人音版一年级音乐上册《第八课 过新年》教学设计
(人音版)小学一年级音乐上册 《过新年》教案
〔人音版〕小学一年级音乐上册 ?过新年?教案
课题：过新年课时：14——1
教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演?
龙咚锵?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、聆听音乐?小拜年?，感受体验不同的音乐情绪。
教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演?龙咚锵?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
教学准备：录音机
教学内容及过程：一、开始局部：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、根本局部：
1、导入。
2、聆听?小拜年?
（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌曲唱出小朋友的会做什么
事？你会用打击乐演奏？
（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演?龙咚锵?
（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，
可分小组唱。
（3）随录音唱歌词。
（4）边听录音边唱。
（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
（6）讨论。
准确有感情地演唱歌曲。
三、结束局部：
小结。
第 2 页。
小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计
小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计一、教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》二、教学总目标：1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的.愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。
三、教材分析：1、器乐曲《小拜年》器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
2、合唱《平安夜》《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。
歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。
一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。
高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲。
旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
人音版音乐一年级上册第8课过新年新年好教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新年音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新年音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（1）阅读材料：
- 《中国传统音乐》：介绍中国传统音乐的起源、发展和主要类型，包括新年音乐在内的各种音乐形式。
- 《中国新年音乐》：详细讲述新年音乐的起源、演变、特点和演奏技巧，以及新年音乐在春节期间的应用和功能。
b. 歌曲学唱：教师引导学生学唱《过新年 新年好》，学生在学唱过程中感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
c. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、新年游客等，通过情景模拟的方式，体验新年的氛围，增强对新年习俗的认识。
d. 音乐创作：教师引导学生结合所学知识，创作属于自己的新年音乐作品，培养学生的创意实践能力。
3. 教学媒体和资源的使用：
a. PPT：教师制作精美的PPT，展示新年音乐文化、习俗等相关内容，帮助学生直观地了解新年知识。
b. 视频：播放新年音乐作品，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
c. 在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生在课堂上实时创作音乐，增加课堂的互动性和趣味性。
d. 实物道具：准备新年相关道具，如灯笼、对联等，营造节日氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。
小学一年级《过新年》教案
小学一年级《过新年》教案小学一年级《过新年》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的小学一年级《过新年》教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级《过新年》教案篇1教学目标：1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2.引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。
教师准备：《过新年》的配乐录像(录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动)，《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱(按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形)，儿童打击乐器(小鼓、小镣)，彩带，龙头、狮头等头饰。
学生准备：每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品(自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等)。
教学过程：一、导入新课【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。
】师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。
人音版一年级上册过新年教案2022年小学音乐教学设计大赛作品
-文化理解：通过歌曲和舞蹈，让学生感受新年的喜庆氛围，了解传统文化。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点关注学生对四分音符、八分音符的掌握，以及歌曲中反复出现的特定节奏型。
-乐器认知中，重点在于区分锣鼓的不同音色，并简单了解其在新年庆祝活动中的作用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《过新年》相关的音乐问题，如“歌曲中的节奏是如何表达节日气氛的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作练习。这个练习将演示如何通过身体动作来表现音乐的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《过新年》歌曲的旋律、节奏和音乐符号，以及它们在表达节日情感中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《过新年》这一章节。首先，通过提问导入新课，我发现学生们对新年的话题非常感兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生们对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，但仍有部分学生对某些音乐符号感到困惑。
1.理论介绍：首先，我们要了解《过新年》歌曲的基本概念。这是一首充满节日气氛的歌曲，它用欢快的旋律和节奏表达了人们对新年的喜悦和期待。这首歌的节奏和旋律是音乐中的基础元素，对于学习音乐非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《过新年》，来感受歌曲在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
一年级上册音乐教案第八单元过新年人音版(五线谱)(北京)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一年级上册音乐》是人音版（五线谱）一年级音乐教材，本节课是第八单元《过新年》的教学内容。本节课主要通过歌曲《过新年》让学生感受新年的气氛，了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的热爱。歌曲《过新年》旋律欢快，歌词简洁易懂，易于学生学唱。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的乐理知识，如五线谱的识别和唱名，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲，同时增强对音乐的感知和表现能力。
4.音乐文化：通过学习《过新年》这首歌曲，让学生了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
学情分析
本节课的对象为一年级的学生，他们正处于音乐的启蒙阶段，对音乐有着强烈的好奇心和探索欲望。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐知识和技能，如五线谱的识别、唱名的学习以及简单的节奏练习。他们已经能够用歌声表达简单的情感，但对音乐的欣赏能力和音乐文化的理解还处于初步阶段。
-序曲：以欢快的鼓点引入，营造喜庆的氛围
-主题：以简单的旋律和歌词展示新年的欢快心情
-副歌：以重复的旋律和加强的音乐表现力，表达对新一年的祝福和期待
-尾声：以渐渐减弱的音乐力度，结束歌曲，留下对新年的美好印象
②《过新年》歌词解析：
-歌词中的关键词汇：新年、喜庆、祝福、团圆、快乐
-歌词表达的情感：对新年的喜悦、对家庭的团圆、对生活的美好期待
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《过新年》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
人音版(五线谱)(北京)音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》教学设计
-音乐欣赏：分析不同音乐作品的艺术特点
六、教学方法
-讲授法：讲解音乐基本概念和理论知识
-实践法：演唱、演奏、创作等实践活动
-合作学习法：小组讨论、合作演奏等形式
重点题型整理
1.填空题：请填写《过新年》歌曲中的歌词内容。
答案：XXX（示例：鞭炮声声迎新年，喜气洋洋过新年）
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《过新年》歌曲，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲解新年的传统习俗，引出《过新年》歌曲，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。
最新人音小学音乐二上《8过新年》教学设计(1)
最新人音小学音乐二上《8过新年》教学设计 (1)一. 教材分析《8过新年》是一首非常适合小学生的歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词展现了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，旋律重复，便于学生记忆和演唱。
本节课的目的在于让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和技巧，同时培养他们对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对一些音乐符号和节奏有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。
此外，学生的嗓音和音乐表现力也需要通过练习得到提升。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握《8过新年》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解新年的喜庆气氛，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音乐符号和节奏的理解与运用。
2.歌词的记忆和演唱技巧。
3.理解新年的喜庆气氛和民族文化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设新年氛围，让学生身临其境感受新年的喜庆。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《8过新年》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学用的乐器，如鼓、铃等。
4.准备新年氛围的装饰品，如灯笼、对联等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年音乐，引导学生进入新课。
向学生介绍歌曲《8过新年》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解音乐符号和节奏，让学生初步感受歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导歌词的节奏和音准。
分组进行演唱，让学生相互交流学习。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌词和旋律。
学生自由发挥，创意演唱。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论新年的习俗和喜庆气氛，让学生了解民族文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第八课过新年》教学设计
教学目标：
通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学重难点：
1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教具准备：电子琴、录音机
教学时数：三课时
教学过程：
编创与活动
1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。
可由教师逐一纠正其
正确的演奏姿势。
2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：
有几种敲击方法？
怎样敲击长短不同的声音？
将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。
二．聆听《小拜年》
1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2.想一想冬季里都做哪些游戏？
3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。
三．表演《龙咚锵》
1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。
2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。
3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。
敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。
4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。
四．编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
游戏可以在师生之间，学生之间展开。
学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。
读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。
表演《新年好》
多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。
让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。
全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。
还可以敲击第三拍。
聆听《平安夜》
初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？
教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。