江西中考语文复习：古诗词鉴赏PPT优秀课件下载(65张)
附：考点分析表
考点 诗（词）意理解 意境意象 11年13考 2017 内容分析 11年20考 把握情感 11年8考 7D 语言风格 11年5考 7A 诗词赏析 表现手法 11年4考 7B 修辞手法 11年5考 —— 表达方式 11年7考 ——
年份
6B、C、D （首、颔、 6A；7C 颈联）
2016
—— ——
—— ——
2007
8（整首） ——
考情 总结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从考查点来看，主要考查了画面描述、内容分析、情感主旨、品味词句、 语言特色、表现手法、修辞手法、表达方式等。
江西5年中考真题(2013~2017)
诗
一、（2017江西）[详见P47页“读懂古诗词辅导攻关”］
二、(2015江西7~8题4分)阅读下面古诗，完成第1～2题。
)
Ａ.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和 “石”以人的情态。 Ｂ.诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有 层次感。 Ｃ.最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。 Ｄ.全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。
【解析】“谁似田家知此乐”意思是“谁能像农人一样知道
此中乐趣”，所以“田家”早耕归来的心情也是愉快的，此
7A（整首）、 C（词句） ——
— —
—— 8C（后 两句衬 托） 10（首 联对比 对照）
8B（拟 8D（借景 人）、 抒情） C（对 仗） 8B（对 8C（描写： 偶） 移步换景） 8A（拟 人） ——
2013
7A（整首）
7B（整首）、 7D（诗 C（诗句） 句）； 8D 8A（诗句） 7A（整首）、 B（词句）、 8B（整首） 8D D（整首）
2012
7C（词句）
2011
——
——
9（诗句） — —
——
——
——
2010 —— 2009 ——
9（整 首）
10A（整 首）、B （诗句）
—— 10简答 （活泼 自然）
——
——
10C（情景 交融）、 D（直抒胸 臆）
2008
7（整首，意 6（整 象） 首）
—— 6、 7
8简（活 泼自然）
——
—— ——
唐·陈子昂
五言律诗
七言绝句 词
思乡怀人
感慨抒怀 思乡怀人
唐·韩愈（曾在江西袁州 区待过） 《菩萨蛮》 宋·高观国
2007
考情总结
《题西太 宋·王安石（今江西抚州 六言古体诗 思乡怀人 一宫壁二 临川人） 首》 江西古诗词以课外律诗和词为主，且均为唐宋诗词，所选古诗词 可能与江西相关，主要以山水田园和思乡怀人为主。从2011年起， 诗和词交替考查，预测2018年考查词的可能性较大。
处不是反衬，而是正衬，即用鸟类逢春之乐衬托“田家”早
耕归来的愉快心情，所以C项表述错误。
【答案】C
三、(2013江西7～8题 4分)阅读下面古诗，完成第 1~2题。 春泛若耶溪① 唐·綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗②。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫③，愿为持竿叟。 【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦 (ｑí)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为 诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。
第二部分 古诗文阅读与积累
专题一 古诗词鉴赏
（11年11考，近6年每年2道选择题4分）
江西11年中考命题规律
内容 篇目 《山行》 朝代·作者 唐·项斯（曾任吉州刺史） 体裁 七言律诗 题材 山水田园
年份
2017
2016
2015 2014 2013 2012
《浣溪沙》
《二月二日出 郊》 《春光好》
宋·张孝祥(曾任抚州地方官) 词
宋·王庭珪(今江西人) 唐末五代·欧阳炯 七言律诗 词 五言律诗 词
爱国忧民
山水田园 山水田园 山水田园 感慨抒怀
《春泛若耶溪》 唐·綦毋潜(今江西赣州人) 《玉春·戏赋 云山》 南宋·辛弃疾(常居上饶)
2011
《落日怅 望》
唐·马戴
五言律诗
思乡怀人
2010
2009 2008
《晚次乐 乡县》 《晚春》
的推移和景致的转换。
C.全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。
D.这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味
深长的意境。
【解析】这首诗开篇“幽意无断绝”一句，以“幽意”二字
透露了全诗的主旨，即幽居独处，不问世事，放任闲适的意
6B（词句） 6A（整首）、 C（词句）； 7B、C（下 6D（下阕） 7D（整首） —— 阕） 7A、B、C （首、 7D（整首） —— 颔、颈联） ——
——
7A（描写 手法）
2015
8B（描写 8C（颈、 8A（拟人） 角度： 尾联反衬） 远近结 合）、D
2014
7B、D（词 句）； 8A（整首）
③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。
1.下列对诗歌内容理解有误的一项是(2分) ( )
A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。
B.诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。
C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。
D.诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生
Ｃ.颈联描绘了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。
Ｄ.全诗描写了作者郊游时的所见所闻。
【解析】颔联写的是远景，前一句写天晴了，山把帘幔卷起
来了；后一句的意思是云彩朵朵，好像山石披上了白衣，写 天虽然晴了，但许多云还未散去。所以B项的“云雾完全消 散”说法不恰当。
2.下列对诗的赏析不正确的一项是(2分) (
二月二日出郊
王庭珪(宋)
日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？
1.下列对诗的内容理解有误的一项是(2分)( B ) Ａ.首联点明了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。 Ｂ.颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。
的态度。
【解析】“潭烟”是溪上的水雾。“溶溶”是夜月之下雾气腾
腾的景状，而“飞”字，把水色的闪耀，雾气的飘流，月光的 洒泻表现得淋漓尽致。“潭烟”并非人间烟火中的炊烟袅袅。 所以C项说法有误。 【答案】C
2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)(
)
A.诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西” 有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。 B.“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间
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D
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
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中考语文专题复习之诗词鉴赏PPT优秀课件下载(31张)
概括并分析 • 答题技巧 1、 找出概括内容的共性与个性 2、分类作答 3、结合具体语句分析
• 概括并分析
(二)淮中晚泊犊头 [宋]苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 1、（考点：概括并分析）诗的前两句所写景物有何特点？ 请简析。 答案：“春阴垂野草青青”写的是暗景，色调暗淡：春 云布满天空，灰蒙蒙地笼罩着淮河两岸的原野，原野上 草色青青，与空中阴云上下相映，给人以压抑之感。 “时见幽花一树明”写的是明景，色彩清新：岸边不时 有一树野花闪现出来，红的，黄的，白的，在眼前豁然 一亮，给人一种轻松、舒畅、振奋之感。
情感 • 情感考察分为整诗情感和局部情感，两者 有共性也有个性，共性在于情感都离不开 整首诗的情感，局部情感更注重局部意思 的表达。 • 答题技巧 1、首先明白诗词写了什么（理解诗意） 2、答情感一定要注意说出原因。
情感
（一）苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 2、（考点：整诗情感）这首诗抒发了诗人什么情感？ 答案：抒发了倚阑人的怨别之情。 第一句“苏溪亭上草漫漫”描绘出野草疯长，遍地青青的景色， 它与第三句的“春事晚”共同表明了此时已是暮春。第二句“谁 倚东风十二阑”以设问的形式托出的倚阑人给人以凝眸深思的印 象，它想什么呢？第三句诗人借感叹“燕子不归春事晚”，道出 了心中的真情：红颜将老，游子何以还不归。第四句“一汀烟雨 杏花寒”所描绘的景色具体而婉曲地传出了倚阑人无端的怅惘， 不尽的哀愁。
课堂练习
• 周练：P72 P136
访隐者不遇成二绝(其二) 唐· 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白日樵渔路，日暮归来雨满衣。 1、从诗中哪些地方可看出诗题中所提到的“隐者”的身 份，请简要概括。 答：城内少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋 2、这首诗表达出作者什么样的思想感情？ 通过描写诗人访隐者不遇，日暮归来被雨淋湿衣衫的情 景，突出表现诗人寻访友人的执着和情感的真挚。 （通过想象隐者日暮归来时被雨打湿衣衫的情景，表现 隐者隐居的生活情趣）
语文中考总复习课件：专题6-古诗词赏析(共36张PPT)
3、清新雅致：用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
4、形象生动：诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是诗又是画，气势雄伟，境 界开阔。
5、绚丽飘逸：有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐、 李白的诗等。
[清]张謇 野静河流阔，芦梢一向风。 船趋①绳力健，水啮岸根空。 村栅牛羊熟，滩菰②雁骛丰。 但无沧海警③，安乐是吾通。 【注释】①趋：疾行。②菰：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海 上传来的倭寇侵扰的警报。 1.本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。（3分） 2.请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。（3分）
考点二：单首古诗词内容的赏析
对所给的古诗词进行赏析，并选出对古诗词的赏析正确 或不正确的一项。赏析是多角度的，有写作手法、语言特点、 修辞手法等。
考点三：两首古诗词的对比阅读
给出内容、形式相近或相对的两首课外古诗词进行对比 阅读，考察的题型和单首诗词是相似的。
考点一：古诗词内容的理解
（一）结合诗词的题材
[答案] 6.A 7.B
[解析] 6.两诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，但是乙诗并未 流露出家国之悲，而是表达羁旅之愁和对污浊现实的憎恶。 7.甲诗中“细”“浮”“别”“断”“孤”这类字眼，更增添了景物的 凄清色彩，烘托了诗人的悲凉情绪。不是“反衬”。
诗词内容鉴赏口诀 1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉 3.从注释破解难点 4.从作者了解背景 5.从原作找到根据 6.从题目得到启示 7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨 9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸
1.下列对两首诗的内容理解不正确的项是( ) A.两首诗都描绘了幕春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感 与家国之悲。 B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。 C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。 D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山 间怡人之景。
4、形象生动：诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是诗又是画，气势雄伟，境 界开阔。
5、绚丽飘逸：有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐、 李白的诗等。
[清]张謇 野静河流阔，芦梢一向风。 船趋①绳力健，水啮岸根空。 村栅牛羊熟，滩菰②雁骛丰。 但无沧海警③，安乐是吾通。 【注释】①趋：疾行。②菰：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海 上传来的倭寇侵扰的警报。 1.本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。（3分） 2.请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。（3分）
考点二：单首古诗词内容的赏析
对所给的古诗词进行赏析，并选出对古诗词的赏析正确 或不正确的一项。赏析是多角度的，有写作手法、语言特点、 修辞手法等。
考点三：两首古诗词的对比阅读
给出内容、形式相近或相对的两首课外古诗词进行对比 阅读，考察的题型和单首诗词是相似的。
考点一：古诗词内容的理解
（一）结合诗词的题材
[答案] 6.A 7.B
[解析] 6.两诗确实都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，但是乙诗并未 流露出家国之悲，而是表达羁旅之愁和对污浊现实的憎恶。 7.甲诗中“细”“浮”“别”“断”“孤”这类字眼，更增添了景物的 凄清色彩，烘托了诗人的悲凉情绪。不是“反衬”。
诗词内容鉴赏口诀 1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉 3.从注释破解难点 4.从作者了解背景 5.从原作找到根据 6.从题目得到启示 7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨 9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸
1.下列对两首诗的内容理解不正确的项是( ) A.两首诗都描绘了幕春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感 与家国之悲。 B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。 C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。 D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，乙诗尾联写诗人喜于山 间怡人之景。
《中考语文复习古诗词鉴赏》ppt课件-41页PPT资料共43页文档
《中考语文复习古诗词鉴赏》 ppt课件-41页PPT资料
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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附：考点分析表
考点 诗（词）意理解 意境意象 11年13考 2017 内容分析 11年20考 把握情感 11年8考 7D 语言风格 11年5考 7A 诗词赏析 表现手法 11年4考 7B 修辞手法 11年5考 —— 表达方式 11年7考 ——
年份
6B、C、D （首、颔、 6A；7C 颈联）
2016
第二部分 古诗文阅读与积累
专题一 古诗词鉴赏
（11年11考，近6年每年2道选择题4分）
江西11年中考命题规律
内容 篇目 《山行》 朝代·作者 唐·项斯（曾任吉州刺史） 体裁 七言律诗 题材 山水田园
年份
2017
2016
2015 2014 2013 2012
《浣溪沙》
《二月二日出 郊》 《春光好》
宋·张孝祥(曾任抚州地方官) 词
—— ——
—— ——
2007
8（整首） ——
考情 总结
从考查点来看，主要考查了画面描述、内容分析、情感主旨、品味词句、 语言特色、表现手法、修辞手法、表达方式等。
江西5年中考真题(2013~2017)
诗
一、（2017江西）[详见P47页“读懂古诗词辅导攻关”］
二、(2015江西7~8题4分)阅读下面古诗，完成第1～2题。
6B（词句） 6A（整首）、 C（词句）； 7B、C（下 6D（下阕） 7D（整首） —— 阕） 7A、B、C （首、 7D（整首） —— 颔、颈联） ——
——
7A（描写 手法）
2015
8B（描写 8C（颈、 8A（拟人） 角度： 尾联反衬） 远近结 合）、D
2014
7B、D（词 句）； 8A（整首）
的推移和景致的转换。
C.全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。
中考语文复习：诗词赏析语文课件PPT
修辞 例：
过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩， 请作分析。
答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个 问题解决，又一个问题出现在眼前，周而 复始，永无止境这一人生哲理形象地表现 出来，语言不失委婉。
范例参考：
诗人借景抒情，把九个独立的意象统一起来，描绘出一幅晚
秋(2悲)这凉的首画小面令。 表达了作者怎样的思想感情?
游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边
1.这首诗表现诗人怎样的思想感情？
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙 人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在 何处? 1.乡愁乡思之情(“思乡之情”、“乡愁”亦可) 2.“生”“入”采用拟人手法，将“日”和 “春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无 意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久 宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的 思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人 格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔 盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者 的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂 寞之感；对自由幸福生活的向往。
【示例】全诗融情于景，借景抒情，将自 己对朋友的牵挂寄予月亮，写出诗人对朋友 的一片慰问关切之情，将真挚深厚的友情表 达得感人至深。
答题要点:
1.从表现手法入手
2.结合全句内容进行分析，即描 绘了什么内容
3.结合全诗（全词）进行赏析， 说出表现了作者怎样的情感
2020年中考语文复习课件(适用江西省)：古诗词曲鉴赏(共39张PPT)
古诗词曲鉴赏
古诗词曲鉴赏1
一.六年考情回顾 二.快速读懂古诗词的方法 三.诗词内容理解常考设误点分析 四. 牛刀小试
年 份
篇目
作者
201 《春尽》 9 《春尽》
《临江 8 仙》
201 7
《山行》
201 《浣溪 6 沙》
201 5
《二月
二日出 郊》
201 《春光 4 好》
［唐］韩 偓
［宋］郑 獬
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 1．下列对词的内容理解有误的一项是( ) A．全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。 B．“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景 象。 C．“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出 来。 D、词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。
主，且近几年诗和词轮流出题；题材上多为即景抒情类、 山水田园类、怀人惜别类等。预测2020年江西中考考查 两首词的对比阅读的可能性较大,但是考生在备考时 也不要忽略对单首诗或词阅读的练习。
6年古诗词阅读考情回顾
③.主要考点:①理解诗句或词句的意思,概括诗词内容, 体会情感态度,体味意象意境,感知艺术形象。②品味诗 词语言,赏析经典名句,鉴赏技巧手法,把握风格特色。 ④.命题规律:第一个小题,通常从诗词内容、思想感情、 典型意象等入手设题(写什么);第二个小题,通常从语言、 技巧手法等入手设题(怎么写)，2019/2018/2013/2010 的赏析里，均设一个选项与课内对比，引导学生关注 课内知识。
二、快速读懂古诗词的六看法
5. 看文本。要做到快速浏览和潜心研读相 结合。
（一）抓字词，把握“情感关键字”：《虞美 人》：问君能有几多愁？
古诗词曲鉴赏1
一.六年考情回顾 二.快速读懂古诗词的方法 三.诗词内容理解常考设误点分析 四. 牛刀小试
年 份
篇目
作者
201 《春尽》 9 《春尽》
《临江 8 仙》
201 7
《山行》
201 《浣溪 6 沙》
201 5
《二月
二日出 郊》
201 《春光 4 好》
［唐］韩 偓
［宋］郑 獬
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 1．下列对词的内容理解有误的一项是( ) A．全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。 B．“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景 象。 C．“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出 来。 D、词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。
主，且近几年诗和词轮流出题；题材上多为即景抒情类、 山水田园类、怀人惜别类等。预测2020年江西中考考查 两首词的对比阅读的可能性较大,但是考生在备考时 也不要忽略对单首诗或词阅读的练习。
6年古诗词阅读考情回顾
③.主要考点:①理解诗句或词句的意思,概括诗词内容, 体会情感态度,体味意象意境,感知艺术形象。②品味诗 词语言,赏析经典名句,鉴赏技巧手法,把握风格特色。 ④.命题规律:第一个小题,通常从诗词内容、思想感情、 典型意象等入手设题(写什么);第二个小题,通常从语言、 技巧手法等入手设题(怎么写)，2019/2018/2013/2010 的赏析里，均设一个选项与课内对比，引导学生关注 课内知识。
二、快速读懂古诗词的六看法
5. 看文本。要做到快速浏览和潜心研读相 结合。
（一）抓字词，把握“情感关键字”：《虞美 人》：问君能有几多愁？
中考古诗词鉴赏ppt课件下载（人教版中考复习总复习诗词鉴赏）
中考古诗词鉴赏ppt课件下载（人教版中考复习总复习诗词鉴赏）课件简介：ppt制作，原创课件，根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境 . 上传者：yzy620 ）相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，海上生明月，天涯共些时。
（唐张九龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（唐王昌龄）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（唐李白）无言独上西楼，月如钩。
（南唐李煜）但愿人长久，千里共婵娟。
（宋苏轼. 上传者：yzy620 「下载次数：302」课件简介：ppt制作，原创课件，把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处，游遍芳丛。
. 上传者：yzy620 「下载次数：503」课件简介：ppt制作，原创课件，开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
. 上传者：yzy620 「下载次数：224」课件简介：ppt制作，原创课件，不守戒律，乱搞女人的和尚称为花和尚，但是《水浒》中的鲁智深是从来不近女色的，称他花和尚只因他有一身漂亮的纹身. 上传者：yzy620 「下载次数：690」课件简介：ppt制作，原创课件，小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。
分别游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。
. 上传者：yzy620 「下载次数：697」课件简介：ppt制作，原创课件，①什么是智慧？是“知识多”吗？不。
知识多，是渊博，是活字典，未必就是智慧。
②今天，追求技巧、想走捷径成功的人越来越多。
这又是“智慧”吗？不，最多是心眼多，是投机取巧，是机灵鬼。
. 上传者：yzy620 「下载次数：533」课件简介：ppt制作，原创课件，成分残缺搭配不当用词不当词序颠倒重复啰嗦指代不明前后矛盾不合事理 . 上传者：yzy620 「下载次数：531」课件简介：ppt制作，原创课件，九下：《愚公移山》《庄子》故事两则九上：《隆中对》《出师表》八下：《五柳先生传》《马说》《满井游记》八上：《核舟记》《大道之行也》《观潮》《湖心亭看雪》七下：《孙权劝学》《狼》七上：《山市》《智子疑邻》《塞翁失马》 . 上传者：yzy620 「下载次数：365」课件简介：ppt制作，原创课件，这是复习课课件，内容系统，知识层次分明，对各层次学生都有针对性。
中考复习指导《古诗词鉴赏》 课件(共41张PPT)
2、看题目。文有文眼，诗有诗眼。所以有时候了解古诗词的 标题也是把握其意的一个重要手段。 3、诗词中的解释及小序。在理解诗文时，必须掌握其部分解 释和写作背景（在小序中有介绍），这样也可以帮助我们理 解诗词。（如：中学语文课本每册后的十篇古诗阅读）
旅夜书怀———杜甫
山随平野尽 ，江入大荒流
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
1、看作者。即明确诗歌是
杜诗最显著的特点是社会现实与个人生活的密切结合，思想内 容与艺术形式的完美统一。杜甫的诗歌深刻地反映了唐代安史之乱前 后20多年的社会全貌，生动地记载了他一生所走过的路程，在艺术方 面也达到唐代诗歌的最高成就。因此，他的诗歌主题主要是忧国忧民。
古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、 表现手法）技法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。 表达方式有：记叙、描写、抒情、议论。 （说明） 手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、 反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联 想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。
2、 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富 有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色 的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了 雪通人心的灵性。（语意相近即可） 返回
3、能有联想、想象空间，使眼中有诗，脑中有画 古诗词中都一种意境，而我们读诗的人就是从
古代诗歌语言鉴赏类的
（炼字型）
知识积累： 炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也 可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词 一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的 思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨， 从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作 者炼字技巧的精妙。 二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动） 传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的 某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要 赏析。