七年级地理学案设计
七年级地理学案设计
第_____周第_____课时总计______节课型：_________ 授课人：_________ 备课组长签字:________ 下组领导签字：________
目
标
图6．1 亚洲地区
1.填写图中字母所示地理名称。
山脉：A. B.
C
河流：D. E.
F.
高原：G. H.
2.填写图中序号所示地理名称。
平原：①②
半岛：③④
⑤
岛屿：⑥⑦
课外拓展：
1、从所在的半球看，亚洲主要位于（）
A、东半球、南半球
B、东半球、北半球
C、西半球、南半球
D、西半球、北半球
2、影响亚洲河流流向的主要因素是（）
A、地势
B、纬度
C、气候
D、海陆
3、亚欧两洲分界线处的海峡是（）
A、马六甲海峡
B、白令海峡
C、土耳其海峡
D、直布罗陀海峡
板书
设计
教学
反思
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理学案(无答案) 湘教版
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理学案（无答案）湘教版 第一节我们身边的地理学案 学习目标 1.学习地理的意义。 2.意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 3. 培养学生对地理的学习兴趣。 自主学习探究 一、解开地理之“谜” 亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身边。当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等方面。关于地理的问题有很多，学习了地理就有可能找到这些问题的答案。 【跟踪练习】请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动 ( ) A．外出旅游B．观看天象、星座C．修路、架桥 D．去医院看病二、地理与日常生活 合作探究 请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。 你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 三、地理与生产建设 自主学习
1、农业生产必须______________，兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______。 2、解决全球性的_______、_______、_______问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域可持续发展等方面，地理学有不可替代的作用。 思维拓展 1、生产建设包括：工业生产、农业生产、交通运输建设、城市发展规划等方面。 2、甘蔗主要种植在我国云南、广西、广东、福建、台湾、海南、四川等省区，而甜菜主要种植在我国北方东北平原、内蒙古和新疆北部。因为甜菜喜阴凉，而甘蔗需要热量充足。 3、干旱地区种植农作物需解决什么问题？___________________ 4、我国南北粮食作物分别是什么？为什么不同？ 【跟踪练习】符合因地制宜、扬长避短措施的是（） A.围湖造田，增加粮食生产 B.变草场为耕地，种植粮食 C.林区放牧，发展畜牧业 D.山区种植果树 四、地理与风土人情 自主学习：课本第4-5页。 地理乐园 服饰与地理 不同的地区，气候条件不同，风俗习惯也不同，其服饰的式样也各不相同。例如，在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色而宽松的长袍；在北方寒冷地区，尤其是冬季，人们喜欢深色的皮制品服装；在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一条胳膊可以露在外面的“藏袍”。随着春、夏、秋、冬四季的交替更换，人们的服饰也随着之变化。特别是四季分明的地区，人们一般要准备几套与季节相适应的服装。而在“四季无寒暑，遇雨变成冬”的云南昆明一带，形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。 饮食与地理 我国南方气候湿热，盛产水稻，因此，以大米为主食；北方气候相对干冷，适宜小麦等作物生长，因此，以面粉为主食。 中国八大菜系的烹调技艺各具特色，有“南甜北咸，东辣西酸”之说，其形成也与地理环境有关。南方产糖，湿度大，人体蒸腾小，经常吃辣可以驱寒祛湿，养脾健胃，因而喜欢吃糖和辣。我国流传有“贵州人不怕辣、湖南人辣不怕，四川人怕不辣”之说。北方地区相对湿度小，人体蒸腾大，消耗很大盐分，故口味偏咸。 山西等地的“西方人”何以爱吃酸？打开中国地图，可知这些地区，特别是黄土高原、云贵高原及其周边地区的水土中含有大量的钙。因而他们的食物中钙的含量也相应较多。这样，通过饮食，易在体内引起钙质淀积，形成结石。这一带的劳动人民，经过长期的实践经验，发现多吃酸性食物有利于减少结石等疾病。久而久之，他们也就渐渐养成了爱吃酸的习惯。 住房与地理 北美因纽特人用冰块做外墙；草原上的牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的
七年级地理下册《澳大利亚》学案
七年级地理下册《澳大利亚》学案 第四节澳大利亚：世界活化石博物馆 学习目标： 1、利用地图说出澳大利亚的位置特点、领土组成。 2、知道澳大利亚特有的动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等，并说明原因。 3、在图上找出澳大利亚东部、中部、西部的地形和墨累河。 4、知道澳大利亚的气候分布特点。 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ 1、澳大利亚位于南北半球的，东邻洋，西邻洋。南回归线穿过 部。 2. 澳大利亚领土主要包括大陆和其东南部的岛，是世界上唯一独占 一的国家。 3、澳大利亚是一个的国家，平均人口密度每平方千米人，大约为中国的1/45。 4、澳大利亚最长的河流为，最大的盆地。 5、澳大利亚特有动物有、等，被称为“ 博物馆”。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。 活动一：澳大利亚古老生物、澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什2、澳大
利亚有哪些农牧业类型？各分布在哪里？ 3、澳大利亚有哪些适合发展养羊业的条件？ 活动三： （一）读课本77页课文第一、二自然段回答： （1）澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家？ （2）澳大利亚有哪些支柱产业？ （二）读课本P78活动２资料和课本P77图8.40，回答：澳大利亚的矿产资源有什么特点？有哪些主要矿产？其中铁矿主要分布在哪里？ 活动四：城市和人口分布 读课本P778.40图和课文第三自然段： 1、找出澳大利亚的首都：堪培拉；主要城市：悉尼、墨尔本并说出其功能。 2、澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？为什么？展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。 目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
七年级地理上册导学案(人教版)
课题§1.1地球和地球仪导学案（1） 学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点1、地球的形状 2、纬线的特点 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1.地球是一个。它的平均半径为千米，最 大周长约千米，表面积约平方千米 2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。 3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。所有与赤道平行 的圆圈叫 5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和 表示。北极和南极各为90度 6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度 地区 5至8 分钟 团队合作7.读图，完成下列知识 （1）认识纬线 / 形状长度（是否相等）指示方向 纬线 （2）纬线可以有＿＿条 （3）在图中填出各纬线的度数 （4）纬线在南北两极缩成 （5）南极点的纬度为，北极 点的纬度为（6）纬度从赤道 往两极在逐渐 8.读图1.8南北半球的划分，回答问题 （1）南北半球的划分界线是 （2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等） 5至 10分 钟
设计教师：刘剑波侯新宇 课题§1.1 地球和地球仪导学案（2） 学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别 重点1、经线的特点 2、东西半球的划分 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。 2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。由此向东和向西，各分 ＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿” 表示。东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。 3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可 以把地球分成两个半球 5至8 分钟 独立 自学 完成 团队合作4.读图，完成下列知识 （1）认识经线 形状长度（是否相等）指示方向经线 （2）经线可以有＿＿＿＿＿条 （3）在图中填出各经线的度数 （4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 往西经度在变＿＿＿＿ 180°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 经线： 往西 经度 在变＿＿＿＿ 5至 10分 钟 经线 和经 度
七年级地理上册导学案全册
巴燕中心学校__七__年级地理_学科学（教）案一周一课时 课题:地球的运动设计者__李生月评价组长签字______ 上课时间______ 学习目标:1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点 情景链接：你知道地球上为什么有白天和黑夜？一年中为什么有四季更替？ 自主研学：1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ 4、地球公转运动的特点？ 合作探究：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。） 提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。 二、（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（课件演示阳光的直射和斜射）
（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。新-课-标-第-一-网 （3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。 2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。完成填充图练习。 3、说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。 攀登高峰： 1、在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向； 4、地球自转产生现象。 5、根据在地球上的分布状况，把地球表面分为五带：、、、、； 6、热带和温带的分界是；温带和寒带的分界是； 7、热带有现象；寒带有现象。 8、知识串连： （1）经线 A、连接南北两极的半圆 （2）纬线 B、地轴北段与地球表面的交点 （3）地轴 C、地球自转轴 （4）南极 D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 （5）北极 E、地轴南段与地球表面的交点 9、判断： （1）南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 （2）地球上也存在数轴，赤道，南、北回归线。 （3）过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 （4）地球仪上长度最长的纬线是赤道。 （5）我国位于中低纬度地区。 （6）本初子午线在西半球。 （7）与50°E经线组成经线圈的经线是130°E经线 拓展练习:1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图 新课标第一网 学（教)报告:
七年级地理下册学案教案
学习目标1、初步认识亚洲是第一大洲，并说明依据。 2、结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。 学习过程 学案备注一、世界第一大洲 试着描述自己家庭住址。1.你家住什么村（社区）门牌号码多少2.你家 周围有什么明显的地物标志 （一）读图亚洲在世界中的位置，回答 1、见书P3 活动1 2、比较亚洲与其他大洲的东西距离，看能得出什么结论： 2、 （二）读图亚洲的范围，完成要求 1、见书P3活动2 2、读出亚洲所跨的纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同 （三）结合以前所学，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲 （四）读图亚洲地理分区，完成要求 1、见书P4活动4 二、地形和河流 听歌曲《亚洲雄风》,阅读材料“亚洲地理集锦”。 （一）读图6、5回答 1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什 么颜色表示。然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。 2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。 3.在图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河 平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。 4.如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一 幅呢 5.亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样 的影响呢找出长江、黄河、湄公河、印度河、恒河、伊洛瓦底江、鄂毕河、叶尼塞河，看看它们各流入哪个大洋，并说说与地形分布之间的关系。 （二）读图、说说亚洲和北美洲地势东西方向变化的特点有什么不同。
七年级地理上册 1_2 我们怎样学地理学案2(新版)湘教版
第一章第二节我们怎样学地理 【学习目标】 1、初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义（重难点） 2、树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念 3、学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣 【学习过程】 一、反馈抽测 1．下列比例尺中最小的一个是 A．1:1000000 B.1/50000 C．1厘米代表实地距离50千米 D．一千万分之一 2．比例尺图A为1/200000，图B为1/5000000，这两幅图中 A．图A表示的范围大B．图B表示的范围小 C．图A表示的内容详细D．图B表示的内容详细 3．在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm，则两地的实际距离是 A．500千米 B．300千米 C．1500千米 D．150千米 4．在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适 A、 1：500 B、1：50000 C、1：100000 D、1：15000 二、自主学习、展示提升 1. 图例和注记：掌握课本P10图1-17中主要的比例尺 ①图例是指________________________________________ ②注记是指________________________________________
2.读图1-19 地图上常见的图例 三、合作探究 怎样学习地理 1.收集地理信息 2.思考地理问题 3.开展地理考察 四、达标检测1．读图，完成下列各题 （1）此图根据确定方向，小河的流向是 方向流 （2）该图的比例尺是1：300000，公路AB段的实地距 离约是千米 （3）村庄b在c的方向 五、课后反思 欢迎您的下载，资料仅供参考！
七年级地理上册 复习学案 教案
七年级上册第三章天气与气候 第三节降水和降水的分布，第四节世界的气候 复习导学案 沂新中学张永丰 一．复习目标 1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2．学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 4．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 5．举例分析维度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 6．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 二．复习重点与难点 1．重点：降水的季节变化；降水的空间分布规律；世界主要气候类型及其分布；影响气候的主要因素。 2．难点：绘制气温曲线和降水量柱状图；分析世界降水的分布规律的原因；世界主要气候类型及其分布。 三．导学问题 第三节降水和降水的分布 1．从大气中降落的、、等，统称为降水，主要形式是。 2．通常用各月图来表示一个地方一年内降水的季节变化。 3．阅读图3.21，填写下表
由此分析：影响降水量多少的因素有、、。通常情况下，山地的迎风坡降水，背风坡降水。 第四节世界的气候 1．天气和气候的区别在于：（1）；（2） 2．阅读图3.23，完成下列要求，（1）．填下表 分布地区气候类型 热带 温带 寒带 （2）．找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在下表中。分布地区气候类型 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸 3．影响气候的主要因素是、、。 4．阅读P62，“气候变暖”回答：全球气候变暖的原因是受自然和人为影响，使得大气中的含量增加。 四．疑点突破（略） 五．归纳梳理（见课件） 六．当堂达标检测题 1．关于世界降水量分布的叙述，正确的是（） A．从低纬地区向高纬地区逐渐减少B．南北回归线附近的大陆东岸降水少 C．赤道附近降水少，两极地区降水多D．温带地区降水多 2．降水受纬度因素影响最明显的地区是（） A．赤道和中纬地区B．赤道和两极地区 C．两极和大陆内部地区D．中纬度的大陆东、西岸地区 3．某地的年降水量是指（） A．多年平均降水量B．各月平均降水量C．各年最高降水量D．某一年的降水量读右图分析完成4～6题 4．此图所示的气候类型分布在（）A．热带B．温带C．寒带 5．此图反映的气温和降水的关系是（） A．全年高温多南 B.全年低温少雨 C．夏季高温多雨，冬季干冷干燥D．夏季炎热干燥，冬季温和多雨 6．此种气候类型主要分布在（） A．地中海沿岸B．印度半岛C．亚马孙河流域D．澳大利亚中部
七年级地理学案(全册)
七年级地理学案（全册） 第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识 一、认定目标： 1、初步养成对地理知识的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，注意学习身边的地理知识，动态的地理知识和发展的地理知识。 2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，从而初步形成联系实际灵活运用地理知识的观念。 二、师生共同探究 1、解开地理之谜 学生阅读“解开地理之谜”部分内容，以小组为单位讨论后发言并提出自己所知的地理问题。 2、地理与日常活动 思考地理与日常生活的关系并举具体的例子说明、引导学生讨论完成课本P3活动题。 3、地理与生产建设 说出你所在乡镇有名的企业，小组讨论这些企业兴建、发展的条件，讨论完成课本P5活动题。 4、地理与风土人情
1 图1-4、图1-5分别是哪个国家的盛行的体育运动？ 2 读课本P5阅读材料及图1-6回答：阿拉伯人服饰有何特点？为什么？ 3 说出你知道的世界各地的风土人情让大家听听。 三、归纳整理 把本节教材的知识体系展示在下面。 四、拓展练习 1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 A、再睡早起 B、看报纸 C、修路、架桥 D、去医院看病 2、与草原关系不密切的活动是 A、乳制品生产 B、放牧 C、生产皮毛产品 D、建核电站 3、地理学可以直接指导人们 A、解决全球性的人口、环境、资源问题 B、编制电脑程序 C、用法律保护自己 D、观看足球比赛 4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ A、日常生活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产 5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 A、东北人 B、上海人 C、四川人 D、广东人 6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应 A、炎热的沙漠气候 B、潮湿多雨的气候 C、伊斯兰教的审美观 D、艰辛的居民生活
七年级地理下册学案
第三节《俄罗斯》导学案第一课时 【学习目标】 1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成，说出俄罗斯的民族、宗教概况 2.根据地图和资料，归纳俄罗斯以平原为主的地形特征；归纳气候特征及其成因。 【重难点】 【导入】 【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理） 一、面积最大的国家（读图3-22） 1．位置：北临洋，东临洋，西北临海。 2．面积：幅员辽阔，是世界上面积最的国家，也是惟一地跨亚、欧两个大洲和半球的国家。 3．民族：是多民族的国家，以族为主。 二、平原广大【填填充图册23页第二题】 1．地势特征：东西，领土中7O％是广阔的。大河和成为大的地形区的重要界线。 2．主要地形区及界线（自西向东）：平原、乌拉尔山、平原、河、中西伯利亚高原、河、山地。 3、欧洲最大的平原、亚洲最大的平原。 4、世界上最深的湖泊。 三、温带大陆性气候为主【填填充图册23页第三题】 1．气候类型及分布 （1）温带大陆性气候：主要分布在平原和西伯利亚地区。 （2）极地气候：洋沿岸。 （3）温带季风气候：洋沿岸。 2．俄罗斯显著特征：冬季，夏季 3、俄罗斯的有北半球的“寒极”之称 【合作探究】 课堂突破合作探究 一、面积最大的国家 活动：在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点，说出俄罗斯的民族、宗教概况 二、气候
思考：俄罗斯的气候主要有哪些类型？以哪种为主？有什么特点？ 从气候角度分析，为什么俄罗斯的人口主要分布在东欧平原？ 试分析俄罗斯主要农业区为什么主要分布在伏尔加河流域和顿河流域？ 【展示提升】小组选代表发表见解 【精讲点拨】俄罗斯的气候主要有哪些类型？以哪种为主？有什么特点？ 【达标测试】（我相信，我一定能够做出来） 知识点一：面积最大的国家 1．下列关于俄罗斯位置的叙述错误的是（） A位于亚欧大陆北部 B．东临太平洋，北临北冰洋 C．西临北海 D.南与中国、蒙古、哈萨克斯坦等国相连 2．俄罗斯共有100多个民族，其中人口最多的民族是（） A俄罗斯族 B鞍靶族 C乌克兰族 D楚瓦什族 知识点二：平原广大 3．俄罗斯的领土辽阔，地形主要是（） A．高原 B．平原 C．山地 D．丘陵 4．西西伯利亚平原位于（） A．叶尼塞河与勒拿河之间 B．勒拿河与太平洋之间 C．叶尼塞河与乌拉尔山脉之间 D．鄂毕河与伏尔加河之间 5．伏尔加河是欧洲最长的河流，它注入（） A．咸海 B．里海 C．黑海 D．波罗的海 知识点三：温带大陆性气候 6．俄罗斯的首都莫斯科属于（） A温带季风气候 B．温带大陆性气候 C．温带海洋性气候 D．极地气候7．下列关于俄罗斯气候的叙述正确的是（） A. 冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽 B.领土辽阔，但各地气候差异不大 C．太平洋沿岸地区属温带大陆性气候 D.北冰洋沿岸地区属温带大陆性气候 8．俄罗斯的人口和城市集中分布在（） A．东欧平原 B．西西伯利亚平原 C．中西伯利亚高原 D．东西伯利亚山地【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。
人教版七年级地理上册第三章教学设计
人教版七年级地理上册第三章《天气和气候》教学设计 第一节多变的天气 【教材分析】 1.本节教材的地位和作用 “多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 2.本节重点和难点 重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。 ②通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。 难点：①分析天气特征。 ②理解天气要素，如风向风力符号的表示。 【学情分析】 1.学生的学习基础分析 七年级学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。 2.学生学习能力分析 ①七年级学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。 ②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。 3.学生学习动力分析 七年级学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 【教学理念】 1.把“以学生发展为本”作为指导思想 确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。 2.改变地理学习方式 根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。 3.构建基于现代信息技术的地理课程 在教学手段上借助于比较先进的电脑多媒体教学设备，将教材中的信息运用FrontPage 技术加工成声、情、形的动态信息，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。
七年级地理导学案答案2020精品
【关键字】地理、英语、指南、条件、动力、增长、计划、地方、认识、问题、合理、快速、合作、保持、提升、发展、位置、环境、资源、负担、能力、差距、增强、分析、汇集、形成、拓展、教育、解决、巩固、扩大、适应、协调 七年级地理导学案参考答案 第一章第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理 【达标检测】 1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、 C 7、C 8、A 9、B 10、A 11、D 12、B 13、B 14、B 15、D 16、C 17、D 18、B 19、D 20、A 21.C 22.B 23.C 24、（1）西北东北（2）900 （3）线段图上1厘米代表实地距离150米 1:15000 25.(1)1;100000(2)正北 3 （3）自西南向东北西东西北东南 第二章第一节《认识地球》导学案（第一课时） 【达标检测】 1、B 2、B 3、A 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、C10、D 11、C 12、C 13、A 14、D 15、A 16、B 17.B 18.C 19. A 20 .C 21.C 22、（1）B、D C、E （2）东南西北西北（3）E D 23、(1)甲图 (2) (60oS，30ow) 东北 24、(1)90oE，60oN (2)④ 4 65oW (3)正北西北③ 第一节《认识地球》导学案（第二课时） 试一试： 1、北东 2、b 3、略 4、A 能力提升 1、（1）150°E 65°N 180° 20°N 170°E 65°N （2）A 西北 A、C 2、B 【达标检测】 1、A 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B 9、A 10、C 11、C 12、D 13.B 14.C 15.D 16、C 17、 D 18、B 19、（1）南（2）正西正北西北东南 20、（1）45°W，15°N 正东（2）逆（3）①②（4）①②③ 21.(1)略（2）B D 一天（3）正西赤道（4）极昼北温带 第二节《世界的海陆分布》 【巩固练习】 1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A 11.B 12.C 13.（1）南美洲欧洲大洋洲南极洲北冰洋太平洋（2）略（3）苏伊士运河巴拿马运河乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡（4）D亚洲⑤大洋洲⑥南极洲⑦（5）非洲③ 【中考链接】 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.D 10.C 11.B 12.C 第三节《世界的地形》 【巩固练习】
七年级上册地理学案(地球的运动)
§1.2 地球的运动 一、自转与公转的特性比较： 二、自转与公转产生的地理现象： ㈠自转产生的地理现象： 1、太阳东升西落：我们每天总是自方见到日出，自方见到日落，这是地球自向自转的反映。 2、昼夜交替： ⑴昼夜交替的原因： ①。 ②。 ⑵昼夜交替的周期：小时。 ⑶晨昏线（圈）：昼半球与夜半球的分界线。 ①昼半球：。 ②夜半球：。 练习：在右面图中填注昼半球、夜半球与晨昏线， 并在赤道上画出地球自转方向。 3、时间的差异：同纬度地区，东面的地点总是比 西面的地点（先/后）见到日出，因此，东面 地点总是比西面地点的时刻（早/晚）。
㈡ 公转产生的现象： 1、太阳直射点的回归运动：一年中，太阳直射点总是有规律地在 间来回运动。 练习1：在下图中标出春分、夏至、秋分、冬至的位置和日期。 练习2：在下图中地轴北端标出自转方向，并标出地球公转方向，且注明春分、夏至、秋分、冬至。 二分二至日太阳直射点的变化规律（北半球） 2、四季的变化：一年中，太阳直射点总是有规律地在南、北回归线之间来回移动，从而导致地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，且南半球与北半球的季节相反。 太阳直射点回归 运动示意图 地球公转示意图
⑴ 划分依据： 3、五带（温度带）的划分: ⑴ 划分依据： ⑵ 五带名称及界线：在下面左图中标出南、北回归线以及极圈的度数，并注明五带的名称： 反馈练习 1、由于地球自转产生的地理现象是（ ） A ．昼夜交替 B ．昼夜现象 C ．四季变化 D ．五带的划分 2、关于地球自转与公转的说法正确的是（ ） 春季（ 月）←————→ 秋季（ 月） 夏季（ 月）←————→ 冬季（ 月） 秋季（ 月）←————→ 春季（ 月） 冬季（ 月）←————→ 夏季（ 月） 五带特征比较
1.1 我们身边的地理 学案(湘教版七年级上册) (5)
第一节我们身边的地理知识 教学目标： 知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣 重点：培养学生对地理的学习兴趣 难点：激发学生的地理兴趣 一、课前探究 1、解开地理之谜 学生阅读“解开地理之谜”部分内容，以小组为单位讨论后发言并提出自己所知的地理问题。 2、地理与日常活动 思考地理与日常生活的关系并举具体的例子说明、引导学生讨论完成课本P3活动题。 3、地理与生产建设 说出你所在乡镇有名的企业，小组讨论这些企业兴建、发展的条件，讨论完成课本P5活动题。 4、地理与风土人情 (1)图1-4、图1-5分别是哪个国家的盛行的体育运动？ (2)读课本P5阅读材料及图1-6回答：阿拉伯人服饰有何特点？为什么？ (3)说出你知道的世界各地的风土人情让大家听听。 二预习交流 三、互助提升 1.“橘生淮南则为桔，生于淮北则为枳”反映的是（） A．气候与农业 B．地形与农业 C．气候与工业 D．地形与工业 2.酷寒的南极大陆，地下沉睡着万顷煤田。产生这种现象的原因是（） A．气候变暖 B．人类活动 C．大陆漂移 D．植被迁移 3.以下地理现象与当地自然条件不相吻合的是[ ] A、阿拉伯人的传统服装多为白色 B、荷兰广泛分布着抽水风车 C、新疆有“早穿棉袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”的现象 D、山东省泰安市到处都有竹楼的分布 4．下列关于地理的说法正确的是 A．太阳、月亮属于天文学而不属于地理学研究的内容 B．昼夜变化、四季交替都属于地理学研究的内容 C．学习地理只需要知道什么地方有什么东西，因此只要硬记无需理解
热门-初中七年级地理上册教学设计
初中七年级地理上册教学设计 【教学目标】 1．能用实例说明加强国际合作的重要性。 2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 3．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 【教学重点】 1．国际合作的重要性及主要领域。 2．联合国的宗旨和组成。 【教学方法】 讨论法、探究法、辩论法 【教学准备】 1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。 2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料。（教师可具体指定内容，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料，并理好发言稿，推选代表发言。
【课时安排】 1课时 【教学设计】 师生活动 教师（直接引入新课）：这节课请同学们自己组织召开两个国际会议，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作），主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。 学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）。 （一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，世界需要和平，需要共同发展。现在世界……，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。 （二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关资料，得出各自的观点和解决措施。发达国家和发展中国家的代表应表明以军撤不撤军，如何撤军？巴方要求以方应怎样做，提请大会裁决。）
人教版七年级地理上册全册导学案
第一章第一节地球和地球仪导学案 出品人：审核人： 时间： 10、13 ●学习目标： 知识与技能 ⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。 ⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。 ⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。 过程与方法 初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。 情感态度与价值观 通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。 ●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。 ●教学难点：经线和纬线的特征。 一、自主学习： （一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？ （二）导学部分： 1、地球的形状是个。地球的平均半径 是千米，地球表面积 亿平方千米，最大周长约万千米。 2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同 的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。地球仪上可画 出条经线，北极是。南极是。 二、合作、探究、展示： 1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？ 2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1） 3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？ 4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？ 5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？ （2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？ （3）经线指示什么方向，纬线呢？
鲁教版七年级地理下册学案
鲁教版七年级地理下册学案 设计人：亓云峰 目录 第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 第二节 东南亚 第三节 印度 第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 一课时 我的学习目标： 1、 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源； 2、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的 分布及重要城市和海港； 3、 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力； 4、 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国 “科教兴国”策略的重大意义 我的学习过程 一、生活引入 1、每课一诵（3分） 屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。 2、引例（题目）..................？（2分) 同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。 二、基本功训练 1、知识点学习(8分) 读图，完成填空： ????????????内海。 海(西南), G 海(西), F :三海海峡(北)。 J 海峡(中), I 海峡(西南), H :峡三洋。 E :一洋峡三海三一洋:海洋。 首都属岛国,群岛和一些小岛屿, 岛(最南)，O N 岛(最小), M 岛(最大), L 岛(纬度最高最北), K :领土、美国隔海相望。 、D 、C 、B 与A 地处热带和北温带,属东半球,太平洋西北部,亚洲东部,:位置
2、知识点演练(8分) [探究题活动1]：（版面2） 合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？ ??????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????高效率管理。高素质劳动力,发达科技,便利海运,:有利市场狭小。煤炭等)贫乏,石油,国内矿产能源(铁,:不利发展条件文化特色。 又有传统, 既有东西兼融,:文化(国花)。 赏, 吃, 说日语，穿黄种人,居民：大和民族,居民与文化名古屋。神户,大阪,横滨,千叶,东京,:主要港口北50千米。新兴科学城，距东京东: 。名古都和文化旅游城市:京都奈良心。是政治经济文化交通中首都东京：最大,主要城市每小时。高速铁路,200公理:新干线沿海航运及高速公路。:国内货运空运。:国际客运海运。:国际货运运输蔬菜。 畜产,稻米,:物产重要水平高，渔业发达。劳动力不足,特点：耕地狭小,农业。沿海分布利于降低成本利,和濑户内海沿岸运输便 而太平洋沿岸品,从世界进口原料出口产需要便利海运,:原因进出口百分比最高。, 外汇储备 , 仅次于生产总值第二位,:, , , :外贸对象工业品竟争力强。工业品出口),,加工贸易(原材料加工:特色内海沿岸。 沿岸和 :分布。州北九:工业区 ⑤广岛。:工业区 ④神户。大阪,:工业区 ③名古屋。:工业区 ②横滨。东京,:工业区 ①工业区资本主义发达国家。:类型工业理地文人
2021年七年级地理上册 . 我们身边的地理教学案 (新版)湘教版
2019-2020年七年级地理上册 1.1 我们身边的地理教学案1 （新版）湘教 版 【教学目标】 1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。 2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。 【课前预习】 1.读课本第2页“解开地理之谜”，了解我们生活的地理环境中隐藏着哪些奥秘。 2.地理到底是一门怎样的学科？来历如何？阅读课本第2页“地理”一词的来源。 3.我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、风土人情等。阅读课本第3页-第6页，体会地理知识在日常生活、经济建设、社会文化等方面的作用。 【课堂突破】 这节课是中学的第一堂地理课，重在激发学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学效果。因此要多采用演示法、谈话法和读书指导法。 1．演示法，本节教材内容中要用多媒体向学生演示多种相关的图片和视频。
2．运用大量鲜活的案例，与学生共同探讨与地理的关系，也是本节可以采用的重要方法。 【自我测评】 1.“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是 A. 生产建设 B. 日常生活 C. 风土人情 D. 交通旅游 2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是 A. 地形变化 B. 气候变化 C. 饮食文化 D. 服装差异 3.下列生产活动与海洋没有直接关系的是 A．晒盐 B．航运 C．植树 D．捕鱼 【反思】 1.通过本节课的学习，我已经掌握的基础知识有： 2.在本节课的学习中，我存在的困惑是： 3.我今后在地理学习方面需要改进的地方是： 26615 67F7 柷38671 970F 霏32866 8062 聢yBsp`23043 5A03 娃AW26531 67A3 枣 26700 684C 桌
[七年级下册地理导学案人教版2017]人教版七年级地理
[七年级下册地理导学案人教版2017]人教版七年级地理 导学案是课堂人教版七年级地理教学改革发展的必然产物,小编整理了关于人教版七年级下册地理的导学案，希望对大家有帮助! 人教版七年级下册地理导学案设计 位置和范围 学习目标： 1、在地图上找出亚洲周围的大洋：太平洋、北冰洋、印度洋;找出穿越亚洲的主要纬线：赤道、北回归线、北极圈。
2、知道亚洲中间高四周低的地势特点，理解地形与河流流向之间的关系。自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力! 1.我们祖国所在的大洲是。 2.世界第一大洲是，它东临洋、北临洋、南临洋。 3.亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。 4亚洲有世界最高的高原、世界最大的湖泊;世界陆地最低点;世界最大的半岛;世界最大的群岛。 5.亚洲的地势特征是：，导致亚洲河流大都发源于中部，呈状流向周边的海洋。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读课本P2图6.1亚洲在世界中的位置，观察： 亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。 活动二：读课本P2图6.2亚洲的范围，完成： (1)找出亚洲周围所临的大洋，说出它们分别位于亚洲的哪个方位? (2)找出亚洲周围相邻的大洲，说出它们分别位于亚洲的哪个方位? 活动三：读课本P3图6.4亚洲地理分区，观察： (1)按地理方位，人们把亚洲分成了哪六个地区?
(2)中国位于哪个分区?此分区还有哪些国家? 活动四：认识亚洲的地势特点及地势对河流流向的影响。 完成课本P5活动1.2.3. 展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。 选择题： 1、从所在的半球看，亚洲主要位于( ) A、东半球、南半球 B、东半球、北半球
七年级地理学案(全册)
七年级地理学案 §1.1 我们身边的地理知识 学习目标： 1、通过了解地理与人类生产、生活及风土人情的密切关系，感知我们身边的地理知识，激发强烈的好奇心和求知欲，培养学习地理的兴趣。 2、初步懂得地理观念，认识到学好地理的重要性。 自主学习： 阅读课本P2-5及听老师讲解完成下列问题（10分钟） 1、地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的科学，地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈组成。人类活动由人口、资源、居住地、各种经济活动等构成，因此地理学研究范围很广。 2、地理与人们的密切相关。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到的影响和制约。地理在呈现世界千姿百态的的同时，又给我们展示了各地 的绚丽画卷。 3、2008年奥运会在 (城市)举行，此城市所在大洲是，在 半球。 4、一年内有、、、四季，思考为什么会有四季的变化。 5、如果寒假到北京旅游，你乘坐的交通工具是，思考：你应准备哪些物品？。 6、你最喜欢吃的水果是，它的产地是。 7、如果开展滑雪体育活动，应开展的地方是。 8、本地人的主食是，主要粮食作物是。 9、人类的生产活动不能随心所欲，要受到的影响制约，农业生产必 须。 10、要在本地兴建工业企业要考虑到、、、 和交通运输条件，例如，服装厂可靠近城镇。 11、北方民居多平房，南方民居多人字形屋顶房，这跟条件有关。 12、我们生活在地理环境中，地理就在我们身边，你能举两个有关地理的例子吗? 学习地理，不仅能使人们了解大自然的奥秘，更重要的是可以给人们装上，“地理的头脑”，也就是用地理的思想和方法看待身边的一些事情更科学的安排生活和生产。——尊重自然规律，做大自然的朋友。——因地制宜，扬长避短。——综合的分析问题。——具备可持续发展的观念。 成果展示： 一、选一选 1、“有的地带人口密集，有的区域人迹罕至”，产生这种差异的根本原因是( ) A、气候 B、经济影响 C、社会影响 D、文化影响 2、乳品加工厂靠近奶牛场，主要考虑的条件是（）