人教版初中语文词类活用归纳整理
词类活用辨析
词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。
总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、形容词活用现象；其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。
【例题】①“箕畚运于渤海之尾”
名词：一种用竹篾或柳条编成的器具
做状语：用箕畚装土石
【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：
②域民不以封疆之界③无案牍之劳形
②句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”；
③句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使…劳累”(使形之劳)
④陈胜王（《陈涉世家》）为王
⑤请广于君（《唐雎不辱使命》）扩大
⑥吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
理解为：以……为美；认为……美
⑦父利其然也（《伤仲永》）
理解为：认为……有利可图
词类活用归纳整理：
七年级（上）
1鞭数十，驱之别院。（《童趣》）
2学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》
3温故而知新，可以为师矣。（同上）
4楼五架，窗扉皆洞开。
七年级（下）
5父异焉，借旁近与之。（《伤仲永》）
6邑人奇之，稍稍宾客其父。（同上）
7父利其然也。（同上）
8令作诗，不能称前时之闻。（同上）
9策勋十二转，赏赐百千强。（《木兰诗》）
10会宾客大宴。（《口技》）
11不能名其一处也。（同上）
12其一犬坐于前。（《狼》）
13一狼洞其中。（同上）
14意将隧入以攻其后也。（同上）
八年级（上）
15渔人甚异之。（《桃花源记》）
16山不在高，有仙则名。（《陋室铭》）
17无丝竹之乱耳。（同上）
18无案牍之劳形。（同上）
19中轩敞者为舱，箬篷覆之。（《核舟记》
20石青糁之。（同上）
21诎右臂支船。（同上）
22居右者椎髻仰面。（同上）
23故人不独亲其亲。（《大道之行也》）
24故人不独亲其亲，不独子其子。（同上）
25虽乘奔御风不以疾也。（《三峡》）
26浙江之潮，天下之伟观也。（同上）
27问其姓氏，是金陵人，客此。（《湖心亭看雪》）
八年级（下）
28从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）
29急湍甚至箭，猛浪若奔。（同上）
30亲旧知其如此，或置酒而招之。（同上）
31衔觞赋诗，以乐其志。（同上）
32一食或尽粟一石。（同上）
33策之不以其道。（同上）
34戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（《送东阳马生序》）35余则蕴袍敝衣处其间。（同上）
36从小丘西行百二十步。（《小石潭记》）
37如鸣珮环，心乐之。（同上）
38斗折蛇行，明灭可见。（同上）
39其岸势犬牙差互，不可知其源。（同上）
40凄神寒骨，悄怆幽邃。（同上）
41先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）42名之者谁，太守自谓也。（《醉翁亭记》）
43有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（同上）
九年级（上）
44会天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》）
45置人所罾鱼腹中。（同上）
46又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。（同上）
47卒中往往语，皆指目陈胜。（同上）
48将军身被坚执锐。（同上）
49乃丹书帛曰“陈胜王”。（同上）
50狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（同上）
51天下苦秦久矣。（同上）
52固以怪之矣。（同上）
53忿恚尉，令辱之。（同上）
54流血五步，天下缟素。（《唐睢不辱使命》）
55于是与亮情好日密（《隆中对》）
56百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（同上）
57外结好孙权，内修政理。（同上）
58以光先帝遗德。（《出师表》）
59故五月渡泸，深入不毛。（同上）
60恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。（同上）
61亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（同上）
62亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（同上）63此皆良实，志虑忠纯。（同上）
64攘除奸凶，兴复汉室。（同上）
65肉食者鄙，又何间焉。《曹刿论战》
66小信未孚，神弗福也。（同上）
67公将鼓之。（同上）
68朝服衣冠。《邹忌讽齐王纳谏》
69能面刺寡人之过者（同上）
70闻寡人之耳者（同上）
71吾妻之美我者（同上）
72吾妻之美我者，私我也。（同上）
73必先苦其心志《孟子两章》
74空乏其身（同上）
75人恒过，然后能改（同上）
76劳其筋骨（同上）
77饿其体肤（同上）
78入则无法家拂士（同上）
79箕畚运于渤海之尾《愚公移山》
80惩山北之塞（同上）
81曾不能损魁父之丘（同上）
82面山而居（同上）