医疗机构全科医疗科建设发展策略
全科医学科2024年工作计划及目标
全科医学科2024年工作计划及目标2023年已经过去，全科医学科的工作取得了一定的成绩，但在新的一年里，我们需要制定新的工作计划和目标，以进一步提高医疗服务质量和全科医学科的发展水平。
一、加强全科医学科的团队建设首先，全科医学科需要加强团队建设。
我们将继续招聘和培训全科医生，提高他们的临床技能和全科医学知识，以提供更全面的医疗服务。
同时，我们会加强团队沟通交流，促进全科医生和其他科室医生的合作，形成良好的医疗协同机制。
二、提高医疗质量和患者满意度为了提高医疗质量和患者满意度，全科医学科将制定一系列的措施和改进方案。
首先，我们将加强医疗质量监控和评估，及时发现和纠正医疗错误和不足，确保患者得到安全、有效的医疗服务。
其次，我们将注重患者教育和健康宣传，提升患者对疾病预防和健康管理的意识，减少非必要的就医和复诊。
同时，我们会建立健全患者投诉与意见反馈机制，认真对待每一个患者的意见和建议，不断改进医疗服务质量。
三、开展科研与学术交流活动全科医学科将继续加强科研与学术交流活动，以促进学科的发展和提升全科医生的综合素质。
我们计划组织定期的学术讲座和研讨会，邀请国内外知名专家学者分享最新的全科医学科研成果和临床经验，提供学术交流的平台。
同时，我们会鼓励全科医生主动参与科研项目和课题的申报与研究，提高科研能力和科学素养。
四、加强与社区的合作与服务全科医学科作为社区医疗的重要组成部分，需要积极参与社区卫生服务工作，提供全面、连续、终身的医疗服务。
我们将加强与社区居民的沟通与交流，了解他们的健康需求和问题，为他们提供个性化的医疗和健康管理方案。
此外，我们还将与社区卫生服务中心、家庭医生签约服务团队等合作，共同开展健康教育和疾病防控工作，提高居民的健康素养和生活质量。
五、推动全科医疗的发展全科医学科将积极践行全科医疗模式，推动全科医学的发展。
我们将加强与其他科室的合作，建立良好的转诊机制和医疗协同网络，实现医疗资源的优化配置。
全科医学的职业发展与前景
加大对基层医疗机构的投入，改善基层医疗条件，提高基 层医疗机构的服务能力和吸引力。
提高全科医生的临床技能与诊疗水平
加强临床实践培训
通过临床实践、病例讨论等方式，提高全科医生的临床思 维和诊疗能力。
推广新技术和新方 法
积极引进和推广先进的医疗技术和方法，提高全科医生的 诊疗效率和准确性。
全科医学与其他医学专业的关系
与专科医学相辅相成
全科医生处理常见疾病和健康问题，而专科医生则专注于特定领域 的疾病治疗。
协作与转诊
全科医生与专科医生之间建立紧密的协作关系，确保患者能够得到 及时、准确的诊断和治疗。
共享医疗资源
全科医生与专科医生共享医疗资源，如检查设备、药品等，提高医疗 资源的利用效率。
02 全科医学职业发展路径
医学教育与培训
本科医学教育
通过系统的医学课程学习，掌握基础医学知识和 临床技能。
毕业后医学教育
参加住院医师规范化培训，接受全科医学专业知 识和实践技能的培训。
继续医学教育
通过参加学术会议、研讨会、培训班等方式，不 断更新和拓展医学知识和技能。
临床实践与经验积累
临床轮转与实习
加强学术交流与合 作
鼓励全科医生参加学术会议、研讨会等活动，加强与其他 专业医生的交流与合作，拓宽视野和知识面。
加强全科医生的人文关怀与沟通能力
培养人文精神
注重全科医生的人文素 质培养，提高其对患者 和社会的责任感和使命 感。
加强沟通技巧培训
通过沟通技巧培训、角 色扮演等方式，提高全 科医生的沟通能力和与 患者建立良好关系的能 力。
虚拟现实、在线教育等技术丰富全科医学教 学手段和资源。
国际视野下的全科医学发展趋势
全科医学专业的教学团队建设与发展
整合预防医学课程
将预防医学、公共卫生、健康教 育等课程进行整合，强化学生预 防保健意识和能力。
创新能力培养在课程中体现
创新思维训练
通过开设创新思维训练课程，培养学生创新意识 和创新思维习惯。
科研能力培养
网络教学平台
通过建立网络教学平台，实现教学资源共享、在 线交流、作业提交等功能，方便学生进行自主学 习和协作学习。
移动学习
利用手机APP等移动终端设备，让学生随时随地 进行学习，打破时间和空间的限制。
线上线下混合式教学模式尝试
线上理论学习
通过网络教学平台提供 丰富的学习资源，引导 学生进行线上自主学习 。
为青年教师配备经验丰富的导师，进行一对一指导，帮助青年教 师快速成长。
提供多元化发展平台
鼓励青年教师参加学术会议、教学比赛等活动，提供多元化的发 展平台和机会。
专兼职教师比例优化调整
合理配置专兼职教师比例
根据教学需求和团队发展目标，合理配置专兼职教师的比例，发 挥各自优势，形成互补效应。
加强兼职教师培训和管理
鼓励学生提出意见和建议，及时 调整教学方法和手段，满足学生 的学习需求。
组织教师进行培训和交流活动， 提高其教学水平和能力，促进教 学团队的持续发展。
05
实践教学基地建设与拓展
校内外实习实训基地建设规划
01
校内实训基地
建设高仿真模拟诊室、模拟病房等，提供学生实践操作技能训练的场所
。
02
校外实习基地
02
重视青年教师的培养，通过选拔具有创新精神和发展潜力的青
年教师，为团队注入新鲜血液。
全科医学科重点学科建设要求-概述说明以及解释
全科医学科重点学科建设要求-概述说明以及解释1.引言1.1 概述作为医学领域中的一项重要学科，全科医学科在我国的医学教育和医疗实践中扮演着重要的角色。
全科医学科旨在培养一批具备全面医学知识和技能的医生，能够全面、持续地为患者提供全面的医疗服务，体现以患者为中心的医疗理念。
随着我国医疗服务体系的不断发展和完善，全科医学科的地位和作用也日益凸显。
本文旨在探讨全科医学科重点学科建设的要求，为全科医学科的发展提供指导。
首先，将对重点学科进行定义和界定，明确其在医学教育和医疗实践中的意义。
其次，将探讨重点学科建设的基本要求，为全科医学科未来的发展规划提供借鉴。
最后，将总结全文内容，并展望未来全科医学科的发展趋势，为全科医学科的蓬勃发展提供助力。
1.2 文章结构文章结构部分主要包括以下几个方面内容：1. 引言部分：介绍全科医学科重点学科建设要求的背景和意义，引出全文的主题。
2. 正文部分：分为三个子部分，分别介绍了重点学科的定义、建设的意义以及基本要求。
这些内容将对读者解释为什么需要建设重点学科，以及建设重点学科的具体标准和要求。
3. 结论部分：总结了全科医学科重点学科建设要求的关键点，展望了未来的发展方向，并以简短的结语结束全文，强调文章的重点和意义。
1.3 目的本文旨在探讨全科医学科重点学科建设的要求，旨在明确全科医学科中重点学科的概念和重要性，并阐述在建设过程中的基本要求。
通过对全科医学科重点学科的研究和建设，能够提升医疗服务的质量和水平，促进医务人员的专业发展，更好地满足社会和患者的需求，推动全科医学科的健康发展。
同时，希望通过本文的阐述，引起相关机构和个人的重视，促进全科医学科重点学科建设工作的顺利开展，为全科医学科的进一步发展添砖加瓦。
2.正文2.1 重点学科的定义在全科医学科的建设中，重点学科是指在医学领域中具有重要地位和作用的学科。
通过对这些学科的深入研究和发展，可以推动全科医学科的进步和提高。
全科医学教学团队的组建与发展
承担全科医学核心课程的教学任务， 进行课程建设和改革，开展教学研究 ，指导青年教师，提高教学质量。
青年教师培养与激励机制
培养计划
针对青年教师制定个性化培养计划，提供系统培训、教学实践和科研机会，促 进其快速成长。
激励机制
设立教学奖励、科研奖励和优秀青年教师评选等制度，激发青年教师的积极性 和创造力。
拓展校外资源
积极寻求与校外医疗机构、科研院所等合作，引入更多实践经验和 专业知识，丰富教学内容和方法。
建立合作机制
通过签订合作协议、共同制定培养方案等方式，明确双方的权利和义 务，确保资源整合的顺利进行。
线上线下教学资源融合
线上教学资源建设
利用互联网技术，建设全科医学在线 课程、教学视频、电子教材等线上教 学资源，方便学生随时随地学习。
线上线下互动教学
通过线上线下相结合的方式，开展互 动式教学、远程答疑等活动，加强师 生之间的交流与沟通。
线下教学实践环节
组织学生参与临床实习、社区实践等 线下教学环节，将理论知识与实践能 力相结合，提高学生的综合素质。
优质课程资源共享平台搭建
搭建共享平台
利用云计算、大数据等技术，搭 建全科医学优质课程资源共享平 台，实现课程资源的集中管理和 共享使用。
06
持续改进机制及未来发展规划
教学质量监控与评估指标体系构建
设立教学质量监控小组
01
由资深全科医学专家、教育专家和管理人员组成，负责全面监
控教学过程。
制定评估指标
02
包括教学内容、教学方法、教学效果等方面，确保评估的全面
性和客观性。
定期评估教学团队
03
对团队成员的教学能力、学术水平、团队协作等方面进行评估
医院全科医学建设及发展策略
医院全科医学建设及发展策略摘要：本文从医疗机构全科医疗科建设的必要性和重要性着手，提出医疗机构全科医疗科建设发展的基本思路和策略，并对其建设内容进行了简要探讨。
关键词：全科医学；建设；发展策略1 医疗机构建设全科医疗科的必要性和重要性1.1响应国家深化医药卫生体制改革的需要为推进基本医疗卫生制度的建立，健全医疗卫生服务体系，提高医疗卫生服务水平，根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发[2009]6号）、国务院《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》（国发[2009]12号）、《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会[2010]561号）、《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发[2011]23号）等文件要求，明确“鼓励综合医院设置全科医学科，尤其是承担全科医师规范化培训任务的医院必须设置全科医学科，开展全科医学医、教、研工作”。
医院作为全科医生临床培养基地，开展全科医疗服务，建设全科医疗科是响应国家深化医药卫生体制改革的需要。
1.2医学模式转变的需要随着医疗卫生需求的改变，医学模式逐渐由生物医学模式转变成生物-心理-社会医学模式，而全科医学是一种以病人为中心的生物心理社会医学模式，不仅仅是治疗疾病，同时也是预防疾病、管理健康的过程。
建设全科医疗科，系统运用全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，不断提高医疗机构对常见健康问题和疾病的防治服务能力，向个人、家庭、社区提供融医疗、预防、保健等为一体的连续性、综合性的卫生服务。
1.3培训基地建设的需要全科医学培训基地作为全科医学队伍培养、培训的平台，是区域全科医生培训的关键。
医疗机构全科医疗科建设是全科医生培训的基础和必要条件。
两者相辅相成、互相促进。
2 医疗机构全科医疗科建设的主要内容（1）组织管理。
医院责成专门部门负责学科建设项目的申请申报、学科建设发展规划、学科业务管理及接受相关部门的检查审核等。
医院全科医学建设及发展策略
１资 料 与 方 法
不 断 加 大 财政 投 入 ， 大全 科 门诊 设 施建 设 的投 入 ， 加 由于 医
１１医 院 全 科 工 作 人 员 基 本 情 况 ．
院 内医疗 门诊 无 论 医疗条 件 还是 工 资待 遇 均好 于 全科 门诊 ， 因此需 要 医 院领导 多加 重 视 全科 门诊 和 政 策倾 斜 ， 合 医 院 整 资源 ， 建立 全科 理 念 的实 施 和 服 务 平 台 的建 设 ： 全科 医护 对 人 员 进行 思想 教 育 ， 让其 能 够安 心工作 ， 少攀 比心 理 。 减
２１ １ 第８ 第 期 ０ 年 月 ｌ ２ １ 卷
医院管 理
医 院 全 科 医学 建 设 及 发 展 策 略
李 冰 ． 万彬 张
（ 宁省 建 昌县人 民医 院二 部 ， 宁建 昌 １５０ ） 辽 辽 ２ ３ ０
【 要】目的 ： 析 本 院现有 全 科 医学 的医疗 体 制 ， 化 院 内全科 医学 建 设 ， 析院 内全 科 医学 的发展 策 略 。方 法 ： 摘 分 深 分 回 顾分 析 ２ ０ ～ ０ ９年近 ３年 本 院全科 门诊 的接诊 量 ， ０ ７ ２０ 健康 档案 建 立情 况 、 展 的居 民健 康状况 调查 情 况和 健 康教 育 开 情 况 ，分 析 医 院 内全 科 门诊 发 展 建设 的策 略 和前 景 。结 果 ：０ ９年本 院 ≥６ ２０ ５岁 老 年 人 门诊 接 诊 量 占全 院接 诊 的
【 中图分 类 号１ ９ ． ７３ Ｒ１
［ 献标 识 码１ 文 Ｂ
【 文章 编 号１ ６ ４ ４ ２ （ ０ ） １ ｂ －１ ７ ０ ７ －７ １２ １ Ｏ （） ２ －２ １ １ 患 者 及 家 属 对 全 科 医生 的需 求 最 大 为常 见病 、 性 病 的诊 慢 治 ， 求值 为 ８ ．。 需 ０３
三级医院设置全科医学科的作用及其发展策略
·3805· E-mail:zgqkyx@ ·中国全科医疗/社区卫生服务工作研究·三级医院设置全科医学科的作用及其发展策略王丽，陈庆伟*，李桂琼，李兴升，邓玮【摘要】 随着三级诊疗制度在我国的深入开展，全科医学科正受到愈来愈多的重视。
在三级医院设置全科医学科，是全科医学发展的必然趋势，是适合我国国情的一项重要发展战略。
本文通过剖析目前全科医学科的发展现状，提出在三级医院设置全科医学科可为医科大学进行全科医学系建设提供支持和基础，为全科医生继续教育和人才培养提供良好平台，为开展全科医学科研提供有利资源。
通过加大政府和医院对全科医学科工作的投入力度，建立全科医学科数字化覆盖网络，完善全科医学人才培养，强化全科医生的激励机制及加强全科医学服务宣传5个方面来发展全科医学，以期进一步完善全科医学科建设。
【关键词】 医院，综合；医院科室；全科医学；发展策略【中图分类号】 R 197.3 【文献标识码】 A DOI：10.12114/j.issn.1007-9572.2018.31.005王丽，陈庆伟，李桂琼，等．三级医院设置全科医学科的作用及其发展策略［J］．中国全科医学，2018，21（31）：3805-3808．［］WANG L，CHEN Q W，LI G Q，et al．Role and development strategy of department of general medicine in tertiaryhospitals［J］．Chinese General Practice，2018，21（31）：3805-3808．Role and Development Strategy of Department of General Medicine in Tertiary Hospitals WANG Li ，CHEN Qingwei *，LI Guiqiong ，LI Xingsheng ，DENG WeiThe Second Affiliated Hospital of Chongqing Medical University ，Chongqing 400010，China*Corresponding author ：CHEN Qingwei ，Professor ，Chief physician ；E-mail ：chenqwcq@【Abstract 】 The department of general medicine is receiving more and more attention with the development of three-tier medical treatment system in China.It is an inevitable trend to set up a department of general medicine in tertiary hospitals in the development of general medicine.It is an important development strategy that meets our national conditions.In this article，we analyzed the current situation of general practice in China，and proposed that the department of general medicine in tertiary hospitals can provide support for developing general medicine in medical universities and a platform for continuing education and personnel training of general practitioners，and offer favorable resources for conducting general practice research.The government and hospitals should invest more in general medicine，establish a digital coverage network，improve training of general medical staff，strengthen the incentive mechanism for general practitioners，and enhance the publicity of general medical services，so as to improve the building of general practice medicine.【Key words 】 Hospitals，general；Hospital departments；General medicine；Development strategy全科医学课程，选择全科医学专业的医学生自主选择毕业后全科医学培训项目，这些全科医学培训项目大多由政府提供支持。
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医疗机构全科医疗科建设
发展策略
The latest revision on November 22, 2020
医疗机构全科医疗科建设发展策略
陈立1李春菊夏敏
【摘要】本文从医疗机构全科医疗科建设的必要性和重要性着手，提出医疗机构全科医疗科建设发展的基本思路和策略，并对其建设内容进行了简要探讨。
关键词：医疗机构；全科医疗科；建设发展策略
1医疗机构建设全科医疗科的必要性和重要性
1.1响应国家深化医药卫生体制改革的需要。
为推进基本医疗卫生制度的建立，健全医疗卫生服务体系，提高医疗卫生服务水平，根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发[2009]6号）、国务院《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》（国发[2009]12号）、《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会[2010]561号）、《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发[2011]23号）等文件要求，明确“鼓励综合医院设置全科医学科，尤其是承担全科医师规范化培训任务的医院必须设置全科医学科，开展全科医学医、教、研工作”。
医院作为全科医生临床培养基地，开展全科医疗服务，建设全科医疗科是响应国家深化医药卫生体制改革的需要。
1.2医学模式转变的需要。
随着医疗卫生需求的改变，医学模式逐渐由生物医学模式转变成生物-心理-社会医学模式，而全科医学是一种以病人为中心的生物心理社会医学模式，不仅仅是治疗疾病，同时也是预防疾病、管理健康的过程。
建设全科医疗科，系统运用全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，不断提高医疗机构对常见健康问题和疾病的防治服务能力，向个人、家庭、社区提供融医疗、预防、保健等为一体的连续性、综合性的卫生服务。
1.3培训基地建设的需要。
全科医学培训基地作为全科医学队伍培养、培训的平台，是区域全科医生培训的关键。
医疗机构全科医疗科建设是全科医生培训的基础和必要条件。
两者相辅相成、互相促进。
2医疗机构全科医疗科建设的基本思路与发展策略
2.1明确全科医疗的性质和内涵
全科医疗是一个面向个人、社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科，其知识横跨了临床所有二级专业学科，涵盖了其他临床专科的所有常见问题或疾病的照顾。
全科医疗的特点在于提供以病人为中心、以家庭为单位、综合性、连续性、协调性的全面、全方位、全过程的照顾。
2.2 找准全科医疗的服务对象
全科医疗与专科医疗由于具有不同的价值观和方法论，而具有不同的服务对象。
专科医疗较多的是处理生物医学上的重病，而全科医疗是基本医疗卫生服务的提供者，处理的多为常见健康问题。
其服务对象主要有以下几类：（1）涉及多个器官或系统的慢性病患者，尤其是老年患者，全科医生能将患者作为一个完整的整体来看待，提供综合性、连续性的治疗和指导，而不像专科医生孤立的来看待某一问题；（2）无法确定问题所属专科的患者，由于患者的问题尚处于未分化阶段或者问题处于几个专科的交界处，医务人员及患者均无法确定问题所属的专科，这些患者先到全科医疗科就诊，必要时再转诊或者进行专科会诊；（3）问题还无法用“疾病”来定义的患者，有些患者往往有一些非特异性的症状和经历，但缺乏阳性证据，生物医学的治疗效果也不明显，如一些有个性问题或心理障碍的患者。
2.3转变全科医疗的诊疗模式，增强其全科医疗服务理念
全科医生应充分认识到全科医学以人为本的医学服务理念，在医疗过程中要以病人为中心，而不是以疾病为中心，要把人看成是一个多层次的、完整的连续体，从生理、心理、社会等综合因素来分析，多与患者沟通，注意患者的心理状态，给予患者心理支持，以便为病人提供连续性、整体性、综合性的医疗服务。
2.4 加强全科医疗服务的宣传引导
通过形式多样、通俗易懂的宣传教育，提高广大群众对全科医学的认识，引导居民的健康意识观念，改变过去单纯依赖医疗服务的观念和行为；使人民群众了解全科医生是一种专业化程度很高的职业，是高素质的新型医学人才，
提高全科医生的职业认同感，营造全社会尊重、信任、支持全科医生的良好氛围。
3医疗机构全科医疗科建设的主要内容
3.1全科医疗科
3.1.1组织管理。
医院责成专门部门负责学科建设项目的申请申报、学科建设发展规划、学科业务管理及接受相关部门的检查审核等。
3.1.2学科整合。
由全科门诊和全科病房组成；医院全科门诊由普诊、保健体检及社区服务等部门组成，全科病房设置20 -40张左右病床，并在此基础上，建立健康体检、慢病管理、病后（伤后）康复一体化的管理组织和体系。
3.1.3人才队伍建设。
逐步的通过全科医师师资资格培训、转岗培训和规范化培训，构建全科医疗科业务队伍。
3.1.4 完善全科医疗科的制度，逐步规范管理
逐步完善全科医疗科人员、设备等的标准设置，建立健全全科医疗的人事、服务评价、绩效考核等制度，加强全科医疗服务的规范化、制度化和科学化管理,提高医院的综合管理效益。
3.2 全科医生临床培养基地的建设
3.2.1培训基地由全科医疗科、内科、外科、妇产、儿科、眼科、耳鼻喉科、皮肤科、中医科、康复科、检验、放射、病理等分支培训基地组成。
3.2.2培训基地项目建设标准
按照国家发改委和卫生部要求，全科医生临床培训基地建设规模测算标准为：
（1）拟承担全科医生规范化培养任务（人/年）=编制床位数÷5 （2）临床技能模拟训练中心用房≤2000平方米
（3）门诊不超过13×50=650平方米（13个科室，每个科室50平方米）（4）教学用房：拟承担全科医生规范化培养任务（人/年）×10
（5）学员宿舍：不超过拟承担全科医生规范化培养任务（人/年）×12
3.2.3培训基地建设项目资金来源
积极争取中央财政专项资金，地方适当配套。
原则上中央资金占80%-90%，地方配套20-10%。
3.3全科医疗科招收学员及政策待遇
每年按照国家、省全科医生培养计划招收学员，医院设立专项资金,用于学员的培训支出及工资待遇。