小学一年级看图写话

一·二年级看图写话第一课

9月7日作业：

在积累本上写以下词语及句子：

词语：

暖洋洋、红彤彤、火辣辣、圆滚滚、气呼呼、金灿灿、轻飘飘、软绵绵

句子：云朵把天空当成了草原，变成了小羊在草原上奔跑。

【语文课程标准对一二年级写话要求】

一、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受；

二、在写话中，乐于运用阅读和生活中学到的词语；

三、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

【一二年级写话特点】

一二年级学生处于小学的低年阶段，在写方面主要表现为写话，即口里怎么说，手里怎么写，我们可以称之为“我手写我口”。但是，一二年级的孩子缺乏一定的生活体验，读书量不足、词语掌握较为匮乏，驾驭语言、运用语言的能力和写作思维的构建也都属于系统学习和应用的初级阶段，因此，此阶段是孩子们初步接触有关写的内容，处于写的起始阶段，更需要老师和家长的精心指导。

【作文教学要点】

根据学情，孩子们开始学习写话时，老师和家长在课堂教学和家庭指导上首先要放低姿态，降低门槛，激发孩子的表达欲望，培养孩子的写话兴趣，这比什么都重要。无论是学校还是在家里，我们要引导孩子写自己心里想说的话，写想象中的世界，写自己的认识和感想，引领孩子们尽力放开，不受束缚的尽情表达，充分体验写话的快乐。

课堂写话训练主要从打开孩子的话匣子入手，调动孩子已有的生活经验，培养孩子思维的发散性和广阔性，着重指导观察、想象、构思、表达等方法，并把句式、标点、积累、语言规范化等语文基础知识和写话基本功穿插其中，“智慧小屋”、“阅读体会”、“灵动感悟”、“动笔实践”、“佳作赏读”、“技巧延伸”等各个教学环节环环相扣，从易到难，让孩子们充分感觉写话的奥妙。

【教学目标】

一、能流畅的出说自己感兴趣的见闻；

二、听故事、阅读、看影像，能较完整的复述故事的内容；

三、运用学过和掌握的词语写出几句通顺、连贯的话；

四、较为准确的描述一件事物，能根据一个主题写一段通顺、连贯的话；

五、能看懂一幅或者几幅图的意思，并用几段通顺、连贯的话表达，能合理的运用联想，表达自己的感受。

第一课阅读感悟+语文基础

一、激趣引入，注重积累。（培养孩子的口语表达能力。）

1、看成语故事，说说你知道了什么？

2、再看一遍，加深感悟。（教师小结。）

3、读背成语。领读、齐读。（增强孩子的自信心。）

狐假虎威

二、自我介绍。（增进师生感情。）

1、孙老师自我介绍。（渗透人物外貌如何描写。）

2、学生自我介绍。（引导学生合作学习。）

大家好！我是（），今年（）岁了。我来自（）小学（）年（）班。

三、阅读——

制作豆画

星期三的手工课上，老师教我们制作豆画。你们知道什么是豆画吗？豆画，就是用各种豆子组成不同的画面，再用胶水粘好。

老师给我们粘了一只大蜻蜓。她用黄豆粘成蜻蜓的身子，用小绿豆做成蜻蜓的翅膀，用大红豆做成蜻蜓的眼睛，可漂亮啦！

〈读后思考〉：这篇短文使用了哪些标点符号？你最常见的是哪种标点呢？

上文中使用的标点有逗号（，）句号（。）问号（？）感叹号（！）最常见的就是逗号（，）和句号（。）

标点符号——

的辅助工具，我们要说话、写话得请标点符号来帮忙，因为它能帮助我们准确地表达自己的思想感情，也能帮助我们理解别人语言的意思。

逗号“，”主要是表示语言中的停顿，是一句话没说完在句子中间的停顿。句号“。”表示一句话结束后的停顿，一般用在陈述句的后面。所以，看到句号我们就知道这是完整的一句话了。

问号“？”用于疑问句、设问句和反问句结尾。

感叹号“！”表示感情强烈的句子末了的停顿。

练习题：为下面的句子填上标点符号。

1、你知道天上究竟有多少星星吗（）

2、妈妈给我买的这件外衣太漂亮啦（）

3、她快乐地唱着歌（）慢慢地走回家（）

4、草叶上的露珠像天上闪烁的星星（）

写作要求

2．看图写话《伤心的小水滴》。

一、引出课题

1．出示图画，老师讲故事。

故事：《伤心的小水滴》

①在一所幼儿园里，一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友们都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴（滴滴答、滴滴答）的说：有个小朋友洗完手没关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让小朋友们来帮助你吧！同学们，你们愿意帮助伤心的小水滴吗？（板书课题）

2、齐读题目，通过看题目，我们知道了故事主要写（小水滴），她怎么了？（伤心了）

3、谁能说说什么是看图写话？你了解看图的顺序吗？（从上到下，从左到右，注意每一个细节。）

4、通过看图你都知道了什么？

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了人需要水，还有谁也需要水?

3．不喝水会怎么样?

（人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，要节约用水。）

师：水是如此重要，所以我们要节约用水。这样，小水滴就不会伤心了。

三、谈话：要怎样节约用水?水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴：“别倒，别倒，我还有别的用处呢！”

3．师：“小朋友们，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

小水滴：小朋友们真能干，知道了用过的水还有的用处，懂得了节约用水的方法，谢谢你们。

四、尝试写话：

1、从老师讲起《伤心的小水滴》这个故事开始，我们就真正进入到了这次的看图写话中。你可以把你刚才听到的，看到的，还有你说过的以及心里想的话都写出来。谁来说说你想先写什么？再写什么？最后写什么？

2、列提纲。讲解写话的格式。

3、学生动笔写，教师巡视指导。

4、点评、修改。