以提高教师实践能力为主的校本研修等教师教育创新活动，并且开展了新农村教师培训专项，促进教育均衡发展。
“十二五”期间，随着上海市现代化国际大都市的推进和人口生育高峰的出现，全市基础教育学校布局将进一步调整，教师队伍的配置需进行结构性调整与补充；面对基础教育发展战略转型带来的挑战和人民群众日益增长的优质教育需求，教师的专业素养和能力亟需提升和优化。
全市教师教育宏观决策需进一步加强引领，体制和机制需进一步改革创新。
一、建设目标（一）总目标贯彻落实国家和上海教育规划纲要，按照上海率先实现教育现代化的要求，以“面向全体、高端引领、农村优先、关注新教师”为教师队伍建设的基本思路，深化管理制度改革，优化教师培养培训机制，构建多通道、开放的教师培训体系，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质专业化的现代教师队伍。
（二）具体目标1.优化教师队伍结构面对未来5年本市持续人口出生高峰、生源逐年增加的情况，上海自2010年起需每年新增学前专任教师2500人左右，小学教师数量需根据学龄人口高峰迁移做适当储备。
到2015年，幼儿园专任教师大学本科学历应达到60%以上；小学教师大学本科学历达到75%以上；初中教师大学本科学历达到95%以上，研究生学历占比提高到10%以上；高中教师中研究生学历占比提高到15%以上。
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年份
2005年 2005年 2006年 2007年 2009年 2009年 2010年
十二五科技创新建设目标
“十二五”期间，将按照生命科学和医学发展战略，依托新一轮“211工程”、 “985”以及上海市“085工程”等重大项目和科技基础设施的的建设，吸引和 培养优秀科技人才，加大资源整合，组建大团队，构造大平台，争取大项目，产 生大成果
力争科研经费总量突破20亿 国家自然基金项目累计1100项 新增国家杰出青年6-8人 重大重点项目20项 国家重大科技成果奖励取得新突破 医学和生命科学领域重大项目的竞争优势更加明显，科技整体水平名列国内医学
加大推进科研人员参与国家重大规划和项目建议和咨询工作的力度 主动策划组织 大项目 联合系统内外一流人才，整合学科优势组建大团队，争取大项目
争取获得重大重点项目20项
促进高质量论文数量增长的举措
科技指标
医学类SCI论文
新增Nature/Science
2010年
645
2
2012年
700
3-5(新增1-3篇)
出台激励系统内多方合作的相 关政策，调动和整合我院和/或 校外优势资源，争取重大成果 奖励
对具有良好积累的成果项目予 以导向性支持，争取大成果
加强杰青人才培育
科技指标
国家杰出青年基金
2010年
14
2012年
18-20(新增4-6项)
2015年
22-24(新增8-10项)
序号
1 2 3 4 5 6 7
3.43
2012年
4.50
2015年
5.0
自
科研经费总量：20亿
然 基
国家自然基金总数：1100项
金
项
目
激 励
完善科研管理体系、优化竞
措
争激励机制、促进横向合作
施
以及健全PI制度，为科研产
出创造良好的氛围
提升获取重大重点项目的能力
1.对接国家发改委的重大专项、创新能力建设专项;
2.科技部的“973计划”和重大研究计划、“863计划”、科技攻关计划、重大科技专项; 3.自然科学基金重大和重点项目、杰青、创新群体 4.上海市“085工程”及市科委等重大科技和人才计划 5.加强医工\医理交叉,拓展横向合作力度,提升争取横向经费能力,促进产学研一体发展
2010年
0 34
2012年
0 40(新增6项)
2015年
1 50(新增16项)
年度
2005 2006 2007 2008 2009 合计
国家技术 发明奖 0 0 0 1 0 1
国家奖 国家科技 进步奖
1 1 3 5 2 12
等级
二等 二等 二等 二等 二等
上海市科 技一等奖
5 5 3 5 5 23
2015年
1000
5-7(新增3-5篇)
1000 800 600 400 200 0
851 604 158 259 400
优化SCI论文奖励措施，由单纯追 求数量增长向数量与质量并重方 向转变
推进国际交流，加强与国际知名 大学合作
促进国家级重大奖项突破的举措
科技指标
国家科技一等奖 国家科技二等奖(全部)
加快提升技术平台和实验基地的功能和水平，新增1个国家重点实验室和 一批有较强竞争力的部市学科创新基地。
为保障完成十二五的目标，我们拟完 善和制定一系列措施和机制，挖掘科技创 新和学科建设的潜力，使我医学院的科研 水平登上新的台阶
促进科研经费（项目）增长的举措
科技指标
当年科研经费(亿)
2010年
学科建设目标
通过“十二五”建设，基本完成面向国际前沿的新兴交叉学科布局，力 争在若干领域取得重大突破；
临床医学、口腔医学等优势学科率先达到世界一流水平，某些研究方向 接近国际领先水平；
基础医学学科达到国内领先，预防医学与公共卫生等学科影响力得到明 显的提升；
新增1-2个一级学科国家重点学科和6-8个左右二级学科国家重点学科； 3个左右一级学科评估进入全国前三名；
上海交通大学医学院
“十二五”学科建设与科技创新规划 汇报
科技发展处 二○一一年十一月十日
“十一五”期间的科技创新和学科建设
已呈现良好的发展势态
一、“十一五”期间科技发展主要成绩(截止2009年12月)
新增国家重点学科 4 个（病理和病生、骨外科、心血管内科、遗传学） 学科水平总体处于全国医学院校前列（临床第一、口腔第二、基础第四） 新增教育部重点实验室和工程中心 2 个 新增国家“973”和重大研究计划首席科学家 4 个 国家自然科学基金 589 项，杰青 4 项，列全国医学院校前茅 国家级科技奖 12 项，上海市科技奖 80 项，一等奖 13 项 2010年,新增国家自然基金309项,列全国医学院校第一 2010年,国家级科技奖 5 项,包括 1 项国家最高科技奖
所有统计数据均为2006-2009年
主要存在的问题
1．高层次的学科人才缺乏，学科建设和科研项目动力不足 2. 科研项目竞争力不强，科研成果显示度不高 3. 具备国家水平的重点学科不多 4. 学科研究基地支撑力度薄弱, 重点学科对其它学科的辐射效应不强 5. 医学院丰富的资源尚未得到充分的整合，多学科参与的大团队不多,
院校前茅。
十二五学科建设指导思想
围绕‘两个一流’的发展目标，坚持以学科建设为主线， 以重点学科建设为核心，以国家重大科技平台及基础设 施建设为抓手,在充实、完善、提高已建重点学科的同时， 进一步凝炼学科方向，明确学科发展目标，强化转化医 学概念，促进相关学科的交叉、渗透和融合，高起点构 筑医学前沿科学技术平台和实验基地,培育和新建一批能 够解决重大科技问题的新兴重点学科。
争取重大课题能力不强，产出高质量论文与重大科研成果底气不足 6. 学科交叉不够,未能形成更多的新型学科增长点 7. 产学研效率不高, 横向合作有待加强
十二五科技创新指导思想
瞄准国家科技和教育发展战略，对接上海卫生事业改革与发展重 大需求，以科技创新为宗旨，以国际医学前沿和影响我国国民健 康的恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等重大疾病为目标，以国 家科技平台和重大基础设施建设为抓手，强化转化医学理念，进 一步整合优势资源，完善科技竞争和激励机制，改进科技工作环 境，营造良好的学术氛围，推进国际科技合作与交流，全面提升 参与国家重大科学规划和研究的能力，提高科研项目和科研成果 的质量，力争科技创新取得新突破。