句子五种基本结构共26页
合集下载
句子种类陈述句疑问句祈使句感叹句PPT课件
When did you go to Beijing last time? How often do you exercise?
3．选择疑问句：指提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。 如： Shall we go home or stay here for the night? 我们回家还是待在这里过夜？
② The girl dislikes history, doesn’t she? 那个女孩不喜欢历史，不是吗？
第9页/共39页
3、陈述部分为I think/ believe/ suppose 引导的宾语从句， 疑问部分根据从句的情况及整句所表达的肯定或否定意义来 完成。 例如：
① I think he is at home, isn’t he? 我认为他在家，难道不在吗？
陈述部分否定式 + 疑问部 分肯定式
My father has been to Beijing, hasn’t he ? 我父亲没有去过北京，不是吗？
第7页/共39页
二、反义疑问句的特殊情况
1、当陈述部分含有little / few / never / hardly / seldom / no / neither / nobody / nothing / none等表示否定意义的词时，疑问部 分要用肯定形式。例如： ① She has few friends, does she?
How + 形容词（副词）+ 主语 + 谓语！ 如： ① How clever the girl is! 多聪明的女孩呀！ ② How hard the worker are working! 工人们工作得多努力啊！
注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。 如： How the runner runs! 那个运动员跑得好快啊！
3．选择疑问句：指提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。 如： Shall we go home or stay here for the night? 我们回家还是待在这里过夜？
② The girl dislikes history, doesn’t she? 那个女孩不喜欢历史，不是吗？
第9页/共39页
3、陈述部分为I think/ believe/ suppose 引导的宾语从句， 疑问部分根据从句的情况及整句所表达的肯定或否定意义来 完成。 例如：
① I think he is at home, isn’t he? 我认为他在家，难道不在吗？
陈述部分否定式 + 疑问部 分肯定式
My father has been to Beijing, hasn’t he ? 我父亲没有去过北京，不是吗？
第7页/共39页
二、反义疑问句的特殊情况
1、当陈述部分含有little / few / never / hardly / seldom / no / neither / nobody / nothing / none等表示否定意义的词时，疑问部 分要用肯定形式。例如： ① She has few friends, does she?
How + 形容词（副词）+ 主语 + 谓语！ 如： ① How clever the girl is! 多聪明的女孩呀！ ② How hard the worker are working! 工人们工作得多努力啊！
注意：当how修饰动词时，动词不跟着感叹词提到主语之前。 如： How the runner runs! 那个运动员跑得好快啊！
2014高考《英语句子成分及基本结构》PPT课件
第16页，共54页。
独立成分
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句 子独立成分 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes
否定词no 称呼语：mum, dad。
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story, I think, has never come to the end 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状
▪ We found everything in the lab in good order.
We will soon make our city what your city is now.
第12页，共54页。
定语(attributive)
修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以 下等成分表示：
▪ 16. Would you please tell me your O.
address?Adverbial
Adverbial
▪ 17. He sat there, reading a newspaper.
▪ ▪
1c18l9eA..aHIStn.eiasnnoodutitrciddeyduPO.tayr.eCmtdo.iacknaeteeivnpetoerurthcelarsosormoo. Om.C.
英语句子成分及基本结构
第1页，共54页。
（一）句子成分的定义
构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分 和次要成分；
主要成分有主语（subject）和谓语（predicate）；
次要成分有表语(predicative)、宾语(object)、定语 (attribute)、状语(adverbial)、补足语(complement) 和同位语(appositive)。
独立成分
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句 子独立成分 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes
否定词no 称呼语：mum, dad。
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story, I think, has never come to the end 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状
▪ We found everything in the lab in good order.
We will soon make our city what your city is now.
第12页，共54页。
定语(attributive)
修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以 下等成分表示：
▪ 16. Would you please tell me your O.
address?Adverbial
Adverbial
▪ 17. He sat there, reading a newspaper.
▪ ▪
1c18l9eA..aHIStn.eiasnnoodutitrciddeyduPO.tayr.eCmtdo.iacknaeteeivnpetoerurthcelarsosormoo. Om.C.
英语句子成分及基本结构
第1页，共54页。
（一）句子成分的定义
构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分 和次要成分；
主要成分有主语（subject）和谓语（predicate）；
次要成分有表语(predicative)、宾语(object)、定语 (attribute)、状语(adverbial)、补足语(complement) 和同位语(appositive)。
英语基础语法讲解简单句PPT课件
• Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸 给她买了一本词典作为生日礼物。
• The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。
句子结构
结构特征
举例
简单句 只有一个主谓结构
I love you.
并列句 简单句+并列连词+简单句 I love you and you love me.
复合句
简单句（主）+关系连词+ I will marry you if you love me
简单句（从）
enough.
关系连词+简单句（从）+
简单句（主）
第21页/共26页
练习——翻译句子
• 1.他把照片寄给了我。 • 2.读书会给我们带来很多乐趣。 • 3.Can you give me your phone number? • 4.Pass me that book, please. • 5.Lily hands me a picture.
第22页/共26页
接宾语
l will do everything for you.
第5页/共26页
基本句型一：主+谓
• 主语加不及物谓语动词组成，表示主语的动作。 • E.g. Things change.
•
主
谓（vi）
•
Time flies.
•
主
谓（vi）
第6页/共26页
练习——翻译以下句子
• The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。
句子结构
结构特征
举例
简单句 只有一个主谓结构
I love you.
并列句 简单句+并列连词+简单句 I love you and you love me.
复合句
简单句（主）+关系连词+ I will marry you if you love me
简单句（从）
enough.
关系连词+简单句（从）+
简单句（主）
第21页/共26页
练习——翻译句子
• 1.他把照片寄给了我。 • 2.读书会给我们带来很多乐趣。 • 3.Can you give me your phone number? • 4.Pass me that book, please. • 5.Lily hands me a picture.
第22页/共26页
接宾语
l will do everything for you.
第5页/共26页
基本句型一：主+谓
• 主语加不及物谓语动词组成，表示主语的动作。 • E.g. Things change.
•
主
谓（vi）
•
Time flies.
•
主
谓（vi）
第6页/共26页
练习——翻译以下句子
英语一语法英语句子成分公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
主语、动词（不及物动词、及物动词、双宾动词、系动词、 宾补动词)、宾语及补语能够称为基本句子成份。 完整句子普通至少包括2个基本成份，至多4个基本成份。
第3页
Noun / Pronoun /
The + adj
V-ing / Clause / Infinitive
Vi
主 语
谓 语
Vt
宾语
宾语(间) 宾语 a madman in the garden on Saturday.
The young girl with long black hair seems to be
very happy.
第13页
主语、谓语、宾语合并
两个简朴句主语能够连词and、but、both..and、either…or、 neither…nor、not only…but also等连词连接构成一个简朴 句，但应注意主语和谓语动词一致性。
The boss is flying to Rome. His secretary is not flying to Rome.
The boss but not his secretary is flying to Rome.
The boss may be flying to Berlin. His secretary may be flying to Berlin.
John gave Mary many books，which are full of illustrations．
Have you seen the book on the desk?
The boy playing over there is my brother.
People there like sports.
第3页
Noun / Pronoun /
The + adj
V-ing / Clause / Infinitive
Vi
主 语
谓 语
Vt
宾语
宾语(间) 宾语 a madman in the garden on Saturday.
The young girl with long black hair seems to be
very happy.
第13页
主语、谓语、宾语合并
两个简朴句主语能够连词and、but、both..and、either…or、 neither…nor、not only…but also等连词连接构成一个简朴 句，但应注意主语和谓语动词一致性。
The boss is flying to Rome. His secretary is not flying to Rome.
The boss but not his secretary is flying to Rome.
The boss may be flying to Berlin. His secretary may be flying to Berlin.
John gave Mary many books，which are full of illustrations．
Have you seen the book on the desk?
The boy playing over there is my brother.
People there like sports.
英语五种基本句型英语
35. 表坏了。 The clock doesn’t work now.
36. 用石头建成的房子比用木头建的房子更耐用一些. A house built of stones lasts longer than that built of wood.
37. 李教授,很多学生想见你. 是让他们在这里等还是在外面?等? Professor Li , many students want to see you. Shall they wait here or outside?
2024/8/7
9
第10页/共31页
16. Barking dogs seldom bite. 爱叫的狗不咬人.
17. A willing helper doesn’t wait until he is asked. 乐于助人者总是主动助人.
18. 虽然在下大雨, 但火车还是准时到达. The train arrived on time though it rained hard .
ago. 5. It took them ten years to build the dam. 7. Mother promises to give me a present.
2024/8/7
16
第17页/共31页
巩固练习：
1．昨晚我写了一封信。 2．今天下午我想同你谈谈。 3．这本书他读过多次了。 4．他们成功地完成了计划。 5．那位先生能流利地说三种语言。 6．我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。 7．Jim 还不会自己穿衣服。 8．我们大家都相信Jack 是一个诚实男孩。 9. 他不知道说什麽好。 10. 我开窗户你在意吗？
Our English teacher is thirty years old. The cake tastes delicious.
36. 用石头建成的房子比用木头建的房子更耐用一些. A house built of stones lasts longer than that built of wood.
37. 李教授,很多学生想见你. 是让他们在这里等还是在外面?等? Professor Li , many students want to see you. Shall they wait here or outside?
2024/8/7
9
第10页/共31页
16. Barking dogs seldom bite. 爱叫的狗不咬人.
17. A willing helper doesn’t wait until he is asked. 乐于助人者总是主动助人.
18. 虽然在下大雨, 但火车还是准时到达. The train arrived on time though it rained hard .
ago. 5. It took them ten years to build the dam. 7. Mother promises to give me a present.
2024/8/7
16
第17页/共31页
巩固练习：
1．昨晚我写了一封信。 2．今天下午我想同你谈谈。 3．这本书他读过多次了。 4．他们成功地完成了计划。 5．那位先生能流利地说三种语言。 6．我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。 7．Jim 还不会自己穿衣服。 8．我们大家都相信Jack 是一个诚实男孩。 9. 他不知道说什麽好。 10. 我开窗户你在意吗？
Our English teacher is thirty years old. The cake tastes delicious.
英语句子成分句型
第13页/共78页
基本句型 二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都 不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语 身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的 意思。这类动词叫做连系动词。
第14页/共78页
Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ（表语）
1. This │is │an English-Chinese dictionary. 2. The dinner │smells │good. 3. He │fell │in love. 4. Everything │looks │different. 5. He │is growing │tall and strong. 6. Our well │has gone │dry. 7. His face │turned │red.
首先，让我们来了解一下主语，谓语，宾语，表语。
第4页/共78页
1. 主语 ( Subject )
表示句子说的是“什么人” 或 “什么事”。 通常由名词、代词、主语从句或动名词短语等充当。
例如： 1. My teacher hates telling lies.（指老师这个人） 2. Great changes have taken place in China in
She_m__a_d_e a cup of coffee_f_o_r _ me.
第22页/共78页
基本句型 五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词， 但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上 一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成 分。可以用作宾语补足语的有名词，形容词，不 定式，动名词，分词，介词短语等,它与宾语构成 主谓关系或动宾关系。
基本句型 二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都 不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语 身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的 意思。这类动词叫做连系动词。
第14页/共78页
Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ（表语）
1. This │is │an English-Chinese dictionary. 2. The dinner │smells │good. 3. He │fell │in love. 4. Everything │looks │different. 5. He │is growing │tall and strong. 6. Our well │has gone │dry. 7. His face │turned │red.
首先，让我们来了解一下主语，谓语，宾语，表语。
第4页/共78页
1. 主语 ( Subject )
表示句子说的是“什么人” 或 “什么事”。 通常由名词、代词、主语从句或动名词短语等充当。
例如： 1. My teacher hates telling lies.（指老师这个人） 2. Great changes have taken place in China in
She_m__a_d_e a cup of coffee_f_o_r _ me.
第22页/共78页
基本句型 五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词， 但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上 一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成 分。可以用作宾语补足语的有名词，形容词，不 定式，动名词，分词，介词短语等,它与宾语构成 主谓关系或动宾关系。
怎么才能写出语法正确的英语句子
怎么才能写出语法正确的英语句子 5种英语基本句句型1：主语+系动词be+表语系动词be+表语=第2种谓语He is a great man.他是一个了不起的人。
Who is John Smith?谁是约翰-史密斯?Miss Li was a nurse.李小姐曾经是一个护士。
过去是，现在不是护士了。
句型2：主语+谓语She knows.她知道。
They are working.他们正在工作。
All the teachers have arrived.所有的学生都到了。
句型3：主语+谓语+宾语I like English.我喜欢英语。
Mother will call you.妈妈会打电话给你。
Tim is playing a game.提姆在玩一个游戏。
句型4：主语+谓语+间宾+直宾谓语后面带了两个宾语，第一个间宾，一般指人;第二个直宾，一般指物Who told you the truth?谁告诉你真相?English teacher taught us a song.英语老师教给我们一首歌。
Jane will give you a surprise.珍尼将给你或者你们一个惊喜。
句型5：主语+谓语+宾语+宾补以to do结构作宾补的情况，如下：My sister wants you to call back.我姐姐或者妹妹要你回电话。
Mary asked me to tell her the truth.玛丽叫我告诉她实际情况。
The policeman order me to stay back.警察命令我退后。
如何写出正确语法的句子英语语法要不要学?当然要。
但怎么学呢?如果你的目的不是教语法，而是想做到自己能说能写语法正确的英语句子，那么不需要研究语法。
就好像学习母语中文，绝大部分人不会整天拿着本语法手册一页一页研读。
最简单、最省力、最可靠的学习语法的方法可能是：灵活使用《怎样才能知道我写的英语对不对?》一文中提到的短期应对方法中的策略。
英语句子成分和五种简单句省公共课一等奖全国赛课获奖课件
第25页
全部系动词都可接形容词作表语，此处略举数例。 Our future will be beautiful. She looks unhappy today. Do you feel cold？ You seem/appear ill. The food tastes delicious. The weather is turning/ growing/ becoming/
1. The sun│rose. 2. Who │cares? 3. What he said │does not matter. 4. They │talked for half an hour. 5. The pen │writes smoothly
此句型句子有一个共同特点, 即句子谓语动词 都能表示完整意思。这类动词叫做不及物动词， 后面能够跟副词、介词短语、状语从句等。
3)Arriving there, call me up. 4)The boy needs a pen to do his homework. 5)He is very handsome.
第8页
补足语：用来补充说明宾语或主语性质、状态。 分为宾补和主补。 ❖ 主补：对主语补充。
He was elected monitor. She was found singing in the next room. He was advised to teach the lazy boy a lesson.
第9页
宾语补足语:在宾语后面补充说明宾语动作,状 态,特征.
❖ We elected him monitor. （名词作宾补） ❖ We will make them happy. （形容词作宾补） ❖ We found nobody in. ( 副词作宾补) ❖ Please make yourself at home. （介词短语作宾补） ❖ Don’t let him do that. （省to不定式名词作宾补） ❖ His father advised him to teach the lazy boy a lesson. ❖ （带to不定式名词作宾补） ❖ Don’t keep the fire burning. （现在分词名词作宾补） ❖ I’ll have my bike repaired. （过去分词名词作宾补）
全部系动词都可接形容词作表语，此处略举数例。 Our future will be beautiful. She looks unhappy today. Do you feel cold？ You seem/appear ill. The food tastes delicious. The weather is turning/ growing/ becoming/
1. The sun│rose. 2. Who │cares? 3. What he said │does not matter. 4. They │talked for half an hour. 5. The pen │writes smoothly
此句型句子有一个共同特点, 即句子谓语动词 都能表示完整意思。这类动词叫做不及物动词， 后面能够跟副词、介词短语、状语从句等。
3)Arriving there, call me up. 4)The boy needs a pen to do his homework. 5)He is very handsome.
第8页
补足语：用来补充说明宾语或主语性质、状态。 分为宾补和主补。 ❖ 主补：对主语补充。
He was elected monitor. She was found singing in the next room. He was advised to teach the lazy boy a lesson.
第9页
宾语补足语:在宾语后面补充说明宾语动作,状 态,特征.
❖ We elected him monitor. （名词作宾补） ❖ We will make them happy. （形容词作宾补） ❖ We found nobody in. ( 副词作宾补) ❖ Please make yourself at home. （介词短语作宾补） ❖ Don’t let him do that. （省to不定式名词作宾补） ❖ His father advised him to teach the lazy boy a lesson. ❖ （带to不定式名词作宾补） ❖ Don’t keep the fire burning. （现在分词名词作宾补） ❖ I’ll have my bike repaired. （过去分词名词作宾补）
现代汉语语法的句法分析演示文稿
“火一样” “逃跑似的” “（高兴得）什么似的” “饿虎扑食似的”
第23页，共92页。
⑥“所”字结构 由助词“所”附加在及物动词前面组成
如：
“所见” “所发明” “所剩” “所悟”
第24页，共92页。
2、句法结构关系的确定
句法结构的结构关系是由句法结构的 结构材料、结构方式以及句法结构的功能性 质决定的。
第47页，共92页。
“ 两心相照”：
• 主语是谓语陈述的对象，表示谓语说的是 “谁”或者“什么”；
• 谓语是对主语加以陈述，表示主语 “怎么 样”或者“是什么”。
第48页，共92页。
问题之一：
主语回答不了“谁”或者“什么”的问题，谓语回 答不了“怎么样”或者“是什么”的问题。
第13页，共92页。
⑤兼语结构 由一个动宾短语和一个主谓短语套叠
而成，动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。 如：
第14页，共92页。
⑥连动结构 由不止一个动词性词语连用，隐含同
一个主语，各部分之间没有关联词语，没有 语音停顿，也没有联合，偏正、主谓、补充 等关系，这样的短语叫连动短语。如：
第15页，共92页。
第35页，共92页。
2、句法结构成分的称谓
偏正结构
动宾结构
中补结构 主谓结构
定语 + 中心语
状语 + 中心语
动语 + 宾语
中心语 + 补语 主语 + 谓语
第36页，共92页。
三、句法结构的分析
主要讲两个问题：
1、句子成分分析法与句法分析 2、层次分析法与句法分析
第37页，共92页。
句法分析，主要从两方面进行： 一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的
第23页，共92页。
⑥“所”字结构 由助词“所”附加在及物动词前面组成
如：
“所见” “所发明” “所剩” “所悟”
第24页，共92页。
2、句法结构关系的确定
句法结构的结构关系是由句法结构的 结构材料、结构方式以及句法结构的功能性 质决定的。
第47页，共92页。
“ 两心相照”：
• 主语是谓语陈述的对象，表示谓语说的是 “谁”或者“什么”；
• 谓语是对主语加以陈述，表示主语 “怎么 样”或者“是什么”。
第48页，共92页。
问题之一：
主语回答不了“谁”或者“什么”的问题，谓语回 答不了“怎么样”或者“是什么”的问题。
第13页，共92页。
⑤兼语结构 由一个动宾短语和一个主谓短语套叠
而成，动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。 如：
第14页，共92页。
⑥连动结构 由不止一个动词性词语连用，隐含同
一个主语，各部分之间没有关联词语，没有 语音停顿，也没有联合，偏正、主谓、补充 等关系，这样的短语叫连动短语。如：
第15页，共92页。
第35页，共92页。
2、句法结构成分的称谓
偏正结构
动宾结构
中补结构 主谓结构
定语 + 中心语
状语 + 中心语
动语 + 宾语
中心语 + 补语 主语 + 谓语
第36页，共92页。
三、句法结构的分析
主要讲两个问题：
1、句子成分分析法与句法分析 2、层次分析法与句法分析
第37页，共92页。
句法分析，主要从两方面进行： 一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的
现代汉语语法语义
第40页/共61页
四、语义指向7
（三）状语的语义指向 １．后指中心语 雨 还 不断地 下着。 │ ↑ └──┘
第41页/共61页四、语源自指向8２．前指主语他 老老实实 站 在那里。↑ │ └──┘他 把桌子 认认真真地擦了一遍。↑ │ └──────┘
第56页/共61页
五、语义特征6
⑵星期三了。（原来不是星期三，现在是，而且星期三由前面的时间发展而来。）⑶大学生了。（原来不是大学生，现在是了，大学生由小学生、中学生发展而来。）⑷（问：到哪儿了）广州了。
第57页/共61页
五、语义特征7
（三）语义特征的解释力先看一些变换：⑴烧了一壶水（＊把一壶水烧了）⑵烧了一桌菜（＊把一桌菜烧了）⑶烧了一棵树（把一棵树烧了）⑷烧了一炷香（把一炷香烧了）⑸烧了一窑砖（？把一窑砖烧了）⑹烧了一只鸡（把一只鸡烧了。两可）
４．从属关系５．隶属关系６．含属关系这几部分都与“领属关系”不好区别。
第30页/共61页
三、定语与中心语的语义关系6
７．质料关系定语表示的是中心语的质料，如：⑴红木家具⑵劣质产品⑶优秀学生
第31页/共61页
三、定语与中心语的语义关系7
８．来源关系人或事物的来源，来自何处，产于何地等，如：⑴买来的书⑵美国朋友（对比：美国的朋友）⑶缅甸玉⑷景德镇瓷器
客观现象有一维空间的线性排列，也有二维空间的平面排列，还有三维空间的立体排列，有人认为还有四维空间的。由于人的发音器官的局限，语音只能成线性的排列，当人要表述平面空间或立体空间时，都得把它们转化为线性的排列。比如，对立体的教室的描述，我们就得决定先说什么后说什么。
第8页/共61页
二、动词与名词的语义关系3
第23页/共61页
二、动词与名词的语义关系18
四、语义指向7
（三）状语的语义指向 １．后指中心语 雨 还 不断地 下着。 │ ↑ └──┘
第41页/共61页四、语源自指向8２．前指主语他 老老实实 站 在那里。↑ │ └──┘他 把桌子 认认真真地擦了一遍。↑ │ └──────┘
第56页/共61页
五、语义特征6
⑵星期三了。（原来不是星期三，现在是，而且星期三由前面的时间发展而来。）⑶大学生了。（原来不是大学生，现在是了，大学生由小学生、中学生发展而来。）⑷（问：到哪儿了）广州了。
第57页/共61页
五、语义特征7
（三）语义特征的解释力先看一些变换：⑴烧了一壶水（＊把一壶水烧了）⑵烧了一桌菜（＊把一桌菜烧了）⑶烧了一棵树（把一棵树烧了）⑷烧了一炷香（把一炷香烧了）⑸烧了一窑砖（？把一窑砖烧了）⑹烧了一只鸡（把一只鸡烧了。两可）
４．从属关系５．隶属关系６．含属关系这几部分都与“领属关系”不好区别。
第30页/共61页
三、定语与中心语的语义关系6
７．质料关系定语表示的是中心语的质料，如：⑴红木家具⑵劣质产品⑶优秀学生
第31页/共61页
三、定语与中心语的语义关系7
８．来源关系人或事物的来源，来自何处，产于何地等，如：⑴买来的书⑵美国朋友（对比：美国的朋友）⑶缅甸玉⑷景德镇瓷器
客观现象有一维空间的线性排列，也有二维空间的平面排列，还有三维空间的立体排列，有人认为还有四维空间的。由于人的发音器官的局限，语音只能成线性的排列，当人要表述平面空间或立体空间时，都得把它们转化为线性的排列。比如，对立体的教室的描述，我们就得决定先说什么后说什么。
第8页/共61页
二、动词与名词的语义关系3
第23页/共61页
二、动词与名词的语义关系18