苏少版七年级音乐下册全册教案
杨柳青-苏少版七年级音乐下册教案
杨柳青-苏少版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和掌握《杨柳青》的基本知识和背景。
2.学习《杨柳青》的歌词，掌握歌曲的节奏和节拍。
3.使学生能够正确歌唱《杨柳青》。
4.让学生学会欣赏《杨柳青》的文化内涵和艺术特色。
二、教学内容：1.歌曲《杨柳青》的介绍2.乐理知识：节奏、节拍，拍子的基本概念3.歌词的学习和歌曲的唱法4.歌曲的欣赏和分析三、教学步骤第一步：引入1.引导学生回忆学过的内容：节奏、节拍和拍子的基本概念。
2.介绍《杨柳青》的背景和歌曲特点。
第二步：了解歌曲基本知识1.教师介绍《杨柳青》的演唱者苏少的背景和作品特点，激发学生对歌曲的学习兴趣。
2.学生一起欣赏苏少版的《杨柳青》音频，了解歌曲的基本音乐元素和特点。
第三步：学习歌曲歌词1.教师教唱《杨柳青》的歌词，重点讲解歌曲的意义和文化内涵。
2.学生模仿教师的演唱，练习歌曲的唱法和节奏。
第四步：唱歌练习1.教师指导学生重复演唱歌曲，同时强调歌曲的节奏和节拍。
2.学生自主练习，教师巡视指导。
第五步：欣赏和分析1.教师放送《杨柳青》的MV或听苏少版的音频，让学生全面感受歌曲的音乐特点和艺术价值。
2.分析歌词和歌曲的文化背景，运用学过的知识进行欣赏和分析。
四、教学重点和难点1.歌曲的唱法和节奏的掌握，学生需要多次练习。
2.歌曲文化内涵和音乐特点的理解，需要学生具备一定的音乐基础和文化素养。
五、教学评价1.学生会正确唱出《杨柳青》，并对歌曲文化内涵和艺术特色有所了解和理解。
2.学生运用所学乐理知识分析和欣赏《杨柳青》的能力提高。
六、教学延伸1.学生可学习其他传统文化歌曲，进行比较和分析。
2.学生可将所学知识运用到其他音乐作品中，提高音乐素养和欣赏能力。
苏少版七年级音乐下册全册教案【完整版】
苏少版七年级⾳乐下册全册教案【完整版】第⼀单元：春天的旋律第1课渴望春天⼀、教学⽬标1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学⽣对经典作品的兴趣和热情，唤起学⽣对⾳乐、对春天、对⽣活的乐观、积极的情感体验。
3、让学⽣初步了解有关作曲家⽣平等⾳乐与相关⽂化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验⼈与⼤⾃然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的⾳乐活动。
⼆、教学重、难点1、尝试⽤声⾳、速度、⼒度的变化表现赞美春天、渴望春天的⼼情。
2、认识变⾳记号，学习临时变化⾳的唱法。
三、课前准备播放⼀些以春天为主题的欢快的⾳乐作品如：《春天在哪⾥》，创设情景，帮助学⽣从⾳乐风格上⾃然地⾛近春天。
学⽣从⽆意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程（⼀）导⼊（在《春天在哪⾥》⾳乐声中进⼊教室）师：刚才播放的这段⾳乐⼤家应该⾮常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？⽣：《春天在哪⾥》。
师：这⾸歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢⾛近我们的⾝边，我想请同学们⽤⾃⼰熟悉的⼀些诗、歌还有词来描述⼀下春天。
师：同学们表现的⾮常的好，在这短短的⼏分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：⾸先我请同学们来欣赏⼀⾸歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运⽤开门见⼭的⽅法，直接让学⽣欣赏优秀童声合唱团的演唱录⾳歌曲，使学⽣熟悉旋律，熟悉⾳乐，初步体会和感受⾳乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）⽣：我感受到了⼤⾃然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了⾃⼰感受，那么我想那些没有举⼿的同学⼀定还在回味当中。
你们能不能给这⾸歌来添⼀个歌名呢？⽣：《渴望春天》2、简单介绍⾳乐⼤师——莫扎特的出⽣地、出⽣时间和⾮凡的⾳乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了⼀些关于莫扎特的资料，我们⼀起来分享。
苏教版七年级下册音乐全册教案
苏教版七年级下册音乐全册教案第一单元：声音的基本属性教学目标- 知识目标：了解声音的产生和传播方式，掌握声音的音高、音强和音色的概念。
- 能力目标：能够通过实践活动感知声音的音高、音强和音色的不同。
- 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
教学重点- 了解声音的产生和传播方式。
- 掌握声音的音高、音强和音色的概念。
- 能够通过实践活动感知声音的音高、音强和音色的不同。
教学内容和过程安排1. 引入活动通过播放不同乐器的声音，引导学生思考产生这些声音的原因和方式，并让学生描述这些声音的特点。
2. 学乐器识声音让学生分成小组，每组拿到一个乐器或制作简易乐器，通过实践活动感受不同乐器的声音，分析声音的音高、音强和音色。
3. 知识讲解老师讲解声音的产生和传播方式，介绍声音的音高、音强和音色的概念，并通过实例让学生更好地理解这些概念。
4. 声音实验老师组织学生进行声音实验，比较不同物体或乐器的音高、音强和音色，让学生亲自操作感知和实践这些概念。
5. 小结和评价让学生归纳总结声音的基本属性，检查学生对音高、音强和音色的理解程度。
第二单元：音乐的表现手法教学目标- 知识目标：了解音乐的不同表现手法，掌握乐曲中的速度、节奏和音调变化。
- 能力目标：能够听辨速度、节奏和音调变化，感知乐曲中的情感表达。
- 情感目标：培养学生对音乐表达的敏感性和情感表达能力。
教学重点- 了解音乐的不同表现手法。
- 掌握乐曲中的速度、节奏和音调变化。
- 能够听辨速度、节奏和音调变化，感知乐曲中的情感表达。
教学内容和过程安排1. 引入活动通过播放不同类型的音乐，引导学生感受乐曲中的速度、节奏和音调变化，让学生描述这些变化对乐曲的表达效果有什么影响。
2. 速度体验通过实践活动，带领学生感受不同速度下的身体动作和情感表达，加深他们对速度在音乐中的作用的理解。
3. 节奏感知通过鼓点和拍子的敲击，让学生感知不同节奏模式对乐曲的影响，培养他们的节奏感。
苏少版七年级下册音乐教案
第二单元第1 课爱星满天一、教学目标1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性。
2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。
二、学习活动及目标1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。
2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。
3、配合律动体验歌曲的美。
三、教学过程：1、导入：2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问：这首歌曲可以分成几个乐段？答案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。
第三乐段（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音--，4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。
6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。
感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
（p13有完整的律动动作）四：教学反思第2课欣赏《生死不离》《流水》一、教学目标1、在5.12地震一周年冬日来临之际，再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
3、了解古琴的音色，知道钟子期和俞伯牙的知音故事。
二、学习活动及目标本节课分为三个板块。
1、教师和学生追忆大地震2、欣赏歌曲感受歌曲3、欣赏古琴三、教学过程：1、导入：教师和学生追忆大地震。
教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累; 多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,学生活动：面对这一串触目惊心的数字，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》教师介绍歌曲创作的背景。
丰收锣鼓(民乐合奏)-苏少版七年级音乐下册教案
丰收锣鼓（民乐合奏）-苏少版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解丰收锣鼓在中国传统音乐中的地位；2.学会演奏丰收锣鼓，理解合奏时乐器各自的特点；3.学习如何在合奏过程中与其他乐器协同演奏，达成和谐的整体效果；4.提高学生对音乐拍子的感知能力及节奏掌握能力。
二、教学内容本课主要内容为丰收锣鼓的民乐合奏演奏。
三、教学步骤1. 前期准备首先，老师要对丰收锣鼓进行介绍，让学生了解其在中国传统音乐中的地位、特点以及在民生活中的应用。
2. 了解乐器学生在了解丰收锣鼓之后，根据老师的指导，观看一段视频，了解其他乐器的演奏方式和特点。
比如说，二胡、笛子等乐器。
3. 合奏演奏接下来，老师带领学生进行合奏演奏。
老师先进行一个简短的示范，让学生听懂整个曲子的基本旋律和节奏。
4. 拍子感知合奏演奏过后，老师会让学生停下来，进行拍子感知的训练。
老师会在钢琴上示范出丰收锣鼓的节奏强弱、重点，让学生跟着老师拍拍子，感知各个节奏点。
5. 质量评价最后，老师会对学生进行质量评价。
评价的方面可以从整体协调性以及个人技巧等多方面入手。
四、教学重点与难点1.整体节奏协调度的掌握；2.合奏时乐器各自的特点及如何协同演奏。
五、教学方法本课主要教学方法为示范演奏、听力训练和互动教学。
六、教学评价1.参与度：课堂上学生的参与度；2.学习效果：学生在课堂上学到的内容；3.课后作业：针对今天学到的内容，布置课后作业，查看学生的掌握程度和学习效果。
七、教学总结在本课中，我们通过了解中国传统音乐中的一个组成部分——丰收锣鼓，帮助学生了解其在民生活中的应用，以及合奏演奏时的技巧。
希望今天的课程能够对学生们起到一定的帮助，增强他们对中国传统音乐的了解和热爱。
中国功夫-苏少版七年级音乐下册教案
中国功夫-苏少版七年级音乐下册教案一、教学背景本教案适用于苏少版音乐七年级下册，教学内容为中国功夫。
二、教学目标1.知道中国功夫的起源和发展历史。
2.了解中国功夫的文化背景和传统价值。
3.能够模仿基本的中国功夫动作。
三、教学重点1.中国功夫的起源和发展历史。
2.中国功夫的文化背景和传统价值。
3.基本的中国功夫动作。
四、教学过程任务一：探究中国功夫的起源和发展历史1.引入问题：大家都知道中国功夫是一种传统的武术，你们知道它的起源和发展历史吗？2.组织学生在团队中查阅相关的资料，整理出中国功夫的起源和发展历史，并在班级中进行展示。
3.整理出重点内容：中国功夫是中国的古代武术，起源于中国古代的战争时期，经过几千年的发展，现在已成为中国文化的重要组成部分，深受世界各地的人们喜爱。
任务二：了解中国功夫的文化背景和传统价值1.引入问题：中国功夫不仅是一种武术，还有着深厚的文化背景和传统价值。
你们知道它都有哪些方面的文化背景和传统价值吗？2.组织学生在团队中查阅相关的资料，整理出中国功夫的文化背景和传统价值，并在班级中进行展示。
3.整理出重点内容：中国功夫的文化背景和传统价值主要有：强调内外修身、注重心智修养、讲究道德修为、倡导忠诚勇敢、弘扬宽容和谦虚谨慎等。
任务三：学习基本的中国功夫动作1.引入问题：经过前面的学习，大家对中国功夫已经有了一定的了解，那么现在，我们来学习一些基本的中国功夫动作吧。
2.向学生介绍基本的中国功夫动作，如弓步、穿梭步、拳阵等。
3.在课堂上进行示范，然后要求学生模仿练习，注意姿势和动作的准确性，并互相协助纠正。
五、教学评估1.知识掌握情况：针对任务一和任务二，逐一询问学生对于中国功夫的起源和文化背景是否掌握，了解到的信息是否准确。
2.操作能力：针对任务三，观察学生练习中国功夫的姿势和动作是否准确。
六、作业布置1.课后同学们可以根据课堂练习，自己练习并记录下来拳法的动作，然后在班级内进行展示。
好大一棵树-苏少版七年级音乐下册教案
好大一棵树-苏少版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生能够理解和演唱《好大一棵树》这首歌曲。
2.学生能够了解歌曲中的乐器和音乐元素。
3.学生能够合作完成小组演唱和表演任务。
二、教学内容
1.歌曲《好大一棵树》的演唱和理解。
2.乐器和音乐元素的认识。
3.小组合作演唱和表演任务。
三、教学步骤
1. 欣赏歌曲
首先，播放《好大一棵树》这首歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并想一想这首歌讲了什么内容。
2. 表演乐器
让学生认识这首歌中的乐器，包括木琴、乐钟、小鼓、大鼓等，教师可以向学生展示这些乐器的外观和演奏方法。
3. 学习歌词
让学生一起学唱《好大一棵树》这首歌曲，教师给学生阐释歌词的歌唱技巧，强调发音和音高。
同时，让学生尝试分组合唱。
4. 小组合作
将学生分为四至五人一组，让学生分工合作。
小组合唱过程中，教师可以提供一些指导，让学生尝试改善表演，让他们在合作领域内相互支持，帮助彼此演唱成功。
5. 表演展示
最后，让每个小组向全班展示他们的表演成果。
整个表演过程中学生都能够互相支持，并展示团队合作能力。
四、教学评价
学生在表演过程中能够熟练运用乐器和音乐元素，也能够用自己的方式来表达歌曲中的含义。
同时，小组之间的合作也在活动中得到了加强。
教师可以通过观察学生的表现，给学生评估。
五、教材参考
苏少版七年级音乐下册第四单元。
唱得响亮-苏少版七年级音乐下册教案
唱得响亮-苏少版七年级音乐下册教案一、教材背景苏少版七年级音乐下册是针对初中七年级学生编写的一套音乐教材，内容涵盖了音乐基本知识、音乐美学、音乐欣赏、音乐创作等方面的内容。
其中，唱歌是音乐教育中重要的一部分，因此本篇教案针对的便是苏少版七年级音乐下册中有关唱歌的课程内容。
二、教学目标1.了解唱歌的基本要素：节奏、音高、音色等；2.练习正确的歌唱姿势和呼吸方法；3.学会良好的音乐表现能力：语言、情感、动作等；4.通过学习《学猫叫》这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
三、教学内容1. 学习唱歌的基本要素从唱歌前的准备开始，教师可以让学生先进行身体热身活动和呼吸练习，再进入唱歌的学习。
重点讲解以下唱歌要素：（1）节奏教师可选取一些简单的歌曲，让学生学习和边打节奏，了解节拍和节奏的概念。
同时也可以通过鼓掌或敲打乐器等方式，让学生更生动地理解和感受节奏。
（2）音高教师可通过唱调、弹调的方式带领学生练习音高的掌握和准确性。
同时，也可以通过歌曲中高低起伏的音调训练学生的音高感受力。
（3）音色教师可以引导学生学习如何正确地发声，并教授唱歌时应该注意的音色和咬字方法。
让学生从练习咬字入手，逐渐掌握歌曲中不同音色的处理方法。
2. 练习正确的歌唱姿势和呼吸方法学生在唱歌时应该保持良好的姿势和呼吸方法，这对于音乐表现和身体健康都有很大的帮助。
教师可以首先讲解唱歌的姿势和呼吸方法，然后导入练习，如让学生学习正确的站姿、坐姿，缓慢做深呼吸等。
3. 学会良好的音乐表现能力学生在唱歌时还需要注重良好的音乐表现能力，包括语言、情感、动作等方面。
首先，教师可通过练习发音和咬字等来让学生掌握歌曲的语言表达。
其次，教师可以让学生了解歌曲背后的情感含义，并在唱歌中表现出来。
最后，还可以通过身体动作来加强音乐表现力，如微笑、摇头、摆手等。
4. 学习《学猫叫》这首歌曲在学习了唱歌的基本要素和音乐表现能力之后，教师可以选取一首偏流行的歌曲，如《学猫叫》让学生进行更加深入的练习。
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苏少版七年级音乐下册全册教案
第六单元《哦，林中那间小屋》
第一单元：春天的脚步
第1课渴望春天（1课时）
一、教学目标：
1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化
4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点
1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：
播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到
有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：
（一）导入
（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）
师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？
生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）
师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）
生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？
生：《渴望春天》
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡
的音乐天赋
师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作
师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……
师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。
让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
a、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱
b、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁1/15。